program wychowawczo – opiekuńczy

PROGRAM
WYCHOWAWCZO – OPIEKUŃCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
IM. JANUSZA KORCZAKA W DREZDENKU
„Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala,
nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje,
nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje –
przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil”
Janusz Korczak
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Janusza Korczaka zapewnia swoim uczniom
wszechstronny rozwój we wszystkich sferach jego osobowości, stwarza takie warunki,
aby każdy uczeń czuł się dobrze i bezpiecznie, miał możliwości rozwoju uzdolnień, był
dobrze przygotowany do dalszego kształcenia.
Cel główny:
wszechstronny rozwój osobowy uczniów
Cele szczegółowe:
1. Szkoła rozwija intelektualnie ucznia
2. Szkoła dba o rozwój emocjonalny ucznia
3. Szkoła przygotowuje ucznia do uczestnictwa w życiu społecznym
4. Szkoła rozwija postawy patriotyczne i obywatelskie
5. Szkoła rozwija świadomość zdrowotną ucznia
Model absolwenta szkoły
Absolwent naszej szkoły jest:
samodzielny – daje sobie radę w domu i szkole, pozytywnie patrzy na otaczający go świat,
siebie i innych ludzi,
twórczy – stara się rozwiązać napotkane problemy, naukę traktuje jako coś naturalnego, ma
określone zainteresowania, które stara się rozwijać,
uczciwy – mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa,
odpowiedzialny - gotów ponosić konsekwencje swoich czynów, jeśli zaistnieje taka
potrzeba, zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia, działając w grupie poczuwa
się do odpowiedzialności, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny,
ciekawy świata – zdobywa wiedzę i umiejętności korzystając z różnych źródeł, dostrzega
złożoność świata, jest aktywny umysłowo,
tolerancyjny – rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i
zrozumieć go,
szanuje godność innych – jest zawsze grzeczny w stosunku do innych osób, nie stosuje
przemocy, nie wyśmiewa się z słabszych,
szanuje prawo - przestrzega regulaminów szkolnych, praw i zasad ustalonych w mieście i
kraju,
obowiązkowy i punktualny – dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia, szanuje
czas swój i innych.
I Działania na rzecz rozwoju intelektualnego ucznia
Zadnia
Tworzenie warunków do
rozwoju indywidualnych
zainteresowań
Działania
1. Udział w zajęciach
pozalekcyjnych:
- kółka zainteresowań
- teatrzyk szkolny
- zajęcia sportowe ( udział w
programach „ Multisport”- kl.IVVI, „Mały mistrz” – kl. I - III )
2. Udział w konkursach na
szczeblach: szkolnym, gminnym,
wojewódzkim, ogólnopolskim,
międzynarodowym
3. Organizowanie konkursów na
szczeblu szkolnym, gminnym,
powiatowym
4. Udział w wycieczkach
edukacyjnych
5. Organizowanie spotkań z ludźmi
różnych zawodów
6. Podnoszenie świadomości
rodziców na temat możliwości
rozwoju zainteresowań i zdolności
ich dziecka
Uwagi
Nauczyciele
wychowawcy i
przedmiotowy – cały
rok
Integrowanie działań
uczniów
z niepełnosprawnością
ze środowiskiem szkolnym
1. Włączanie ucznia
niepełnosprawnego w aktywne
życie klasy : imprezy klasowe,
konkursy, wycieczki, itp.
2. Udzielanie wsparcia podczas
zajęć korekcyjnokompensacyjnych, socjoterapii,
rewalidacji, konsultacji
indywidualnych
3. Udzielanie indywidualnej opieki
pedagoga szkolnego
4. Pedagogizacja rodziców
dotycząca możliwości korzystania z
różnych form wsparcia
wychowawcy / pedagog
– cały rok
II Działania na rzecz rozwoju emocjonalnego rozwoju ucznia
Zadania
Działania
Radzenie sobie w różnych
sytuacjach, np. stresowych,
problemach, nowych
1. Dostosowanie wymagań
programowych dla uczniów na
podstawie opinii PPP.
2. Organizowanie zajęć na
godzinach wychowawczych i
przedmiocie WDŻ
o tematyce, jak radzić sobie ze
stresem i innych trudnych
sytuacjach.
3. Prowadzenie zajęć z socjoterapii.
4. Udzielanie wsparcia
indywidualnego przez pedagoga
szkolnego
5. Organizowanie zajęć
terapeutycznych z PPP
Wdrażanie postaw
asertywnych
1. Rozwijanie postaw asertywnych
wg planów
na lekcjach wychowawczych, WDŻ,
zajęciach terapeutycznych
1. Realizacja programu
cały rok
profilaktycznego
2. Prowadzenie zajęć
terapeutycznych
3. Pogadanki na godzinach
wychowawczych
4. Pedagogizacja rodziców na
zebraniach, spotkaniach
indywidualnych
Kształcenie umiejętności
akceptacji samego siebie i
innych
Uwagi
Wychowawcy/pedagog
we współpracy z PPP
III. Działania na rzecz rozwoju społecznego ucznia
Zadania
Funkcjonowanie ucznia w
klasie
Funkcjonowanie ucznia w
szkole
Przeciwdziałanie agresji i
przemocy
Działania
1. Wdrażanie i nauka
przestrzegania regulaminu szkoły,
zasada zachowania na lekcji i
podczas przerw
2. Zawieranie kontraktów
dotyczących reguł współpracy
podczas lekcji i
przerw
3. Organizowanie imprez
klasowych
4. Prowadzenie zajęć
integracyjnych w klasie
1. Wdrażanie systemu
adaptacyjnego sześciolatków
2. Przyjęcie uczniów klas
pierwszych w poczet społeczności
szkolnej
3. Pasowanie na świetlika i
czytelnika
1. Realizacja programu
profilaktycznego
2. Realizowanie na godzinach
wychowawczych, WDŻ i zajęciach
socjoterapeutycznych tematów
dotyczących agresji i przemocy
3. Propagowanie postaw zdrowej
rywalizacji - kibic na „6”
4. Realizacja programu :
Bezpieczna szkoła
5. Wdrażanie procedur
postępowania w sytuacjach
trudnych
6. Diagnozowanie zagrożeń
7. Wdrażanie systemu kar i nagród
8. Podpisywanie kontraktów z
uczniami sprawiającymi problemy
wychowawcze
9. Indywidualne rozmowy z
rodzicami i uczniami
Uwagi
wychowawcy – cały
rok
nauczyciele klas I – III/
nauczyciel świetlicy
i biblioteki
wg założeń planu/ cały
rok
wg założeń programu
10. Kierowanie uczniów do świetlic
terapeutycznych
11. Kierowanie wniosków do sądu pedagog szkolny
w sytuacjach zaniedbań
wychowawczych
12. Działania Samorządu
Uczniowskiego klas I– III i IV – VI
13. Organizowanie wycieczek
wg planu SU
szkolnych
14. Kształtowanie samorządności i
demokracji – wybory do samorządu
klasowego i szkolnego
Funkcjonowanie w rodzinie 1. Ukazywanie roli rodziny na
lekcjach wychowawczych i
i społeczności lokalnej
zajęciach dydaktycznych
2. Udział uczniów klas V- VI w
zajęciach WDŻ
3. Pedagogizacja rodziców
- spotkania integracyjne
- spotkania organizowane we
współpracy z PPP
- zebrania rodziców
4. Udział rodziców i dzieci w
uroczystościach i imprezach
organizowanych przez szkołę
5. Organizowanie spotkań z ludźmi
znaczącymi dla miasta
6. Współpraca z instytucjami
lokalnym
- Biblioteka
- Muzeum
- Policja
- LWBS
- Parafia
7. Udział w akcjach
charytatywnych
8. Udział w akcjach ekologicznych
na rzecz środowiska lokalnego
np.
– Sprzątanie Świata
- Obchody Dnia Ziemi
we współpracy z
poradnią
we współpracy
z instytucjami
działającymi na
terenie miasta
IV Działania na rzecz wychowania patriotycznego i obywatelskiego
Zadania
Budzenie miłości do
Ojczyzny i poczucia
wspólnoty narodowej
Pielęgnowanie i tworzenie
tradycji szkoły
Działania
Uwagi
1. Udział w apelach z okazji wg harmonogramu
rocznic i świat państwowych
2. Udział uczniów z pocztem
sztandarowym w
uroczystościach
państwowych
3. Zapoznanie z symbolami
narodowymi, ich historia,
znaczenie i szacunek
4. Organizowanie konkursów
wiedzy z okazji świat
państwowych
1. Obchody święta szkoły
maj/czerwiec
2. Zapoznanie i przybliżenie
uczniom sylwetki Janusza
Korczaka na godzinach
wychowawczych
3. Organizacja „Gminnego
korczakowskiego turnieju
piłki nożnej”
4. Organizacja „
grudzień
Powiatowego przeglądu
teatrów”
5. Udział w akcji :
- „ Jedynka czyta
przedszkolakom” – kl. VI
- „ Czytamy Korczaka” –
kl. II – III
V Działania na rzecz rozwoju świadomości zdrowotnej ucznia
Zadania
Promowanie zdrowego
stylu życia
Działania
1. Realizacja działań
związanych z programem „
Szkoła promująca zdrowie”
Uwagi
wg planu
Uwagi końcowe:
1. Na podstawie Programu Wychowawczego wychowawcy klas zobowiązani są do
opracowania rocznych planów pracy wychowawczej w klasach wraz z tematami lekcji
wychowawczych.
2. Program będzie podlegał ewaluacji, jest to niezbędny element każdego programu.
Formy ewaluacji:
- ocena i wnioski do realizacji Programu Wychowawczego zgłaszane na spotkaniach Rady
Pedagogicznej,
- postulaty zgłaszane przez rodziców i uczniów,
- analiza dokumentacji pracy pedagoga, pielęgniarki, zapisów w dzienniku, analiza projektów
edukacyjnych, pracy zespołu wychowawczego,
- analiza ankiet,
- obserwacja zachowania uczniów.
- Wnioski z ewaluacji przedstawione zostaną Radzie Pedagogicznej wraz z zebranymi wśród
nauczycieli, wychowawców, dyrekcji, przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego i Rady
Rodziców opiniami, na temat realizacji zadań wychowawczych szkoły, posłużą do
przygotowania na nowy rok szkolny, zmodyfikowanej wersji programu wychowawczego,
uwzględniającego zebrane doświadczenia i nowe zadania w pracy szkoły.