Pobierz gotowy zestaw projektu

Soundtrackers
Kompetencje kluczowe
Opis gotowego zestawu projektu
Przedmioty
Pytanie "Jakie byłoby życie bez dźwięków?" może stanowić motto tego projektu. Pomysł, który
stoi
za projektem SOUNDTRACKERS jest bardzo prosty: połączenie dźwięku i obrazu oraz realizacja
kilku filmów w drodze współpracy. Projekt jest zaplanowany na jeden rok szkolny i dzieli się na
trzy semestry (różne grupy mogą pracować w każdym semestrze). Projekt może być
zrealizowany także w krótszym okresie czasu, na przykład w jednym semestrze.
informatyka/ICT , języki obce , muzyka ,
obywatelstwo , sztuka
Cele
Cele projektu mają rozwijać następujące kompetencje u uczniów:
• umiejętności TIK, takie jak:
- korzystanie z narzędzi do nagrywania
- nauka podstaw z zakresu edycji dźwięku
- nauka podstaw z zakresu kinematografii
- poznanie fotograficznych zasad kompozycyjnych
Uczniowie także:
• uczą się wyrażania swoich myśli oraz uczuć
• uczą się szacunku dla różnych poglądów
• doskonalą swoje umiejętności z zakresu języka obcego
• rozwijają wyobraźnię i kreatywność
Proces
Uczniowie są podzieleni na różne zespoły, w celu realizacji kilku wspólnych filmów. Na przykład
zespół REDAKCJI DŹWIĘKU będzie odpowiedzialny za ścieżki dźwiękowe do krótkich animacji
(lub zdjęć). Ten zespół będzie nagrywać, edytować i przetwarzać dźwięki oraz nagra ostateczną
wersję filmu dopasowując ścieżkę dźwiękową do animacji (lub zdjęć). Zespół REŻYSERII będzie
odpowiedzialny za tworzenie animacji (lub robienie zdjęć, do wstawienia dźwięku). Każdy z
tych zespołów będzie wprowadzać dane do odpowiedniego „banku”: Banku Dźwięku, Banku
Filmu lub Banku Zdjęć.
Zadania wstępne
Przed rozpoczęciem pracy uczniowie powinni zostać podzieleni na zespoły. Należy im pozwolić
wybrać własny zespół, o ile to możliwe.
1. Uczniowie muszą wypełnić dwa lub trzy "Banki": „Bank Dźwięku” oraz „Bank Filmu”
(jeśli chcesz, możesz także utworzyć „Bank Zdjęć”)
2. Banku Dźwięku: uczniowie tworzą krótkie animacje, które wstawią do Banku Dźwięku
(używając np. Macromedia Flash MX, JellyCam lub innej darmowej aplikacji do tworzenia
animacji na komórkę lub tablet jak np. iMotion for iPad).
3. Bank Zdjęć: uczniowie wykonają kilka rysunków lub zrobią zdjęcia, które wstawią do Banku
Zdjęć.
4. Bank Dźwięku: uczniowie spróbują różnych sposobów do produkcji interesujących dźwięków,
które nagrają. Dźwięki te mogą powstać z wykorzystaniem instrumentów muzycznych, głosów,
materiałów przeznaczonych do wyrzucenia lub przy wykorzystaniu innych kreatywnych
sposobów (sprawdź nasze pomysły: http://goo.gl/FU0AcJ lub http://goo.gl/etHBzV). Uczniowie
będą nagrywać dźwięki wykorzystując swoje telefony komórkowe lub jakieś inne urządzenia i
wstawią je do Banku Dźwięków.
Wstawiane dźwięki mogą zostać nagrane na żywo i/lub zmontowane (np. przy użyciu Audacity).
Uczniowie mogą korzystać i przetwarzać wszystkie dźwięki z Banku Dźwięków.
5. Wszystkie powstałe dźwięki lub animacje (czy zdjęcia) muszą być zawsze wstawiane do
odpowiednich części Banku po to, aby się nimi dzielić oraz, by inni uczestnicy projektu mogli z
nich korzystać.
Główne zadania
1. Każdy uczeń (lub grupa uczniów) wybierze przynajmniej jedną animację (lub obrazek) do
wstawienia dźwięku.
2. Uczniowie powinni raczej korzystać z dźwięków zawartych w Banku Dźwięków. W przypadku,
gdy nie znajdą tam odpowiednich dźwięków mogą zawsze prosić partnerów z projektu, aby
Poziom
12-15
spróbowali stworzy jakieś nowe, własne kompozycje (zawsze wstawiając je do Banku
Dźwięków) i/ lub wykorzystali dźwięki dostępne na darmowych stronach www.
3. W celu zaprezentowania swoich prac, każda grupa uczniów powinna stworzyć niedługi film
łącząc wybraną animację z korespondującą do niej skomponowaną ścieżką dźwiękową.
4. Nauczyciele i uczniowie będą przekazywać informacje zwrotne na temat swoich działań
projektowych na TwinSpace lub za pomocą innych środków komunikacji.
5. Każda szkoła również zaprezentuje swój kraj/miasto innym szkołom za pomocą niedługiego
filmu/prezentacji PowerPoint lub w jakikolwiek inny sposób. Nauczyciele mogą także umówić
sesje na Skypie lub wideokonferencje na platformie eTwinning Live.
6. Aby przedstawić prace końcowe można utworzyć blog/stronę internetową lub upublicznić
wybrane obszary TwinSpace.
Zrób coś inaczej
Możliwe jest również rozpoczęcie procesu tworzenia w odwrotny sposób, a mianowicie poprzez
wykorzystanie najpierw dźwięków z Banku Dźwięków zamiast animacji z Banku Filmów. Należy
podzielić klasę na małe grupy.
Poproś uczniów, aby posłuchali dźwięków z Banku Dźwięków i wybrali dwa lub trzy. Należy
wziąć pod uwagę wszystkie dźwięki, które zostały wybrane. Uczniowie powinni wysłuchać
wszystkich dźwięków kolejno, aż do momentu kiedy niektóre z nich zaczną "stanowić logiczną
całość", kiedy słucha się ich w określonej kolejności. Tak tworzy się ścieżkę dźwiękową.
Poproś każdą grupę, aby utworzyła scenorys (rozrysowanie kadrów), można go pobrać tutaj:
http://goo.gl/etHBzV Zrób rekwizyty (jeśli potrzebne) i próbę oraz zdjęcia. Spraw, aby
ostateczna wersja filmu pasowała do ścieżki dźwiękowej.
Inne pomysły
Użyj dźwięków z Banku Dźwięków:
• w prezentacji na temat twojej szkoły
• w e-kartkach na Boże Narodzenie lub walentynki
• do tworzenia dzwonków w telefonie
• w niektórych rodzajach gier (na przykład: http://goo.gl/c09EMO)
• w niektórych przerażających (lub zabawnych) prezentacjach na Halloween (lub karnawał) za
pomocą przetwarzania dźwięków w Audacity
Oczekiwane rezultaty
Kolekcja krótkich filmów z fantastycznymi ścieżkami dźwiękowymi!
Ocena
Regularnie w trakcie realizacji projektu przedstawiaj ostateczne wersje filmów swoim uczniom.
Poproś, aby je komentowali i dowiedzieli się, w jaki sposób powstawało brzmienie. Czy
uczniowie mają inne pomysły, co można było zrobić inaczej?
Przygotuj kilka wideokonferencji na platformie eTwinning Live, aby zespoły mogły się spotkać.
W trakcie spotkania należy przedstawić, w jaki sposób każdy zespół wykonał swoją część pracy.
Oceń pracę i zmierz zainteresowanie członków projektu poprzez formularz Google.
Naszą ankietę można zobaczyć tutaj: https://goo.gl/q91xVA
Kontynuacja
1. Noc "Oskarów":
• zaanonsuj filmy z projektu na stronie internetowej szkoły, klasowym blogu ...
• poproś uczniów, rodziców i pracowników szkoły, aby zagłosowali na swój ulubiony film
wykorzystując na przykład Tricider
• zorganizuj wieczór filmowy i zaproś rodziców, uczniów i innych pracowników szkoły
• daj zwycięzcom "Oscara" (trofeum)! ;)
2. Zorganizuj warsztaty na temat edycji dźwięku lub animacji (w zależności od Twoich
umiejętności)
3. Poszukaj festiwali filmowych dla dzieci. Może warto wziąć w nich udział?
eTwinning
jest częścią Erasmus+, programu Unii Europejskiej
wspierającego edukację, szkolenia, inicjatywy
młodzieżowe oraz sportowe