Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w

mgr Anna Wiktorowicz
Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki
w roku szkolnym 2010\2011
KLASA V
Ocena dopuszczająca :
- wykonuje prace plastyczne, często niestaranne i schematyczne,
- z pomocą nauczyciela realizuje zagadnienia plastyczne ,
- posiada spore luki w podstawowych wiadomościach o sztuce starożytnego Egiptu , Grecji,
Rzymu oraz w pojęciach dotyczących wiedzy o sztukach plastycznych /barwy czyste
i złamane, barwy kontrastowe,
- biernie uczestniczy w lekcjach,
- często nie ma przyborów potrzebnych na lekcję.
Ocena dostateczna :
- wykonuje poprawnie prace obligatoryjne , nieraz z zastosowaniem barw czystych lub
złamanych ,
- rozróżnia rodzaje kompozycji: statyczną i dynamiczną ,
- potrafi się wykazać podstawowymi pojęciami z zakresu wiedzy o sztukach plastycznych
barwy i waloru ,
- potrafi wymienić podstawowe cechy sztuki starożytnej/ Egiptu, Grecji, Rzymu /bez wiedzy
szczegółowej,
- wykonuje prace, często mało starannie,
- do zajęć często jest nieprzygotowany/ brak przyborów 3 – 5 razy w semestrze/
- pracuje na miarę swoich możliwości,
Ocena dobra :
- potrafi zilustrować na płaszczyźnie postać w ruchu, wydarzenia realne i fantastyczne
z wykorzystaniem poznanych wiadomości plastycznych ,
- stosuje w pracach plastycznych określoną gamę barwną i nasycenie koloru ,
- wykonuje układy statyczne i dynamiczne ,
- komponuje krótkie napisy informacyjne z zachowaniem jednolitego charakteru liter,
- starannie i pomysłowo wykonuje prace ,
- dobrze opanował obowiązujący materiał ze sztuki starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu ,
- aktywnie uczestniczy na lekcjach ,
- nosi zawsze przybory potrzebne na lekcje,
Ocena bardzo dobra
- zna pojęcia plastyczne – /barwa i jej nasycenie, jasność barwy, kontrast , akcent
kolorystyczny i potrafi je wykorzystać w swojej działalności twórczej,
- prace wykonuje z dużą starannością i bogatą wyobraźnią ,
- rozróżnia i wykonuje samodzielnie kompozycje statyczne i dynamiczne,
- bardzo dobrze opanował wiadomości z dziejów starożytnej sztuki/ Egipt, Grecja ,Rzym ,
1
-
na podstawie reprodukcji potrafi omówić dane dzieło sztuki pod względem formy, tematu
oraz treści ,
często aktywnie uczestniczy w dyskusji na lekcji ,
do zajęć zawsze jest przygotowany
Ocena celująca – uczeń :
-
rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia poprzez dodatkowe pracę na szkolnym kółku
plastycznym,
proponuje oryginalne rozwiązania plastyczne do zadanego tematu pracy,
uczestniczy w konkursach plastycznych reprezentując szkołę ,
korzysta z albumów, słowników, dotyczących sztuki ,
wykonuje chętnie elementy dekoracyjne dla szkoły,
* Nauczyciel nie ocenia zdolności ucznia, lecz jego zaangażowanie i wkład w pracę na lekcji.
* Prace plastyczne nauczyciel oddaje uczniom w dniu oceny. Część prac jest zostawiana
w szkole na wystawy i konkursy, za zgodą ucznia.
Warunki i sposób poprawy oceny cząstkowej
* Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną za brak pracy lub zadania domowego, jeżeli je
dostarczy w terminie do dwóch tygodni od daty zapowiedzianej przez nauczyciela.
* Nie ma poprawy ocen cząstkowych za prace plastyczne wykonywane w szkole, ponieważ
uczniowie otrzymują oceny za pracę na lekcji.
* Ocenę niedostateczną z odpowiedzi lub kartkówki może uczeń poprawić, jeżeli zgłosi chęć
poprawy w ciągu tygodnia od podania oceny przez nauczyciela. Termin poprawy ustala nauczyciel
i informuje ucznia.
* Uczeń może być dwa razy w semestrze nieprzygotowany do zajęć , lecz musi to zgłosić
nauczycielowi na początku lekcji. Za trzy nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
* Nauczyciel informuje ucznia ustnie o otrzymanej ocenie, za zadanie w ćwiczeniach wpisuje ją.
Ocenianie sprawdzianów – procentowo:

ocena celująca – powyżej 100%

ocena bardzo dobra – 90 – 100%

ocena dobra – 75 – 89%

ocena dostateczna – 50 – 74%

ocena dopuszczająca 30 – 49%

ocena niedostateczna poniżej 30%
Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej
- ustala się następującą hierarchię ocen cząstkowych:
2



oceny za zadania praktyczne wykonane na lekcji,
oceny z aktywności i zaangażowania ucznia na lekcji
oceny z wiadomości teoretycznych o sztuce
Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych,
w oparciu o ustalone kryteria ocen z plastyki.
Poprawa oceny rocznej
Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia, starającego się o poprawę oceny
rocznej z plastyki zgodnie z założeniami WSO.
KL. V
Pisemny test z ćwiczeniami praktycznymi dotyczącymi obowiązujących wiadomości
z plastyki w kl. V– tej.
Tematy dotyczące dziejów sztuki:
 Sztuka prehistoryczna/ paleolit, neolit, epoka brązu i żelaza/
 Sztuka starożytnego Egiptu/ świątynie, piramidy, malarstwo, reliefy/
 Sztuka starożytnej Grecji/ świątynie, style architektoniczne, malarstwo wazowe, rzeźba
grecka/
 Sztuka starożytnego Rzymu/architektura, rzeźba realistyczna, malarstwo/
 Mozaiki w sztuce starochrześcijańskiej
Zagadnienia plastyczne:
 barwy dopełniające
 barwy czyste i złamane
 perspektywa malarska
 szeroka gama barwna
 wąska gama barwna /ciepła i zimna /
 kompozycja statyczna i dynamiczna
 akcent w obrazie
 światłocień w obrazie
 walor słaby i mocny
Przewiduje się w teście 4 ćwiczenia praktyczne i 2 zadania teoretyczne dotyczące wiadomości
z dziejów sztuki.
Sposoby informowania uczniów o ocenach


Nauczyciel informuje ucznia ustnie o każdej ocenie wobec całej klasy.
Na prośbę ucznia nauczyciel wpisuje ocenę do dzienniczka ucznia.
5. Sposoby informowania rodziców o ocenach - zgodnie z zapisem w WSO:
rodzice informowani są o ocenach na wywiadówkach. Informacje o ocenach i postępach
dziecka w nauce rodzice mogą również uzyskać kontaktując się z wychowawca lub
nauczycielem plastyki. Informacja o ocenie śródrocznej i rocznej przekazywana jest rodzicom
na wywiadówce przez wychowawcę klasy lub nauczyciela uczącego przedmiotu w terminie
zgodnym z WSO i kalendarzem roku szkolnego.
3
9. Postępowanie w sprawie nieobecności ucznia
W przypadku nieobecności ucznia ma on obowiązek nadrobić materiał i uzupełnić brakujące prace
w terminie do dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły.
KLASA VI
Ocena
-
Ocena
-
dopuszczająca:
często nie przynosi przyborów potrzebnych na zajęcia,
wykonuje ilustracje fantastyczne i realne w sposób schematyczny, niestaranny,
nie wszystkie prace oddaje nauczycielowi do oceny,
biernie uczestniczy w lekcji ,
potrafi wymienić rodzaje perspektywy, lecz nie potrafi samodzielnie jej zastosować
w pracy plastycznej ,
wymienia poznane style /romański, gotycki, renesansowy /, lecz nie potrafi
scharakteryzować ich ,
dostateczna :
zna rodzaje perspektywy i stosuje je w pracach plastycznych z pomocą nauczyciela,
poprawnie wykonuje prace plastyczne , lecz mało pomysłowe ,
wykonuje samodzielnie przestrzenne elementy dekoracyjne stosując materiały wskazane
przez nauczyciela,
zna podstawowe wiadomości z zakresu sztuki romańskiej, gotyckiej i renesansowej,
nosi przybory na zajęcia /3-5 razy może być nieprzygotowany,
pracuje na miarę swoich możliwości .
Ocena dobra:
-
jest aktywny i systematycznie pracuje na lekcjach,
wykonuje staranne i pomysłowe prace ,
potrafi samodzielnie zastosować w pracach plastycznych perspektywy: kulisową , malarską
i linearną dla uzyskania wrażenia głębi w obrazie ,
ilustruje wydarzenia realne i fantastyczne stosując różne techniki plastyczne,
materiały ,
zna cechy poznanych stylów architektury /romański, gotycki, renesansowy i odróżnia je,
do zajęć zawsze jest przygotowany,
Ocena bardzo dobra:
-
zawsze jest przygotowany do zajęć lekcyjnych ,
aktywnie bierze udział w lekcjach , wypowiada własne refleksje i opinie na dany
temat,
wykonuje prace ciekawe , zgodnie z tematem zadania i zagadnieniem lekcji ,
stosuje lub proponuje oryginalne rozwiązania plastyczne ,
potrafi samodzielnie zastosować w swoich pracach perspektywę linearną i zna jej zasady ,
zna i wykorzystuje działanie barwy w obrazie ,
potrafi na podstawie reprodukcji scharakteryzować dzieło sztuki lub budowlę z danej epoki,
projektuje napisy liternicze- informacyjne/,łącząc tekst z elementem graficznym,
4
-
proponuje twórcze rozwiązania plastyczne,
Ocena celująca:
- potrafi wskazać przykłady budowli średniowiecznych czy renesansowych w regionie oraz
dokonać ich oceny pod względem formy ,
- uczestniczy w zajęciach kółka plastycznego i reprezentuje szkołę w konkursach, osiąga w
nich sukcesy ,
- proponuje ciekawe i twórcze rozwiązania plastyczne ,uwzględniając różnorodne
właściwości materiału ,
* Nauczyciel nie ocenia zdolności ucznia, lecz jego zaangażowanie i wkład w pracę na lekcji
* Prace plastyczne nauczyciel oddaje uczniom w dniu oceny. Część prac jest zostawiana
w szkole na wystawy i konkursy, za zgodą ucznia.
Warunki i sposób poprawy oceny cząstkowej
* Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną za brak pracy lub zadania domowego, jeżeli je
dostarczy w terminie do dwóch tygodni od daty zapowiedzianej przez nauczyciela.
* Nie poprawia się ocen za prace wykonywane na zajęciach lekcyjnych.
* Uczeń może raz w semestrze być nieprzygotowanym do lekcji i musi to zgłosić nauczycielowi na
początku lekcji. Za dwa nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Ocenianie sprawdzianów – procentowo:

ocena celująca – powyżej 100%,

ocena bardzo dobra – 90 – 100%,

ocena dobra – 75 – 89%,

ocena dostateczna – 50 – 74%,

ocena dopuszczająca 30 – 49%,

ocena niedostateczna poniżej 30%,
Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej
- ustala się następującą hierarchię ocen cząstkowych:
 oceny za zadania praktyczne wykonane na lekcji,
 oceny z aktywności i zaangażowania ucznia na lekcji
 przygotowanie do zajęć
 wiadomości o sztukach plastycznych i historii sztuki
Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych,
w oparciu o ustalone kryteria ocen z plastyki.
Poprawa oceny rocznej
Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia, starającego się o poprawę oceny
rocznej z plastyki zgodnie z założeniami WSO.
KL.VI
5
Test z ćwiczeniami praktycznymi dotyczącymi obowiązujących wiadomości z plastyki
w klasie VI – tej.
Tematy z dziejów sztuki:
 Architektura, rzeźba i malarstwo romańskie/ kościoły romańskie, freski/
 Sztuka gotycka - architektura, rzeźba i malarstwo/ kościół gotycki, ołtarze szafowe
– Wit Stwosz, witraże/
 Sztuka Odrodzenia/architektura i jej cechy charakterystyczne, malarstwo – Michał Anioł,
Leonardo da Vinci, Rafael Santi, Albrecht Durer/
Zagadnienia dotyczące wiadomości o sztuce:
 perspektywa i jej rodzaje /perspektywa linearna, perspektywa pasowa, rzędowa, malarska,
kulisowa, powietrzna/
 kompozycja i jej rodzaje w sztuce/ otwarta, zamknięta, rytmiczna, symetryczna, statyczna,
dynamiczna/
 przestrzenne działanie barw
 zjawisko powidoku
Przewiduje się 2 zadania teoretyczne i 4 ćwiczenia praktyczne dotyczące zagadnień sztuk
plastycznych.
Sposoby informowania uczniów o ocenach


Nauczyciel informuje ucznia ustnie o każdej ocenie wobec całej klasy.
Na prośbę ucznia nauczyciel wpisuje ocenę do dzienniczka ucznia.
Sposoby informowania rodziców o ocenach - zgodnie z zapisem w WSO


Rodzice informowani są o ocenach na wywiadówkach. Informacje o ocenach i postępach
dziecka w nauce rodzice mogą również uzyskać kontaktując się z wychowawcą lub
nauczycielem plastyki.
Informacja o ocenie śródrocznej i rocznej przekazywana jest rodzicom na wywiadówce
przez wychowawcę klasy lub nauczyciela uczącego przedmiotu w terminie zgodnym z
WSO i kalendarzem roku szkolnego.
Postępowanie w sprawie nieobecności ucznia
* W przypadku nieobecności ucznia ma on obowiązek nadrobić materiał i uzupełnić brakujące
prace w terminie do dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły.
mgr Anna Wiktorowicz
6