Plan pracy- luty 2017

PLAN PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC LUTY 2017 r. W GRUPIE 5-LATKÓW.
1.






W krainie śniegu i lodu.
Poznanie podstawowych cech klimatu polarnego.
Poznanie mieszkańców krainy polarnej: Inuitów oraz zwierząt żyjących w klimacie polarnym.
Kształtowanie umiejętności wyznaczania sumy obiektów jednakowych i sumy różnych obiektów.
Poznanie obrazu graficznego głoski i – liter i, I.
Wczesna nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną wg J. Cieszyńskiej –paradygmat
„t”.
Elementy metody E. Gruszczyk Kolczyńskiej i E. Zielińskiej -komponowanie obrazów z figur
geometrycznych wg własnych pomysłów.
2. Czas na bal.
 Poznanie tradycji związanej z organizowaniem balów w karnawale.
 Doskonalenie mowy w czasie wypowiedzi na różne tematy związane z przeżyciami i
zdarzeniami.







Opowiadanie treści obrazków z uwzględnieniem następstwa zdarzeń.
Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.
Poznanie obrazu graficznego głoski b – liter b, B.
Doskonalenie liczenia. Porównywanie liczebności zbiorów przez wzajemnie jednoznaczne
odwzorowanie.
Wczesna nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną wg J. Cieszyńskiej - paradygmat „t”.
Elementy metody E. Gruszczyk Kolczyńskiej i E. Zielińskiej - komponowanie obrazów z figur
geometrycznych na podany temat.
3. Urządzenia techniczne.
 Poznawanie działania i sposobów wykorzystywania urządzeń elektrycznych w gospodarstwie
domowym.










Dowiadywanie się o różnych źródłach energii, poznawanie sposobów jej wykorzystywania.
Rozumienie, że prąd elektryczny jest niebezpieczny.
Rozwiązywanie i układanie prostych zadań na odejmowanie.
Rozwijanie zmysłu dotyku. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy.
Poznanie obrazu graficznego głoski e – liter e, E.
Doskonalenie analizy i syntezy sylabowej.
Wdrażanie do wykonywania złożonych poleceń.
Rozwijanie zdolności motorycznych i wyobraźni ruchowej. Reagowanie na sygnał.
Wczesna nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną wg J. Cieszyńskiej- paradygmat „d”.
Elementy metody E. Gruszczyk Kolczyńskiej i E. Zielińskiej – układanie puzzli.
Piosenka „ Przedszkolna samba"
I. Brazylijska dżungla, tropikalny gąszcz,
płynie Amazonka, a w niej wielki wąż.
Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara,
tylko lama tańczy sama, z kuguarem zła to para.
Ref.: Tańczmy sambę wszyscy razem w kole,
brazylijską sambę tańczy całe przedszkole. (bis)
II. Brazylijska dżungla, tropikalny las,
brazylijska samba niech rozgrzewa nas.
Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara.
Tylko lama tańczy sama, z kuguarem zła to para.
Karnawał
Już Karnawał włożył maskę,
drzwi otworzył z hukiem!
Z trzaskiem!
Wpadł jak wicher do pokoju!
W czym?
W karnawałowym stroju!
- Cześć!
Przybiegłem w odwiedziny!
Mam wstążeczki i cekiny,
nut wesołych dwie kieszenie
i do tańca zaproszenie.