Nazwa przedmiotu - Instytut Fizjoterapii

SYLABUS
Nazwa przedmiotu
Nazwa jednostki prowadzącej
przedmiot
Kod przedmiotu
Wybrane Metody Neurorozwojowe
w Rehabilitacji Dzieci
Wydział Medyczny, Instytut Fizjoterapii
Kierunek studiów
Studia
Poziom kształcenia
Forma studiów
Fizjoterapia
Studia II stopnia
Niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu
Rok i semestr studiów
Imię i nazwisko koordynatora
przedmiotu
Imię i nazwisko osoby prowadzącej
( osób prowadzących) zajęcia
z przedmiotu
Przedmiot kształcenia kierunkowego
I rok, 1 semestr
Dr Katarzyna Zajkiewicz
Dr Katarzyna Zajkiewicz
Dr Anna Bejster
Dr Łukasz Przygoda
Dr Lucyna Sitarz
Mgr Lucyna Sitarz
Mgr Judyta Ozimek-Zadorozna
Cele zajęć z przedmiotu
1. Znajomość etapów prawidłowego rozwoju dziecka w I roku życia („kamieni milowych
rozwoju”).
2.Znajomość podstawowych elementów diagnostyki niemowląt i małych dzieci poprzez ocenę
motoryki spontanicznej, reaktywności posturalnej i odruchów prymitywnych.
3.Znajomość podstaw teoretycznych metod neurorozwojowych i umiejętność wykonania
podstawowych elementów tych metod.
4. Znajomość zasad etycznych obowiązujących w pracy z pacjentem.
5.Znajomość międzynarodowych standardów postępowania fizjoterapeutycznego.
Wymagania
wstępne
Wiadomości z zakresu pediatrii, kinezyterapii, anatomii, fizjologii, patofizjologii
Wiedza:
Efekty
kształcenia
1. Zna specjalne metody fizjoterapii, tj.: metody reedukacji K2A_WO33(++)
posturalnej,
reedukacji
nerwowo-mięśniowej,
neurorehabilitacji, terapii neurorozwojowej wykorzystywane
w usprawnianiu niemowląt i dzieci.
Umiejętności:
1. Potrafi wykonać i przekazać elementy metod specjalnych K2A_U20 (++)
wykorzystywanych w fizjoterapii: metod reedukacji
posturalnej,
reedukacji
nerwowo-mięśniowej,
neurorehabilitacji, terapii neurorozwojowej w usprawnianiu
niemowląt i dzieci.
Wszelkie prawa zastrzeżone
Kompetencje społeczne:
1. Samodzielnie wykonuje powierzone mu zadanie i właściwie K2A_K06(+)
organizuje pracę własną.
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Ćwiczenia laboratoryjne: 30
Treści programowe
Liczba
godzin
Lp.
Treści merytoryczne przedmiotu – ćwiczenia labolatoryjne
1.
Czynniki ryzyka okołoporodowego. Czynniki szkodliwe dla rozwoju płodu.
Patologia ciąży. Ciąża mnoga. Niedojrzałość noworodka. Powikłania porodu. Uraz
okołoporodowy. Masa urodzeniowa. Choroby noworodka. Wady wrodzone.
Interpretacja informacji zawartych w książeczce zdrowia dziecka.
2
2.
Prawidłowy rozwój niemowlęcia i pierwsze sygnały jego zaburzeń.
3
3.
Badanie niemowlęcia – ocena motoryki.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Rehabilitacja metodą Vojty – odruchowej lokomocji. Teoretyczne założenia
metody Vojty. Wskazania do terapii metodą odruchowej lokomocji- badanie
reaktywności posturalnej. Zasady wyzwalania kompleksów motorycznych
odruchowej lokomocji
Rehabilitacja metodą NDT- Bobath. Neurorozwojowe podstawy koncepcji NDTBobath. Rozwój mechanizmu odruchu postawy. Prawidłowe wyrównania
posturalne. Program usprawniania: przygotowanie do ruchu, normalizacja
napięcia posturalnego, hamowanie nieprawidłowej aktywności ruchowej,
ułatwianie prawidłowych wyrównań posturalnych, wyzwalanie reakcji
nastawczych i równoważnych. Terapia „dziecka spastycznego”, terapia „dziecka
atetycznego”.
Terapia zaburzeń rozwoju Integracji Sensorycznej u dzieci. Wprowadzenie do
teorii integracji sensorycznej. Układ nerwowy i systemy sensoryczne. Układ
przedsionkowy-budowa i działanie. Wpływ układu przedsionkowoproprioceptywnego na funkcjonowanie człowieka (reakcje posturalne, orientacja
przestrzenna, percepcja ciała, mowa, funkcje okoruchowe i inne).
Podstawy regulacyjnej terapii ustno-twarzowej wg. Castillo Moralesa. Integracja
kompleksu ustno-twarzowego z motoryką całego ciała. Budowa i mechanizm
stawu skroniowo-żuchwowego. Znaczenie kontroli głowy i kontroli szczęki.
Techniki manualne stosowane w terapii. Masaż. Podstawowe ćwiczenia lecznicze.
Neurofizjologiczne metody pielęgnacji dzieci. Nauka noszenia, podnoszenia,
przetaczania, ubierania i rozbierania niemowląt.
Podsumowanie. Zaliczenie materiału.
Razem:
Metody dydaktyczne
Sposób(y) i forma(y)
zaliczenia
Wszelkie prawa zastrzeżone
5
4
4
3
4
2
30
Ćwiczenia:
- prezentacja multimedialna
- pokaz praktyczny
- praca w grupach
- dyskusja
- projekt
Ćwiczenia:
Zaliczenie z oceną na które składa się:
1.Zaliczenia pisemne, cząstkowe.
2.Zaliczenie zajęć praktycznych.
3.Nienaganna frekwencja na zajęciach .
Metody i kryteria oceny
Ćwiczenia: (W1, U1)
Zaliczenie z oceną:
1.Ocenianie ciągłe.
2.Zaliczenie pisemne, cząstkowe.
3.Zaliczenie ćwiczeń praktycznych na współćwiczących.
4.Obecność na wszystkich zajęciach lub odrobienie zajęć po
uzgodnieniu z prowadzącym.
Na ocenę końcową składa się średnia arytmetyczna uzyskana
z ocen cząstkowych.
Zakres ocen: 2,0- 5,0
Ocena wiedzy: kolokwium pisemne
5.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100%
4.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92%
4.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84%
3.5 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76%
3.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 61%-68%
2.0 – wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60%
Ocena umiejętności: zaliczenie praktyczne
5,0 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach, proponuje właściwe
planowanie postępowania fizjoterapeutycznego ( badanie dla potrzeb
fizjoterapii, prawidłowo wykonuje ćwiczenia lecznicze), stosuje
elementy metod neurorozwojowych w oparciu poprawnie, pod
względem merytorycznym i metodycznym plan.
4,5 – student aktywnie uczestniczy w zajęciach z niewielką pomocą
prowadzącego, proponuje właściwe planowanie postępowania
fizjoterapeutycznego (badanie dla potrzeb fizjoterapii, prawidłowo
wykonuje ćwiczenia lecznicze), wykonuje elementy metod
neurorozwojowych w oparciu o poprawnie, pod względem
merytorycznym i metodycznym plan.
4,0 - student aktywnie uczestniczy w zajęciach z niewielką pomocą
prowadzącego, proponuje właściwe planowanie postępowania
fizjoterapeutycznego (badanie dla potrzeb fizjoterapii, prawidłowo
wykonuje ćwiczenia lecznicze), wykonuje elementy metod
neurorozwojowych w oparciu o plan, z drobnymi poprawkami
naniesionymi przez nauczyciela
3,5 - student uczestniczy w zajęciach, proponuje planowanie
postepowania fizjoterapeutycznego (badanie dla potrzeb fizjoterapii,
prawidłowo wykonuje ćwiczenia lecznicze), wykonuje elementy
metod neurorozwojowych w oparciu o plan, zawierający, liczne
poprawki i wskazówki nauczyciela
3,0 - student uczestniczy w zajęciach, proponuje planowanie
postępowania fizjoterapeutycznego (badanie dla potrzeb fizjoterapii,
prawidłowo wykonuje ćwiczenia lecznicze), wykonuje elementy
metod neurorozwojowych w oparciu o plan, zawierający, liczne
poprawki i wskazówki nauczyciela, popełniając jednak drobne błędy,
Wszelkie prawa zastrzeżone
2,0 - student biernie uczestniczy w zajęciach, proponowane
planowanie postępowania fizjoterapeutycznego (badanie dla potrzeb
fizjoterapii, prawidłowo wykonuje ćwiczenia lecznicze), wykonane
ćwiczenia są niepoprawne merytorycznie, większość wymaga korekty
ze strony prowadzącego pomimo licznych uwag nauczyciela popełnia
rażące błędy w
sposobie wykonywania elementów metod
neurorozwojowych, bez znajomości metodyki prowadzenia ćwiczeń.
Ocena kompetencji: (K1)
Ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie
oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji
postaw i zachowań.
Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać
wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za
każdy z ustanowionych efektów kształcenia.
Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia
arytmetyczna z ocen cząstkowych.
Całkowity nakład pracy
studenta potrzebny do
osiągnięcia założonych
efektów w godzinach
oraz punktach ECTS
Język wykładowy
Praktyki zawodowe w
ramach przedmiotu
Literatura
Udział w ćwiczeniach
Przygotowanie do ćwiczeń
SUMA GODZIN
Liczba godzin/ nakład
pracy studenta
30
60
90
LICZBA PUNKTÓW ECTS
3
Aktywność
Polski
Literatura podstawowa:
1. J. Nowotny „Podstawy fizjoterapii”. Kasper, Kraków 2004.
2. L. Sadowska „Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci
z zaburzeniami rozwoju”. AWF Wrocław 2004.
3. L. Sadowska „Neurokinezjologiczna diagnostyka i terapia dzieci
z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego”. AWF Wrocław 2001.
4. G. Banaszek „Rozwój niemowląt i jego zaburzenia a rehabilitacja
metodą Vojty”. Alfa Medica Press, Bielsko-Biała 2004.
5. M. Borkowska „Dziecko niepełnosprawne ruchowo”. WSiP
Warszawa 1997.
6. J. Tecklin „Fizjoterapia pediatryczna”. PZWL, Warszawa 1998.
7. E. Helwich „Wcześniak” PZWL, Warszawa 2002.
8. A. Zembaty „Kinezyterapia” t. 1 i 2, Kasper, Kraków 2002.
9. A. Kwolek (red) „Rehabilitacja medyczna: t. 1, Elsevier Urban &
Partner, Wrocław 2013.
Podpis koordynatora
przedmiotu
Podpis kierownika
jednostki
Wszelkie prawa zastrzeżone