Zagadnienia do SZKOLNEGO KONKURSU z JĘZYKA
Transkrypt
Zagadnienia do SZKOLNEGO KONKURSU z JĘZYKA
Konkurs z języka angielskiego 15 stycznia 2014. Zapraszamy do wzięcia udziału w Szkolnym Konkursie z języka angielskiego, który odbędzie się 15-go stycznia 2014. Uczniowie napiszą test przystosowany do swojej kategorii wiekowej (podział ze względu na klasy 1, 2 i 3). Konkurs ma na celu sprawdzenie wiedzy uczniów w zakresie: czytania ze zrozumieniem, komunikacji, słownictwa i gramatyki. Poniżej został przedstawiony zakres tematyczny dla poszczególnych klas: KLASA 1 MATERIAŁ GRAMATYCZNY znajomość czasu gramatycznego: past continuous i porównanie go z Past Simple; czasowniki modalne: can, must, shall, should, ought to, need oraz czasowniki regularne i nieregularne; „phrasal verbs” z „get, switch, turn, look, put, take, give”; wyrażanie przyszłości; I tryb warunkowy; użycie przedimków określonych i nieokreślonych; zaimki nieokreślone: some, every, any, no i złożenia z nimi; przysłówek i jego miejsce w zdaniu; porównania. SŁOWNICTWO zakupy i usługi (rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama); zdrowie (higieniczny tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, uzależnienia); nauka i technika (odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z rozmaitych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne); żywienie (artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, przepisy kulinarne, lokale gastronomiczne); cechy przedmiotów (wygląd); człowiek (dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania) czas wolny (sposoby spędzania, kino, telewizja, gatunki literackie i filmowe) świat przyrody (pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, zmiany klimatyczne); znaki drogowe materiały, z których wykonane są przedmioty codziennego użytku; KOMUNIKACJA porównanie cech osób, przedmiotów, miejsc; reagowanie na podziękowania; udzielanie rad; wyrażanie preferencji i upodobań. KLASA 2 MATERIAŁ GRAMATYCZNY znajomość czasów gramatycznych: : Present perfect continuous, Past continuous i porównanie Past continuous z Past Simple, porównanie czasów: Past simple, Present perfect, Present perfect continuous; czasowniki modalne: can, must, shall, should, ought to, need, may, might, would, could oraz czasowniki regularne i nieregularne; „phrasal verbs” z „get, switch, turn, look, put, take, give, look, put, turn, set, carry, run, come, be, go, bring”, czasowniki, po których stosowana jest forma gerund, infinitive lub bare infinitive, czasowniki: make, do, take, get; strona bierna (present simple, present perfect simple, past simple, future simple); Question Tags; (a) few / (a) little, a lot of, lots of, too/enough; wyrażanie przyszłości; I i II tryb warunkowy; użycie przedimków określonych i nieokreślonych, przymiotnik z przyimkiem; zaimki nieokreślone: some, every, any, no i złożenia z nimi both, each, zaimki względne (who, which, that, where, whose) oraz ich użycie w zadaniu; zwroty: used to, be allowed to; przysłówek i jego miejsce w zdaniu; porównania. SŁOWNICTWO zakupy i usługi (rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama); zdrowie (higieniczny tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, uzależnienia); nauka i technika (odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z rozmaitych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne); żywienie (artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, przepisy kulinarne, lokale gastronomiczne); cechy przedmiotów (wygląd); człowiek (dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania) czas wolny (sposoby spędzania, kino, telewizja, gatunki literackie i filmowe) świat przyrody (pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, zmiany klimatyczne, klasyfikacja zwierząt i części ich ciała, zwierzęta zagrożone wyginięciem; znaki drogowe, znaki i tablice informacyjne; materiały, z których wykonane są przedmioty codziennego użytku; podróżowanie i turystyka (środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, atrakcje turystyczne na świecie, wypadki); życie rodzinne i towarzyskie (okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy, techniki komunikacji); kultura (dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media, instrumenty muzyczne, typy muzyki i muzycy); KOMUNIKACJA porównanie cech osób, przedmiotów, miejsc; reagowanie na podziękowania i składane propozycje; udzielanie rad; wyrażanie preferencji i upodobań, przyzwolenia i zakazu wyrażanie planów i zamiarów; obowiązek i konieczność. KLASA 3 MATERIAŁ GRAMATYCZNY znajomość czasów gramatycznych: : Present perfect continuous, Past continuous, Past perfect, Past perfect continuous, future continuous i porównanie Past continuous z Past Simple, porównanie czasów: Past simple, Present perfect, Present perfect continuous; czasowniki modalne: can, must, shall, should, ought to, need, may, might, would, could oraz czasowniki regularne I nieregularne; „phrasal verbs” z „get, switch, turn, look, put, take, give, look, put, turn, set, carry, run, come, be, go, bring”, czasowniki, po których stosowana jest forma gerund, infinitive lub bare infinitive, czasowniki: make, do, take, get; strona bierna (present simple, present perfect simple, past simple, future simple); Question Tags; (a) few / (a) little, a lot of, lots of, too/enough, so/such; wyrażanie przyszłości; I, II i III tryb warunkowy; mowa zależna i następstwo czasów; użycie przedimków określonych I nieokreślonych, przymiotnik z przyimkiem, czasownik, rzeczownik i przymiotnik z przyimkiem, przyimki określające ruch; zaimki nieokreślone: some, every, any, no i złożenia z nimi both, each, zaimki względne (who, which, that, where, whose) oraz ich użycie w zadaniu, zaimki zwrotne (myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves); zwroty: used to, be allowed to, would rather, would prefer, had better, I wish; konstrukcje typu so do I, neither do I; przysłówek i jego miejsce w zdaniu; porównania. SŁOWNICTWO zakupy i usługi (rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama); zdrowie (higieniczny tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, uzależnienia); nauka i technika (odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z rozmaitych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne); żywienie (artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie i opakowanie, przepisy kulinarne, lokale gastronomiczne); cechy przedmiotów (wygląd); człowiek (dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy osobowości i charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania, zawody i miejsce pracy) czas wolny (sposoby spędzania, kino, telewizja, gatunki literackie i filmowe, środki masowego przekazu) świat przyrody (pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, zmiany klimatyczne, klasyfikacja zwierząt i części ich ciała, zwierzęta zagrożone wyginięciem; znaki drogowe, znaki i tablice informacyjne; materiały, z których wykonane są przedmioty codziennego użytku; podróżowanie i turystyka (środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, atrakcje turystyczne na świecie, wypadki); życie rodzinne i towarzyskie (okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy, techniki komunikacji); kultura (dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media, instrumenty muzyczne, typy muzyki i muzycy); sport (dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy, sporty ekstremalne); życie społeczne (konflikty i problemy społeczne, przestępczość, problemy globalne); KOMUNIKACJA porównanie cech osób, przedmiotów, miejsc; opisywanie stanów i uczuć; reagowanie na podziękowania i składane propozycje, sugerowanie rozwiązań; udzielanie rad; wyrażanie preferencji i upodobań, przyzwolenia i zakazu wyrażanie planów i zamiarów, chęci i życzenia, przypuszczenia i prawdopodobieństwa, żalu, zmartwienia i rozczarowania, prośba o wyrażenie zgody; obowiązek i konieczność. Osoby chętne do udziału w konkursie proszone są o zgłoszenie swojego uczestnictwa do nauczycieli języka angielskiego do 10-go stycznia 2014 (do piątku do godz. 13.30). Regulamin konkursu jest dostępny na stronie internetowej gimnazjum.