Historia niezwykłago pomnika IV - VI PO

Materiały do wykorzystania po zajęciach „Historia
niezwykłego pomnika” odbywających się w Bramie
Poznania
- Odwiedźcie poznańska katedrę, znajdźcie w niej Złotą Kaplicę oraz epitafium Teofila
Wolickiego.
- Zaplanujcie wycieczkę po Poznaniu i okolicach śladami rodziny Raczyńskich. Przykładową
wycieczkę proponuje CK TRAKT. Na jej trasie znalazły się: Zamek Królewski, Brama Wroniecka,
Odwach, Ratusz, Kamienica Raczyńskich na Starym Rynku, Biblioteka Raczyńskich, Katedra –
Złota Kaplica.
- Można też ruszyć śladami samego Edwarda Raczyńskiego. Wówczas na trasie powinny się
znaleźć: Bibliotek Raczyńskich w Poznaniu, Pałac w Rogalinie, Kościół św. Marcelego
w Rogalinie, drewniany dom letniskowy na Wyspie Edwarda na jeziorze Raczyńskim
w Zaniemyślu.
- Ułóżcie krótką ankietę, która pozwoli Wam sprawdzić czy współcześni poznaniacy/Polacy
byliby skłonni wziąć udział w składce na rzecz budowy pomnika upamiętniającego
pierwszych władców Polski. Przeprowadźcie taką ankietę w szkole, w dzielnicy, w której
mieszkacie. Opracujcie wyniki tej ankiety. Czy współcześni Polacy złożyliby się na budowę
pomnika?
- Przeprowadźcie w szkole quiz z wiedzy o Złotej Kaplicy - niech każdy wymyśli i spisze dwa
pytania zamknięte (na które można odpowiedzieć TAK lub NIE bądź wybrać jedną z trzech
podanych odpowiedzi). Potem zbierzcie pytania, losujcie je kolejno i odpowiadajcie.
Powodzenia.
- Przeprowadźcie w klasie obrady sejmu prowincjonalnego, podczas którego zastanowicie
się nad udzieleniem absolutorium dla hrabiego E. Raczyńskiego.
Scenariusz zajęć
Nauczyciel rozdaje uczniom kartki i ołówki i wyjaśnia, że ich zadaniem będzie przygotowanie
się do posiedzenia sejmu prowincjonalnego, na którym ma być dyskutowane udzielenie
absolutorium hrabiemu E. Raczyńskiemu. W tym celu każdy uczeń ma zastanowić się, czy
głosowałby za czy przeciw udzielaniu Raczyńskiemu absolutorium, a na otrzymanej kartce
spisać 2 –3 argumenty na poparcie własnego zdania.
Uczniowie otrzymują 10 min na przygotowanie.
Po upływnie określonego czasu nauczyciel prosi uczniów o zajęcie miejsc w półokręgu,
naprzeciwko siedzących ustawia stolik – mównicę i zaprasza chętnych uczniów do
wypowiedzenia się. Edukator powinien zachęcić uczniów do wyrażenia własnego zdania
i dyskusji, po czym przeprowadzić jawne głosowanie – kto jest za udzieleniem absolutorium
hr. Edwardowi Raczyńskiemu.
Autor: Agnieszka Kroll
Właściciel praw autorskich: CTK TRAKT
www.bramapoznania.pl