Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego

Pracownicy
Zakładu
Metodyki Szkolnego
Wychowania
Fizycznego
Dr hab. Halina Guła-Kubiszewska, prof. AWF
-skuteczność strategii samoregulacyjnych w
uczeniu się motorycznym
-aktywność strategiczna w uczeniu się
- transfer niespecyficzny w uczeniu się
motorycznym
-kompetencje nauczyciela wf
-postawy uczniów wobec KF i postawy
zawodowe nauczycieli wf
-jakość edukacyjna szkolnego procesu wf
- rola praktyk pedagogicznych w
doskonaleniu kompetencji zawodowych
nauczyciela wf
- turystyka szkolna w procesie szkolnego
wychowania fizycznego- nowa
perspektywa realizacji
- wychowanie i samowychowanie do kultury
turystycznej
Metody badań:
- Eksperyment pedagogiczny i
laboratoryjny
-sondaż diagnostyczny (technika
ankiety, wywiadu, obserwacji)
-monografia pedagogiczna (techniką
analizy dokumentów)
-studium indywidualnych przypadków
Próbka badawcza:
- Uczniowie (II, III, IV etap),
- studenci (różnych uczelni)
- Dorośli
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Narzędzia badawcze:
-Ankiety standaryzowane
aktywności fizycznej IPAQ,
zachowań zdrowotnych: HBSC, IZZ,
Ankieta dotycząca zainteresowań
aktywnością ruchowej i rekr.- sport.
Ankiety konstruowane na potrzeby
badania,
Testy sprawności fizycznej,
Pulsometry i krokomierze
Ankiety badania jakości pracy
nauczyciela wf, jego kreatywności
Ankiety badania postaw wobec KF ,
zawodu nauczycielskiego
Ankiety diagnozujące rozwój
turystyki na Dolnym Śląsku,
uczestnictwo mieszkańców Dolnego
Śląska w turystyce
Dr Agnieszka Wójcik- Grzyb
• znaczenie lateralizacji funkcji ciała oraz
rozwoju motorycznego w procesie
ontogenezy;
• przebieg i prawidłowości rozwoju
psychoruchowego w młodszym wieku
szkolnym;
• psychomotoryczne uwarunkowania wad
wymowy,
• nauczyciel wf wobec nowej podstawy
programowej: kompetencje zawodowe,
przygotowanie do prowadzenia zajęć
obligatoryjnych w określonych blokach
tematycznych oraz zgodnie z
zainteresowaniami uczniów,
• jakość zajęć ruchowych w nauczaniu
wczesnoszkolnym,
• proces kontroli i oceny w wf,
• proces samokontroli i samooceny w wf,
• aktywność fizyczna dzieci i dorosłych,
Metody badawcze:
- sondaż diagnostyczny
(technika ankiety,
wywiadu, obserwacji)
- Monografia (techniką
analizy dokumentów)
Próbka badawcza:
- uczniowie (I, II, III,
IV etap),
-studenci
(nie tylko naszej
uczelni),
-Nauczyciele wf i
edukacji
wczesnoszkolnej
- dorośli,
Dr Regina Kumala
-Wychowanie fizyczne jako przedmiot
szkolny
- Nauczyciel wychowania fizycznego
- Promocja zdrowia w szkole oraz
program "Szkoła Promująca Zdrowie„
- Pedagogika czasu wolnego i
Wychowanie do rekreacji
- Uniwersytety III Wieku i ich rola w
aktywizacji ruchowej osób starszych
-Transfer nauczanych na lekcji wf form
aktywności ruchowej na
działalność podejmowaną w czasie
wolnym.
Metody badań:
- sondaż
diagnostyczny,
-analiza dokumentów
Próbka badawcza:
-- szkoły na wszystkich
etapach edukacji,
-- dorośli - różne grupy
wiekowe i zawodowe
Dr Aleksandra Skarul
•
Asymetria funkcjonalna i dynamiczna ze
szczególnym uwzględnieniem poszukiwania,
Metody badawcze:
zarówno w zakresie wzajemnych związków i
• Obserwacja – testy asymetrii
zależności, jak i z innymi czynnikami (np. ze
funkcjonalnej i dynamicznej,
sprawnością motoryczną, uzdolnieniami
testy motoryczności, testy
ruchowymi, szybkością uczenia się nowych
uzdolnień ruchowych
czynności ruchowych)
• Sondaż diagnostyczny –
•
Wszystkie aspekty sprawności motorycznej ze
kwestionariusz ankiety,
szczególnym uwzględnieniem:
kwestionariusz wywiadu
- Zróżnicowania środowiskowego
- Zróżnicowania ze względu na wiek i płeć badanych
- Zróżnicowania ze względu na stopień aktywności
fizycznej
Sposoby realizacji badań
- W ujęciu pozytywnego miernika zdrowia
-Badania indywidualne
•
Wartości edukacyjne, zdrowotne i społeczne
wszelkich przejawów zainteresowań
(dostosowane do czasu i
aktywnością fizyczną uczniów oraz ludzi
możliwości magistranta)
dorosłych
•
Umiejętności i wiedza na temat sposobów
zagospodarowania czasu wolnego w kontekście - Badania przeprowadzane
realizacji celów wychowania fizycznego
przez magistranta oraz inne
•
Awans zawodowy nauczyciela wychowania
fizycznego oraz edukacja permanentna (motywyosoby w ramach praktyk
pedagogicznych
i sposoby)
Dr Wojciech Starościak
•
•
•
•
Praktyki pedagogiczne w
doskonaleniu kompetencji
zawodowych studenta i nauczyciela
wf
Metody badawcze:
Funkcje praktyk pedagogicznych w
opiniach studentów
•
Poziom sprawności fizycznej jako
efekt stylu życia dzieci, młodzieży,
dorosłych
Efektywność lekcji wychowania
fizycznego
•
•
•
- Eksperyment pedagogiczny i
laboratoryjny
-sondaż diagnostyczny (technika
ankiety, wywiadu, obserwacji)
-monografia pedagogiczna
(techniką analizy dokumentów)
-studium indywidualnych
przypadków
Próbka badawcza:
•
- Uczniowie (II, III, IV etap),
•
- studenci (różnych uczelni)
•
- Dorośli
Techniki i narzędzia badawcze:
•
Ankiety standaryzowane IPAQ, HBSC,
IZZ, WHO-5 „Emotional Wellbeing” ,
IPEN - Ankieta - środowisko a
aktywność fizyczna młodzieży,
Kwestionariusz subiektywnego
zadowolenia nr 6
•
- Kwestionariusz sportowych
zainteresowań - Ankieta dotycząca
zainteresowań aktywności ruchowej
•
Ankiety konstruowane na potrzeby
badania,
•
Testy sprawności fizycznej,
•
Pulsometry i krokomierze
•
program INDARES (www.indares.com)