wewnątrzszkolny system oceniania

Transkrypt

E S P Ó Ł S Z K Ó Ł
UNIWERSYTETU MIKOŁAJA KOPERNIKA
GIMNAZJUM I LICEUM AKADEMICKIE
W T O R U N I U
Z
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM
OCENIANIA
Toruń • 2011
Wewnątrzszkolny System Oceniania – ZS UMK GiLA
ROZDZIAŁ 1
PODSTAWA PRAWNA
§1
1.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z
2007 z późn. zm.).
2.
Statut ZS UMK Gimnazjum i Liceum Akademickie w Toruniu.
3.
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz.U. Nr 51 poz. 458 z 2002 r. z późn. zm.)
4.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11 poz. 114 z 2003 r.).
5.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 156, poz. 1046 z
2010 r.).
ROZDZIAŁ 2
OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE
§2
1. Cele Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania:
1) Diagnozowanie sytuacji szkolnej ucznia - określanie indywidualnych potrzeb i zapobieganie
trudnościom w nauce.
2) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie.
3) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
4) Wspieranie ucznia w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
5) Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
2
6) Ujednolicenie zasad i kryteriów oceniania.
7) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
§3
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2) Formułowanie przez nauczycieli kryteriów oceniania zachowania uczniów.
3) Bieżące ocenianie uczniów z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
ocenianie zachowania według skali i w formach przyjętych w szkole.
4) Ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5) Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6) Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§4
1. Umiejętności charakteryzujące ucznia ZS UMK Gimnazjum i Liceum Akademickie, podlegające
ocenie w klasyfikacji śródrocznej i rocznej:
1) Umiejętności niezbędne do ukończenia gimnazjum i zdania egzaminu gimnazjalnego oraz
ukończenia liceum i zdania egzaminu maturalnego precyzują Przedmiotowe Systemy
Oceniania.
2) Umiejętności komunikacyjne:
a) komunikacja werbalna;
b) umiejętność poszukiwania, analizowania i wykorzystywania informacji;
c) umiejętność posługiwania się komputerem.
3) Umiejętności społeczne (obywatelskie):
a) umiejętność współpracy (np. w grupie, w klasie);
b) odpowiedzialność za siebie i innych (za wykonywane zadania);
c) komunikacja interpersonalna (asertywność – wyrażanie opinii, obrona stanowiska,
rozwiązywanie konfliktów, umiejętność nawiązywania kontaktów).
3
4) Umiejętności i dyspozycje psychologiczne:
a) poczucie własnej wartości;
b) dbałość o wykorzystanie własnego potencjału (samoświadomość, samodyscyplina);
c) poziom motywacji;
d) elastyczność i umiejętność radzenia sobie w sytuacjach problemowych;
e) wrażliwość na patologie społeczne.
ROZDZIAŁ 3
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW
§5
1.
Zasady ocenienia osiągnięć edukacyjnych:
1) Ocenianie uczniów polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w
opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej.
2) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków.
3) Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii wydanej przez lekarza na czas
określony w tej opinii.
4) Oceny są jawne, sprawiedliwe, jasno sformułowane i zgodne z zasadami przyjętymi w
Przedmiotowych Systemach Oceniania. Przedmiotowe Systemy Oceniania nie mogą naruszać
postanowień WSO.
5) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
6) Sprawdzone i ocenione sprawdziany sumujące nauczyciel udostępnia uczniowi i jego rodzicom
(prawnym opiekunom) a formę udostępnienia określa Przedmiotowy System Oceniania.
7) W ciągu dnia, dla danego oddziału, mogą odbywać się tylko dwa sprawdziany cało- lub
dwugodzinne pod warunkiem, że przynajmniej jeden z nich dotyczy zajęć prowadzonych w
grupach.
8) Termin i zakres sprawdzianu musi być podany uczniom co najmniej tydzień wcześniej i musi
być zapisany w dzienniku.
4
9) Przed każdym sprawdzianem cało- lub dwugodzinnym nauczyciel zobowiązany jest do
przeprowadzenia lekcji powtórzeniowej lub podania zagadnień ułatwiających samodzielne
przygotowanie się ucznia.
10) W ciągu tygodnia, dla danego oddziału, mogą się odbyć co najwyżej cztery sprawdziany
sumujące.
11) Sprawdzanie wiadomości bieżących (odpowiedzi ustne, kartkówki) powinno obejmować
materiał z co najwyżej trzech ostatnich jednostek lekcyjnych i nie musi być zapowiadane.
12) Pierwszy dzień po dłuższej nieobecności ucznia w szkole (ferie świąteczne, zimowe,
wycieczki, konkursy, olimpiady przedmiotowe) jest dla niego dniem wolnym od sprawdzania
wiadomości (zarówno pisemnego, jak i ustnego).
13) Prace pisemne powinny zostać ocenione i oddane do wglądu uczniom w terminie nie
dłuższym niż dwa tygodnie (nie licząc ferii oraz nieobecności nauczyciela w szkole).
14) Nauczyciel, który nie sprawdził prac pisemnych w terminie dwóch tygodni, na prośbę ucznia,
nie wpisuje jego oceny do dziennika i wyznacza mu nowy termin napisania pracy.
15) Sprawdziany sumujące, po ich sprawdzeniu i omówieniu, pozostają w szkole do końca roku
szkolnego.
16) Uczeń, który ze sprawdzianu sumującego otrzymał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą
musi ją poprawić w okresie do dwóch tygodni po terminie oddania prac.
17) Uczeń nieobecny usprawiedliwiony na sprawdzianie sumującym pisze ten sprawdzian w
terminie uzgodnionym z nauczycielem.
18) Uczeń nieobecny nieusprawiedliwiony na sprawdzianie sumującym automatycznie otrzymuje
ocenę niedostateczną, którą musi poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
19) Poprawa nie może odbywać się kosztem jednostki lekcyjnej.
20) Ze względu na dłuższą usprawiedliwioną nieobecność ucznia w szkole może ulec przesunięciu
termin zaliczenia partii materiału, po uzgodnieniu z nauczycielem danego przedmiotu.
21) W przypadku pojawienia się problemów w nauce, szczególnie gdy wynikają one z dłuższej
usprawiedliwionej nieobecności w szkole spowodowanej sytuacją zdrowotną, uczeń ma prawo
do uzyskania pomocy. Szczegółowe zasady pomocy każdorazowo, zależnie od przypadku,
określa Dyrektor Szkoły.
22) Śródroczną/roczną przewidywaną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych nauczyciel
wystawia w dzienniku lekcyjnym z miesięcznym wyprzedzeniem. Ocena ta nie jest ostateczna.
23) Ostatni tydzień przed terminem wystawienia ocen śródrocznych i rocznych jest tygodniem
wolnym od sprawdzianów.
24) O osiągnięciach edukacyjnych ucznia zainteresowany uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) mogą być informowani w następujących formach: zebrania, konsultacje, kontakt
telefoniczny, poczta elektroniczna, dziennik elektroniczny, listownie.
5
§6
1. Ocenianie bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustala się
w stopniach szkolnych według następującej skali:
1) celujący (6);
2) bardzo dobry (5);
3) dobry (4);
4) dostateczny (3);
5) dopuszczający (2);
6) niedostateczny (1).
2. Kolorystyka ocen w dzienniku:
1) czerwony – sprawdzian sumujący (cało- lub dwugodzinny);
2) zielony – kartkówka (sprawdzian do 20 min);
3) niebieski lub czarny – pozostałe oceny i umowne znaki (plusy, minusy).
3.
Skalę ocen cząstkowych i śródrocznych można rozszerzyć, dopisując znak „+” (z wyłączeniem
ocen: niedostatecznej i celującej) oraz znak „-” (z wyłączeniem ocen: niedostatecznej,
dopuszczającej i celującej).
4.
Rozszerzenie skali ocen z pkt. 3 nie dotyczy ocen rocznych.
§7
1.
Ogólne kryteria ocen (stopni szkolnych):
1) dla oceny celującej nie formułujemy wymagań ogólnych, gdyż obejmują one indywidualne
zainteresowania ucznia, które nauczyciel ocenia dodatkowo: wykraczające trudnością poza
określony poziom, szczególnie złożone, twórcze naukowo, wąskospecjalistyczne, pozbawione
bezpośredniej użyteczności na zajęciach edukacyjnych i w pozaszkolnej działalności ucznia.
2) wymagania dopełniające – ocena bardzo dobra: poziom ten obejmuje wiadomości i
umiejętności, które mogą być trudne do opanowania, dotyczą nowych odkryć, nie mają
bezpośredniego zastosowania w życiu codziennym, nie wykraczają poza obowiązujący
program nauczania: trudne do opanowania, złożone, nietypowe, występujące w wielu
ujęciach, bardzo wyspecjalizowane, trudno przewidywalne w zastosowaniach, nie wykazujące
bezpośredniej użyteczności w pozaszkolnej działalności ucznia.
3) wymagania rozszerzone – ocena dobra: poziom ten obejmuje wiadomości i umiejętności
średnio trudne do opanowania przez uczniów, które nie są niezbędne do kontynuowania
dalszej nauki, mogą, ale nie muszą być użyteczne w życiu codziennym: umiarkowanie
przystępne, bardziej złożone i nietypowe, mające charakter hipotetyczny, przydatne, ale nie
niezbędne na wyższym etapie kształcenia.
6
4) wymagania podstawowe – ocena dostateczna: za osiągnięcia na tym poziomie będziemy
uważać wiadomości i umiejętności, które są stosunkowo łatwe do opanowania, pewne
naukowo, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie konieczne dla kontynuowania dalszej
nauki: najbardziej przystępne, najprostsze i najbardziej uniwersalne, najpewniejsze naukowo i
najbardziej niezbędne, umożliwiające kształcenie na wyższym poziomie (etapie).
5) wymagania konieczne – ocena dopuszczająca: za osiągnięcia na tym poziomie będziemy
uważać opanowanie czynności, które umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z lekcji:
najłatwiejsze, najczęściej stosowane, nie wymagające większych modyfikacji, niezbędne do
uczenia się ogólnych podstawowych wiadomości, niezbędne do opisywania podstawowych
umiejętności, możliwie praktyczne.
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który ma duże braki w wiedzy podstawowej i nie rokuje
nadziei na ich usunięcie. Uczeń wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki.
Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy. Braki
uniemożliwiają dalszą edukację z danego przedmiotu.
§8
1. Ocenianie dzieli się na:
1) wewnątrzszkolne (dokonywane przez nauczycieli w szkole):
a) bieżące;
b) klasyfikacyjne (śródroczne i roczne).
2) zewnętrzne (dokonywane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną):
a) egzamin gimnazjalny na zakończenie trzeciej klasy gimnazjum;
b) egzamin maturalny po ukończeniu liceum.
2. Ocenianiu podlegają:
1) odpowiedź ustna;
2) kartkówka z maksymalnie trzech jednostek lekcyjnych (sprawdzian do 20 min.), nie musi być
zapowiadana;
3) sprawdzian sumujący pisemny cało- lub dwugodzinny – zapowiedziany z tygodniowym
wyprzedzeniem;
4) aktywność ucznia na lekcji i poziom jego zaangażowania;
5) stosunek do przedmiotu;
6) dodatkowe dobrowolne prace ucznia z zagadnień nadobowiązkowych;
7) osiągnięcia w konkursach, olimpiadach i udział w zajęciach uniwersyteckich;
8) umiejętność prezentacji, samorozwój, samodyscyplina;
9) praca w grupach;
10) praca domowa;
11) udział w realizacji projektów.
7
§9
1.
Kryteria oceniania – przeliczanie uzyskanej liczby punktów na stopnie szkolne:
Przedział procentowy
uzyskanych punktów
Szerokość przedziału
procentowego
Ocena
poniżej 30 %
niedostateczny
od 30 do 44 %
15
dopuszczający
powyżej 44 do 49 %
5
dopuszczający plus
powyżej 49 do 54 %
5
dostateczny minus
powyżej 54 do 64 %
10
dostateczny
powyżej 64 do 69 %
5
dostateczny plus
powyżej 69 do 74 %
5
dobry minus
powyżej 74 do 84 %
10
dobry
powyżej 84 do 89 %
5
dobry plus
powyżej 89 do 94 %
5
bardzo dobry minus
powyżej 94 do 99 %
5
bardzo dobry
100%
1
bardzo dobry plus
celujący
zadanie dodatkowe
2. Uczeń, który uzyskał powyżej 89% punktów i poprawnie wykonał dodatkowe zadanie, otrzymuje
ocenę celującą.
3. W przypadku uzyskania przez ucznia poniżej 89% punktów i poprawnego wykonania zadania
dodatkowego ocenę pracy reguluje Przedmiotowy System Oceniania.
ROZDZIAŁ 4
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
§ 10
1.
Zasady oceniania zachowania:
1) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli stopnia respektowania
przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia
określonych w Statucie Szkoły.
8
2) Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, wychowawców internatu, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, z
uwzględnieniem istotnych informacji, także o zachowaniu pozaszkolnym ucznia.
3) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego
zachowanie.
4) Samoocena ucznia oraz ocena klasy powinny być zgodne z przyjętymi w szkole kryteriami,
wyrażone w formie pisemnej lub ustnej, przedstawione w obecności zespołu klasowego i
wychowawcy lub na prośbę ucznia zastrzeżone do wglądu wychowawcy.
5) Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca
podaje do wiadomości ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) przewidywaną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6) Ustaloną śródroczną i roczną ocenę zachowania wychowawca podaje do wiadomości ucznia i
jego rodziców (prawnych opiekunów) najpóźniej siedem dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7) Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca przedstawia
uzasadnienie oceny zachowania.
8) Wychowawca przedstawia Radzie Pedagogicznej propozycje ocen zachowania; w przypadku
ocen nieodpowiedniej i nagannej uzasadnia je. Na prośbę Rady Pedagogicznej uzasadnia
również pozostałe oceny.
9) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 11
1.
Kryteria oceniania zachowania
1) Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
a) wzorowe (wz);
b) bardzo dobre (bdb);
c) dobre (db);
d) poprawne (pop);
e) nieodpowiednie (ndp);
f) naganne (ng).
2.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
9
3) dbałość o honor, tradycję szkoły,
4) pracę nad własnym,
emocjonalnym),
wszechstronnym
rozwojem
(intelektualnym,
społecznym,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią,
7) dbałość o piękno mowy ojczystej,
8) postawę tolerancji oraz okazywanie szacunku wobec innych,
9) udział w realizacji projektu edukacyjnego (dotyczy uczniów gimnazjum zgodnie z
rozporządzeniem MEN).
§ 12
1. Zachowanie ucznia w ciągu roku szkolnego jest dokumentowane w formie pozytywnych i
negatywnych uwag dotyczących zachowania, za co odpowiedzialni są: wychowawca klasy,
nauczyciele oraz osoby wspomagające proces wychowawczy w szkole.
2. Kryteria wyróżnione pogrubioną czcionką są niezbędne do uzyskania danej oceny zachowania.
§ 13
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) nie ma godzin nieusprawiedliwionych,
2) każdą nieobecność na zajęciach edukacyjnych usprawiedliwia najpóźniej w terminie
tygodnia od powrotu do szkoły w formie zaświadczenia lekarskiego lub pisemnego
oświadczenia o uzasadnionej przyczynie nieobecności sporządzonego przez rodziców
(prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia,
3) stara się punktualnie uczęszczać na zajęcia,
4) systematycznie i sumiennie przygotowuje się do zajęć,
5) przestrzega postanowień Regulaminu ucznia i innych regulaminów obowiązujących w
Szkole,
6) inicjuje, organizuje i kieruje pracą społeczną w klasie, Szkole, Internacie, środowisku
lokalnym,
7) zauważa potrzebę współpracy i niesienia pomocy innym oraz angażuje się w te działania,
8) jest aktywny i samodzielny w zdobywaniu wiedzy oraz rozwijaniu swoich zdolności,
umiejętności, talentów i predyspozycji,
9) odnosi się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz koleżanek i
kolegów,
10
10) swoim zachowaniem współtworzy atmosferę życzliwości,
11) dba o kulturę słowa – nie używa wulgaryzmów,
12) dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
13) dba o mienie szkoły,
14) dba o higienę osobistą,
15) dba o swój wygląd – nie nosi ekstrawaganckiego stroju, fryzury, makijażu, ozdób,
16) nosi odświętny strój podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych,
17) otrzymał dyplom uznania od Dyrektora Szkoły,
18) nie otrzymał negatywnych uwag na temat swojego zachowania,
19) wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji
projektu edukacyjnego oraz wspomagał innych członków zespołu w realizacji
poszczególnych zadań [dotyczy uczniów realizujących projekt edukacyjny].
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
4) systematycznie przygotowuje się do zajęć,
Szkole,
6) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i Szkoły wykonując przydzielone mu zadania,
7) jest chętny do współpracy i pomocy innym,
8) dba o swój rozwój intelektualny – stara się regularnie uczestniczyć w zajęciach kół i
seminariach,
kolegów,
12) dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
13) dba o mienie szkoły,
11
16) nosi odświętny strój podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych,
17) otrzymał dyplom uznania od wychowawcy oddziału,
18) nie otrzymuje negatywnych uwag na temat swojego zachowania,
19) był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego
współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością
[dotyczy uczniów realizujących projekt edukacyjny].
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
4) systematycznie przygotowuje się do zajęć,
Szkole,
6) uczestniczy w życiu klasy i Szkoły wykonując przydzielone mu zadania,
7) dba o swój rozwój intelektualny – stara się regularnie uczestniczyć w zajęciach kół i
seminariach,
kolegów,
13) sporadycznie otrzymuje negatywne uwagi o swoim zachowaniu, które skłaniają go do
autorefleksji i pracy nad sobą,
14) współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny wypełniając stawiane przed
nim zadania [dotyczy uczniów realizujących projekt edukacyjny].
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) stara się punktualnie uczęszczać na zajęcia, mimo to sporadycznie się spóźnia;
2) opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż jeden dzień nauki szkolnej w semestrze (lub 7
godzin w różnych dniach);
3) nieobecności na zajęciach edukacyjnych usprawiedliwia (najpóźniej do 10 dnia
następnego miesiąca) w formie zaświadczenia lekarskiego lub pisemnego oświadczenia o
12
uzasadnionej przyczynie nieobecności sporządzonego przez rodziców (prawnych
opiekunów) lub pełnoletniego ucznia;
4) stara się przygotowywać do zajęć;
5) stara się przestrzegać postanowień Regulaminu ucznia i innych regulaminów
obowiązujących w Szkole;
6) uczestniczy w życiu klasy, nie zawsze wykonując przydzielone mu zadania;
7) dba o swój rozwój intelektualny;
8) stara się odnosić z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz
koleżanek i kolegów,
12) otrzymuje negatywne uwagi o swoim zachowaniu, poczuwa się do winy i stara się poprawić
swoje zachowanie,
13) współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny wypełniając stawiane przed
nim zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po
interwencji opiekuna projektu [dotyczy uczniów realizujących projekt edukacyjny].
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) popełnił przynajmniej jeden z wymienionych czynów:
a) opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż jeden dzień nauki w szkole (lub 7 godzin
lekcyjnych) jednak nie więcej niż dwa dni nauki w szkole (lub 15 godzin lekcyjnych),
b) często świadomie utrudnia prowadzenie zajęć,
c) świadomie stwarza zagrożenie dla siebie i innych,
d) celowo, świadomie niszczy mienie społeczne lub własność prywatną,
e) nagminnie lekceważy swoje obowiązki,
f) złośliwie i arogancko odnosi się do innych osób,
g) publicznie manifestuje poglądy promujące agresję i nietolerancję,
h) pali papierosy, pije alkohol, zażywa środki odurzające,
i) nie dostrzega własnych przewinień i nie stara się poprawiać swego postępowania,
j) otrzymał naganę wychowawcy oddziału lub wychowawcy Internatu,
k) nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, przez co opóźniał realizację
projektu edukacyjnego lub powodował konieczność realizacji zadań przez innych
członków zespołu [dotyczy uczniów realizujących projekt edukacyjny].
13
5. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) popełnił przynajmniej jeden z wymienionych czynów lub prezentuje postawy:
a) opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż dwa dni nauki w szkole (lub 15 godzin
lekcyjnych),
b) swoim postępowaniem daje zły przykład:
- odnosi się z pogardą do innych osób,
- używa wulgarnych słów,
- stosuje przemoc fizyczną lub słowną,
- wyłudza, szantażuje, zastrasza innych,
- pali papierosy, pije alkohol, zażywa środki odurzające i namawia do tego innych,
- rozprowadza środki odurzające,
- narusza godność osobistą innych,
c) otrzymał naganę Dyrektora Szkoły,
d) złamał prawo:
- popełnił czyny objęte Kodeksem Wykroczeń,
- popełnił przestępstwo objęte Kodeksem Karnym,
e) świadomie nie zmienia swego postępowania mimo podjętych wobec niego działań
wychowawczych,
f) odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego lub nie wywiązywał się ze swoich
obowiązków nawet po interwencji opiekuna projektu; jego postawa była lekceważąca w
stosunku do członków zespołu i opiekuna [dotyczy uczniów realizujących projekt
edukacyjny].
ROZDZIAŁ 5
WARUNKI I SPOSÓB PRZEKAZYWANIA ZAINTERESOWANYM STRONOM
INFORMACJI O OSIĄGNIĘCIACH EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIU UCZNIA
§ 14
1.
Na pierwszym zebraniu rodziców w danym roku szkolnym wychowawca oddziału przedstawia
rodzicom zasady WSO. Fakt ten ma odzwierciedlenie w dzienniku danej klasy.
2.
Na pierwszych zajęciach z poszczególnych przedmiotów nauczyciele przedstawiają uczniom
zasady PSO. Fakt ten ma odzwierciedlenie w zapisie tematu lekcji.
3.
Egzemplarz WSO znajduje się do wglądu w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej Szkoły.
14
§ 15
1.
Informowanie ucznia o jego osiągnięciach:
1) nauczyciel na bieżąco, podczas lekcji, informuje ucznia o ocenach i zasadach oceniania;
2) na miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej
nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej ocenie z zajęć edukacyjnych;
3) na miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej rocznej wychowawca
informuje ucznia o przewidywanej ocenie zachowania;
4) na tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej
nauczyciel informuje ucznia o ustalonej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
5) na tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej
wychowawca informuje ucznia o ustalonej ocenie zachowania;
6) Dyrektor Szkoły informuje o szczególnych osiągnięciach uczniów podczas specjalnych apeli
na forum szkoły;
7) Dyrektor Szkoły upublicznia informacje o pozaszkolnych osiągnięciach uczniów za
pośrednictwem tablicy ogłoszeń oraz strony internetowej szkoły;
8) rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą zastrzec prawo do upubliczniania informacji o
osiągnięciach ich dziecka na terenie szkoły.
§ 16
1. Tryb informowania rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu
uczniów:
1) nauczyciel systematycznie informuje rodziców o ocenach z zajęć edukacyjnych, prowadząc
dziennik elektroniczny;
2) raz w tygodniu każdy nauczyciel, poczynając od października, odbywa dyżur konsultacyjny
dla rodziców – dzień tygodnia i godziny konsultacji ustalane są do końca września danego
roku szkolnego i przekazane do wiadomości rodzicom uczniów;
3) spotkania z rodzicami (ogólnoszkolne i klasowe) odbywają się według szkolnego
kalendarium;
4) na miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej
szkoła powiadamia pisemnie rodziców o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną;
5) na miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej rocznej szkoła
powiadamia pisemnie rodziców o zagrożeniu ucznia oceną naganną zachowania;
6) Dyrektor Szkoły, wychowawca lub pedagog szkolny niezwłocznie informuje rodziców
o zaistniałych problemach edukacyjnych lub wychowawczych.
15
2. Wychowawca klasy prowadzi wykaz obecności rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniach
lub konsultacjach indywidualnych w dzienniku lekcyjnym. Z poważniejszych rozmów sporządza
krótką notatkę i przechowuje ją w dokumentacji wychowawcy.
ROZDZIAŁ 6
WARUNKI I TRYB USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY
KLASYFIKACYJNEJ
§ 17
1.
Klasyfikacja śródroczna/roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych/rocznych ocen klasyfikacyjnych.
2.
Śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca
oddziału.
3.
Ocena klasyfikacyjna śródroczna/roczna uwzględnia w różnych proporcjach określonych w PSO
oceny cząstkowe wystawione uczniom.
4.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
5.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z wyjątkiem §10 ust. 9.
6.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem §19
ust. 1.
7.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem §19 ust. 1 oraz §24 ust. 1.
8.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z
zastrzeżeniem §19 ust. 1.
§ 18
1.
Terminy klasyfikowania uczniów:
1) Ustala się dwa rodzaje klasyfikowania uczniów: śródroczne po pierwszym semestrze i roczne
– na końcu roku szkolnego;
16
2) Klasyfikacji śródrocznej dokonuje się na końcu pierwszego semestru
klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej (wg szkolnego kalendarium);
podczas
3) Klasyfikacji rocznej dokonuje się podczas klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej
(wg szkolnego kalendarium).
4) Na miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej
nauczyciel zobowiązany jest wystawić uczniowi przewidywaną dla niego śródroczną/roczną
ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.
5) Na tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej
nauczyciel zobowiązany jest wystawić uczniowi śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną z
zajęć edukacyjnych.
6) Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca
podaje do wiadomości ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) przewidywaną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7) Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca podaje
do wiadomości ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) ustaloną śródroczną/roczną
ocenę zachowania.
2.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych z
powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. W przypadku nieklasyfikowania
ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania w miejsce oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
ROZDZIAŁ 7
WARUNKI I TRYB ZMIANY ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
§ 19
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
2.
Zastrzeżenia wymagają formy pisemnej i mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 20
1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalenia:
17
1) Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia; w skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych
szczególnie uzasadnionych przypadkach. Dyrektor Szkoły powołuje wówczas innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne z danej lub innej szkoły
tego samego typu;
2) Dyrektor Szkoły wyznacza termin sprawdzianu i przekazuje go komisji, uczniowi i jego
rodzicom (prawnym opiekunom) w ustalonej formie; sprawdzian powinien się odbyć w ciągu
5 dni od daty zgłoszenia zastrzeżeń;
3) Dyrektor Szkoły zleca nauczycielowi prowadzącemu zajęcia edukacyjne opracowanie zadań
egzaminacyjnych do części pisemnej i ustnej w dwóch egzemplarzach;
4) część pisemna egzaminu trwa (w zależności od specyfiki przedmiotu) od 45 do 90 minut, część
ustna – od 15 do 30 minut; z 10-minutową przerwą pomiędzy częściami;
5) przebieg egzaminu jest protokołowany; protokół powinien zawierać skład komisji, termin
sprawdzianu, zestaw zadań sprawdzających, pisemną pracę ucznia, zwięzłą informację o jego
ustnych odpowiedziach, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
6) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny; ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego;
7) Dyrektor Szkoły informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o wyniku egzaminu
najpóźniej następnego dnia po jego przeprowadzeniu;
8) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor Szkoły udostępnia
pisemną część pracy ucznia;
9) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym
terminie może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez Dyrektora
Szkoły.
2. Przepisy zawarte w § 20 ust. 1 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 21
1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalenia:
18
1) Dyrektor Szkoły powołuje komisję; w skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, jako
b) wychowawca klasy,
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie wskazany przez Dyrektora,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców;
2) Dyrektor Szkoły wyznacza termin posiedzenia komisji i informuje o nim członków komisji w
ustalonej formie;
3) komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego;
4) przebieg posiedzenia komisji jest protokołowany; protokół powinien zawierać skład komisji,
termin posiedzenia komisji, wynik głosowania oraz ustaloną ocenę zachowania wraz z
uzasadnieniem;
5) Dyrektor Szkoły informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonej ocenie
zachowania najpóźniej następnego dnia po posiedzeniu komisji.
2. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
ROZDZIAŁ 8
WARUNKI I TRYB PRZEPROWADZANIA EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO
§ 22
1. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń:
1) nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia,
2) nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności po uzyskaniu zgody Rady
Pedagogicznej na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów),
3) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.
2. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminów
klasyfikacyjnych z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, które
mają przede wszystkim formę zadań praktycznych.
19
3. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z nauczycielem oraz
uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Egzamin klasyfikacyjny po I semestrze musi odbyć się do końca lutego, a po II semestrze nie
później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
5. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora Szkoły.
§ 23
1.
Egzamin klasyfikacyjny z zajęć edukacyjnych przeprowadza się wg następującej procedury:
1) Dyrektor Szkoły powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:
a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący,
b) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;
2) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne przygotowuje zadania do części pisemnej i
ustnej egzaminu w dwóch egzemplarzach;
3) Część pisemna egzaminu trwa (w zależności od specyfiki przedmiotu) od 45 do 90 minut,
część ustna – od 15 do 30 minut, z 10-minutową przerwą pomiędzy częściami;
4) Przebieg egzaminu jest protokołowany. Protokół powinien zawierać następujące informacje:
skład komisji, termin egzaminu, zestaw zadań sprawdzających, pisemną pracę ucznia, zwięzłą
informację o jego ustnych odpowiedziach, wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz ustaloną
ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;
5) Dyrektor Szkoły informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonej ocenie
klasyfikacyjnej najpóźniej następnego dnia po egzaminie.
2.
3.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z
wyjątkiem sytuacji opisanej w §19 ust. 1.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
ROZDZIAŁ 9
WARUNKI I TRYB PRZEPROWADZANIA EGZAMINU POPRAWKOWEGO
§ 24
1. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który:
1) w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, przy czym jego roczna ocena zachowania jest wyższa od nieodpowiedniej;
20
2) w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jeśli spowodowane to było:
a) długotrwałą chorobą,
b) trudną sytuacją rodzinną,
c) długą nieobecnością w szkole niezależną od ucznia;
2.
Zgodę na egzamin poprawkowy w sytuacji opisanej w §24 ust. 1 pkt. 1 wyraża Dyrektor Szkoły
po rozpatrzeniu pisemnej prośby ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) złożonej w
terminie trzech dni od uzyskania niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
3.
Zgodę na egzamin poprawkowy w sytuacji opisanej w §24 ust. 1 pkt. 2 wyraża Rada
Pedagogiczna po rozpatrzeniu pisemnej prośby ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
złożonej do Dyrektora Szkoły w terminie trzech dni od uzyskania niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej.
4.
Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminów
poprawkowych z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki,
technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, które mają przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
5.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych w porozumieniu z nauczycielem oraz uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
6.
Egzamin poprawkowy musi się odbyć w ostatnim tygodniu ferii letnich.
7.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym określonym przez
Dyrektora Szkoły, jednak nie później niż do końca września.
8.
Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego z przyczyn nieusprawiedliwionych nie
może przystąpić do egzaminu w innym terminie i otrzymuje ocenę niedostateczną.
§ 25
1.
Egzamin poprawkowy z zajęć edukacyjnych przeprowadza się wg następującej procedury:
1)
Dyrektor Szkoły powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, jako
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminujący; nauczyciel może być
zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie
uzasadnionych przypadkach (rozwiązanie stosunku pracy, wyjazd zagraniczny, urlop
zdrowotny),
c) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych, jako członek komisji;
21
2)
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany do przekazania uczniowi
lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) zakresu materiału, który będzie obejmował
egzamin poprawkowy w terminie tygodnia od wyrażenia zgody na egzamin poprawkowy;
3) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne przygotowuje zadania do części pisemnej i
ustnej egzaminu w dwóch egzemplarzach;
4)
Część pisemna egzaminu trwa (w zależności od specyfiki przedmiotu) od 45 do 90 minut,
część ustna – od 15 do 30 minut, z 10-minutową przerwą pomiędzy częściami;
5)
Przebieg egzaminu jest protokołowany. Protokół powinien zawierać następujące informacje:
skład komisji, termin egzaminu, zestaw zadań sprawdzających, pisemną pracę ucznia, zwięzłą
informację o jego ustnych odpowiedziach, wynik egzaminu poprawkowego oraz ustaloną
ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;
6)
Dyrektor Szkoły informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonej ocenie
egzaminu poprawkowego najpóźniej następnego dnia po egzaminie.
7)
Praca ucznia może być przedstawiona do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia na
ich prośbę w terminie trzech dni od dnia egzaminu;
2.
Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego
jest ostateczna z wyjątkiem sytuacji opisanej w § 22, ust. 1. Zastrzeżenia w tym przypadku należy
zgłosić w ciągu 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
3.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę w innej szkole.
ROZDZIAŁ 10
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 26
1. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest załącznikiem do Statutu ZS UMK GiLA.
2. Wychowawcy klas informują o zmianach w WSO:
1) uczniów – na najbliższych zajęciach godziny z wychowawcą po wprowadzeniu zmian;
2) rodziców – na najbliższym spotkaniu klasowym.
Niniejszy dokument został opracowany przez Zespół ds. Prawa Wewnątrzszkolnego w składzie: pani
Bożena Staszkiewicz, pani Anna Zaklikiewicz i przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 30
sierpnia 2011r .
22

wewnątrzszkolny system oceniania

Transkrypt

Podobne dokumenty

Wewnątrzszkolny System Ocenienia

kl.2 - Zespół Edukacyjny w Płotach

Tryb ustalania rocznej (semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych

Procedura ustalania ocen z zachowania

WSO - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Konarskiego w

plik PDF - Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Okszowie

prof. dr hab. ewa czerniawska wydział psychologii, uniwersytet

ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA

Przedmiotowe zasady oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa