docTRE Ś CIEDUKACYJNE – PROGRAMZAJ Ę Ć Treści edukacyjne
download 
Reklamacja Transkrypt
TRE Ś CIEDUKACYJNE – PROGRAMZAJ Ę Ć Treści edukacyjne
TREŚCI EDUKACYJNE – PROGRAM ZAJĘĆ Treści edukacyjne realizowane w ramach kursu internetowego ChemIQ zostały pogrupowane w czterech modułach. Moduł stanowi jednostkę nadrzędną kursu ChemIQ. Moduł, jako część całego kursu charakteryzuje się pewną suwerennością. Układ modułowym – zgodnie z założeniami nauczania hybrydowego – gwarantuje integrację treści teoretycznych i praktycznych. Istotną cechą nauczania modułowego w prezentowanym tutaj wydaniu jest mierzalność przyrostu wiedzy. Umożliwia ona sprawdzenie czy wyznaczony modułem zakres treści kształcenia przekłada się na konkretne umiejętności i wiadomości uczestników szkolenia. W taki sposób wymagania określone w module stanowią jednostkę miary nabytych kompetencji. MODUŁ I TO WSZYSTKO CHEMIA TREŚCI 1. ziarnista budowa materii 2. substancje chemiczne i mieszaniny 3. mieszaniny jedno- i niejednorodne, metody rozdzielania mieszanin 4. właściwości fizyczne i chemiczne substancji 5. przemiany fizyczne i przemiany chemiczne , 6. reakcja chemiczna 7. metale i niemetale 8. elementy historii chemii – alchemia* KOMENTARZ DYDAKTYCZNY Zagadnienia omawiane w obrębie pierwszego modułu są niezwykle ważne z uwagi na • uświadomieniu kursantom specyfiki świata chemii poprzez wykorzystanie posiadanej przez nich z życia codziennego i dotychczasowej edukacji wiedzy o przyrodzie i zachodzących w niej zjawiskach • wskazanie na możliwości naukowego wyjaśniania znanych z życia codziennego zjawisk i faktów • przyswojenie i sprawne stosowanie naukowego słownictwa chemicznego • bezpośrednie zapoznanie z podstawowym sprzętem laboratoryjnym, zasadami wykonywania doświadczeń chemicznych; • uświadomienie uczestnikom kursu względów bezpieczeństwa w pracowni chemicznej Dobór treści tego działu powinien zachęcić uczniów do nauki chemii przez wzbudzanie zainteresowania tym przedmiotem. Sukces kursu zależy w znacznej mierze od stopnia atrakcyjności tego modułu. Warto również uświadamiać kursantom powody, dla których chemia jest nauką interdyscyplinarną. MODUŁ II POMYSŁY DEMOKRYTA TREŚCI KOMENTARZ DYDAKTYCZNY 1. substancje proste i złożone 2. symbolika chemiczna – symbole pierwiastków 3. budowa atomu, 4. liczba atomowa i liczba masowa, masa atomowa, układ okresowy pierwiastków 5. izotopy i promieniotwórczość, 6. cząsteczki 7. wiązania chemiczne Proponowane jest wykorzystanie znanej uczniom teorii kinetyczno-molekularnej jako punktu wyjścia w rozważaniach dotyczących fundamentalnych zagadnień wiedzy chemicznej związanych z budową materii. Mimo, że uczestnicy kursu z założenia powinni posiadać pewien zasób wiedzy dotyczący omawianych treści Moduł II charakteryzuje się bardzo wysokim stopniem trudności z uwagi na abstrakcyjny charakter omawianych zagadnień; brak bezpośredniego powiązania przekazywanej wiedzy z doświadczeniem; konieczność poważnego upraszczania przekazywanej wiedzy; należy mieć świadomość niebezpieczeństwa wykształcenia bądź utrwalenia błędnych wyobrażeń uczestników szkolenia dotyczących zwłaszcza budowy atomu; konieczność posługiwania się modelami, na podstawie których uczestnicy szkolenia wytworzą pewne wyobrażenia dotyczące założeń teorii atomistycznej. Należy również zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia związane ze zjawiskiem promieniotwórczości – jej rodzajów i konsekwencji występowania. Ważnymi problemami do poruszenia są tutaj treści dotyczące zastosowania izotopów promieniotwórczych w medycynie i technice oraz wad i zalet energetyki jądrowej. MODUŁ III MIEĆ PEHA TREŚCI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. KOMENTARZ DYDAKTYCZNY elektrolity i nieelektrolity dysocjacja jonowa, wskaźniki odczyn roztworu, pH, kwasy i zasady wokół nas budowa kwasów, podział, nomenklatura budowa wodorotlenków, podział, nomenklatura wodorotlenki a zasady teorie kwasów i zasad kwaśne deszcze • Specyfika zagadnień/treści realizowanych w ramach Modułu IV związana jest • z rozbudowaną częścią eksperymentalną (z propozycjami wykonywania niektórych doświadczeń samodzielnie we własnym gospodarstwie domowym –badanie odczynu różnych substancji –kosmetyków, żywności, wykonanie samodzielnie papierków wskaźnikowych itp.), przy czym należy zwracać szczególną uwagę na przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy z kwasami; duże możliwości doświadczalne pozwalają rozwijać umiejętności poprawnego dokonywania obserwacji i formułowania wniosków oraz właściwego opisywania przeprowadzonych doświadczeń chemicznych; • z podkreśleniem szerokiego zastosowania praktycznego związków chemicznych omawianych na tym etapie kursu z podkreśleniem znaczących różnic między kwasami i zasadami z usystematyzowaniem wiedzy dotyczącej różnych grup związków nieorganicznych posiadanej przez uczestników przed rozpoczęciem kursu. z utrwaleniem wiadomości dotyczących poprawnego nazewnictwa chemicznego z doskonaleniem umiejętności zapisywania równań reakcji chemicznych Należy również zwrócić uwagę na możliwość wprowadzania zagadnień związanych z ochroną środowiska wyjaśniając mechanizmy i skutki kwaśnych opadów. MODUŁ IV SOLIMY TREŚCI 1. reakcja zobojętniania, 2. otrzymywanie soli, 3. sole wokół nas 4. dysocjacja soli 5. podział soli, hydroliza 6. twardość wody 7. zanieczyszczenia wód naturalnych KOMENTARZ DYDAKTYCZNY Realizacja treści dotyczących Modułu V opierać się powinna na • wykorzystaniu informacji o różnych właściwościach kwasów i zasad i wykazaniu doświadczalnym, że związki te reagują ze sobą tworząc sole • doskonaleniu umiejętności zapisu równań reakcji chemicznych i korzystaniu z tablicy rozpuszczalności przy przewidywaniu efektów przemian chemicznych • zwróceniu uwagi na praktyczne zastosowania różnych soli, wskazaniu znaczenia soli w organizmach żywych • wskazaniu na problemy ochrony środowiska naturalnego związane z zanieczyszczeniem wód naturalnych i sposobami ich oczyszczania SEKCJA LABORATORIUM DZIAŁ SZCZEGÓŁY Sprzęt laboratoryjny Sprzęt szklany Sprzęt porcelanowy Sprzęt metalowy i drewniany Temperatura Skale temperaturowe Budowa i zasada działania termometru Substancje hydrofilowe Substancje hydrofobowe Napięcie powierzchniowe Chromatografia Destylacja ChemSketch ISISDraw Avogadro Przepisy BHP w pracowni chemicznej Europejskie piktogramy ostrzegawcze Rozszerzalność termiczna Właściwości substancji Metody rozdziału mieszanin Modelowanie molekularne Bezpieczeństwo i higiena pracy w laboratorium
