Raport po rocznym sprawdzianie z edukacji matematycznej w
Transkrypt
Raport po rocznym sprawdzianie z edukacji matematycznej w
RAPORT PO ROCZNYM SPRAWDZIANIE TREŚCI Z EDUKACJI MATEMATYCZNEJ W KLASACH PIERWSZYCH ZA ROK SZKOLNY 2014/2015 W maju 2015 roku w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 im. Polonii w Słupsku odbył się sprawdzian wiadomości i umiejętności z zakresu edukacji matematycznej. Do sprawdzianu przystąpiło 161 uczniów klas pierwszych. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać maksymalnie 22 punkty. Na rozwiązanie zadań uczniowie mieli 45 minut. Sprawdzian składał się z siedmiu zadań, które sprawdzały następujące umiejętności: Zadanie 1 - orientacja przestrzenna i poprawne posługiwanie się pojęciami: „na, pod, przed, lewa, prawa, wyższe, niższe”; Zadanie 2 - dodawanie i odejmowanie w zakresie 10; Zadanie 3 - znajomość nazw dni tygodnia oraz poprawność ich zapisania w określonej kolejności; Zadanie 4 - rozwiązywanie zadań tekstowych; Zadanie 5 - mierzenie i zapisywanie długości; Zadanie 6 - znajomość monet - przedstawienie podanej kwoty za pomocą monet będących w obiegu; Zadanie 7 - odczytywanie i zapisywanie pełnych godzin na zegarze. Sprawdzian pisali uczniowie ośmiu klas pierwszych: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Klasa I a Klasa I b Klasa I c Klasa I d Klasa I e Klasa I f Klasa I g Klasa I h - 15 uczniów (3 uczniów nieobecnych); - 22 uczniów (2 uczniów nieobecnych); - 18 uczniów (1uczeń nieobecny); - 22 uczniów (2 uczniów nieobecnych); - 23 uczniów (1 uczeń nieobecny); - 17 uczniów (4 uczniów nieobecnych); - 22 uczniów; - 22 uczniów (1 uczeń nieobecny). 1 WYNIKI STATYSTYCZNE POSZCZEGÓLNYCH KLAS KLASA EDUKACJA MATEMATYCZNA Ia 97,3% Ib 90,9% Ic 92,7% Id 93,2% Ie 94,5% If 96,4% Ig 89,1% Ih 90,9% Średni wynik szkoły 93,1% WYNIK ZBIORCZY 102% 100% 100% 97,3% 98% wynik max. 96,4% średni wynik szkoły 96% 94% 92% 94,5% 93,1% 92,7% klasa 1 a 93,2% klasa 1 b 90,9% 90,9% klasa 1 c klasa 1 d 90% 89,1% klasa 1 e klasa 1 f 88% klasa 1 g 86% klasa 1 h 84% 82% klasa 2 Wyniki zadań matematycznych zostały ujęte w pięciu obszarach. OBSZAR I ORIENTACJA PRZESTRZENNA (zadanie 1) – max. 2,5 pkt. – 100% 105,0% 100,0% 100,0% wynik max. 100,0% 96,0% 96,0% średni wynik szkoły kl. 1 a 95,0% 92,0% 92,0% 90,0% 92,0% 92,0% kl. 1 b kl. 1 c 88,0% kl. 1 d 84,0% 85,0% kl. 1 e kl. 1 f kl. 1 g 80,0% kl. 1 h 75,0% Zadanie 1 OBSZAR II DODAWANIE I ODEJMOWANIE W ZAKRESIE 10 (zadanie 2) – max. 4,5 pkt. – 100% 105,0% 100,0% 100,0% wynik max. średni wynik szkoły 97,7% kl. 1 a 95,5% 95,0% 93,3% 93,3% 91,1% 90,0% 93,3% kl.1 b kl. 1 c 91,1% kl. 1 d 88,8% 86,7% kl. 1 e kl. 1 f 85,0% kl. 1 g kl. 1 h 80,0% Zadanie 2 3 OBSZAR III ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH (zadanie 4) – max. 3,0 pkt. – 100% 120,0% 100,0% 100,0% 90,0% 93,3% 93,3% 93,3% 86,7% 93,3% 86,7% 90,0% 83,3% wynik max. średni wynik szkoły 80,0% kl. 1 a kl.1 b kl. 1 c 60,0% kl. 1 d kl. 1 e 40,0% kl. 1 f kl. 1 g 20,0% kl. 1 h 0,0% Zadanie 4 OBSZAR IV WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE (zadanie 3, 5, 6, 7) – max. 12,0 pkt. – 100% 102,0% 100,0% 100,0% 100,0% 98,0% 96,0% 94,0% wynik max. 96,7% średni wynik szkoły 95,0% kl. 1 a 93,3% 93,3% 92,9% kl.1 b 92,0% 90,0% kl. 1 c 88,3% 88,0% 89,2% 87,5% kl. 1 d kl. 1 e 86,0% kl. 1 f 84,0% kl. 1 g kl. 1 h 82,0% 80,0% Zadanie (3, 5, 6, 7) 4 PODSUMOWANIE Ze 161 uczniów piszących sprawdzian, 41 uzyskało maksymalną ilość punktów, co stanowi 25,4 %. Największą trudność sprawiły uczniom zagadnienia dotyczące: orientacji przestrzennej; dodawania i odejmowania w zakresie 10; rozwiązywania zadań tekstowych; wiadomości i umiejętności praktycznych (znajomość monet będących w obiegu, mierzenie odcinków oraz odczytywanie i zapisywanie pełnych godzin na zegarze). WNIOSKI PO SPRAWDZIANIE: utrwalić stosunki przestrzenne oraz doskonalić umiejętność posługiwania się pojęciami: „na, pod, przed, prawa, lewa, wyższe, niższe”; doskonalić umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 10; doskonalić umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych; utrwalić wiadomości i umiejętności praktyczne: rodzaje monet, mierzenie odcinków, odczytywanie i zapisywanie pełnych godzin na zegarze; kształtować czujność podczas czytania poleceń, również tych dodatkowych. 5