wymagania kl. 3

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum
Program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I – III gimnazjum „Dziś i jutro”
Podręcznik: „Dziś i jutro” część druga. I. Janicka, A.Kucia, T.Maćkowski. Wyd. Nowa Era
Temat lekcji
1. Wymagania
edukacyjne z
wos w kl.3
Zagadnienia, materiał
nauczania
Wymagania na ocenę
dopuszczającą
Uczeń:
Wymagania na ocenę
dostateczną
Uczeń:
Wymagania na ocenę
dobrą
Uczeń:
Wymagania na ocenę
bardzo dobrą
Uczeń:
-
-
-
-
2. Konstytucja
RP.
- wymagania
edukacyjne z
kolejnych działów,
- system oceniania,
- ustawa zasadnicza
- zasady ustrojowe
III RP
- prawa i
obowiązki
obywatela RP
- wyjaśnia terminy:
konstytucja, trójpodział
władzy, państwo prawa,
-wymienia podstawowe
prawa i obowiązki
obywatelskie Polaków
- wyjaśnia terminy:
preambuła, suwerenność
narodu
- na podstawie tekstu
źródłowego wymienia
prawa dzieci zapisane w
Konstytucji RP
- odszukuje w
Konstytucji RP
rozdziały, w których
zawarte są podstawowe
zasady ustroju oraz
wolności, prawa i
obowiązki obywateli,
- uzasadnia znaczenie
nadrzędności
konstytucji nad innymi
aktami prawnymi,
- wyjaśnia znaczenie
praw i obowiązków
wynikających z
Konstytucji RP
- wymienia przykłady
sytuacji, w których
doszło do naruszenia
praw obywateli,
- interpretuje wybrane
fragmenty Konstytucji
RP
3. Władza
ustawodawcza
–Sejm i Senat.
-funkcjonowanie
polskiego
parlamentu,
- określa funkcje Sejmu
i Senatu,
-wyjaśnia terminy:
- wymienia warunki,
jakie musi spełniać
kandydat na posła i
- opisuje, na czym
polega praca
parlamentarzysty,
- przedstawia genezę
polskiego
parlamentaryzmu,
-uprawnienia
Sejmu i Senatu w
Polsce,
- proces
ustawodawczy
Zgromadzenie
Narodowe, ordynacja
wyborcza, immunitet
senatora,
- wyjaśnia terminy; próg
wyborczy, inicjatywa
ustawodawcza, wotum
zaufania, wotum
nieufności
-wymienia podmioty,
którym przysługuje
inicjatywa
ustawodawcza,
- wymienia
poszczególne etapy
procesu
ustawodawczego
-określa role Prezydenta
RP i trybunału
Konstytucyjnego w
procesie
ustawodawczym,
- interpretuje wybrane
fragmenty Konstytucji
RP
4. Władza
wykonawcza w
RP – rząd i
prezydent.
- funkcje i
uprawnienia rady
Ministrów,
- rola i
kompetencje
Prezydenta RP,
- sposoby
powoływania i
odwoływania Rady
Ministrów
- wymienia podstawowe
kompetencje Prezydenta
i Rady Ministrów
- podaje imię i nazwisko
obecnego Prezydenta RP
oraz prezesa Rady
Ministrów
- wyjaśnia rolę władzy
wykonawczej w
koncepcji trójpodziału
władzy,
- przedstawia procedury
wyboru Prezydenta RP i
Rady Ministrów
- wymienia imiona i
nazwiska wszystkich
prezydentów Polski po
1989r.
- wyjaśnia terminy:
dymisja, Rada
Gabinetowa,
kontrasygnata,
ratyfikacja
- porównuje
kompetencje
Prezydenta RP i prezesa
Rady Ministrów,
- ocenia prace obecnego
Prezydenta RP oraz
aktualnych członków
Rady Ministrów,
- interpretuje wybrane
fragmenty Konstytucji
RP
5. Władza
sądownicza.
-rola i specyfika
władzy
sądowniczej,
- rodzaje sądów i
trybunałów w
Polsce,
-struktura sądów,
-rola sędziego,
prokuratury i
policji
-rozumie terminy:
prawo, adwokat, radca
prawny,
-wymienia rodzaje
sądów i trybunałów w
Polsce,
-opisuje rolę sędziego w
sprawowaniu władzy
sądowniczej
-charakteryzuje specyfikę
władzy sądowniczej w
koncepcji trójpodziału
władzy,
-tłumaczy, na czym
polega zasada
niezawisłości sędziów
oraz dwuinstancyjności,
- rozróżnia specyfikę
pracy prokuratury i
policji,
- uzasadnia konieczność - ocenia działalność
niezawisłości władzy
sądów, prokuratury i
sadowniczej,
policji w Polsce
- wymienia
kompetencje
poszczególnych
organów władzy
sądowniczej w Polsce,
-podaje nazwy
instytucji, do których
można się zwrócić w
6.
Demokratyczne
wybory.
-ordynacja
wyborcza i jej
rodzaje,
-zasady
demokratycznych
wyborów,
-rodzaje prawa
wyborczego,
-procedury
wyborcze do
parlamentu
-wymienia organy
władzy, do których
społeczeństwo wybiera
swoich przedstawicieli,
-zna i wyjaśnia zasady
demokratycznych
wyborów
7. Partie
polityczne.
- partie polityczne,
-funkcje partii polit
- systemy partyjne,
-typy partii Polit,
-polska scena
polityczna
- wyjaśnia termin: partia
polityczna,
-podaje nazwy partii
politycznych
działających w Polsce
- na podstawie tekstu
źródłowego określa
wpływ władzy
sądowniczej na życie
obywateli oraz jej rolę w
państwie
demokratycznym
-wyjaśnia terminy:
ordynacja wyborcza,
legitymizacja,
-rozróżnia czynne i
bierne prawo wyborcze,
przypadku bycia
świadkiem naruszenia
prawa
-omawia znaczenie
udziału obywateli w
wyborach,
-uzasadnia konieczność
obowiązywania zasad
demokratycznych
wyborów,
- odszukuje informacje
o wynikach wyborów i
zasadach ich
przeprowadzania
- wskazuje korzyści i
zagrożenia wynikające
z częstego
przeprowadzania
referendów,
-wymienia zalety i
wady proporcjonalnego
i większościowego
systemu liczenia
głosów,
- opisuje procedury
wyborcze do
parlamentu
- omawia funkcje partii
politycznych,
-określa typy systemów
partyjnych,
- wymienia nazwy
państw, w których
obowiązują poszczególne
systemy partyjne,
- na podstawie tekstu
źródłowego wskazuje
cechy ideologii
- charakteryzuje typy
partii politycznych,
-określa rolę partii polit
we współczesnym
świecie,
-na podst. tekstu
źródłowego omawia
tezę o częstej
niejednoznaczności na
lewicę i prawicę,
charakteryzuje polską
- opisuje procedury
zakładania partii i
podstawy jej działania,
- wskazuje wady i
zalety poszczególnych
typów systemów
partyjnych,
- odszukuje informacje
o programach partii
Polit działających w
Polsce,
konserwatywnej
scenę polityczną
8. Służba
publiczna.
-administracja
publiczna,
-służba cywilna,
- prawa i
obowiązki
urzędnika,
- prawa i
obowiązki
obywatela
- prawa obywateli
wymienia
korzystających z usług
urzędów publicznych,
-wskazuje obowiązki
urzędnika służby
publicznej,
-omawia strukturę
administracji publicznej,
-- na podst. tekstu określa
najważniejsze zasady
moralne i etyczne
obowiązujące
urzędników służby
cywilnej,
- uzasadnia znaczenie
apolityczności
urzędników służby
publicznej,
- bierze udział w
dyskusji na temat
funkcjonowania
idealnego urzędu
- wskazuje różnice
między pracownikami
służby cywilnej a
urzędnikami
mianowanymi służby
cywilnej
9. Mass media i
opinia
publiczna.
-opinia publiczna,
-mass media i ich
funkcje,
- „czwarta władza”,
- cenzura
- wyjaśnia terminy: mass
media, opinia publiczna,
Cenzura,
-potrafi podać przykłady
mass mediów
-wyjaśnia termin:
”czwarta władza”,
-opisuje funkcje mass
mediów
- wymienia nazwy
ośrodków badania
opinii publicznej,
-wyjaśnia wpływ mass
mediów oraz opinii
publicznej na
działalność władz i
zachowania społeczne
- podaje sposoby
przeprowadzania badań
opinii publicznej,
- korzysta z różnych
źródeł informacji
- idea
samorządności,
-rodzaje
samorządów,
- przedstawia ideę
samorządności,
- wymienia rodzaje
samorządów w Polsce,
-opisuje założenia
reformy samorządu
terytorialnego z 1999r.
-tłumaczy, na czym
-rozróżnia zadania
własne samorządu od
zadań zleconych,
- omawia, kto i w jaki
- uzasadnia konieczność
sprawowania nadzoru
nad samorządem
terytorialnym,
10/11.Powtórze
nie wiadomości
o systemie
politycznym
Polski.
Sprawdzian
wiadomości.
12. Władza
centralna a
samorząd
terytorialny.
-podział
administracyjny
Polski.
- zadania
samorządu
terytorialnego,
-nadzór nad
samorządem.
polega zasada
pomocniczości,
-wyjaśnia termin:
decentralizacja władzy,
sposób sprawuje nadzór
nad samorządem
terytorialnym,
- wyjaśnia terminy:
prawo lokalne,
subwencja, regionalna
Izba Obrachunkowa,
- określa, jaką rolę
odgrywają
Samorządowe Kolegia
Odwoławcze,
13. Samorząd
gminny.
- rodzaje gmin,
- władze gminne i
ich uprawnienia,
- zadania i budżet
gminy,
- rola obywatela w
życiu gminy
- wskazuje miejsce
urzędowania władz
gminy, na której terenie
mieszka,
- określa zadania władz
gminnych,
- podaje przykłady
spraw urzędowych,
które można załatwić na
poziomie gminy
- opisuje sposób wyboru
kandydatów do władz
gminnych,
- wymienia imiona i
nazwiska osób
pełniących najważniejsze
funkcje w gminie –
burmistrza,
przewodniczącego rady
miasta,
- wskazuje źródła
gminnych dochodów i
wydatków
- wskazuje różnice
między uprawnieniami
władzy wykonawczej a
uchwałodawczej w
gminie,
- charakteryzuje
specyfikę
poszczególnych typów
gmin,
-- podaje własne
propozycje inicjatyw,
które można
finansować z dochodów
gminnych,
- podaje przykładowe
rozwiązania problemów
zaistniałych w gminie,
- ocenia pracę władz
swojej gminy
14. Samorząd
powiatowy.
- rodzaje
powiatów,
-władze powiatowe
i ich uprawnienia,
- zadania i budżet
powiatu
- wskazuje miejsce
urzędowania władz
powiatu, na którego
terenie mieszka,
- określa zadania władz
powiatowych,
- podaje przykłady
spraw urzędowych,
które można załatwić na
- opisuje sposób wyboru
kandydatów do władz
powiatu,
- wymienia imiona i
nazwiska osób
pełniących najważniejsze
funkcje w powiecie –
starosty,
przewodniczącego rady
- wskazuje różnice
między uprawnieniami
władzy wykonawczej a
uchwałodawczej w
powiecie,
- charakteryzuje
specyfikę
poszczególnych typów
powiatów,
-- podaje własne
propozycje inicjatyw,
które można
finansować z dochodów
powiatowych,
- podaje przykładowe
rozwiązania problemów
zaistniałych w
powiecie,
poziomie powiatu
powiatu,
- wskazuje źródła
powiatowych dochodów
i wydatków
- podaje propozycje
- ocenia pracę władz
zmian, które warto
swojego powiatu,
byłoby wprowadzić w
funkcjonowaniu
powiatów, na podstawie
tekstu źródłowego
15. Samorząd
wojewódzki.
- cechy
województwa,
-władze
wojewódzkie i ich
uprawnienia,
- zadania
samorządu woj.
-budżet
województwa,
- przedstawiciel
rządu w woj.
- wskazuje na mapie
woj, w którym mieszka,
- określa zadania władz
wojewódzkich,
- podaje przykłady
spraw urzędowych,
które można załatwić na
poziomie województwa
- wyjaśnia, jaka jest rola
wojewody,
- wskazuje źródła
wojewódzkich dochodów
i wydatków,
- przedstawia główne
problemy władzy
samorządu woj. na
podstawie tekstu
źródłowego
- wskazuje różnice
między uprawnieniami
władzy wykonawczej a
uchwałodawczej w
województwie,
-opisuje sposób wyboru
władz wojewódzkich,
- wymienia imiona i
nazwiska osób
pełniących
najważniejsze funkcje
w woj. – wojewody,
marszałka Sejmiku
Woj.
- podaje własne
propozycje inicjatyw,
które można
finansować z dochodów
województwa,
- podaje przykładowe
rozwiązania problemów
zaistniałych w
powiecie,
- ocenia pracę władz
swojego województwa ,
16. Jak załatwić
sprawę w
urzędzie?
-urzędy publiczne i
ich
funkcjonowanie,
- proces
informatyzacji
urzędów,
- Biuletyn
Informacji
Publicznej,
- podpis
- wypełnia wybrane
formularze urzędowe,
np. wniosek o wydanie
dowodu osobistego,
- tłumaczy, do czego
służą karty opisu usługi,
- wyjaśnia terminy:
informatyzacja, podpis
elektroniczny
- odszukuje w wybranych
źródłach informacji na
temat wskazanych
urzędów,
-wyjaśnia termin:
Biuletyn Informacji
Publicznej,
- wskazuje lokalizację
najważniejszych
urzędów w miejscu
swojego zamieszkania,
-wymienia rodzaje
usług świadczonych za
pomocą Internetu,
- podaje własne
propozycje zmian w
funkcjonowaniu
urzędów,
- wskazuje szanse i
zagrożenia wynikające
z informatyzacji
urzędów,
- uzasadnia konieczność
informatyzacji
elektroniczny
17/18.
Samorządna
Rzeczpospolita
– powtórzenie.
Sprawdzian
wiadomości.
19. Polska
polityka
zagraniczna.
administracji
publicznej,
- racja stanu,
-polityka
zagraniczna,
- współpraca
międzynarodowa,
- podmioty polityki
zagranicznej,
- służba
zagraniczna i
kosularna
- wyjaśnia terminy:
polityka zagraniczna,
służba dyplomatyczna i
konsularna,
- wymienia podmioty
uprawnione do
prowadzenia polityki
zagranicznej
- wyjaśnia termin: racja
stanu,
- przedstawia kierunki
polskiej polityki
zagranicznej,
- na podstawie tekstu
źródłowego omawia tezę
o wpływie techniki na
politykę
międzynarodową
- wymienia zadania
polskiej dyplomacji,
- na podstawie mapy
przedstawia kierunki
polskiej polityki
zagranicznej, wskazuje
główne z nich,
- uzasadnia konieczność
współpracy
międzynarodowej
- charakteryzuje różne
sposoby działania w
polityce zagranicznej,
- ocenia bieżącą
politykę zagraniczną
Polski,
20. Integracja
europejska.
- geneza integracji
europejskiej,
- trzy filary UE,
- organy UE,
- przebieg
integracji
europejskiej,
- miejsce Polski w
Unii Europejskiej,
- fundusze unijne
- wie, czym jest Unia
Europejska,
- potrafi podać
przykłady państw UE,
- wymienia nazwy
organów UE
- wskazuje na mapie
państwa członkowskie
UE,
- charakteryzuje trzy
filary UE
- przedstawia
najważniejsze etapy
integracji europejskiej,
- charakteryzuje organy
UE,
- wskazuje korzyści i
zagrożenia wynikające
z integracji Polski z UE
- omawia przyczyny
integracji europejskiej,
- uczestniczy w
dyskusji na temat
dalszego pogłębiania i
poszerzania integracji
UE,
- wie, na jakie cele
można przeznaczać
fundusze unijne
21. Polska w
organizacjach
- rodzaje
organizacji
- wyjaśnia termin:
organizacja
- rozwija skrót: ZSRR,
- określa zasadnicze cele
- wymienia typy
organizacji
- wskazuje na mapie
zasięg wybranych
międzynarodow
ych.
międzynarodowych międzynarodowa,
- charakterystyka
- rozwija skrótowce:
wybranych
ONZ, OBWE, NATO
organizacji
międzynarodowych
- miejsce Polski w
organizacjach
międzynarodowych
wybranych organizacji
międzynarodowych, do
których należy Polska
międzynarodowych,
- odszukuje informacje
na temat wybranych
organizacji
międzynarodowych,
organizacji
międzynarodowych,
- ocenia zaangażowanie
polski w
funkcjonowanie
organizacji
międzynarodowych, np.
NATO
22.
Organizacja
Narodów
Zjednoczonych.
- geneza ONZ,
-struktura i cele
ONZ,
- misje pokojowe,
- organizacje
wyspecjalizowane
ONZ
- wyjaśnia skrót: ONZ,
- określa cele tej
organizacji,
- wymienia
najważniejsze
organizacje
wyspecjalizowane ONZ,
- podaje nazwy najw.
Organów ONZ,
- omawia przyczyny
utworzenia ONZ,
- charakteryzuje
działalność UNESCO,
UNICEF
- przedstawia genezę
ONZ,
- charakteryzuje organy
ONZ,
- lokalizuje na mapie
miejsca misji
pokojowych ONZ
- ocenia skuteczność
działań
podejmowanych przez
ONZ,
- uczestniczy w
dyskusji na temat
przyszłości i reformy
ONZ
23. Konflikty
międzynarodow
e.
- konflikty na
świecie i ich
przyczyny,
- migracje
ludności,
-główne formy
migracji,
- terroryzm
- wyjaśnia terminy:
migracja, terroryzm,
- potrafi podać
przykłady konfliktów na
świecie
- charakteryzuje aktualne
konflikty i wskazuje na
mapie ich lokalizację,
- wymienia potencjalne
skutki konfliktów
zbrojnych i działań
terrorystycznych
- charakteryzuje różne
formy migracji,
-tłumaczy na czym
polega uchodźstwo,
- odszukuje informacje
na temat
najważniejszych
konfliktów na świecie,
- opisuje wybrane
zamachy terrorystyczne
w XXI wieku,
- ocenia działalność
terrorystyczną,
uwzględniając zasady
moralne, prawo oraz
skuteczność działania
24. Problemy
współczesnego
świata.
- państwa
Trzeciego Świata,
- podział na bogatą
Północ i biedne
- wyjaśnia terminy:
Trzeci Świat, pomoc
humanitarna,
globalizacja,
- charakteryzuje
problemy współczesnego
świata,
- wskazuje na mapie
- charakteryzuje
działalność organizacji
humanitarnych,
- opisuje różne
- przedstawia sposoby
rozwiązania sposobów
współczesnego świata,
- uzasadnia konieczność
25/26.
Powtórzenie
wiadomości o
Polsce i
świecie.
Sprawdzian
wiadomości.
27. Wybór
szkoły i
zawodu.
28. Rynek
pracy.
Południe,
- problemy
współczesnego
świata,
- pomoc
humanitarna,
- globalizacja
- potrafi wskazać
przykłady problemów
we współczesnym
świecie
kraje bogatej Północy i
biednego Południa
wymiary globalizacji,
-wskazuje pozytywne i
negatywne strony
globalizacji
niesienia pomocy
humanitarnej w
wybranych rejonach
świata
- predyspozycje
wymagane w
poszczególnych
zawodach,
- typy szkół
ponadgimnazjalnyc
h i studiów
wyższych,
- poradnictwo
zawodowe,
- ścieżka kariery
zawodowej
- wymienia rodzaje
szkół w Polsce,
- wskazuje własne
predyspozycje
zawodowe,
- planuje własną ścieżkę
edukacji i kariery
zawodowej,
- podaje umiejętności i
predyspozycje osobiste
niezbędne do
wykonywania
określonych zawodów,
-omawia możliwości
dalszego kształcenia,
- na podstawie tekstu
źródłowego wyjaśnia
ideę zmian w polskim
systemie kształcenia
- wymienia sposoby
pozyskiwania
informacji dotyczących
dalszego kształcenia,
- uzasadnia dokonany
przez siebie wybór
dalszej ścieżki
edukacyjnej i
zawodowej,
- wskazuje zalety i
wady wykonywania
określonych zawodów
- krajowy i lokalny
rynek pracy,
- mobilność
zawodowa,
- emigracja
- wyjaśnia terminy:
mobilność zawodowa,
bezrobocie, bezrobotny,
- wymienia zawody
najbardziej poszukiwane
- wyjaśnia terminy: rynek
pracy, stopa bezrobocia,
- charakteryzuje potrzeby
lokalnego rynku pracy,
- wskazuje przyczyny i
- omawia działania
instytucji
wpływających na rynek
pracy,
- wskazuje na mapie
- określa stopę
bezrobocia w powiecie,
na którego terenie
mieszka,
- ocenia sposoby
zawodowa,
na rynku pracy,
- emigracja
zarobkowa,
- kierunki emigracji
zarobkowej,
- bezrobocie
skutki bezrobocia,
- przedstawia korzyści i
zagrożenia wynikające z
istnienia emigracji
zarobkowej,
-tłumaczy na czym
polega „drenaż mózgów”
kierunki emigracji
zarobkowej Polaków,
- podaje sposoby
przeciwdziałania
bezrobociu
przeciwdziałania
bezrobociu
29. Moja
pierwsza praca.
- zasady
poszukiwania
pracy,
-staż zawodowy,
- CV i list
motywacyjny,
- etapy procesu
poszukiwania
zatrudnienia,
- metody wyboru
kandydata na dane
stanowisko
- wskazuje źródła
informacji o ofertach
pracy,
- redaguje CV
- redaguje list
motywacyjny,
- zna zasady zachowania
podczas rozmowy
kwalifikacyjnej,
- rozumie, czym jest staż
pracy
- wskazuje korzyści
wynikające ze
zdobywania
doświadczenia
zawodowego w trakcie
odbywania stażu,
-
- ocenia skuteczność
różnych sposobów
poszukiwania pracy,
- odszukuje w
Internecie wzory CV i
listu motywacyjnego
30. Pracownik
i jego prawa.
- prawa i
obowiązki
pracownika oraz
pracodawcy,
- kodeks pracy,
- prawa nieletnich
pracowników,
- lobbing,
- związki
zawodowe,
- Państwowa
- wymienia podstawowe
prawa i obowiązki
pracownika oraz
zatrudnianych
nieletnich,
- tłumaczy, na czym
polega mobbing
- wymienia podstawowe
prawa i obowiązki
pracodawcy,
- na podstawie tekstu
źródłowego określa
obowiązki pracodawcy
zatrudniającego
nieletnich
- wie, czym zajmują się
związki zawodowe i
Państwowa Inspekcja
- wymienia zasady
zatrudniania
młodocianych,
- podaje nazwy
instytucji, do których
można zwrócić się o
pomoc w przypadku
łamania praw
pracowniczych i
mobbingu
- wyjaśnia wpływ
związków zawodowych
oraz PIP na warunki
pracy,
- opisuje rolę NSZZ
”Solidarność” w walce
o prawa pracownicze
31. Jak założyć
własną firmę?
33. Etyka życia
gospodarczego.
Inspekcja Pracy
- procedury
zakładania firmy,
- biznesplan,
- formy
działalności
gospodarczej,
- marketing i
zarządzanie
przedsiębiorstwem
- etyka zawodowa,
- nieuczciwe
praktyki rynkowe –
plagiat, piractwo,
- szara strefa,
- zawody zaufania
publicznego
- wyjaśnia, czym jest
biznesplan
- wymienia podstawowe
procedury związane z
założeniem firmy
- wyjaśnia terminy:
norma moralna, szara
strefa,
- wie, na czym polegają
nieuczciwe praktyki –
plagiat, piractwo,
- potrafi odróżnić
etyczne i nieetyczne
działania w życiu
gospodarczym
Pracy
- wyjaśnia termin:
marketing,
- określa rodzaje
działalności
gospodarczej,
- omawia rodzaje
nieuczciwych praktyk,
- wyjaśnia termin:
zaufanie publiczne,
- wymienia zawody
zaufania publicznego
- przedstawia
biznesplan dla własnej
firmy,
- wymienia korzyści
wynikające z założenia
własnej firmy,
- charakteryzuje różne
rodzaje działalności
gospodarczej,
- omawia zasady
marketingu i
zarządzania
- wymienia przyczyny
nieuczciwych praktyk,
- przedstawia
rozwiązania, które
mogłyby ograniczyć
tzw. szarą strefę i
nieetyczne zachowania
w życiu gospodarczym,
- ocenia etyczność
określonych działań w
życiu gospodarczym,
- odszukuje i
przedstawia informacje
o kodeksach etyki
zawodowej
34. Dyskusja o
naszej
przyszłości
zawodowej –
utrwalenie
wiadomości.
Agata Kurowska – Kacprzak
W klasie trzeciej uczeń przygotowuje projekt edukacyjny na wybrany temat.
Wymagania na ocenę celującą
Uczeń:
 samodzielnie zdobywa wiedzę ze źródeł pozapodręcznikowych, prezentuje ją na lekcjach
 interesuje się aktualną sytuacją polityczną, społeczną i gospodarczą w Polsce
 wykazuje postawy aktywności społecznej na forum miasta, gminy, powiatu
 przygotowuje samodzielne prezentacje, wystąpienia na forum klasy
Agata Kurowska - Kacprzak