Wymagania edukacyjne z języka angielskiego – Gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego – Gimnazjum niezbędne do uzyskania końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych
Interface 1,poziom III.0
Klasa I
ocena końcoworoczna
Treści nauczania
Osiągnięcia ucznia
OCENA NIEDOSTATECZNA: uczeńnie zapamiętał wiadomości i nie opanował podstawowych umiejętności w zakresie
umożliwiającym kontynuacjęnauki języka na poziomie programowo wyższym. Nie rozumie ogólnego sensu prostych sytuacji
komunikacyjnych, prostych pytańi poleceń. Nie rozumie ogólnego sensu prostych tekstów podręcznikowych i nie potrafi
udzielićodpowiedzi na proste pytania do tekstu. Nie umie formułowaćprostych pytańi udzielaćodpowiedzi na pytania. Nie
MY WORLD,
potrafi zareagowaćsłownie w sytuacjach życia codziennego omawianych na zajęciach. Wymowa uniemożliwiająca
zrozumienie, brak podstawowego słownictwa i brak znajomości podstawowych struktur gramatycznych. Nie potrafi
napisaćkrótkiego tekstu
APPEARANCE,
OCENA DOPUSZCZAJĄCA: uczeńprzynajmniej zapamiętał wiadomości z zakresu wymagańpodstawowych i opanował
elementarne umiejętności. Uczeńsłabo zna i z trudem podaje słownictwo związane z wyglądem zewnętrznym, szkołą,
przyrodą, jedzeniem, sportem, pogodą, podróżowaniem; słabo zna konstrukcjęczasu teraźniejszego ciągłego, zwrotu there
HEALTHY LIVING,
is/there are, czasu przeszłego prostego, zwrotu be going to, stosuje je jedynie w zdaniach twierdzących, popełniając liczne
błędy; ma duże trudności ze zrozumieniem tekstu pisanego i znalezieniem w tekście określonych informacji; ma równie
żduże trudności ze zrozumieniem wypowiedzi ze słuchu i znalezieniem w tekście określonych informacji; popełnia liczne
OUT AND ABOUT,
błędy, z trudnościąwypowiada sięw temacie związanym z przyrodą, jedzeniem, sportem, pogodą; z trudnościątworzy
wypowiedźpisemną; popełniając liczne błędy, zadaje pytania, mówi o czynnościach w czasie teraźniejszym i przeszłym.
SCHOOL LIFE,
OCENA DOSTATECZNA: uczeń zapamiętał i zrozumiał wiadomości z zakresu wymagańpodstawowych , a tym samym
opanował umiejętności niezbędne do dalszej edukacji językowej. Uczeńczęściowo zna i z pomocąnauczyciela umie
podaćsłownictwo związane z wyglądem zewnętrznym, szkołą, przyrodą, jedzeniem, sportem, pogodą, podróżowaniem;
SPORT FOR ALL, częściowo zna konstrukcjęczasu teraźniejszego ciągłego, zwrotu there is/there are, czasu przeszłego prostego, zwrotu
begoing to; częściowo rozumie tekst pisany i z pomocąnauczyciela znajduje w tekście odpowiednie informacje, popełniając
przy tym błędy; częściowo rozumie wypowiedzi ze słuchu i z pomocąnauczyciela znajduje w tekście określone informacje,
HOUSE AND HOME popełniając przy tym błędy; znając częśćsłownictwa z działów tematycznych, wykorzystując częściowo struktury
gramatyczne, popełniając błędy przedstawia fakty związane z przyrodą, jedzeniem, sportem, pogodą, podróżowaniem;
popełniając błędy, częściowo tworzy wypowiedźpisemną, w której tworzy treśćinternetowego projektu, informacji turystycznej,
TRAVEL,
biografii, ankiety, listu prywatnego.
CELEBRATE!
OCENA DOBRA: Uczeńwykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagańponadpodstawowych i stosuje je w
typowych sytuacjach. Uczeńw większości zna i rozumie słownictwo związane z wyglądem zewnętrznym, szkołą, przyrodą,
jedzeniem sportem, pogodą, podróżowaniem; w większości zna konstrukcjęczasu teraźniejszego ciągłego, zwrotu there
is/there are, czasu przeszłego prostego, zwrotu be going to; popełniając nieliczne błędy; zazwyczaj rozumie większośćtekstu
pisanego i przeważnie samodzielnie znajduje w tekście określone informacje; rozumie większośćwypowiedzi ze słuchu:
przeważnie samodzielnie znajduje w tekście określone informacje, popełniając przy tym nieliczne błędy; stosując poznane
struktury gramatyczne, wypowiada sięna tematy związane z podanymi zagadnienia mi z podręcznika, stosując przy tym
nieliczne błędy; popełniając nieliczne błędy zazwyczaj samodzielnie konstruuje tekst pisany z poszczególnych działów.
OCENA BARDZO DOBRA: uczeńwykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagańponadpodstawowych.
Uczeńzna i rozumie słownictwo związane z wyglądem zewnętrznym, szkołą, przyrodą, jedzeniem, sportem, pogodą,
podróżowaniem; poprawnie stosuje konstrukcjęczasu teraźniejszego ciągłego, zwrotu thereis/there are, czasu przeszłego
prostego, zwrotu be going to;rozumie tekst pisany, znajdując w tekście wymagane informacje; rozumie wypowiedźze słuchu i
samodzielnie znajduje w tekście określone informacje; stosując poznane struktury gramatyczne, płynnie wypowiada sięna
tematy z wymienionych działów; samodzielnie, z bogatym słownictwem konstruuje treśćinternetowego projektu, informacji
turystycznej, biografii, ankiety, listu prywatnego.
OCENA CELUJĄCA: Ocena celująca podlega oddzielnym kryteriom, często określanym przez Przedmiotowe Systemy
Oceniania i jest najczęściej ocenąsemestralnąlub końcoworoczną, wystawianąna podstawie wytycznych MEN, Zarządzenie
Ministra Edukacji Narodowej nr 29 z dnia 24 września 1992 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a)posiadł wiedzęi umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczanie przedmiotu w danej klasie, samodzielni i
twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz
b)biegle posługuje sięzdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu
nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania
tej klasy lub
c)osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując siędo
finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.”