szkolny projekt ekologiczny - Szkoła Podstawowa w Trzebnicach

PROJEKT EKOLOGICZNY
„ Moja Ziemia – mój dom ”
realizowany w ramach V edycji Dolnośląskiej Sieci Szkół Promujących
Ekorozwój „Ziemia dla wszystkich”
Program zawiera:
PROJEKT EKOLOGICZNY................................................................................................................................ 1
„ Moja Ziemia – mój dom ”............................................................................................................................. 1
realizowany w ramach V edycji Dolnośląskiej Sieci Szkół Promujących Ekorozwój
„Ziemia dla wszystkich”........................................................................................................................ 1
Program zawiera:......................................................................................................................................... 1
WSTĘP.............................................................................................................................................................. 1
CELE PROJEKTU........................................................................................................................................... 2
Sposób realizacji projektu........................................................................................................................ 3
Uczestnicy projektu..................................................................................................................................... 3
ZAŁOŻENIA PROJEKTU.............................................................................................................................. 3
Osiągnięcia ucznia:................................................................................................................................. 3
MIEJSCE REALIZACJI PROJEKTU:..................................................................................................... 4
SPRZYMIERZEŃCY:..................................................................................................................................... 4
PLAN REALIZACJI PROJEKTU Faza wstępna:............................................................................4
Faza zasadnicza:...................................................................................................................................... 4
Faza końcowa............................................................................................................................................ 5
Przewidywany efekt ekologiczny realizowanego projektu:..................................................5
WSTĘP
Ekologia to pojęcie znacznie szersze niż ochrona środowiska przyrodniczego. Jest to
nauka badająca budowę, funkcjonowanie i zmienność organizmów w ich środowiskach
oraz
wzajemne
zależności
pomiędzy
nimi.
Właściwe zrozumienie tych zagadnień jest uzależnione od poziomu wiedzy naszego
społeczeństwa. Wiedzę tę nabywa człowiek sukcesywnie wraz ze swoim rozwojem
dzięki
naturalnej
dociekliwości,
obserwacji
i
przekazom
otoczenia,
a następnie dodatkowo poprzez świadome i ukierunkowane rozwijanie własnych
zainteresowań.
Wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze związany jest z rozwojem rolnictwa,
urbanizacją, uprzemysłowieniem i nadmierną eksploatacją wszelkich zasobów
naturalnych. Takie działania oraz lawinowa produkcja odpadów doprowadziły
do drastycznych zmian w środowisku, które mają obecnie charakter globalny.
1
Życie jest jak pajęczyna, a każda jej nitka składa się z różnych elementów rzek, oceanów, roślin, zwierząt...
Jeśli zniszczymy jedną nić tej pajęczyny, cała ulegnie zniszczeniu!
W dzisiejszych czasach problem z odpadami jest ogromny. Trudności niesie ze sobą
nie tylko nadmierne wytwarzanie odpadów, ale również ich nieodpowiednie
składowanie. Zjawiska te można zauważyć już w środowisku lokalnym. Szczególnie
daje o sobie znać niska świadomość ekologiczna mieszkańców. To właśnie z niej
biorą początek wszystkie pozostałe problemy, wśród których na pierwszy plan
wysuwają się następujące zagadnienia:
 nadużywanie opakowań jednorazowego użytku (reklamówki, plastikowe
butelki itp.);

nadmierne wytwarzanie odpadów w gospodarstwach domowych;

brak segregowania odpadów, co powoduje, że często w naszych domach,
najczęściej nieświadomie, mieszamy odpady organiczne, podlegające
biodegradacji (np. resztki pokarmowe) z odpadami specjalnymi (np. plastik),
czy też niebezpiecznymi (np. baterie);

brak kontenerów do segregowania odpadów lub nieumiejętne ich
wykorzystywanie.
CELE PROJEKTU
 budowanie postawy szacunku dla przyrody;
 podejmowanie różnych działań na rzecz ochrony środowiska we własnym
otoczeniu;
 zdobycie i poszerzenie wiedzy przez uczniów z zakresu edukacji ekologicznej;
 propagowanie na stronie internetowej szkoły w zakładce dobre praktyki
różnych działań ekologicznych podejmowanych przez uczniów;
 włączenie szkoły w powszechną edukację dotyczącą zasad i korzyści
wynikających z segregacji odpadów i ich przetwarzania oraz
rozpowszechniania proekologicznych nawyków i zachowań;
 nauka ekologicznego życia w szkole, we własnym domu, w środowisku;
 poszerzenie
świadomości
ekologicznej
społeczności
lokalnej,
a szczególnie dotyczącej segregacji odpadów komunalnych i ich recyklingu;
 zapoznanie ze skutkami niewłaściwego gospodarowania człowieka na Ziemi;
 przygotowanie uczniów do konkursów przyrodniczych.
2
Sposób realizacji projektu
 organizowanie: wycieczek m.in. do oczyszczalni ścieków, lekcji terenowych,
konkursów ekologicznych,
 udział w akcjach i działaniach ekologicznych szkolnych i zewnętrznych,
 prowadzenie prelekcji na tematy ekologiczne przez zaproszonych gości lub w
czasie uczestnictwa uczniów w wyjazdowych warsztatach, wycieczek, itp.
 pedagogizacja rodziców na zebraniach szkolnych na temat ekologii
i poprzez materiały, ulotki samodzielnie przygotowane lub pozyskane
od sojuszników projektu.
Termin realizacji projektu: od stycznia 2014 do stycznia 2015 i kontynuacja
w kolejnych latach szkolnych.
Uczestnicy projektu
W projekcie biorą udział wszyscy uczniowie z klas 1-6, nauczyciele, pracownicy
administracji i obsługi, rodzice uczniów .
ZAŁOŻENIA PROJEKTU
Osiągnięcia ucznia:








rozumie wpływ człowieka na środowisko i przewiduje skutki jego działalności;
postępuje w sposób przyjazny dla środowiska;
docenia wartość środowiska przyrodniczego;
dostrzega potrzebę działania w kierunku poprawy stanu środowiska
i podejmuje odpowiednie działania;
dokonuje wnikliwej obserwacji;
korzysta z różnych źródeł informacji;
uważnie słucha cudzej wypowiedzi;
wykonuje prace plastyczne.
3
MIEJSCE REALIZACJI PROJEKTU:
Szkoła Podstawowa im. Władysława Stanisława Reymonta w Trzebnicach
SPRZYMIERZEŃCY:










Dyrektor szkoły
nauczyciele
rodzice
Urząd Miasta i Gminy Chocianów
Związek Gmin Zagłębia Miedziowego w Polkowicach
Przedsiębiorstwo Wodociągowo – Kanalizacyjne w Chocianowie
Nadleśnictwo Chocianów
Urząd Marszałkowski we Wrocławiu
Wrzosowa Kraina
Cuprum Arena w Lubinie
PLAN REALIZACJI PROJEKTU
Faza wstępna:
1.
2.
3.
Przedstawienie projektu dyrekcji szkoły w celu uzyskania akceptacji.
Zapoznanie z ogólnymi i szczegółowymi celami przedsięwzięcia.
Ustalenie terminów wykonania poszczególnych zadań oraz sposobów
prezentacji.
Faza zasadnicza:
1. Pedagogizacja rodziców na zebraniach szkolnych n/t ekologii- rozdanie ulotek. .
2. Pozyskanie pojemników do segregacji odpadów w szkole, prezentacja
multimedialna o segregacji śmieci na stronie internetowej szkoły.
3. Całoroczna zbiórka surowców wtórnych: baterii, nakrętek.
4. Akcji ukwiecania szkoły.
5. Udział w akcji „Sprzątanie świata ”.
6. Utworzenie na internetowej stronie szkoły działu poświęconego projektowi.
7. Udział w konkursach o tematyce ekologicznej.
8. Wycieczka do Oczyszczalni Ścieków w Chocianowie.
9. Udział w eko- warsztatach.
10. Apel z okazji Dnia Zwierząt.
4
11. Zbiórka karmy dla zwierząt.
12. " Las domem roślin i zwierząt " - spotkanie z leśnikiem.
13. Spotkanie z „ Wrzosową krainą”.
14. Obchody Światowego Dnia Ziemi.
15. Akcja - zbiórka zużytych baterii.
16. Audycja ekologiczna – radiowęzeł szkoły.
17. Akcja – „Oddaj zużyty telefon komórkowy – odbierz nowy aparat
fotograficzny”.
18. Warsztaty ekologiczne.
19. Lekcje przyrody w terenie.
Faza końcowa
1. Ewaluacja projektu.
2. Ankiety podsumowujące projekt skierowane do uczniów, rodziców, nauczycieli i
innych pracowników szkoły.
Przewidywany efekt ekologiczny realizowanego projektu:
 zdobycie przez uczniów szerokiej wiedzy na temat ekologii; zasad ochrony
środowiska;
 wykorzystanie zdobytej przez uczniów wiedzy w praktyce np. zdobycie
umiejętności
właściwego
segregowania
odpadów,
pielęgnowania
roślin,
opiekowania się zwierzętami.
Koordynator projektu: Diana Ligęza – nauczycielka przyrody
5