nadpobudliwosc_scena..

PROPOZYCJE ZAJĘĆ DLA GRUPY (6-8) DZIECI Z OBJAWAMI NADPOBUDLIWOŚCI
PSYCHORUCHOWEJ W WARUNKACH PLACÓWKI OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ
SCENARIUSZ I
Cele:
ƒ
ƒ
ƒ
integracja grupy,
rozładowanie napięcia ruchowego i emocjonalnego,
wstęp do ćwiczeń oddechowych.
1. Powitanie
Każde dziecko otrzymuje przed zajęciami od prowadzącego, kolorowy kartonik lub
kwiatek z napisanym swoim imieniem. Przypinamy kartki przed wejściem do sali.
W sali bierzemy się za ręce, prowadzący przedstawia się, wita dzieci, wprowadza do
zajęć.
Następnie wszyscy podnoszą ręce do góry i każdy głośno mówi lub krzyczy swoje
imię.
Chodzi o to, aby zgrać moment podniesienia rąk ze wspólnym wypowiedzeniem
imion.
2.
Wszyscy którzy...
Prowadzący podaje hasło zaczynające się od słów
„wszyscy którzy... ...mają zielone oczy,
...mają ciemne włosy,
...mają brata,
...chodzą do piątej klasy, itp.
zmieniają się miejscami. Na hasło dzieci, których to dotyczy, wstają i szybko szukają
dla siebie miejsca, jakie uwolniło inne dziecko. Zawsze jedna osoba zostaje na środku,
ponieważ krzeseł jest o jedno mniej niż osób uczestniczących w zabawie. To dziecko
wymyśla hasło, jeśli ma trudności, prowadzący pomaga.
3. Czyja to rzecz?
Jedno dziecko wychodzi, pozostałe kładą na środku kręgu po jednej rzeczy, która
należy do każdego z uczestników. Dziecko, które wchodzi do sali ma za zadanie
odgadnąć, do kogo należy każda rzecz. Prowadzący siedzą między dziećmi i tonują
ich ewentualne pobudzenie posługując się dotykiem (np. biorąc za rękę, przytulając).
4. Dziwne kroki
Prowadzący podaje instrukcje sugerujące dzieciom różnego typu poruszanie się po
sali.
Przykładowe instrukcje:
ƒ chodzimy po sali tak jak chcemy,
ƒ chodzimy po sali trzymając się z tyłu za jedna nogę,
ƒ chodzimy po sali zbierając kasztany, które spadły,
ƒ chodzimy po sali zrywając jabłka z drzewa,
ƒ chodzimy po sali znajdując się w tym momencie na wąskiej kładce nad
przepaścią,
ƒ chodzimy po sali niosąc filiżankę z herbatą,
ƒ chodzimy po sali niosąc dzban z wodą na głowie, itp.
-1-
PROPOZYCJE ZAJĘĆ DLA GRUPY (6-8) DZIECI Z OBJAWAMI NADPOBUDLIWOŚCI
PSYCHORUCHOWEJ W WARUNKACH PLACÓWKI OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ
5. Ćwiczenia oddechowe
Dzieci siadają na podłodze. Podajemy instrukcję mającą na celu naukę rozluźniania
ciała. Prowadzący prosi dzieci aby opuściły ręce wzdłuż barków, plecy wyprostowane,
głowa prosto, a następnie podaje instrukcje do prostych ćwiczeń oddechowych.
Przykładowa instrukcja:
„Siedzimy na polanie w lesie. Jest ciepła, słoneczna pogoda. Wieje lekki wiatr.
Słyszymy jak szumią drzewa dookoła nas.
Bierzemy głęboki wdech nosem i czujemy zapach lasu. Wpuszczamy leśne powietrze
do brzucha, który napełnia się nim, jak nadmuchiwana piłka...”
(Współprowadzący podchodzi do dzieci i pokazuje jak nabrać powietrza do brzucha).
Zatrzymujemy powietrze licząc do czterech.
Powoli wydychamy powietrze przez nos. Brzuch opróżnia się, z piłki w naszym
brzuchu wolno wypuszczamy powietrze i liczymy znów do czterech.
Zatrzymujemy powietrze licząc znów do czterech.
Ćwiczenie to można powtórzyć, jeżeli dzieci nie będą znudzone.
6. Pożegnanie - „prąd”
Dzieci stoją razem z prowadzącymi w kółku, wszyscy trzymają się za ręce.
Prowadzący puszcza „iskierkę”, tzn. uścisk dłoni, ma on dotrzeć z powrotem do
osoby, która go puściła. Prosimy o koncentrację i uwagę, aby prąd mógł przejść przez
cały krąg.
„Iskierkę” można powtórzyć, zaczynając od innej osoby.
Żegnamy się do następnego spotkania.
-2-