Iwona Wagner w 1994 roku na podstawie rozprawy

Iwona Wagner
w 1994 roku na podstawie rozprawy doktorskiej pt. „Przyczyny, przebieg i
następstwa prawomocnego orzeczenia o rozwiązaniu adopcji dziecka w rodzinie.
(Instytucjonalne reakcje wobec zjawiska wtórnego sieroctwa)” uzyskała stopień
naukowy doktora nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Specjalizuje się
w pedagogice i polityce społecznej. W roku 2010 uzyskała tytuł doktora
habilitowanego. Autorka wielu książek i kilkudziesięciu artykułów. Wieloletni
pracownik Instytutu Pedagogiki Wydziału Pedagogicznego na AJD w
Częstochowie a od niedawna również WSB w Chorzowie.
Wykaz publikacji.
1.
I. Wagner : Zagadnienia sieroctwa społecznego w Polsce [w] Pedagogika społeczna u schyłku
XX wieku. Praca zbiorowa pod redakcją A. Radziewicza-Winnickiego. Katowice 1992
2.
I. Wagner : Czynniki konstytuujące elity w aspekcie ewolucji tego pojęcia [w] Pedagogika
społeczna u schyłku XX wieku. Praca zbiorowa pod redakcją A. Radziewicza-Winnickiego.
Katowice 1992
3.
I Wagner : Działalność opiekuńczo- wychowawcza państwa w ramach prowadzonej polityki
społecznej [w] Pedagogika społeczna u schyłku XX wieku. Praca zbiorowa pod redakcją A.
Radziewicza-Winnickiego. Katowice 1992
4.
I. Wagner : Problems of Orphanhood in the Present Social and Political Situation in Poland
[w] Poverty and Social Change. D. Zalewska (red.). Instytut Socjologii Wrocław 1993
5.
I. Wagner : Przeobrażenia polityki społecznej w aspekcie działań profilaktycznych i
kompensacyjnych [w]
Ubóstwo zaradność społeczna zmiana społeczna. D. Zalewska
Wrocław 1995.
6.
I. Wagner : Reakcje instytucjonalne wobec
sieroctwa społecznego i adopcji. WSP
Częstochowa 1995/96.
7.
I. Wagner : Sieroctwo społeczne. Przyczyny, następstwa i formy kompensacji. WSP
Częstochowa 1997.
8.
I. Wagner : Dylematy wychowania [w] „Problemy opiekuńczo-wychowawcze. 1995/96.
9.
I. Wagner : Zadania szkoły w okresie przemian społecznych w Polsce [w] „Edukacja” 1998/3
10. I. Wagner : Problemy partnerstwa i tolerancji w rodzinie adopcyjnej na tle aktualnej sytuacji
w kraju [w] Tolerancja. Szkice socjologiczne tom I. A. Rosół, M. Szczepański Częstochowa
1994.
11. I. Wagner : Tolerancja w aspekcie zmian społecznych w Polsce [w] Tolerancja. Szkice
socjologiczne tom III Częstochowa 1996.
12. I. Wagner : Między akceptacją a manipulacją – refleksje z badań dotyczących podmiotowości
ucznia w szkole [w] Edukacja alternatywna. J. Piekarski, B. Śliwerski Kraków 2000.
13. I. Wagner : Problemy społeczne w dobie zmian ustrojowych a dysfunkcje rodziny [w]
Współczesna rodzina polska. H. Cudak, H. Marzec. Piotrków Trybunalski 2001.
14. I. Wagner : Rodzina polska wobec ekonomicznej bariery dostępu młodzieży do edukacji [w]
Socjalizacja i wychowanie we współczesnych rodzinach polskich. H. Cudak. Piotrków
Trybunalski 2001.
15. I. Wagner : Uczeń w szkole : Podmiot praw czy przedmiot manipulacji
edukacyjny
w
procesie
przemian
w
latach
1989
[w] System
–
1996.
M. Szczepański, I. Wagner, B. Pawlica. Częstochowa 1997.
16. I. Wagner : Aktualne aspekty funkcjonowania rodzin w Polsce [w] Rodzina polska u progu
XXI wieku. H. Cudak (red.). Łowicz 1997.
17. I. Wagner : Prawa ucznia w opiniach nauczycieli [w] Polska szkoła: Między admiracją a
odrzuceniem. Praca zbiorowa pod redakcją A. Rosoła i M. S. Szczepańskiego. CzęstochowaKatowice 1997.
18. I.
Wagner
:
Szkoła polska – szansa czy konieczność? [w] Polska szkoła: Miedzy
centralizmem a decentralizacją. Praca zbiorowa pod redakcją M. S. Szczepańskiego.
Częstochowa –Katowice 1998
19. I. Wagner : Reforma systemu edukacji : między sukcesem a porażką [w] Polska szkoła:
Szkoła i system edukacyjny w procesie przemian. B. Pawlica, M. Szczepański, I. Wagner.
Częstochowa – Katowice 2000.
20. A. Siedlaczek – Szwed, I. Wagner : Rodzinne i pozarodzinne środowiska wychowawcze.
Częstochowa 2000.
21. I. Wagner : Przyczyny i skutki rozwiązania adopcji [w] Dziecko krzywdzone 2003/5 Warszawa
2003.
22. I. Wagner : On the way to information society – between development and exclusion [w]
The New Educational Review2004/3 – 4.
23. K. Rędziński, I Wagner : Edukacja – różnica i tożsamość. Częstochowa 2004/2005
24. I. Wagner : Stałość czy zmienność autorytetów. Pedagogiczno-społeczne studium
funkcjonowania i degradacji autorytetu w zmieniającym się społeczeństwie. Oficyna
Wydawnicza „IMPULS”, Kraków 2005
25. I. Wagner : Sytuacja dziecka we współczesnej rodzinie – analiza zagrożeń sprzyjających
sieroctwu: [w] Współczesna rodzina polska – jej stan i perspektywy. H. Cudak, H. Marzec
(red.). Mysłowice 2005.
26. I. Wagner : Alternatives for Unemployed Graduates – Opportunities or Threats. [ w] The
New Educational Review 2005.Vol.7, No. 3-4
27. I. Wagner : Analiza wybranych aspektów zagrożeń współczesnej rodziny [w] Socialia 2006.
Univerzita Hradec Kralove.
28. I. Wagner : Tolerance as Value in Search for Axiological Perspektive in Education. [ w] The
New Educational Review 2007. Vol. 11, No. 1
29. I. Wagner : Marginalizacja pokolenia przełomu i nadziei [ w ] Społeczne determinanty
edukacji i gospodarowania. K. Rędziński, M. Zieliński ( red.) Gliwice 2008.
30. I. Wagner : Obiektywna i subiektywna percepcja biedy w rodzinie. Diagnoza nierówności
społecznych AJD Częstochowa 2009.
31. I. Wagner
: Transformacja wartości i anomia jako czynniki sprzyjające zmienności i
upadkowi autorytetów. „Problemy Opiekuńczo-wychowawcze”, 2011 nr. 7
32. I. Wagner
: Pracoholizm-charakterystyka zjawiska. „Praca socjalna”, 2011 nr.6
33. I. Wagner : Obiektywna i subiektywna percepcja biedy w rodzinie. Częstochowa 2012
34. I. Wagner : Modele przemian wartości i norm moralnych w polskim społeczeństwie [w] J.
Krukowski, Rzeczywistość dziecka. Tarnów 2012
35. I. Wagner
: Bieda a nierówności społeczne [w] Európske a svetove kontenty chudoby.
Rużomberok 2013
Zbigniew Wajda
magister psychologii, psychoterapeuta z certyfikatem Sekcji Naukowej
Psychoterapii i Sekcji Naukowej Terapii Rodzin Polskiego Towarzystwa
Psychiatrycznego. (nr 611). Ukończył także studia magisterskie w zakresie
pedagogiki. Jest członkiem Śląskiego Stowarzyszenia Psychoterapeutów oraz
członkiem zarządu Stowarzyszenia na Rzecz Zdrowia Psychicznego Dzieci,
Młodzieży i ich Rodzin. Autor publikacji z zakresu psychologii, psychoterapii i
terapii rodzin (m.in w Magazynie Psychologicznym "Charaktery"). Obecnie jest
w trakcie specjalizacji z psychologii klinicznej, posiada również otwarty przewód
doktorski na Uniwersytecie Jagiellońskim. Na co dzień pracuje w dwóch miejscach: 1) w Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej w Rybniku, gdzie zajmuje się diagnozą psychologiczną dzieci i
młodzieży, a także terapią indywidualną i rodzinną oraz 2) w Ośrodku Leczenia Nerwic i Zaburzeń
Odżywiania „Dąbrówka” w Gliwicach gdzie prowadzi psychoterapię grupową osób dorosłych.
Agnieszka Majewska-Kafarowska
Doktor nauk humanistycznych w zakresie Pedagogiki
Członkini Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego
Członkini założycielka Stowarzyszenia Gerontologów Społecznych
Wybrane publikacje:
1. Majewska-Kafarowska: Edukacja (seniorów?) w procesie rewalidacji społecznej starzejącego
się społeczeństwa”. „Chowanna” red. A. Stopińska-Pająk, Katowice 2009, t. II (33).
2. Majewska-Kafarowska: Narracje biograficzne a poczucie tożsamości kobiet. Wyd. UŚ,
Katowice 2010, (nagroda Rektora UŚ 2010).
3. Majewska-Kafarowska: Wybór zawodu konsekwencją drogi edukacyjnej – podejście
biograficzne. [w:] A. Fabiś, A. Stopińska-Pająk: Uczący się dorosły w zmieniającym się świecie.
Bielsko Biała 2010.
4. Majewska-Kafarowska: Marzenia w przestrzeni życiowej seniorów – konteksty, znaczenia.
„Edukacja Dorosłych”, 2011, nr 2.
5. Majewska-Kafarowska: Edukacja uniwersytecka w edukacji całożyciowej, [w:]
E. Solarczyk-Ambrozik: Całożyciowe uczenie się jako wyzwanie dla teorii i praktyki
edukacyjnej, Wyd. UAM, Poznań 2013, (nagroda Rektora UAM).
Doświadczenie zawodowe:
2000-2001 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Jaworznie, pedagog (nauczyciel kontraktowy)
2001- do nadal adiunkt na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego
2006 przeprowadzenie kursu „Praca z dorosłymi – andragogika” w ramach projektu 2.4 ZPORR dla
Fundacji Elementarz z siedzibą w Katowicach, ul. Studencka 18
2007-2008 kierownik podyplomowych studiów kwalifikacyjnych w zakresie Pedagogiki OpiekuńczoWychowawczej (projekt ministerialny finansowany częściowo przez EFS)
2010 – dydaktyka przy projekcie Studia Podyplomowe „Nauczyciel z przyszłością” w ramach PO KL
współfinansowanego przez EFS i MEN, realizowanym przez Uniwersytet Śląski
2007 do nadal współpraca naukowo dydaktyczna z Jaworznickim Uniwersytetem Trzeciego Wieku, od
2014 członkini Rady Programowej JUTW