Wirtualna galeria bliźniaków Zadanie 5

 Wirtualna galeria bliźniaków ­ Zadanie 5 Materiał opracowany na podstawie scenariusza “Nasza wirtualna galeria”. Co słychać w Laboratorium Bliźniaki mają na swoim koncie już nie tylko album dla mamy, audiopamiętnik, obrazkową opowieść, ale i cyfrową pocztówkę! Przygoda z multimediami tak im się spodobała, że wcale nie mają dosyć, próbują wymyślić kolejne sposoby na ich zastosowanie. Zaczęli się zastanawiać, co jeszcze można by tu zrobić. Kuba stwierdził, że przecież mama będzie miała imieniny, co prawda dopiero za 3 miesiące, ale to nic nie szkodzi, prezent można zrobić już dziś! Wpadł na pomysł zrobienia cyfrowej galerii rysunków z dzieciństwa, swoich i Julki. Pomysł na lekcję Dzieci otrzymają zaproszenie do wirtualnego muzeum. Poza zwiedzaniem wybranej wystawy, stworzą, w sieci własną galerię sztuki z wykonanymi przez siebie pracami. Cele operacyjne Dzieci : ● wiedzą co to jest digitalizacja; ● wiedzą, że dzięki digitalizacji możemy mieć dostęp do treści, które często nie byłyby dla nas dostępne, np. obejrzeć w Internecie eksponaty muzeum położonego w dalekim mieście lub kraju; ● wiedzą, jak w prosty sposób zdigitalizować treści. Pomoce zalecane do przeprowadzenia zajęć ●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Materiał pomocniczy „Digitalizacyjna układanka”, fragmenty układanki, prace dzieci, komputer lub laptop, dostęp do Internetu, projektor i ekran lub biała ściana, patafix; tablet, aparat cyfrowy lub inny sprzęt z funkcją robienia zdjęć, program służący do tworzenia i zamieszczania w sieci galerii zdjęć Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Przebieg zajęć Kuba: Bardzo mi się podoba robienie tych albumów, audiopamiętników i cyfrowych historyjek. Chcę jeszcze! Julka: No całkiem fajnie nam to wyszło, ale zrobiliśmy już chyba wszystko, co tylko się da. Kuba: Nieprawda jeszcze nie wszystko! Mam pomysł! Wiesz, że mama ma niedługo imieniny? Julka: Taaak niedługo, dopiero za 3 miesiące! Kuba: No to całkiem niedługo! Zróbmy dla niej kolejny prezent, tak na zapas. Julka: Dobrze, ale co zrobimy? Kuba: Wirtualną galerię wszystkich naszych rysunków. Mama będzie zachwycona mówię Ci! Przed zajęciami przygotuj układankę składającą się z tylu elementów, ile jest osób w grupie biorącej udział w tworzeniu wirtualnej galerii. W tym celu zamieść na długiej, dużej kartce (np. 100 cm x 40cm) wypełniający ją po brzegi napis DIGITALIZACJA. Ważne, by każda litera była w innym kolorze i wyraźnie odróżniała się od koloru tła (Materiał pomocniczy „Digitalizacyjna układanka”). Potnij kartkę na tyle fragmentów, ile liczy grupa dzieci. Poproś ich także, by stworzyli w domu pracę plastyczną wykonaną dowolną techniką (np. kredkami, farbami lub za pomocą wyklejanki z papieru kolorowego) i przynieśli ją ze sobą na zajęcia. Możesz zaproponować temat przewodni pracy np. „Galeria moich marzeń” albo „W muzeum przyszłości”. Wybierz program/aplikację (np. Flickr lub Zdjęcia Google ), z której będziecie korzystać w celu zamieszczenia on­line zdjęć przyniesionych prac. W razie potrzeby stwórz konto użytkownika oraz przećwicz podstawowe czynności (import zdjęć, tworzenie albumu, publikacja). Krok 1. Julka i Kuba zaczęli szykować rysunki do wirtualnej galerii. Okazało się, że zgromadzili masę prac plastycznych teraz próbują przypomnieć sobie jak nazywa się tworzenie takiej wirtualnej galerii. Julka: Jej, ile my mamy tych rysunków! Kuba: No wygląda na to, że lubimy rysować, cha, cha, cha. Julka: Nawet tata mi mówił jak to się nazywa, takie przenoszenie rysunków do komputera, ale zapomniałam. Kuba: Rysunkokomputerowanie? Malunkowgrywanie? Julka: He, he, he nieeeee, jakoś tak inaczej...tak bardziej cyfrowo. Kuba: A może Wy wiecie jak to się nazywało? Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Na początku zajęć zbierz wszystkie prace (przydadzą się nieco później). Za każdą z nich wręcz dzieciom jeden fragment układanki. Poproś, by wszyscy wspólnie spróbowali ją złożyć na jednym stole lub ławce. Odczytaj głośno hasło DIGITALIZACJA, które wyłoniło się po dopasowaniu wszystkich elementów. Powiedz, że digitalizacja to wprowadzanie do pamięci komputera różnych materiałów lub przedmiotów, dzięki czemu możemy je oglądać na różnych urządzeniach np. na laptopie, tablecie lub czytniku. Jak to zrobić? Np. skanując okładki i stronice starych książek z biblioteki albo fotografując różne obrazy i rzeźby i zamieszczając następnie te zdjęcia na stronie internetowej muzeum czy galerii sztuki. Zapytaj uczniów, po co digitalizujemy różne treści. Między innymi dla ich utrwalenia oraz udostępniania innym ludziom np. w Internecie. Czas: 10 min Metoda: praca grupowa Pomoce: ● Materiał pomocniczy „Digitalizacyjna układanka, ● fragmenty układanki, ● prace dzieci Krok 2. Bliźniaki zastanawiały się jak brzmi to specjalne słowo, który oznacza wgrywanie rysunków do komputera. Ale jak zawsze mogły liczyć na pomocników ze świetlicy. Kiedy już dowiedziały się, że będą zajmować się dziś digitalizacją, postanowiły wcześniej pójść na wirtualną wycieczkę i zobaczyć do czego przydają się zdigitalizowane materiały. Julka: Taaak. Digitalizacja, to właśnie o tym mówił tata! Kuba: Dziękujemy! Jak zawsze bardzo nam pomogliście, a szczególnie zapominalskiej Julce. Julka: Ej, to po prostu nie jest takie zwykłe słowo, które łatwo się zapamiętuje. A ja mam bardzo dobrą pamięć! Kuba: Dobrze, już dobrze, wierzę Ci. Julka: A wiesz, że dzięki digitalizacji można na przykład odwiedzać inne miejsca na świecie nie ruszając się z domu? Kuba: Ale jak? Julka: Normalnie. Można na przykład iść do muzeum… w internecie. Dzieci, idziecie z nami na wycieczkę? Chcecie zobaczyć jak wygląda i co można robić na wirtualnej wystawie? Zaproś dzieci na wirtualną wycieczkę po Muzeum Narodowym w Warszawie. Możecie wspólnie obejrzeć zdigitalizowane i udostępnione on­line dzieła z Kolekcji Sztuki Starożytnego Egiptu lub Zbiorów Sztuki Polskiej do 1914 r. Możecie też udać się na wycieczkę jednego z ​
Muzeów Małopolski​
, np. ​
Muzeum Etnograficznego im. Seweryna Udzieli w Krakowie lub ​
Muzeum Tatrzańskiego im. Dra Tytusa Chałubińskiego w Zakopanem​
. Zachęć uczniów, by sami wybierali przedmioty lub obrazy, którym chcą się dokładniej Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | przyjrzeć i wskazywali dzieła, które szczególnie im się podobają. Przybliż obraz jednego lub dwóch wybranych eksponatów i poproś, by opisali, co przedstawia. Czas: 10 min Metoda: prezentacja Pomoce: ● komputer lub laptop, ● dostęp do Internetu, ● projektor, ● ekran lub biała ściana Krok 3. Bliźnięta i dzieci odwiedziły wirtualne muzeum. Julka i Kuba jeszcze bardziej zapalili się do tworzenia cyfrowej galerii swoich rysunkowych dzieł. Kuba: WOOOOW. W muzeum był czadowo. Julka: Noooo…. Kuba: Teraz już wiemy jak wygląda taka prawdziwa cyfrowa galeria. Julka: No to co? Zabieramy się do naszej własnej galerii? Kuba: Tak, to będzie wyjątkowa, najlepsza galeria Julki i Kuby! Julka: Juhuuu! To teraz wybierzmy nasze ulubione rysunki. Kuba: A może Wy też chcecie zrobić swoje galerie. To jak? Robimy?? Zapytaj, czy dzieciom podobała się wycieczka i zaproś je do stworzenia własnej wirtualnej galerii sztuki. Rozłóż na podłodze wszystkie zebrane wcześniej prace, rozdaj każdej osobie po dwa niewielkie kawałki patafixu i poproś, by autorzy poszczególnych dzieł zawiesili je w dowolnie wybranym miejscu w sali. Ważne jedynie, by prace były dobrze widoczne dla przyszłych zwiedzających waszą, powstającą właśnie, wirtualną galerię. Kolejnym krokiem będzie digitalizacja składających się na nią dzieł. W tym celu poproś chętną osobę o sfotografowanie wejścia do galerii (drzwi sali) i ogólnego widoku ścian waszego zakątka sztuki, a następnie o przekazanie sprzętu fotograficznego kolejnej osobie, która uwieczni na zdjęciu pracę swojego autorstwa. Ważne, by podczas digitalizacji eksponatów wypełniających waszą galerię, każdy mógł sam sfotografować własne dzieło. Poproś także, by wszyscy starali się – w miarę możliwości ­ zrobić swojej pracy tylko jedno zdjęcie, ale za to takie, na którym będzie ją dobrze widać. Do wykonania zadania możecie użyć tabletu, aparatu cyfrowego lub innego sprzętu z funkcją robienia zdjęć. Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Czas: 15 min Metoda: praca indywidualna Pomoce: ● prace dzieci, ● patafix; ● tablet, ● aparat cyfrowy lub inny sprzęt z funkcją robienia zdjęć Krok 4. Julka i Kuba przygotowali swoją galerię. Są bardzo zadowoleni z efektów. Zapraszają też dzieci, by pochwaliły się swoimi projektami. Kuba: Super wszystko się udało! Julka: Robienie wirtualnych galerii to świetna zabawa, no i mamy wolne od wymyślania prezentów dla mamy co najmniej na pół roku. Kuba i Julka: Cha, cha, cha. Kuba: Ciekawe jak dzieci sobie z tym poradziły. Julka: Taak! Bardzo chciałabym zobaczyć! Kuba: To co? Pochwalicie się swoimi galeriami? Na koniec poproś uczniów, by usiedli naprzeciw ekranu podłączonego wcześniej do projektora. Przenieś wszystkie zdjęcia z wykorzystywanego przez was sprzętu na komputer lub tablet. Za pomocą wybranego programu lub aplikacji (np. Flickr lub Zdjęcia Google), stwórz album zdjęć wykonanych przez dzieci. Każdy krok objaśniaj i realizuj powoli. Nadajcie waszej galerii nazwę i opublikujcie on­line. Na koniec obejrzyjcie w sieci efekty wspólnej pracy. Możesz także wysłać uczniom link do waszego wirtualnego dzieła. Czas: 10 min Metoda: prezentacja Pomoce: ● komputer lub laptop podłączony do Internetu, ● projektor, ● ekran lub biała ściana, ● program służący do tworzenia i zamieszczania w sieci galerii zdjęć Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Ewaluacja Czy po przeprowadzeniu zajęć dzieci : ● znają pojęcie digitalizacji? ● wiedzą, do czego służy? ● potrafią zdigitalizować proste treści? Opcje dodatkowe Jeśli masz więcej czasu, wypisz na tablicy najczęściej używane metody digitalizacji różnych treści (skanowanie, fotografowanie, nagrywanie dźwięku w formacie cyfrowym, przepisywanie do pamięci komputera – za pomocą klawiatury lub ekranu dotykowego). Jeśli będzie to konieczne, wytłumacz, na czym polega każda z nich. Podziel uczniów na trzy grupy. Poproś, by wszystkie zastanowiły się, co mogłoby być obiektem każdej z wymienionych metod digitalizacji. Wystarczy podać po jednym lub po dwa przykłady na metodę (np. skanowanie – starych zdjęć, fotografowanie – budynków, przepisywanie – wierszyków). Podkreśl jednak, że ważne, by nie pojawiły się przykłady skanowania stronic książek i fotografowania dział sztuki; gdyż zostały już one użyte w toku zajęć. Poproś trzech reprezentantów grup o przedstawienie owoców pracy swojego zespołu. Informacje Scenariusz: Anna Walczak Konsultacja merytoryczna: Dorota Górecka Konsultacja metodyczna: Joanna Góral​
­Wojtalik Opracowanie fabuły: Robert Ogłodziński we współpracy z Fundacją Highlight/inaczej Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl | Materiały Materiał pomocniczy “Digitalizacyjna układanka” D​
I​
G​
I​
T​
A​
L​
I​
Z​
A​
C​
J​
A
Słowniczek ●
●
●
digitalizacja skanowanie wirtualny Czytelnia ● Digitalizacja, [online], Wikipedia, dostęp [7.11.2015], Dostępny w Internecie: https://pl.wikipedia.org/wiki/Digitalizacja ● Wprowadzenie do digitalizacji, [on­line], Narodowy Instytut Audiowizualny, dostęp [24.11.2015], Dostępny w Internecie: http://www.nina.gov.pl/baza­wiedzy/wprowadzenie­do­digitalizacji/ Materiał opracowany na podstawie scenariusza Fundacji Nowoczesna Polska | edukacjamedialna.edu.pl |