Maciej Konrad Kraszewski etyka w klasach I

Maciej Konrad Kraszewski
etyka w klasach I - III
rok szkolny 2010/2011
WŁASNY SYSTEM OCENIANIA
1. Wiedzę i umiejętności z zakresu etyki zamierzam kontrolować za pomocą ocen za
udział w lekcji oraz za pracę na zajęciach. Oceniając udział w lekcji zamierzam brać pod
uwagę zaangażowanie, umiejętność rzeczowej dyskusji oraz frekwencję (nieobecności
nieusprawiedliwione) ucznia. Praca na zajęciach, określone zadania będą miały formę eseju,
streszczenia, sprawdzianu wiadomości z trzech ostatnich lekcji bądź pracy w grupie nad
jakimś zagadnieniem etycznym. W pracy pisemnej powinny się znaleźć: wnioski z dyskusji
i analizy tekstu, przeprowadzonych na lekcjach, stanowisko ucznia, pytania, które według
niego pozostały otwarte itp.. Pomocnym narzędziem kontroli będzie także obowiązek
prowadzenia zeszytów, w których uczniowie zapisują przebieg dyskusji, cytaty godne
zapamiętania lub komentarze, pytania, które pozostały bez odpowiedzi, argumenty na rzecz
określonego stanowiska, argumenty strony przeciwnej, „idee i tezy godne zapamiętania”.
Dobrą formą kontroli, a zarazem urozmaiceniem lekcji będą również przygotowane wcześniej
przez ucznia referaty lub przez pary dialogi na określony temat, pokazujące złożoność
i wieloaspektowość problemów moralnych.
2. W razie nieprzygotowania przez ucznia referatu bądź dialogu, o których mowa wyżej,
w wyznaczonym terminie zamierzam wstawiać ocenę niedostateczną, z której będzie można
poprawić się: w uzgodnionym wspólnie czasie, na lekcji, do końca danego
semestru/trymestru. Jeżeli zaś uczeń będzie nieobecny wtedy, kiedy winien on prezentować
pracę domową, będzie musiał wypełnić swoje zobowiązanie, jak tylko pojawi się na lekcji.
Nieobecność ucznia na zajęciach, na których inni uczniowie wykonywali zadania na ocenę,
skutkuje tym, że będzie on musiał zaległą pracę wykonać w domu.
3. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie semestralnej/trymestralnej pracy domowej tylko
jeden raz (w wyjątkowych okolicznościach dwa razy) tuż po rozpoczęciu lekcji.
W pozostałych przypadkach uczniowi łącznie przysługują dwa nieprzygotowania, które
powinien on zgłosić w wyżej wskazanej formie.
4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę za pracę na zajęciach wykonując dodatkowe zadanie
domowe: pisząc esej, streszczając tekst, przygotowując krótkie wystąpienie.
5. PowyŜsze wymagania mogą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb ucznia według
zaleceń poradni p-p.
6. Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych stopni:
• Ocena celująca: poszerzona znajomość treści zawartych w programie, indywidualne
zainteresowania, dociekliwość, bardzo dobre opanowanie umiejętności krytycznego
myślenia oraz ustnego i pisemnego wyrażania własnych przekonań, bardzo dobre
opanowanie umiejętności dyskutowania i racjonalnej argumentacji, solidność
i pracowitość;
• Ocena bardzo dobra: bardzo dobra znajomość treści zawartych w programie,
indywidualne zainteresowania, bardzo dobre opanowanie umiejętności krytycznego
myślenia oraz ustnego i pisemnego wyrażania własnych przekonań, bardzo dobre
opanowanie umiejętności dyskutowania i racjonalnej argumentacji, solidność
i pracowitość;
• Ocena dobra: dobra znajomość treści zawartych w programie, dobre opanowanie
umiejętności krytycznego myślenia oraz ustnego i pisemnego wyrażania własnych
przekonań, dobre opanowanie umiejętności dyskutowania i racjonalnej argumentacji,
obowiązkowość;
1
•
Ocena dostateczna: umożliwiająca dalsze kształcenie znajomość treści zawartych
w programie, wykazywanie prób samodzielnego myślenia oraz opanowanie w stopniu
podstawowym umiejętności wyrażania własnych przekonań w formie pisemnej bądź
ustnej, opanowanie umiejętności dyskutowania i poszukiwania racjonalnych
uzasadnień;
• Ocena dopuszczająca: znajomość tych treści zawartych w programie oraz opanowanie
tych umiejętności, które są niezbędne do dalszego kształcenia.
7. Uczniowie będą mogli uzyskać wyższe niż przewidywane oceny semestralne/trymestralne
oraz roczne wtedy i tylko wtedy, gdy wywiążą się ze wszystkich wyżej wskazanych
zobowiązań, to znaczy: przygotują semestralne/trymestralne wystąpienie, będą prowadzić
zeszyt i nie opuszczą samowolnie ani jednej lekcji etyki.
8. Rodzice będą informowani o postępach ucznia i pojawiających się trudnościach
za pośrednictwem wychowawcy (wpisy do dziennika, rozmowa) bądź osobistych spotkań
podczas dni otwartych szkoły.
2