KARTA PRZEDMIOTU

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku
Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki
KARTA PRZEDMIOTU
Przedmiot:
Badania operacyjne
Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot:
Dr Mariola Szewczyk - Jarocka
Wykładowcy uczestniczący w opracowaniu:
1.
2.
3.
Część A
Cele zajęć z przedmiotu:
Nauczyć:
−
−
programowania liniowego, za szczególnym wykorzystaniem tablicy Simplex – procedury iteracyjnej,
rozwiązywania innych problemów decyzyjnych np. wybór optymalnego asortymentu produkcji,
problem diety, wybór procesu technologicznego,
− programowania sieciowego,
− zagadnienia transportowego i przydziału oraz gier,
− nieliniowych zagadnień optymalizacyjnych,
− programowania dynamicznego,
− zastosowania badań operacyjnych w konstrukcji biznesplanu.
Celem zajęć jest zapoznanie się z różnorodnymi możliwościami wykorzystywania metod związanych z
podejmowaniem optymalnych decyzji w sytuacjach gospodarczych.
Zapoznać z: Wskazane jest zapoznać Studentów z programami do rozwiązywania problemów decyzyjnych np.
Trzaskalik, QSB (jeżeli będzie dostęp do pracowni komputerowej). Proponowana jest także
tradycyjna metoda rozwiązywania zadań – sposób zmatematyzowany w połączeniu z użyciem
programu komputerowego.
Efekty kształcenia:
Wiedza
Umiejętności
Kompetencje
Wiedza z zakresu programowania liniowego-optymalny wybór asortymentu produkcji,
problem diety, problem mieszanek, wybór procesu technologicznego, metoda Simpleks,
zagadnienie transportowe, programowanie nieliniowe, programowanie sieciowe.
Umiejętności z zakresu wykonywania procedury iteracyjnej - tablica Simplex, planowanie
transportu - TO, TZ, planowanie optymalnej produkcji, wybór procesu technologicznego,
planowanie diety, planowanie czasu pracy, minimalizacji kosztów pracy, sieci,
programowanie nieliniowe.
Kompetencje - student poznane problemy badań operacyjnych może wykorzystać przy
planowaniu produkcji, przedsięwzięć gospodarczych, wyborze asortymentu produkcji,
minimalizacji kosztów transportu, minimalizacji wydatków na żywność dla zwierząt w
gospodarstwie rolnym, planowaniu i organizacji czasu pracy pracowników. Zatem w/w
miejscach może podejmować zatrudnienie i kompetentnie przy wykorzystaniu metod badań
operacyjnych zarządzać.
Część B
Semestralny plan zajęć:
Wykłady:
Konwersatoria:
Ćwiczenia:
W1
Programowanie
liniowe:
optymalny
wybór
asortymentu
produkcji,
wybór
procesu
technologicznego,
algorytm
Simplex,
analiza
wrażliwości,
programowanie ilorazowe.
W2 Dualizm w programowaniu
liniowym
i
wykorzystanie
prezentacji graficznej w idei
poszukiwania
optymalnego
rozwiązania problemu decyzyjnego.
W3
Zagadnienie
transportowe.
Metody poszukiwania rozwiązania
bazowego
w
algorytmie
transportowym, metody potencjałów
w ocenie optymalności rozwiązania
zadania
transportowego.
Inne
problemy
sprowadzalne
do
zagadnienia transportowego.
W4 Gry z naturą oraz gry
dwuosobowe o sumie zero. Strategie.
W5 Zagadnienie kolejek.
W6 Programowanie sieciowe (CPM,
PERT, CPM – COST, PERT –
COST, GRET, analiza czasowo –
kosztowa itd.)
W7 Optymalizacja nieliniowa.
W8
Elementy
programowania
dynamicznego.
W9
Zastosowanie
badań
operacyjnych
w
konstrukcji
biznesplanu.
C1 Programowanie liniowe: optymalny
wybór asortymentu produkcji, wybór
procesu technologicznego, algorytm
Simplex,
analiza
wrażliwości,
programowanie ilorazowe.
C2
Dualizm
w programowaniu
liniowym i wykorzystanie prezentacji
graficznej
w idei
poszukiwania
optymalnego rozwiązania problemu
decyzyjnego.
C3 Zagadnienie transportowe. Metody
poszukiwania rozwiązania bazowego w
algorytmie transportowym, metody
potencjałów w ocenie optymalności
rozwiązania zadania transportowego.
Inne problemy sprowadzalne do
zagadnienia transportowego.
C4 Gry z naturą oraz gry dwuosobowe
o sumie zero. Strategie.
C5 Zagadnienie kolejek.
C6 Programowanie sieciowe (CPM,
PERT, CPM – COST, PERT – COST,
GRET, analiza czasowo – kosztowa
itd.)
C7 Optymalizacja nieliniowa.
C8
Elementy
programowania
dynamicznego.
C9 Zastosowanie badań operacyjnych w
konstrukcji biznesplanu.
K1
K2
Literatura podstawowa:
1. Jędrzejczyk Z., Kukuła K., Skrzypek J., Walkosz A., Badania operacyjne w przykładach i zadaniach, PWN,
Warszawa 2010.
2. Ignasiak E., Badania operacyjne, PWE, Warszawa 2010.
Literatura uzupełniająca:
1. Dorosiewicz S., Gruszczyński M., Kołakowski D., Kuszewski T., Podgórska M., Syczewska E., Ekonometria,
Oficyna Wydawnicza SGH, Warszawa 2004.
2. Baranowska B., Bieńkowska – Lipińska K., Lipiec – Zajchorowska M., Badania operacyjne w zarządzaniu,
Wydawnictwo Prywatnej Wyższej Szkoły Biznesu i Administracji w Warszawie 2002.
3. Berger S., Bruzda J., Wiśniewska G., Wiśniewski J. W., Badania operacyjne w zarządzaniu, Instytut Wydawniczy
„GRAVIS”, Toruń 2001.
4. Trzaskalik T., Wprowadzenie do badań operacyjnych komputerem, PWE, Warszawa 2003.
Część C
Proponowane usytuowanie przedmiotu w planie studiów
Rok studiów: III
Semestr: VI
Język prowadzenia zajęć: polski
Status przedmiotu: do wyboru
Studia: stacjonarne
Specjalność: Finanse i rachunkowość przedsiębiorstw
Wymagania wstępne formalne:
Część D
Wymiar i forma zajęć
(w godzinach)
Wykład
Ćwiczenia
Konwersatorium
Metody oceny
20
20
Egzamin pisemny
Egzamin testowy
Egzamin ustny
Prace kontrolne
(kolokwia)
Prace domowe,
referaty
Inne (jakie)
Ocena podsumowująca wykład
Ocena formująca ćwiczenia
Proponowana liczba punktów ECTS za przedmiot: 7
Forma pracy studenta
Wykłady
Liczba punktów ECTS wynikająca z godzin kontaktowych
z nauczycielem akademickim:
Wykłady, konwersatoria, ćwiczenia
Konsultacje
Egzamin + egzamin poprawkowy
Razem uzyskanych punktów ECTS w bezpośrednim
kontakcie z nauczycielem akademickim
Liczba punktów ECTS wynikająca z samodzielnej pracy
studenta
Przygotowanie się do zajęć w tym zapoznanie z literaturą
Przygotowanie do egzaminu
Przygotowanie do zaliczenia
Przygotowanie do kolokwium
Przygotowanie pracy (np. eseju lub prezentacji)
Inne (wpisać jakie)
Razem punktów ECTS wynikających z samodzielnej pracy
studenta
Liczba punktów ECTS za przedmiot
Procent punktów ECTS uzyskanych w bezpośrednim
kontakcie z nauczycielem akademickim
Liczba punktów ECTS
Ćwiczenia
Konwersatoria
0,8
0,48
0,16
0,8
0,48
0
1,44
1,28
0,96
0,96
0
0
0,6
0
0,88
0
0,88
0
0
0
2,52
1,76
7
39%
Część E
Symbol
Efekty kształcenia dla kierunku studiów
K_W10
WIEDZA
ma podstawową wiedzę na temat stosowania i
interpretacji zasad rachunkowości, analizy
finansowej przedsiębiorstw oraz instytucji
finansowych
Efekty kształcenia dla
przedmiotu
Sposób sprawdzania
efektów kształcenia
ma podstawową wiedzę z
zakresu programowania
liniowego-optymalny
wybór asortymentu
produkcji, problem diety,
problem mieszanek, wybór
procesu technologicznego,
metoda Simpleks,
zagadnienie transportowe,
W sposób pisemny
programowanie
nieliniowe,
programowanie sieciowe.
K_W11
K_ W12
K_ U14
K_ U15
K_ U16
K_K10
K_K11
K_K12
ma wiedzę na temat podstaw bankowości
komercyjnej i spółdzielczej, w tym zasad
ustalania stóp procentowych, analizy sytuacji
finansowej banków, oceny ryzyk.
ma podstawową wiedzę o instrumentach
finansowych oraz kryteriach ich wybory w
zależności od potrzeb podmiotów indywidualnych
i instytucjonalnych działających na rynku.
UMIEJĘTNOŚCI
potrafi posługiwać się podstawową wiedzą
Umiejętności z zakresu
W sposób pisemny
teoretyczną oraz pozyskiwać i przetwarzać dane
wykonywania procedury
do analizy prostych problemów z zakresu
iteracyjnej - tablica
finansów i rachunkowości
Simplex, planowanie
transportu - TO, TZ,
planowanie optymalnej
produkcji, wybór procesu
technologicznego,
planowanie diety,
planowanie czasu pracy,
minimalizacji kosztów
pracy, sieci,
programowanie nieliniowe.
prawidłowo prognozuje procesy i zjawiska
finansowe
potrafi zinterpretować informacje nt. zmian stóp
procentowych, przygotować analizę sytuacji
finansowej banków oraz ocenić ryzyka w
obszarze bankowości komercyjnej i spółdzielczej.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
potrafi współdziałać w grupie, przyjmując w niej
Kompetencje - student
W sposób pisemny
różne role, w tym rozwija umiejętności
poznane problemy badań
skutecznego porozumiewania się w różnych
operacyjnych może
sytuacjach społecznych, w tym szczególnie w
wykorzystać przy
obszarze finansów i rachunkowości
planowaniu produkcji,
przedsięwzięć
gospodarczych, wyborze
asortymentu produkcji,
minimalizacji kosztów
transportu, minimalizacji
wydatków na żywność dla
zwierząt w gospodarstwie
rolnym, planowaniu i
organizacji czasu pracy
pracowników. Zatem w/w
miejscach może
podejmować zatrudnienie i
kompetentnie przy
wykorzystaniu metod badań
operacyjnych zarządzać.
potrafi zdefiniować priorytety służące realizacji
określonego zadania finansowo-rachunkowego.
potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i
przedsiębiorczy, rozwiązując podstawowe
problemy z zakresu finansów i rachunkowości.