FAKULTETY 2009/2010

FILOLOGIA ANGIELSKA
Specjalizacja nauczycielska z wiedzą o kulturze
FAKULTETY 2009/2010
Kursy do wyboru dla studentów III roku anglistyki (spec. naucz.)
KaŜdy student musi odbyć 120 godzin zajęć fakultatywnych na roku III, czyli cztery 30-godzinne
kursy. Znosimy podział na specjalizacje językoznawczą i literaturoznawczą, więc kaŜdy student moŜe
wybrać dowolne kursy.
NaleŜy wybrać cztery kursy i wpisać się na odpowiednie listy dostępne w sekretariacie IA. MoŜna teŜ
przekazać informację o wybranych przez siebie kursach na adres:
[email protected]
Odbędą się te kursy, które zgromadzą co najmniej 25 osób.
Oto oferta na bieŜący rok akademicki.
Teacher
Dr Michał
Golubiewski
Topic
Description
Zajęcia poświęcone są konfliktom społeczno1)‘SOCIO-POLITICAL politycznym w USA oraz ich wpływowi na rozwój
CONFLICTS AND THE angielszczyzny amerykańskiej. W szczególności
DEVELOPMENT
OF omawiane są zmiany w rozwoju słownictwa
AMERICAN ENGLISH’ amerykańskiej odmiany angielszczyzny. Zajęcia
wpisują się więc w tematykę socjolingwistyki
angielskiego obszaru językowego. Przykładowe z
omawianych tematów to: Second World War, Post-War
Boom, African-Americans, Civil Rights Movement, Vietnam War,
Sexual Revolution. Zajęcia są prowadzone przez dr
Golubiewskiego,
specjalistę
w
dziedzinie
socjolingwistyki, współredagującego Angielskopolski słownik slangu wojskowego oraz Słownik
slangu studentów UG.
Literatura uzupełniająca to m.in.:
War Slang Paula Dicksona, I Hear America Talking
Stuarta Flexnera, Introduction to Language and
Society Michaela Montgomery’ego, Language and
Society Suzanne Romaine oraz Anatomy of American
Slang Macieja Widawskiego.
Dr Grzegorz
Grzegorczyk
2) Język humoru
30h
Warsztat poświęcony będzie zjawisku humoru
językowego, a więc zbadaniu, dlaczego pewne
wypowiedzi są zabawne, a inne nie. Postaramy się
odpowiedzieć m. in. na poniŜsze pytania:
- Co sprawia, Ŝe się śmiejemy?
-
Czym jest dwuznaczność w języku i jak
prowadzi do wywołania śmiechu?
-
Dlaczego nie zawsze moŜemy ustalić, co nas
śmieszy?
-
Co to jest teoria wyŜszości i mechanizm
rozwiązywania niespójności?
-
Do czego prowadzi przełamywanie tabu w
języku?
Potencjalny odbiorca:
• posiada absolutnie podstawową wiedzę z
zakresu językoznawstwa - będzie ona
pomocna w świadomym i pełnym
uczestnictwie w zajęciach,
•
jest zainteresowany tymi zjawiskami w
języku, które pomija się w podstawowym
toku studiów i w oficjalnych sylabusach
•
chce w sposób praktyczny uczestniczyć w
dynamicznym rozwoju stosunkowo młodej
dziedziny nauki
•
ma poczucie humoru, i potrafi powaŜnie o
nim rozmawiać.
Warunki zaliczenia:
•
przygotowywanie dodatkowych
materiałów ilustrujących część teoretyczną
•
zaliczenie testu końcowego (10 pytań)
Dr Xymena Synak
Pskit
3) PHILOSOPHY, OR
LITERATURE
30h
How to think about literature? Is theory necessary to
literature? What is philosophy of literature, if there is
any? What is literature? These questions– apart from
many other – will be the signposts of the course.
Historically, we will view literary approaches in
poststructuralism,
deconstructivism
and
deconstruction, mainly concentrating on Derrida’s
philosophy.
We will analyze both theoretical works on literature
and literary works of art.
Students will be required to participate in classes and
prepare a speech on a given problem. At the end of
the semester there will be a test.
Reading list (primary sources):
Derrida, “Struktura,znak i gra w dyskursie nauk
humanistycznych”;Acts of Literature, Routledge
1992; Of Grammatology; “Differance”;
P. de Man, „Semiologia i retoryka”;
„Antropomorfizm i trop w liryce”;
J. H. Miller, „Krytyk jako gospodarz/Ŝywiciel”;
M. Foucault, Szaleństwo i literatura;
R. Barthes, „Śmierć autora”, S/Z; „Od dzieła do
tekstu”; „Teoria tekstu”
J. Kristeva, „Kilka problemów semiotyki
literackiej”, „Problemy strukturowania tekstu”
Deconstruction and Criticism. Harold Bloom, Paul
de Man, Jacques Derrida, Geoffrey H. Hartman, J.
Hillis Miller, continuum 2004.
The course will explore selected literary texts from
the turn of the 20th c. and British Modernism in the
Prof. UG dr hab.
4) English literature at
Jadwiga Węgrodzka the end of the 19th c. and contexts of philosophy, science and art of the period.
the beginning of the 20th The students (individually or in small groups) will
be asked to select texts and make oral presentations
of relevant contextual aspects. Class discussions will
30h
then focus on interpretative activities. The texts
accepted for discussion (either from the history of
literature course reading list or recommended by
individual students) become obligatory reading for
the whole group.
The final evaluation of each student will depend on
the oral presentations (50%) and a final test of 10
open questions concerning the considered texts
(50%).
Dr Beata
Williamson
5) American
Short Story
30h
The course is devoted to the study of short stories by
both major and lesser-known American writers, from
mid-19th to mid-20th century. Students will analyze
the texts through formalist means (setting, narrator,
style etc.), with especial attention paid to close
reading. Particular stories will be interpreted
through different approaches: for example, cultural
or feminist, or analyzed as illustrations of
philosophies (romanticism, naturalism).
Requirements: 2 research papers of 1000-1200
words each, preparing questions for and leading a
30-minute discussion on a particular story, active
participation in classes.
Reading list:
Short stories by: Edgar Allan Poe, Nathaniel
Hawthorne, Fanny Fern, Bret Harte, Kate Chopin,
Stephen Crane, Jack London, Sarah Orne Jewett,
Mary Wilkins Freeman, Henry James, Edith
Wharton, Willa Cather, Francis Scott Fitzgerald,
Ernest Hemingway, William Faulkner, Flannery
O’Connor, Shirley Jackson.