Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze grupy ,,Motylki” – grudzień

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze grupy ,,Motylki” – grudzień











kształtowanie postawy pielęgnowania tradycji i zwyczajów m.in. poprzez wywoływanie radosnego nastroju oczekiwania na Mikołaja, oglądanie
dekoracji świątecznych, słuchanie utworów związanych ze świętami Bożego Narodzenia
rozwijanie umiejętności porozumiewania się poprzez słuchanie poleceń i pytań nauczyciela, wypowiadanie się na określony temat z zachowaniem
płynności mówienia i panując nad swoim głosem, słuchanie wypowiedzi innych
rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej i poczucia rytmu, orientacji przestrzennej, orientacji na kartce z wykorzystaniem
jej całej powierzchni, sprawności manualnej i koordynacji ręka-oko
rozwijanie uwagi i pamięci, wdrażanie do wykonywania złożonych poleceń; rozwijanie spostrzegawczości, analizy i syntezy wzrokowej m.in. poprzez
domyślanie się treści obrazka na podstawie fragmentu, odtwarzanie z pamięci szczegółów obrazka; poznanie graficznego obrazu głoski m (liter m,
M) oraz podpisów do obrazków (np. Mikołaj, sanie); rozwijanie wrażliwości oraz analizy i syntezy słuchowej, słuchu fonematycznego – m.in. poprzez
tworzenie słów rozpoczynających się określoną sylabą, wysłuchiwanie głoski m w słowach
rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej, analizy i syntezy wzrokowej; rozwijanie słuchu fonematycznego – m.in. poprzez dzielenie słów
na sylaby i składanie słów z sylab, wysłuchiwanie głoski u, poznanie jej graficznego obrazu (liter u, U) oraz podpisów do obrazków (np. ubrania,
kolce);
poszerzanie wiedzy na tematy: zawodów m.in. poprzez omówienie pracy krawcowej; rodzajów materiałów, z których wykonane są ubrania (wełna,
polar, bawełna, płótno, sztuczne futro); roślin egzotycznych takich jak kaktusy
wdrażanie do rozumienia pojęcia liczby 0 i jej graficznego obrazu, aspektu porządkowego liczb i posługiwanie się liczebnikami porządkowymi;
utrwalanie cyfr w zakresie 0–7 i wiązanie ich z określoną liczbą elementów
rozwijanie sprawności i koordynacji ruchowej całego ciała, poczucia rytmu; orientacji przestrzennej, używając określeń: z lewej / prawej strony na
dole / na górze, na środku; ćwiczenie koordynacji ręka-oko m.in. poprzez rysowanie po śladzie, odwzorowywanie, kreślenie linii prostych poziomych
i pionowych
wskazywanie, który obrazek zniknął, wdrażanie do wykonywania złożonych poleceń; poznanie graficznego obrazu głoski a (liter a, A) oraz podpisów
do obrazków (np. aniołek, makowiec, karp, pierogi), próby rozpoznawania i nazywania liter oznaczających samogłoski, odwzorowywanie obrazka
pobudzanie naturalnej ciekawości świata, budzenie zainteresowania książkami m.in. poprzez oglądanie różnych książek, wskazanie na książkę jako
źródło wiedzy oraz przyjemność przeżywania przygód różnych bohaterów
rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków m.in. poprzez wypowiedzi na temat zaobserwowanych zjawisk, obserwowanie i opisywanie zmian
zachodzących podczas eksperymentów, opisywanie zimowego krajobrazu; wzbogacanie słownika o wyrazy związane z tematami zajęć np.: szron,
zamarzanie, (śnieg) skrzypi, skrzy się, (płatki) wirują;