"Oblicza miłości".

Kartoteka testu Oblicza miłości
Nr
zad.
Nazwa sprawdzanej umiejętności
(z numerem standardu)
Forma
zadania
Liczba
punktów
WW
1
WW
1
WW
1
WW
1
• wskazuje kontekst literacki, posługując się własną wiedzą i informacjami z tekstu.
WW
1
• dostrzega kontekst historyczny, posługując się
własną wiedzą i informacjami z tekstu.
WW
1
• odczytuje znaczenie fragmentu zdania o charakterze metaforycznym w kontekście wypowiedzi.
WW
1
WW
1
Nazwa sprawdzanej czynności.
Uczeń
Uczeń
1.
•
2.
•
3.
•
4.
•
5.
•
6.
•
7.
•
8.
•
I/1
odczytuje teksty kultury na poziomie dosłownym.
I/4
dostrzega w odczytywanych tekstach środki
wyrazu i określa ich funkcje.
I/2
interpretuje teksty kultury.
I/6
dostrzega i analizuje konteksty niezbędne do interpretacji tekstów kultury: historyczny, plastyczny.
I/6
dostrzega i analizuje kontekst literacki niezbędny do interpretacji tekstów kultury.
I/6
dostrzega i analizuje kontekst historyczny niezbędny do interpretacji tekstów kultury.
I/1
czyta teksty kultury na poziomie metaforycznym.
I/5
odnajduje i interpretuje związki przyczynowo-skutkowe w życiu społecznym.
• odczytuje temat dzieła plastycznego.
• wskazuje elementy komunikacji pozawerbalnej
służące określonemu celowi w dziele plastycznym.
• identyfikuje intencje autora dzieła plastycznego.
• przywołuje kontekst kulturowy niezbędny do odczytania dzieła plastycznego.
• wskazuje przyczynę losu bohatera literackiego.
Strona 1 z 6
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
I/1
• czyta teksty kultury na poziomie dosłownym.
I/1
• czyta teksty kultury na poziomie dosłownym.
I/1
• czyta teksty kultury na poziomie przenośnym.
I/4
• dostrzega w odczytywanych tekstach środki wyrazu i określa ich funkcję.
I/4
• dostrzega środki wyrazu typowe dla tekstów literackich.
I/2
• interpretuje teksty kultury, uwzględniając intencje nadawcy.
I/1
• czyta teksty kultury na poziomie dosłownym.
I/3
• wyszukuje informacje zawarte w tekstach publicystycznych.
I/3
• wyszukuje informacje zawarte w tekstach publicystycznych.
I/3
• wyszukuje informacje zawarte w tekstach publicystycznych.
I/1
• czyta teksty kultury na poziomie dosłownym.
I/2
• interpretuje teksty kultury, uwzględniając intencje nadawcy.
• rozpoznaje sposób wyrażania uczuć na podstawie
informacji z tekstu.
• odczytuje znaczenie wyrażenia w kontekście zdania.
• odczytuje znaczenie sformułowania o charakterze
metaforycznym w tekście prozatorskim.
• wskazuje środek stylistyczny służący określonemu celowi w tekście prozatorskim.
WW
1
WW
1
WW
1
WW
1
WW
1
WW
1
WW
1
WW
1
• rozpoznaje sposób zachowania ludzi na podstawie analizy definicji pojęcia.
WW
1
• odnajduje informacje na wskazany temat w tekście publicystycznym.
WW
1
WW
1
WW
1
• wskazuje cechy narracji.
• określa charakter wskazanego fragmentu tekstu
prozatorskiego.
• rozpoznaje czynnik decydujący o cesze osobowości człowieka na podstawie informacji z tekstu.
• wyszukuje informacje ze względu na postawiony
problem w tekście publicystycznym.
• odczytuje znaczenie fragmentu zdania w kontekście akapitu w tekście publicystycznym.
• dostrzega intencje autora tekstu, wskazując na
funkcję zastosowanego środka językowego.
Strona 2 z 6
I/3
21. • wyszukuje informacje zawarte w tekstach literackich.
I/2
22. • interpretuje teksty kultury, uwzględniając intencje nadawcy.
I/1
23. • czyta teksty kultury na poziomie metaforycznym.
I/4
24. • określa funkcję środka artystycznego w dziele
literackim.
I/7
25. • dostrzega wartościowanie w tekstach kultury.
• wybiera informacje ze względu na postawiony
problem w tekście poetyckim.
KO
1
KO
1
• odnajduje określenia o charakterze metaforycznym w tekście poetyckim.
KO
1
• określa funkcję środka artystycznego zastosowanego w tekście poetyckim.
KO
1
• rozpoznaje wartości uznawane przez bohatera lirycznego na podstawie jego wypowiedzi.
KO
1
KO
1
KO
1
KO
1
KO
1
KO
1
• rozpoznaje intencje bohatera lirycznego.
II/7
• przekształca wypowiedzenie na zdanie.
26. • dokonuje celowych operacji na tekście- przekształca stylistycznie.
II/5
• tworzy argument do wskazanej tezy.
27.
• formułuje argumenty.
II/6
• podaje wyjaśnienie na podstawie informacji za28. • analizuje, porównuje, porządkuje i syntetyzuje
wartych w różnych tekstach kultury.
informacje zawarte w tekstach kultury.
II/6
• właściwie dobiera informacje.
29. • analizuje, porównuje, porządkuje i syntetyzuje
informacje zawarte w tekstach kultury.
II/8
• dostrzega wpływ różnych kultur na język polski.
30. • wypowiada się na temat związków między kulturą rodzimą a innymi kręgami kulturowymi.
Strona 3 z 6
II/3
• tworzy teksty dostosowane do sytuacji komunikacyjnej.
II/3
• tworzy teksty dostosowane do sytuacji komunikacyjnej.
II/1
31.
• buduje wypowiedzi poprawne pod względem
językowym i stylistycznym w następujących
formach: [...] pamiętnik.
II/1
• buduje wypowiedzi poprawne pod względem
językowym i stylistycznym w następujących
formach: [...] pamiętnik.
• redaguje tekst na zadany temat.
1
• dostosowuje wypowiedź do sytuacji komunikacyjnej.
• pisze poprawnie pod względem językowym.
RO
1
• przestrzega zasad ortografii i interpunkcji.
1
II/4
Redaguje charakterystykę poprawną pod względem
• zna i stosuje zasady organizacji tekstu tworzy treści, kompozycji, języka, stylu i zapisu, tzn.:
32.
tekst na zadany temat, spójny pod względem
logicznym i składniowym.
• pisze tekst zgodny z tematem.
II/6
• przedstawia postać.
• analizuje, porównuje, porządkuje i syntetyzuje
informacje zawarte w tekstach kultury.
II/5
• posługuje się informacjami w funkcji argumentacyjnej.
• formułuje, porządkuje i wartościuje argumenty
uzasadniające stanowisko własne lub cudze.
II/6
• analizuje, porównuje, porządkuje i syntetyzuje
informacje zawarte w tekstach kultury.
1
RO
1
1
1
• właściwie dobiera informacje.
1
Strona 4 z 6
II/6
• analizuje, porównuje, porządkuje i syntetyzuje
informacje zawarte w tekstach kultury.
II/6
• analizuje, porównuje, porządkuje i syntetyzuje
informacje zawarte w tekstach kultury.
I/4
• zna i stosuje zasady organizacji tekstu, tworzy
tekst na zadany temat, spójny pod względem
logicznym i składniowym.
II/4
• zna i stosuje zasady organizacji tekstu, tworzy
tekst na zadany temat, spójny pod względem
logicznym i składniowym.
II/4
• zna i stosuje zasady organizacji tekstu, tworzy
tekst na zadany temat, spójny pod względem logicznym i składniowym.
II/1
• buduje wypowiedzi poprawne pod względem
językowym i stylistycznym w następujących
formach: [...]charakterystyka.
II/3
• tworzy teksty o charakterze informacyjnym lub
perswazyjnym, dostosowane do sytuacji komunikacyjnej.
II/1
• buduje wypowiedzi poprawne pod względem
językowym i stylistycznym.
• podsumowuje rozważania.
1
• poprawnie wykorzystuje wiedzę.
1
• stosuje zasady typowe dla kompozycji budowanej
wypowiedzi.
1
• redaguje tekst spójny.
1
• redaguje tekst logicznie uporządkowany.
1
• pisze poprawnie pod względem językowym.
3
• dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej.
• przestrzega zasad interpunkcji.
Strona 5 z 6
1
1
II/1
• buduje wypowiedzi poprawne pod względem
językowym i stylistycznym.
II/1
• buduje wypowiedzi poprawne pod względem
językowym i stylistycznym.
• przestrzega zasad ortografii.
• przestrzega zasad ortografii.
Uwaga:
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się otrzymują tu punkt za zapis umożliwiający
komunikację.
Strona 6 z 6
1
1