NAUKA I WYCHOWANIE

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej
im Więźniów Obozu Stutthof
w Niestępowie
rok szkolny 2014/2015
„Nauka, Honor, Ojczyzna„
Nauka
Treści wychowawcze:
 Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań u dzieci zdolnych.
 Włączanie ucznia zdolnego do aktywnego udziału w kółkach zainteresowań oraz
reprezentowania siebie i szkoły w zawodach i konkursach na szczeblu szkolnym
i pozaszkolnym.
 Motywowanie uczniów do nauki, do wykonywania pomocy dydaktycznych. Pomoc
rodziców.
 Objęcie opieką pedagogiczną i edukacyjną dzieci najmłodsze w szkole / 5-6-latki/.
 Otoczenie opieką edukacyjną dzieci z problemami w nauce.
 Indywidualizacja pracy z dziećmi na wszystkich zajęciach edukacyjnych.
 Budzenie ciekawości poznawczej i czytelniczej.
 Włączanie uczniów do współorganizowania wycieczek edukacyjnych.
Sposoby realizacji:
 Organizowanie kółek zainteresowań oraz szkolnych konkursów i zawodów.
 Udział szkoły w konkursach i zawodach pozaszkolnych.
 Angażowanie dzieci do wykonywania gazetek tematycznych, plakatów, uroczystości
oraz pomocy dydaktycznych. Włączanie rodziców do współpracy z nauczycielem i
dziećmi.
 Spotkania z pedagogiem szkolnym, nauczycielem bibliotekarzem – pogadanki,
zapoznanie się ze zbiorem bibliotecznym, zajęcia w bibliotece.
 Organizowanie zajęć dydaktyczno - wyrównawczych dla dzieci z trudnościami
w uczeniu się.
 Stopniowanie zadań na lekcjach i w pracach domowych według trudności.
Dostosowywanie treści edukacyjnych do możliwości intelektualnych dzieci.
 Wykorzystywanie aktywizujących metod nauczania na wszystkich zajęciach
edukacyjnych. Starsze dzieci czytają młodszym
 Organizowanie wycieczek edukacyjnych: ,,Bezpieczna droga”, wycieczka do
biblioteki wiejskiej, wycieczka do galerii w Sulminie.
Ojczyzna
Mała ojczyzna
Treści wychowawcze:
 poznanie najbliższego otoczenia
 legendy związane z naszym regionem
 zwyczaje, obyczaje i tradycje kaszubskie
 najciekawsze miejsca i zabytki najbliższej okolicy
 poznanie poezji i sztuki kaszubskiej
Sposoby realizacji:
 Wycieczki, pogadanki, spotkania ze znanymi osobami, filmy. Wykonanie drzewa
genealogicznego własnej rodziny.

Święta państwowe
Treści wychowawcze:
 II Wojna Światowa: dni patrona, Powstanie Warszawskie, Dzień Holokaustu / styczeń, maj,
wrzesień
 Święto Niepodległości 1-3 Maja
Sposoby realizacji:
 Apele, wycieczki, konkursy, odwiedzanie miejsc pamięci. Nauka i utrwalanie hymnu
narodowego oraz hymnu szkoły.
Tworzenie sylwetki młodego obywatela i patrioty
Treści wychowawcze:
 Poznanie słynnych Polaków
 Postaci legendarne
 Symbole narodowe
Sposoby realizacji:
 Udział w konkursach patriotycznych. Budzenie szacunku do drugiego człowieka (używanie
zwrotów grzecznościowych). Obowiązki ucznia. Szacunek do ludzi starszych, chorych,
niepełnosprawnych, poległych w obronie ojczyzny. Nauka utworów literackich i muzycznych
o treści patriotycznej. Poezja polska.
 Spotkanie z policjantem
Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka
Treści wychowawcze:
 Kształtowanie prawidłowych relacji dziecka z rodziną
 Podtrzymywanie tradycji występujących w rodzinie i przenoszenie ich na teren szkoły
 Wzmacnianie współpracy rodziny ze szkołą
Sposoby realizacji:
 Dzień Otwarty Szkoły,
 Organizowanie wspólnych spotkań z rodzicami (Dzień Matki, Rodzica itp.). Udział rodziców
w uroczystościach szkolnych. Eksponowanie twórczości dzieci na terenie szkoły. Realizacja
zajęć wychowawczych mających na celu wpajanie uczniom szacunku do rodziców.
 Aktywizowanie rodziców do udziału w życiu szkoły.
Honor
Honor– poczucie własnej wartości, godność osobista, dobre imię, cześć
Treści wychowawcze:
 Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za siebie i społeczność, w której żyję.
 Wdrażanie do właściwego zachowania się według obowiązujących norm.
Sposoby realizacji:
 Organizowanie zajęć integrujących klasy.
 Przygotowanie uroczystości szkolnych i poza szkolnych.
 Wdrażanie do używania form grzecznościowych i kulturalnego zachowania
(szczególny nacisk na ich przestrzeganie)
 Wypracowanie przez klasy zasad współpracy i organizacji pomocy koleżeńskiej.
 Zajęcia kształtujące postawę tolerancji oraz poszanowanie godności osobistej.
 Trenowanie zasad asertywnych poprzez metody aktywizujące.
 Poznawanie zasad negocjacji i umiejętności rozwiązywania konfliktów.
 Kształtowanie nawyków właściwego zachowania się w różnych sytuacjach i
okolicznościach.
 Stosowanie kultury żywego słowa poprzez używanie zwrotów grzecznościowych i
eliminowanie wulgaryzmów z mowy potocznej uczniów.
 Uwrażliwienie na potrzeby drugiego człowieka i współodpowiedzialność, wzajemna
pomoc, udział w akcjach charytatywnych.
 Wskazywanie autorytetów poprzez osobisty przykład nauczycieli i pracowników.