kryteria oceniania w klasie ii rok szkolny 2014/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE
- KRYTERIA OCENIANIA
W KLASIE II
ROK SZKOLNY 2014/2015
SYMBOLE
CYFROWE
EDUKACJA POLONISTYCZNA
6
5
4
MÓWIENIE
I SŁUCHANIE
Uczeń śmiało wypowiada się
na
dowolny
temat.
Z łatwością zamyka myśl
w zdaniu. Wykazuje się
bardzo
bogatym
słownictwem. Posługuje się
związkami
frazeologicznymi.
Jego
wypowiedzi są spójne,
logiczne i uporządkowane.
Potrafi w kulturalny sposób
uczestniczyć w dyskusji
klasowej. Uważnie słucha
innych.
Uczeń
posiada
bogate
słownictwo.
Tworzy
kilkuzdaniowe wypowiedzi
na podany temat. Stosuje
zwroty
grzecznościowe.
Wypowiada
się
w
rozwiniętej
i uporządkowanej formie.
Słucha wypowiedzi innych.
Uczeń ma przeciętny zasób
słownictwa.
Jego
wypowiedzi składają się z
krótkich, ale poprawnych
zdań. Potrafi samodzielnie
sformułować odpowiedzi na
pytania. Stara się słuchać
wypowiedzi innych.
OCENA OPISOWA
PISANIE
CZYTANIE
Uczeń biegle posługuje
się
zdobytymi
wiadomościami
w zakresie gramatyki,
ortografii, interpunkcji.
Bezbłędnie
pisze
z pamięci i ze słuchu.
Pisze
estetycznie,
płynnie,
kształtnie,
prawidłowo łączy litery.
Uczeń
samodzielnie
i chętnie czyta literaturę
dziecięcą.
Nowe
i opracowane teksty czyta
płynnie ze zrozumieniem
treści.
Prawidłowo
i
wyraziście czyta
z podziałem na role.
Uczeń pisze kształtnie,
płynnie,
czytelnie.
Wykazuje
się
znajomością
zasad
pisowni
i
potrafi
zastosować
je
w praktyce. Pisząc
z pamięci i ze słuchu
dba o poprawność
ortograficzną
i interpunkcyjną.
Uczeń pisze wolno, ale
czytelnie. W miarę
swoich możliwości dba
o
estetykę
pisma.
Popełnia nieliczne błędy
w pisaniu z pamięci
i ze słuchu.
Uczeń czyta lektury
wskazane
przez
nauczyciela.
Potrafi
czytać z podziałem na
role. Nowe, proste teksty
oraz te opracowane
wcześniej czyta płynnie.
Czyta ze zrozumieniem.
Uczeń czyta lektury
wskazane
przez
nauczyciela. Nowy tekst
czyta wolno, popełnia
niekiedy drobne błędy.
Opracowany tekst czyta
poprawnie.
Po
jednorazowym
przeczytaniu
tekstu
częściowo rozumie jego
treść.
3
2
1
Uczeń posiada dość ubogie
słownictwo.
Wymaga
drobnych
wskazówek
podczas wypowiadania się
na podany temat. Uczeń
zapomina o wypowiadaniu
się pełnym zdaniem. Ma
trudności z wypowiadaniem
myśli w sposób
spójny
i
uporządkowany.
Nie
zawsze słucha innych.
Uczeń ma ubogi zasób słów.
Na
pytania
odpowiada
wyrazami.
Z
pomocą
nauczyciela układa krótkie
wypowiedzi. Ma trudności
z wypowiadaniem się na
podany temat.
Uczeń
posiada
bardzo
ubogie
słownictwo.
Odpowiada
na
pytania
wyrazami
lub
monosylabami. Nie potrafi
słuchać wypowiedzi innych.
Uczeń
pisze
niestarannie. Popełnia
błędy
w
zakresie
proporcjonalności,
kształtu i łączenia liter.
Popełnia liczne błędy
w pisaniu z pamięci i ze
słuchu.
Uczeń
nie
czyta
samodzielnie wszystkich
lektur.
Uczeń
czyta
wolno. Dzieli trudniejsze
wyrazy
na
sylaby,
niekiedy na głoski. Ma
trudności
ze
zrozumieniem treści po
jednorazowym
przeczytaniu.
Uczeń
pisze
mało
czytelnie i dość wolno.
Niepoprawnie
rozmieszcza tekst na
stronie.
Wskazuje
bardzo słabą znajomość
zasad pisowni. Popełnia
bardzo dużo błędów
w pisaniu z pamięci i ze
słuchu.
Pismo
ucznia
jest,
niekształtne,
nieproporcjonalne
i nieczytelne. Uczeń nie
zna zasad ortografii
i interpunkcji. Pisze
niepoprawnie z pamięci
i ze słuchu.
Uczeń czyta poprawnie
tylko łatwe i krótkie
teksty. Często głoskuje
i dzieli na sylaby, gubi się
w tekście. Nie rozumie
tekstu po jednorazowym
przeczytaniu.
Uczeń nie opanował
umiejętności czytania.
SYMBOLE
CYFROWE
EDUKACJA MATEMATYCZNA
OCENA OPISOWA
6
Uczeń biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100. Sprawnie posługuje się tabliczką
mnożenia i dzielenia w zakresie 50. Wykonuje proste obliczenia w zakresie 1000.
Biegle odczytuje wskazania zegara oraz dokonuje obliczeń zegarowych.
Rozwiązuje samodzielnie zadania tekstowe o podwyższonym poziomie trudności.
Wszystkie zaproponowane przez nauczyciela prace wykonuje szybko i bezbłędnie.
Wyraża chęć rozwiązywania zadań dodatkowych. Wykazuje zainteresowania
matematyczne.
Uczeń sprawnie i poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. Sprawdza wynik
odejmowania za pomocą dodawania. Pamięciowo mnoży i dzieli liczby w zakresie
50. Sprawdza wynik mnożenia za pomocą dzielenia i odwrotnie. Układa proste
zadania tekstowe i rozwiązuje je. Stosuje pojęcia: pół godziny, kwadrans.
Poprawnie dokonuje obliczeń związanych z mierzeniem oraz płaceniem. Dokonuje
obliczeń kalendarzowych oraz zegarowych. Odczytuje i zapisuje liczby w systemie
rzymskim od I-IX. Zapisuje i porządkuje chronologicznie daty.
Uczeń popełnia nieliczne błędy w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 100 oraz
w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 50. Samodzielnie układa proste zadania tekstowe
oraz potrafi je rozwiązać. Wykonuje proste obliczenia zegarowe i kalendarzowe
oraz te związane z płaceniem. Porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 100.
Rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka.
Uczeń biegle dodaje i odejmuje w zakresie 50. Popełnia liczne błędy w dodawaniu
i odejmowaniu w zakresie 100. Rozumie pojęcie mnożenia i dzielenia jako działań
wzajemnie odwrotnych. W mnożeniu i dzieleniu w zakresie 50 popełnia błędy.
Rozwiązuje samodzielnie proste zadania tekstowe oraz z pomocą nauczyciela
zadania złożone. Wykonuje proste obliczenia pieniężne, zegarowe, kalendarzowe.
Uczeń przelicza zbiory w zakresie 100. Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne.
Popełnia liczne błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 50. Proste zadania tekstowe
rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela. Nie rozumie dostatecznie własności
dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia.
Uczeń nie opanował czterech podstawowych działań oraz umiejętności
praktycznych i geometrycznych. Nie potrafi rozwiązać prostych zadań nawet przy
pomocy nauczyciela.
5
4
3
2
1
SYMBOLE
CYFROWE
EDUKACJA SPOŁECZNO-PRZYRODNICZA
OCENA OPISOWA
6
Uczeń bezbłędnie potrafi oceniać postępowanie swoje i innych. Odróżnia co jest
dobre, a co złe. Właściwie reaguje w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych.
Rozumie, że trzeba dostosować swoje wymagania do sytuacji materialnej rodziny.
Szuka lub udziela pomocy w sytuacjach zagrożenia. Zna numery alarmowe na
policję, pogotowie, straż pożarną. Potrafi powiadomić odpowiednie służby
o wypadku. Interesuje się światem przyrody, systematycznie poszerza wiadomości.
Stara się zapobiegać zniszczeniom w przyrodzie.
Uczeń zna zasady zachowania się w stosunku do dorosłych i rówieśników-stosuje
formy grzecznościowe. Respektuje prawa ucznia i jego obowiązki. Odróżnia dobro
od zła. Potrafi ocenić postępowanie innych ludzi i swoje. Potrafi opowiedzieć
w kilku rozwiniętych zdaniach o swojej rodzinie. Wie jak zachować się w sytuacjach
kryzysowych i zna numery alarmowe (straż pożarna, pogotowie ratunkowe, policja,
europejski nr alarmowy 112). Zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn
narodowy). Dostrzega w swoim środowisku przyrodniczym cykle i regularności,
funkcjonujące prawa i zależności. Rozumie konieczność ochrony środowiska
przyrodniczego, również w najbliższej okolicy.
Uczeń dokonuje próby samooceny. Odróżnia dobro od zła. Stara się być
tolerancyjny dla różnic między ludźmi. Rozpoznaje i nazywa emocje osób
z najbliższego otoczenia, rzadziej swoje własne. Potrafi ocenić postępowanie innych
ludzi. Potrafi opowiedzieć w kilku prostych zdaniach o swojej rodzinie. Najczęściej
wie, jak zachować się w sytuacjach kryzysowych i zna numery alarmowe. Zna
symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy). Obserwuje, dostrzega zmiany
i wyjaśnia istotę zjawisk przyrodniczych. Szanuje zasoby przyrody. Wie, że
człowiek powoduje zniszczenia w przyrodzie.
Uczeń przy pomocy nauczyciela wymienia zasady zachowania się w stosunku do
dorosłych i rówieśników oraz zwroty grzecznościowe. Potrafi wymienić prawa
ucznia i jego obowiązki.. Dostrzega różnice między ludźmi. Rozpoznaje i nazywa
emocje osób z najbliższego otoczenia oraz swoje własne. Potrafi ocenić
postępowanie innych ludzi. Z pomocą nauczyciela potrafi opowiedzieć prostymi
zdaniami o swojej rodzinie. Wymienia numery telefonów alarmowych. Rozpoznaje
symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy). Zna najważniejsze zasady
uczestnictwa w ruchu drogowym. Zna zasady higieny osobistej.
Uczeń wymienia najważniejsze zasady zachowania się w stosunku do dorosłych
i rówieśników. Nazywa podstawowe emocje osób z najbliższego otoczenia oraz
swoje własne. Potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące jego rodziny. Dostrzega
i obserwuje zmiany w przyrodzie pod kierunkiem nauczyciela.
5
4
3
2
SYMBOLE
CYFROWE
EDUKACJA PLASTYCZNA
OCENA OPISOWA
6
Uczeń wykonuje prace plastyczne niezwykle pomysłowo i z wyjątkową
starannością. Rozróżnia niektóre dziedziny działalności twórczej człowieka;
rzemiosło artystyczne, sztuka ludowa. Projektuje oraz wykonuje przestrzenne formy
użytkowe, uwzględniając zasady kompozycji.
Uczeń prace plastyczne wykonuje chętnie i bardzo starannie. Uwzględnia w swoich
pracach wielkość, kształt i barwę. Zna wartość dzieł sztuki i wytworów
artystycznych. Stara się przedstawiać i wyrażać w swoich pracach własne przeżycia.
Uczeń wykonuje prace plastyczne dokładnie i pomysłowo na miarę swoich
możliwości. W swoich pracach stara się odzwierciedlić rzeczywistość społecznoprzyrodniczą oraz świat fantazji.
Uczeń niezbyt starannie wykonuje prace plastyczne. Próbuje przedstawić ludzi
i zwierzęta w ruchu. Dostrzega i wyraża sytuacje przestrzenne. Stara się
uczestniczyć w życiu kulturalnym swojego środowiska.
Uczeń wykonuje prace plastyczne niechętnie i niedbale. Ma trudności
w posługiwaniu się niektórymi przyborami plastycznymi. Nie potrafi uwzględnić
w swoich pracach wielkości, kształtu i barwy.
5
4
3
2
SYMBOLE
CYFROWE
EDUKACJA TECHNICZNA
6
5
4
3
2
OCENA OPISOWA
Uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa. Prace techniczne są bardzo
pomysłowe i estetyczne. Sprawnie posługuje się narzędziami potrzebnymi do pracy.
Chętnie pomaga innym. Potrafi obsługiwać się prostymi urządzeniami
technicznymi. Dokonuje montażu prostych modeli urządzeń z zestawu gotowych
elementów.
Uczeń prace techniczne wykonuje chętnie i starannie. Rozróżnia rodzaje budowli;
budynki mieszkalne, wieże, tunele, mosty. Bardzo dobrze opanował czynności
związane z ręczną obróbką papieru, tektury, kartonu. Prawidłowo i bezpiecznie
posługuje się narzędziami i przyborami.
Uczeń wykonuje prace techniczne dokładnie. Przestrzega ładu oraz porządku
w swoim miejscu pracy. Planuje i organizuje pracę oraz przestrzega zasad
bezpieczeństwa pracy. Prawidłowo posługuje się narzędziami i przyborami.
Uczeń niezbyt starannie i estetycznie wykonuje prace techniczne. Posługuje się
prostymi narzędziami i materiałami. Bywa, że niewłaściwie organizuje swój
warsztat pracy. Ma trudności z celowym i ekonomicznym wykorzystaniem
materiału. Stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa oraz utrzymać ład i porządek
w miejscu pracy.
Uczeń niechętnie i niedbale wykonuje prace techniczne. Ma trudności
w posługiwaniu się niektórymi narzędziami i przyborami. Często nie przestrzega
zasad bezpieczeństwa pracy.
SYMBOLE
CYFROWE
EDUKACJA MUZYCZNA
OCENA OPISOWA
6
Uczeń wyjątkowo poprawnie odtwarza melodie poznanych piosenek. Gra
częściowo ze słuchu i częściowo z nut na dostępnych mu instrumentach. Jego
wiadomości i umiejętności wykraczają poza program nauczania.
Uczeń bezbłędnie odtwarza melodię poznanych piosenek. Akompaniuje do
piosenek i zabaw. Reaguje ruchem na zmianę tempa, dynamiki, wysokości
dźwięków. Potrafi zatańczyć wybrane układy taneczne (krakowiak, polka).
Uczeń odtwarza melodie poznanych piosenek. Śpiewa piosenki indywidualnie
oraz zespołowo. Kulturalnie zachowuje się podczas koncertów. Rozpoznaje tańce:
krakowiak, polka.
Uczeń niezbyt poprawnie odtwarza melodię poznanych piosenek. Niechętnie
śpiewa piosenki. Wie jak należy zachowywać się podczas koncertu.
Uczeń ma trudności z opanowaniem melodii poznanych piosenek. Niechętnie
śpiewa. Wymaga zachęty nauczyciela do zabaw muzyczno-ruchowych.
5
4
3
2
SYMBOLE
CYFROWE
WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA
OCENA OPISOWA
6
Uczeń wyróżnia się bardzo wysoką sprawnością fizyczną. Aktywnie uczestniczy
we wszystkich formach zajęć ruchowych. Właściwie reaguje na zwycięstwo
i porażkę. Zawsze potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabawy lub gry. Odnosi
sukcesy w zawodach szkolnych lub międzyszkolnych.
Uczeń z dużym zaangażowaniem uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych
i zespołowych grach sportowych. Prawidłowo reaguje ruchem na różne sygnały
wzrokowe i dźwiękowe. Prawidłowo pokonuje przeszkody, skacze i biega. Rzuca
i chwyta oraz toczy piłkę. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną.
Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas gier i zabaw ruchowych.
Uczeń chętnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych oraz grach
zespołowych. Prawidłowo pokonuje przeszkody, skacze i biega. Rzuca i chwyta
oraz toczy piłkę. Wykonuje proste ćwiczenia równoważne w różnych układach.
Podczas wykonywanych ćwiczeń popełnia niewielkie błędy techniczne.
Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas gier i zabaw ruchowych.
Uczeń niezbyt chętnie bierze udział w ćwiczeniach. Wykazuje się przeciętną
sprawnością ruchową. Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w wolnym tempie,
popełnia liczne błędy techniczne. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas gier
i zabaw ruchowych.
Uczeń bez entuzjazmu uczestniczy w ćwiczeniach i grach zespołowych. Stara się
respektować zasady bezpieczeństwa podczas gier i zabaw ruchowych. Popełnię
wiele błędów podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych.
5
4
3
2
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
SYMBOLE
CYFROWE
OCENA OPISOWA
6
5
4
3
2
Uczeń bezpiecznie korzysta z komputera, korzysta z opcji w programach.
Posługuje się programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje
zainteresowania. Biegle korzysta z różnych stron internetowych. Interesuje się
w szczególny sposób technologią informacyjną. Zakres jego wiadomości
i umiejętności wybiega poza program.
Uczeń bezpiecznie korzysta z komputera. Posiada wiedzę na temat budowy
i podstawowego działania komputera. Chętnie korzysta z gier komputerowych
i zabaw edukacyjnych. Prawidłowo używa wybranych klawiszy z klawiatury
komputerowej i poznanych przycisków z paska Formatowanie programu Word.
Odtwarza prezentację multimedialną. Korzysta z Internetu i Kalkulatora.
Uczeń zna i przestrzega regulaminu pracowni komputerowej i wie jak
bezpiecznie pracować z komputerem. Dosyć dobrze zna budowę i podstawowe
działania komputera. Dosyć chętnie korzysta z gier komputerowych i zabaw
edukacyjnych. Raczej bez problemów używa wybranych klawiszy z klawiatury
komputera i poznanych przycisków z paska Formatowanie programu Word.
Z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje polecenia w edytorze grafiki Paint.
Odtwarza prezentację multimedialną. Korzysta z Internetu i Kalkulatora.
Uczeń zna, ale nie zawsze przestrzega regulaminu pracowni komputerowej.
Z pomocą nauczyciela korzysta z gier komputerowych i zabaw edukacyjnych.
Ma trudności z wykonaniem niektórych poleceń w zakresie pracy w edytorze
tekstu Word oraz grafiki Paint. Z pomocą nauczyciela odtwarza prezentację
multimedialną. Ma problemy z otwieraniem i korzystaniem
ze stron
internetowych.
Uczeń nie zna zbyt dobrze regulaminu pracowni komputerowej i nie zawsze
bezpiecznie korzysta z komputera. Bywa, że nie jest zainteresowany pracą
z komputerem. Z pomocą nauczyciele korzysta z gier komputerowych i zabaw
edukacyjnych. Wymaga częstej pomocy nauczyciela w pracy z edytorem tekstu
Word oraz grafiki Paint. Nie potrafi samodzielnie korzystać z kalkulatora
i przeglądarki internetowej. Ma problemy z odtwarzaniem prezentacji
multimedialnej.