Wymagania edukacyjne

Transkrypt

Zespół Szkół w Przydonicy Szkoła Podstawowa i Gimnazjum nr 4 w Przydonicy
Wymagania edukacyjne
Odział przedszkolny
5-latki
Rok szkolny 2015/2016
Podręcznik: KOLEKCJA PRZEDSZKOLAKA PIĘCIOLATKI +
W oparciu o „Dziecko w swoim żywiole. Program wychowania przedszkolnego
– dobre praktyki”
Wydawnictwo Nowa Era
1
Kolekcja przedszkolaka, część 1, ZIEMIA
Krąg tematyczny: Sztuka bycia w grupie
TEMAT DNIA :
WYMAGANIA PROGRAMOWE STANDARD
WYMAGANIA PROGRAMOWE PONAD
STANDARD
PODST.
PROGR.
1. Poznajmy się
-bierze udział w zabawie integracyjnej
-bierze udział w wyborze nazwy grupy
-globalnie odczytuje swoje imię
-składa propozycje nazwy dla grupy
-rozpoznaje graficzny zapis swojego imienia
(drukiem)
2. Moje miejsce
-gromadzi eksponaty w kącikach zainteresowań
-odkłada przedmioty na ich pierwotne miejsce
-przestrzega ustalonych reguł
-zna pochodzenie i nazwy eksponatów w kącikach 1.3, 6.5,1.2.
zainteresowań
4.2,14.42.5,
-zna i prawidłowo reaguje na ustalone sygnały
14.7, 6.3, 6.5,
5.4
3. Moje zasady
-tańczy tańce integracyjne
-zna zasady regulujące życie w grupie
-odczytuje znaki graficzne
-tworzy symbole graficzne
8.2, 1.2, 14.5, 1.2.
4.7, 7.2
4. Dyżurny i jego
obowiązki
-wymienia obowiązki dyżurnego
-współpracuje z innymi dziećmi
-wyodrębnia głoski w nagłosie
-pełni obowiązki dyżurnego
-wyodrębnia głoski w dłuższych słowach
3.1, 1.2, 9.2,
14.7, 4.2,
14.6, 5.4
5. Miło i bezpiecznie
-aktywnie słucha opowiadania i udziela odpowiedzi na pytania
-rozpoznaje dobre i niewłaściwe zachowania
-łączy w pary rymujące się słowa
-wypowiada się na temat utworu literackiego
4.3, 14.5, 3.3,
-dokonuje oceny postępowania swojego i innych
7.2, 1.2, 1.3,
-samodzielnie układa wyrazy, tak aby tworzyły rym 14.6, 5.4
1.2, 8.1,3.4.
1.5, 3.3, 9.2,
14.3, 4.3,14.6
Krąg tematyczny: Ziemia pod lupą i nie tylko
6. Podróż przez żywioły
-wykazuje zainteresowanie żywiołami
-omawia wygląd mapy
-śpiewa piosenkę
-uczestniczy w zabawach ruchowych
-wymienia nazwy żywiołów oraz ich cechy
-zna oznaczenia stosowane na mapach
-organizuje zabawy ruchowe
7. Ziemia i ja
-zna globus, mapę Polski, pojęcie „kula ziemska
-wykazuje podstawową orientację na globusie i na 3.1, 14.6,
1.2, 4.2, 14.5,
3.3, 8.1, 5.4
2
-wykonuje globus z masy papierowej
-przelicza elementy zbioru według reguł
-bada materiał przyrodniczy
mapie Polski
-porównuje liczebność zbiorów
-samodzielnie przeprowadza doświadczenia
badawcze
12.1, 9.2,
13.1, 13.6,
14.5, 4.1, 4.3
8. Naturalne piękno
Ziemi
-określa położenie przedmiotów w przestrzeni
-nazywa różne środowiska, ich mieszkańców i roślinność
-uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych
-orientuje się w schemacie ciała
-charakteryzuje różne środowiska przyrodnicze
-organizuje ćwiczenia gimnastyczne
1.2, 13.4,
12.1, 4.2,
5.4, 8.2
9. Dom ważny dla
każdego
-uważnie słucha utworu literackiego
-klasyfikuje przedmioty według podanych kategorii
-wykonuje plakat na zadany temat
-wskazuje na kluczowe treści utworów literackich 4.3, 14.5,
-wykorzystuje różnorodne materiały i swoją
3.3, 4.2, 1.2,
wiedzę podczas tworzenia plakatu
9.2, 7.2
10. Skarby i plony Ziemi
-układa „widoczek” według instrukcji
-gromadzi eksponaty przyrodnicze do zajęć
-prowadzi obserwacje przyrodnicze
-układa kompozycje z materiału przyrodniczego
-układa instrukcję tworzenia „widoczków”
-zna nazwy i pochodzenie eksponatów
zgromadzonych do zajęć
-prowadzi obserwacje przy użyciu lupy
4.2, 14.4,
14.5, 3.3,
4.3, 3.3, 3.4,
1.3, 4.1, 14.2,
9.2
Krąg tematyczny: Mapa ciekawych podróży
-wie, gdzie i kiedy są wykorzystywane symbole
11. Zagadkowa podróż po -rozpoznaje flagę Polski, godło i hymn
-zna legendy o powstawaniu państwa polskiego
narodowe
mapie
-poznaje mapę Polski, granice Polski, położenie wybranych miast -interesuje się legendami i historią swojego kraju
-wskazuje na mapie Polski główne miasta, zna ich
charakterystyczne budowle
3.1, 15.3,
15.4, 14.7,
14.5, 4.2,
14.2, 5.4
12. Piękno regionów
-rozpoznaje krajobraz morski, górski, nizinny, pojezierza
-gra w grę memory
-poznaje elementy folkloru ludowego – stroje Podhala, Kaszub,
łowickie
-bierze udział w tworzeniu plakatu o Polsce
-wskazuje cechy wspólne i różnice krajobrazów
-potrafi cieszyć się z sukcesu i znosić porażkę
-rozpoznaje stroje ludowe poszczególnych
regionów
8.2, 15.2,
15.3, 9.1,
15.3, 9.2,
14.2, 1.2
13. Wakacyjne
wspomnienia
-wypowiada się na zadany temat
-gromadzi i prezentuje wakacyjne pamiątki
-wyodrębnia głoskę „o” w nagłosie
-prezentuje informacje na temat miejscowości
swojego wakacyjnego wypoczynku
-wyodrębnia głoskę „o” w dłuższych słowach
3.1, 3.2, 3.3.
15.3, 3.4,
14.3, 14.6,
5.4, 4.3
14. Wycieczka po Polsce
-uważnie słucha opowiadania i odpowiada na pytania dotyczące
-wskazuje na kluczowe treści utworów literackich 15.3, 1.2,
3
15. Gdzie byliśmy?
tekstu
-wypowiada się na temat swojej miejscowości/regionu
-wie, gdzie mieszka
-posiada wiedzę i prezentuje informacje na temat
swojej miejscowości/ regionu
-zna swój adres zamieszkania
5.4, 14.5, 3.3,
3.2, 15.2,
1.5, 14.3
-rozwiązuje zagadki słowne, obrazkowe, dźwiękowe
-uczestniczy w konstruowaniu gry planszowej
-łączy w pary obrazki na zasadzie skojarzeń
-układa zagadki
-konstruuje grę i elementy potrzebne do gry
-dostrzega inne możliwości klasyfikacji tych
samych elementów
8.2, 14.2, 3.3,
8.4, 1.1, 1.2,
1.3, 15.3,
14.2, 1.2,
15.3, 4.2, 9.2
Krąg tematyczny: Ważne znaki, ważne zasady
16. Wzorowy pieszy
i rowerzysta
-rozpoznaje wybrane znaki drogowe
-słucha utworów literackich
-potrafi prawidłowo przechodzić przez jezdnię
-zna zasady bezpiecznego poruszania się rowerem
-nazywa większość znaków drogowych
5.4, 14.5,
-dostrzega związki przyczynowo skutkowe zawarte 4.3, 6.2, 5.3,
w utworach literackich
10.1
17. Czym podróżujemy
po Ziemi?
-klasyfikuje pojazdy ze względu na różne kryteria
-rozpoznaje i kreśli cyfrę 1
-rozpoznaje odgłosy pojazdów
-dzieli na sylaby wyrazy o prostej budowie
-dokonuje prostej prezentacji zabawek-pojazdów
-zna obraz graficzny liczb i odpowiadający im
zbiór elementów
-naśladuje dźwięki wydawane przez różne pojazdy
-dzieli na sylaby dłuższe słowa
18. Wzorowy pasażer
i przyszły kierowca
-odgrywa scenki dramowe na określony temat
-rozpoznaje i nazywa figury geometryczne
-wykonuje znak drogowy według wzoru
-wymienia cechy figur geometrycznych, wskazuje 6.2, 8.2, 7.2,
podobieństwa i różnice
4.2, 10.1, 1.2,
-wykonuje dowolne formy przestrzenne
4.3
19. Pomagam sobie
i innym
-zna zasady bezpieczeństwa podczas zabawy
-rozpoznaje pracowników służb mundurowych
-zna numery telefonów alarmowych
-bawi się w kąciku tematycznym (lekarskim)
-wie, na czym polega praca służb ratowniczych i
rozumie jej znaczenie
-organizuje kącik tematyczny i zabawę
6.1, 3.1, 6.3,
4.2, 8.2
20. Komu mogę zaufać?
-opowiada o przebytych zdarzeniach
-zna zagrożenia wynikające z kontaktów z nieznajomymi
-bierze udział w ćwiczeniach gimnastycznych
-potrafi opisywać historie zgodnie z chronologią
zdarzeń
-wykazuje asertywną postawę wobec osób
nieznajomych
-samodzielnie układa i demonstruje ćwiczenia
gimnastyczne
4.3, 14.5, 3.3,
7.2, 6.3, 1.2,
5.4, 9.2, 4.2
3.3, 4.2,
1.2, 3.4,
14.5, 4.2,
14.6, 14.3,
3.1, 7.2
4
Krąg tematyczny: Jesień – dotknij, posmakuj, powąchaj
21. Pory roku – jesień
-zauważa zmiany zachodzące w przyrodzie
-dostrzega cykliczność pór roku
-formułuje dłuższą wypowiedź, poprawną gramatycznie
-zna nazwy jesiennych miesięcy
-wykonuje kalendarz techniką kolażu
-opisuje zmiany w otoczeniu związane z porami
roku
-potrafi wyjaśnić następowanie pór roku
-samodzielnie układa elementy, tak aby tworzyły
rytm
-wymienia w kolejności nazwy miesięcy
-łączy różne techniki plastyczne
12.3, 14.7,
9.2, 1.2, 8.2
22. Jesień ze słońcem
i deszczem
-wypowiada się na temat obrazka
-wydobywa dźwięki z przedmiotów codziennego użytku oraz gra
na instrumentach perkusyjnych
-wykonuje zegar pogody
-zna zapis graficzny litery „a”
-dostrzega istotne elementy obrazka i omawia je
-wydobywa dźwięki z różnych przedmiotów,
naśladujące odgłosy przyrody
-projektuje i tworzy symbole pogody
-zna zapis graficzny liter
1.2, 12.3,
14.2, 3.3,
8.3, 10.1,
14.7, 14.4,
14.6, 12.1,
9.2, 8.2
23. Dary lasu
-wyodrębnia głoski w nagłosie
-wykonuje postać ducha z materiału przyrodniczego
-dopasowuje gałązki z owocem do zdjęcia danego drzewa
-ogląda nasiona drzew przez lupę
-wyróżnia głoski w dłuższych słowach
-tworzy postacie przestrzenne z dowolnego
materiału
-poprawnie nazywa drzewa i ich owoce
-prowadzi obserwacje i badania przyrody z
użyciem lupy
3.3, 14.6,
14.5, 3.3,
10.1, 14.4,
5.4, 14.2,
4.1, 12.1, 4.3
24. Park w jesiennej
szacie
-słucha tekstu literackiego
-wykonuje pracę plastyczną inspirowaną wierszem
-dopasowuje nazwy do ilustracji drzew
-dostrzega układy rytmiczne
-obserwuje jesienne drzewa
-poprawnie interpretuje przekaz zawarty w tekście
literackim
-czerpie inspirację do tworzenia z różnych źródeł
-dopasowuje nazwy do ilustracji
-samodzielnie układa elementy, aby tworzyły rytm
-planuje i prowadzi długofalowe obserwacje
przyrody
5.4, 14.5, 3.3,
9.2, 1.2, 12.1,
12.3, 12.2,
4.3, 4.2, 10.1
25. Marzenia drzewa
-przelicza elementy
-sadzi sadzonkę drzewa w ogrodzie przedszkolnym
-dostrzega i rozumie przekaz zawarty w utworach
literackich
-liczy w dowolnym zakresie
-dba o zapewnienie roślinie optymalnych
warunków do wzrostu
7.2, 14.5, 3.3,
12.3, 4.3,
13.1, 5.4,
12.2, 4.2, 9.2
5
-polisensorycznie bada warzywa i owoce
-klasyfikuje według jednego lub dwóch kryteriów
-rozpoznaje warzywa za pomocą dotyku
-wyciąga i formułuje wnioski z obserwacji
-wykorzystuje utwory literackie do zabaw
dramowych
-dokonuje klasyfikacji według cech ilościowych i
jakościowych
- rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku
10.1, 14.6,
12.1, 5.1,
14.5, 12.1,
4.2, 12.1,
14.6, 8.2
27. Owocowy kosz
-uczestniczy w zabawie badawczej
-odczytuje globalnie nazwy owoców
-zna zasady zdrowego odżywiania się
-reaguje na zmiany w muzyce
-wyciąga i formułuje wnioski z przeprowadzonych
badań
-globalnie czyta wyrazy
-stosuje zasady zdrowego odżywiania się, na co
dzień
-rozpoznaje nastrój i charakter muzyki
4.3, 4.1,
12.1, 13.6,
14.6, 5.1, 2.2,
8.2, 5.4
28. Na jesiennym
straganie
-waży przedmioty
-uczestniczy w wycieczce do sklepu spożywczego
-zna zasady wymiany pieniędzy za towar
-lepi z plasteliny owoce i warzywa
-porównuje wagę przedmiotów, stosuje określenia:
lżejszy od, cięższy od, waży tyle samo
-stosuje zasady bezpiecznego poruszania się na
wycieczce
-umie zaplanować zakupy zgodnie z liczbą
posiadanych pieniędzy
4.1, 14.6, 4.2,
6.2, 1.2, 1.3,
3.3, 13.1,
13.2, 4.2,
9.2, 12.1,
4.3, 5.4
29. Smaki ze spiżarni
-zna sposoby przetwarzania owoców i warzyw
-słucha utworu literackiego
-komponuje postać z sylwet owoców i warzyw
-śpiewa piosenkę o jesieni
-omawia sposoby przetwarzania owoców i warzyw
-wskazuje kluczowe kwestie poruszone w utworze
literackim -tworzy postać, odzwierciedlając
wszystkie części ciała
14.6, 8.2,
4.1, 5.1,
14.5, 3.3,
14.3, 9.2,
5.4, 8.1, 8.2
30. Sekrety chleba
i innych produktów
-postępuje zgodnie z instrukcją
-słucha utworu literackiego i odpowiada na pytania dotyczące
treści
-bierze udział w doświadczeniach badawczych
-uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych
-układa instrukcję
-wskazuje na istotne zagadnienia wysłuchanego
utworu literackiego
-formułuje wnioski z przeprowadzonych
doświadczeń
-przygotowuje ćwiczenia ruchowe
3.3, 14.3, 4.2,
14.5, 3.3, 7.2.
14.3, 4.1,
12.1, 5.4, 9.2,
-porządkuje elementy według kilku kryteriów
-omawiając obrazek, wymienia określoną liczbę
szczegółów
9.3, 5.4, 4.2,
13.3, 9.1,
14.2, 10.1,
26. Dary z pola i ogrodu
Krąg tematyczny: Dzieła sztuki wokół nas
31. Architektura bliska
i daleka
-porządkuję elementy zbioru według wielkości
-omawia obrazek
-wykonuje określoną formę przestrzenną
6
-wykonuje dowolną formę przestrzenną
10.3, 8.2
-wyodrębnia głoskę „m” w słowach
-rozpoznaje i nazywa różne rodzaje form malarskich: pejzaż,
portret, autoportret, martwa natura
-wypowiada się na temat obrazu
-rysuje kredkami rysunek
-wyodrębnia głoski w dłuższych wyrazach
3.1, 14.6,
14.4, 14.5,
9.3, 3.3, 14.2,
5.4, 9.2
33. Piękno w drewnie,
glinie i kamieniu
-tworzy kolekcję eksponatów sztuki ludowej
-omawia cechy oglądanej rzeźby
-lepi miseczkę z gliny
-klasyfikuje eksponaty według określonego
kryterium
-określa cechy oglądanych rzeźb, opisuje swoje
wrażenia
-formuje dowolny kształt z masy plastycznej
34. Opowieści muzyczne
-tworzy muzyczne tło dla wiersza
-aktywnie słucha utworu muzycznego
-uczestniczy w zabawach przy muzyce
-tworzy akompaniament z wykorzystaniem
5.4, 1.2
dostępnych przedmiotów
14.5, 8.2, 8.4,
-wypowiada się na temat nastroju i swoich wrażeń, 3.3, 8.3,7.2,
związanych z utworem muzycznym
-interpretuje muzykę za pomocą różnych środków
wyrazu
35. Teatralny dzień
-zna zasady właściwego zachowania w miejscu publicznym
-bawi się w kąciku teatralnym
-rysuje ilustracje do ulubionej bajki
-rozmawia na temat treści wysłuchanego utworu
literackiego
-uczestniczy w przedstawieniu teatralnym
32. Z mamą w galerii
-określa cechy charakterystyczne różnych form
malarskich
-opisuje nastrój i kolorystykę oglądanego obrazu
-rysuje dowolnym narzędziem
5.4, 4.2, 10.1,
9.1, 13.1,
13.3, 4.2,
1.2, 3.3, 9.1,
5.4, 14.3, 9.2
3.1
14.5, 7.2, 3.3,
7.1, 9.2, 4.3
Krąg tematyczny: Zwierzęta jesienią
36. Skrzydlate pożegnania
-wymienia nazwy niektórych ptaków odlatujących od nas jesienią -wyjaśnia przyczyny odlotu ptaków do ciepłych
-wykleja sylwetę ptaka ziarnami i pestkami
krajów
-naśladuje ruchem lot ptaków
-łączy różne techniki plastyczne
-naśladuje ruchy zwierząt
5.4, 12.3,
9.2, 8.2,
12.1, 14.6,
1.2, 13.6
37. Spiżarnie zwierząt
-opowiada ciekawostki o zwierzętach
-zna obraz graficzny liczby 2
-zna pojęcie „para”
-rysuje drogę w labiryncie
5.4, 14.5,
12.1, 12.2,
12.3, 13.1,
13.3, 1.2,
-zna przyczyny różnego sposobu spędzania zimy
przez zwierzęta leśne
zbiór elementów
7
38. Kto kiedy śpi?
-zna nocne zwyczaje zwierząt
-bierze udział w zabawie badawczej
-odróżnia prawdziwą informację od fałszywej
-śpiewa piosenkę o zimowym śnie
39. Jak chronić przyrodę? -zna wybrane zwierzęta objęte ochroną
-wymienia sposoby ochrony środowiska naturalnego
40. Leśne zagadki
-rozwiązuje zagadki o zwierzętach
-klasyfikuje zbiór według określonych kryteriów
-wykonuje makietę lasu
-stosuje pojęcie „para”
-mieści się podczas rysowania na wyznaczonej
płaszczyźnie
14.2, 3.1
-wymienia i charakteryzuje zwierzęta prowadzące
nocny tryb życia
-formułuje wnioski z przeprowadzonych badań
-podaje prawidłową odpowiedź i uzasadnia ją
5.4, 1.2,
14.5, 12.1,
13.4, 13.1.
3.3, 4.2,
8.1, 8.3, 8.2
-wyjaśnia przyczyny i znaczenie ochrony
niektórych zwierząt
-aktywnie dba o najbliższe otoczenie naturalne
-układa i demonstruje ćwiczenia gimnastyczne
13.6, 3.1,
12.1, 12.3,
5.4, 4.2, 9.2,
10.1
-układa zagadki
-samodzielnie określa kryteria do klasyfikacji
zbiorów
-wykonuje dowolne formy przestrzenne
3.1, 12.1,
12.2, 12.3,
4.2, 9.2, 5.4
8.2
Krąg tematyczny: Sztuka bycia razem
41. Lubię siebie za…
-wypowiada się na określony temat
-odtwarza układ taneczny
-uczestniczy w zabawach dramowych
-kontynuuje wypowiedź poprzednika w sposób
logiczny i poprawny językowo
-tworzy układ taneczny
-bierze udział w przedstawieniach
1.2, 5.4,
1.3, 1.4, 1.5,
8.2, 9.2, 7.2
42. Dla ciebie zrobię
wiele
-słucha bajek
-wykonuje obrazek techniką mozaiki
-zabiera głos w rozmowie na zadany temat
-opowiada bajki
-formułuje dłuższą wypowiedź i uzasadnia swoje
stanowisko
3.1, 14.5, 3.3,
1.2, 15.1,
9.2, 9.3,
8.2, 1.2
43. Kolega czy
przyjaciel?
-klasyfikuje obiekty według określonego kryterium
-wskazuje na kluczowe treści utworów literackich
-dostrzega inne możliwości klasyfikacji tych
samych elementów
-podaje propozycje ćwiczeń i zabaw ruchowych
3.3, 3.4, 14.7,
14.5, 3.4, 1.4,
4.2, 1.2,
5.4,
44. Przyjęcie w Krainie
cyferek
-rozpoznaje rytm i kontynuuje go
-tworzy zbiory równoliczne
-współdziała w parach
-samodzielnie układa przygotowany materiał,
tworząc rytm
-porządkuje zbiory według malejącej lub
13.6, 3.1,
13.1, 13.3,
2.2, 1.2, 5.4,
8
45. Razem można wiele
-zna zapis graficzny liczby 3
wrastającej liczby elementów
1.2, 10.1,
-inicjuje zabawy sprzyjające integracji grupy
13.1
-zna zapis graficzny liczb i odpowiadający im zbiór
elementów
-przedstawia stany emocjonalne za pomocą gestów i mimiki
-uważnie słucha utworów literackich
-stosuje słowa grzecznościowe podczas zabaw z rówieśnikami
-rozpoznaje i określa stany emocjonalne i uczucia
-wie, kiedy powinno się stosować zwroty
grzecznościowe
5.4, 3.4, 14.7,
7.2. 1.1, 1.2,
1.2, 1.3, 4.3,
1.2, 8.3
Krąg tematyczny: Z dziejów Ziemi…
46. W głębi Ziemi
-wypowiada się na temat obrazka
-poznaje tajniki pracy archeologa
-wykorzystuje w zabawie tematycznej figurki dinozaurów
-formułuje dłuższą wypowiedź, poprawną
gramatycznie
-interesuje się pracą archeologów
-organizuje zabawę tematyczną, gromadzi
odpowiednie zabawki
14.5, 8.2,
14.5, 12.1,
4.3, 10.2,
14.3, 1.2, 7.2,
14.2, 5.4
47. Bogactwa naszej
planety
-poznaje wybrane bogactwa naturalne
-bada wybrane minerały: węgiel i sól kamienną
-wykonuje odcisk w glinie
-ilustruje ruchem utwór muzyczny
-wymienia bogactwa naturalne
-zna podstawowe informacje na temat soli i węgla
-wykorzystuje masy plastyczne do działań
konstrukcyjnych
-samodzielnie tworzy ilustrację ruchową do muzyki
5.4, 1.2, 14.5,
4.1, 4.3,9.2,
14.3, 8.3, 8.4,
14.3, 8.2
48. Tato, dlaczego?
-bada zjawisko grawitacji i działanie magnesu
-zna zapis graficzny głoski „t”
-rozpoznaje głoskę „t” w nagłosie i wygłosie wyrazów
-wyciąga wnioski z przeprowadzonych
doświadczeń
-zna zapis graficzny głosek
-organizuje ćwiczenia gimnastyczne
-rozpoznaje głoskę i literę „t” w słowach i
wyrazach
3.1, 7.2,
4.1, 4.3,
14.4, 14.6,
5.4, 8.2
49. Jak możemy dbać o
Ziemię?
-wypowiada się na temat ochrony środowiska
-zna cele i zasady segregowania odpadów
-wykonuje makietę o tematyce ekologicznej
-bierze udział w zabawie dramowej
-wymienia sposoby ochrony środowiska
-segreguje śmieci
-wciela się w wybrane postacie
5.4, 3.1,
12.3, 14.6,
14.5, 9.2,
10.1, 7.2, 4.2,
50. Bardzo lubię Ziemię
za…
-kontynuuje wypowiedź poprzednika
-wykonuje w zespole pracę plastyczną
-śpiewa piosenkę
-nawiązuje treściowo do wypowiedzi poprzednika 4.2, 9.2, 5.4,
tworząc płynną i spójną opowieść
12.1, 4.3,
9.2, 8.1, 1.2
9
Kolekcja przedszkolaka, część 2, OGIEŃ
Plan wynikowy
Krąg tematyczny: Ogień – gorący żywioł
51. Powitanie żywiołu –
Ogień
-zbiera eksponaty do kącika tematycznego
-rozmawia o źródłach ognia
-poznaje wynalazki związanych ze światłem i ciepłem
-wykonuje album żywiołu
-organizuje kącik tematyczny
-zna źródła ognia i sposoby jego wykorzystania
-dostrzega znaczenie postępu technicznego
-tworzy album tematyczny
1.2, 4.2, 14.4,
14.5, 3.3, 4.1, 4.3
9.2, 5.4
52. Ciepłe, gorące,
smaczne
-rysuje węglem drzewnym
-pracuje w zespole przy opracowaniu planu podróży przez żywioł
ognia
-wymienia artykuły spożywcze, które wymagają obróbki cieplnej
-bierze udział w przygotowaniu fondue z żółtego sera
-bawi się w kąciku tematycznym
-wykonuje rysunek bogaty w szczegóły
-opracowuje plan zajęć tematycznych
-zna sposoby obróbki cieplnej produktów
spożywczych
-zna technikę przyrządzania fondue z żółtego sera
14.3, 5.4,
14.4, 14.7,
4.1, 4.3, 2.2,
8.2, 3.1, 7.2,
1.2
53. Ogniste opowieści
-odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego opowiadania
-poznaje zapis graficzny liczby 4
-gra w grę typu „memo”
-zna barwy podstawowe i pochodne
-dokonuje oceny postępowania bohaterów
opowiadania
zbiór elementów
-umie cieszyć się z sukcesu i przeżywać porażki
-rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i
pochodne
1.2, 14.5,
3.3, 1.1,
13.1, 14.2,
1.2, 9.2, 4.3
54. Gorące zawody
-obserwuje zjawisko osadzania się sadzy
-rozpoznaje zawody przedstawione na obrazkach
-poznaje pracę strażaka
-naśladuje czynności gaszenia pożaru
-poznaje drogę ewakuacyjną w budynku
-wyjaśnia obserwowane zjawiska
-wypowiada się na temat zawodu strażaka
-wyraża uczucia i przeżycia za pomocą
niewerbalnych środków wyrazu
-zna oznaczenia drogi ewakuacyjnej
4.1, 4.3, 9.2,
3.3, 15.2, 6.1,
6.3, 14.2,
7.2, 15.2,
13.1, 8.2
55. Ogień wokół nas
-słucha ciekawostek o wulkanach
-maluje farbami
-wyodrębnia pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazach
-ilustruje ruchem treść piosenki
-opowiada o wulkanach
-tworzy abstrakcyjne formy plastyczne z
wykorzystaniem farb
-wyodrębnia głoski w dłuższych wyrazach
-tworzy ilustrację ruchową do piosenki
1.2, 3.3, 14.7,
3.4, 9.2,
14.6, 8.1,
5.4, 4.2, 9.2,
3.1
10
Krąg tematyczny: Światło i ciepło
56. Szukamy ciepła
-mierzy długość przedmiotów codziennego użytku
-mierzy temperaturę przedmiotów z otoczenia
-poznaje różne rodzaje igieł
-zna zapis graficzny głoski „i”
-bierze udział w zabawach dramowych
-klasyfikuje elementy zbioru według określonych kryteriów
-porównuje długości (dłuższy-krótszy)
-porównuje temperaturę (ciepły, zimny,
cieplejszy..)
-zna różne rodzaje igieł
-wciela się w role w przedstawieniach
-ustala kryteria i według nich tworzy zbiory
13.5, 3.1, 4.2,
1.3, 7.2,
14.4, 14.5
57. Światło i ciemność
-poznaje źródła światła
-bada zjawiska optyczne
-rysuje węglem drzewnym
-wymienia różne źródła światła
-wyciąga i formułuje wnioski z obserwacji
-wykonuje rysunki z wykorzystaniem różnych
materiałów
3.1, 5.4, 4.2,
6.3, 12.1,
4.3, 5.4,
14.3, 12.1,
1.2
58. Światło i cień
-bada powstawanie cienia
-zna zasady bezpiecznego korzystania z telewizora i komputera
-wykonuje sylwety do teatru cieni
-interesuje się zjawiskami fizycznymi
-dostrzega zagrożenia płynące z niekontrolowanego
korzystania z urządzeń technicznych
-wykonuje dowolny rekwizyt teatralny
4.2, 4.3, 10.3,
14.2.
1.3, 5.1, 6.5,
7.2, 1.1, 1.2,
14.4, 8.2,
13.5
59. Łańcuszek ciepłych
słów
-wycina nożyczkami proste kształty z papieru
-naśladuje ruchy drugiej osoby
-tańczy do muzyki
-wskazuje kluczowe treści utworów literackich
-wycina z papieru dowolne kształty
-odwzorowuje ruchy ciała drugiej osoby
-tworzy ilustrację ruchową do muzyki
14.3, 5.4,
14.5, 1.3, 3.2,
8.1, 8.2, 1.2
60. Wróżki i czarodzieje
-określa kierunki i położenie przedmiotów w przestrzeni
-wykonuje lampion według instrukcji
-odróżnia fikcję literacką od prawdy
-orientuje się w schemacie ciała i kierunkach w
przestrzeni
-projektuje i wykonuje formę przestrzenną
8.2, 1.2, 4.3,
14.5, 3.3 ,
3.1, 13.4,
4.2, 9.2
-wyszukuje ilustracje na określony temat
-omawia zjawiska atmosferyczne
14.2, 4.2,
7.2, 12.3,
Krąg tematyczny: Zimowe zabawy
61. Czy to już zima?
-ogląda obrazki w książkach
-zna oznaki zimy
11
-wypowiada się na temat ilustracji
-rysuje kredą na ciemnym kartonie
charakterystyczne dla zimy
-wskazuje istotne elementy obrazka
10.3, 9.2,
5.4
62. Bałwankowe zabawy
-uważnie słucha czytanych utworów
-liczy do 5
-śpiewa piosenkę o tematyce zimowej
-tworzy zbiory równoliczne
-dostrzega humor w utworach literackich
zbiór elementów
-porównuje liczebność zbiorów przez przeliczanie i
metodą czynnościową
1.2, 14.5, 3.2,
13.1, 14.4,
13.3, 8.1 8.3,
3.1, 4.2, 13.1
63. Zabawy na śniegu
-omawia przebieg wydarzeń w historyjce obrazkowej
-wymienia zimowe dyscypliny sportowe
-wykonuje prace technika kolażu
-wyróżnia głoski w nagłosie i wygłosie
-tworzy opowiadanie na postawie historyjki
obrazkowej
-zna zimowe dyscypliny sportowe i
wykorzystywany w nich sprzęt sportowy
7.2, 13.1,
13.2, 4.3,
3.3, 6.5,
3.1, 4.2,
9.2, 10.1,
8.2, 14.6
64. Moja książka
-dostrzega i opisuje różnorodność książek
-zna etapy powstawania książki
-przelicza i dopełnia w zakresie 5
-wykonuje zakładkę do książki
-okłada książki w papier
-wypowiada się na temat cech charakterystycznych
książek
-omawia i wyjaśnia etapy powstawania książki
-liczy dowolnym zakresie
-składa papier według wzoru
1.2, 14.5, 4.3,
13.1, 13.3,
9.2, 10.1,
4.2, 14.1
65. Nasza książka
-układa książki
-gra na instrumentach perkusyjnych
-uważnie i analitycznie ogląda obrazki
-bierze udział w zespołowym tworzeniu książki obrazkowej
-segreguje książki według określonego kryterium 2.5, 4.2, 8.3,
-zna nazwy instrumentów perkusyjnych i potrafi na 14.2, 1.2, 9.2,
nich zagrać
4.2, 3.1
-odnajduje szczegóły na obrazkach
-wspólnie planuje wykonie pracy
Krąg tematyczny: Sztuka bycia dobrym człowiekiem
66. Dobro wśród nas
-uważnie słucha krótkich historyjek
-przedstawia różne stany emocjonalne w zabawie dramowej
-dokonuje oceny postępowania swojego i innych
-formułuje dłuższą wypowiedź i uzasadnia ją
-odczytuje stany emocjonalne innych osób
3.1, 1.1, 1.2,
1.3, 8.2
67. Jesteśmy odpowiedzialni
-zna zapis graficzny głoski „e”
-bierze udział w zabawie dramowej
utworów literackich
-rozpoznaje literę „e” wśród innych liter
-wyraża stany emocjonalne za pomocą mimiki,
4.2, 5.4,
3.3, 1.2, 1.3,
14.4, 14.6,
7.2
12
gestów i ekspresji ruchowej
68. Dbamy o zwierzęta
-rozwiązuje zagadki tekstowe
-nazywa zwierzęta, które można hodować w domu i określa, w
jaki sposób należy się nimi opiekować
-wykonuje pracę plastyczną inspirowaną utworem literackim
-wie, jak opiekować się psem
69. Zimowe pogotowie dla -wymienia niektóre gatunki ptaków
-zna zapis graficzny poznanych liter
zwierząt
-zna sposoby pomocy zwierzętom zimą
-dodaje na konkretach
70. Komu pomożemy w
święta?
-bierze udział w zbiórce charytatywnej
-rozpoznaje poznane głoski w słowach
-układa zagadki
-sprawuje opiekę nad zwierzęciem domowym
-czerpie inspiracje do twórczości plastycznej z
różnych źródeł
14.5, 1.2,
12.2, 9.2,
10.1, 7.2,
3.1
-rozpoznaje i nazywa niektóre gatunki ptaków
-wskazuje poznane litery wśród innych
-dokarmia ptaki w zimie
-przelicza, odlicza i dolicza elementy zbioru
14.5, 12.1,
5.4, 14.2,
14.4, 12.3,
13.1, 13.2,
3.4, 14.1, 3.1
-rozumie potrzebę pomocy innym
-wskazuje położenie głosek w słowach
7.2, 1.3, 1.4,
4.2, 14.6, 1.2
Krąg tematyczny: Świąteczne smaki i zapachy
71. Świąteczne życzenia i
nastroje
-dostrzega cechy charakterystyczne kartek świątecznych
-składa życzenia świąteczne
-wyszukuje wybrane elementy na obrazku
-uczestniczy w wycieczce na pocztę
-opisuje wygląd świątecznych kartek
-formułuje życzenia z różnych okazji
-wskazuje i nazywa elementy obrazka
-zna zadania i ogólne działanie poczty
9.3, 4.2, 1.2,
1.1, 3.3,
14.2, 14.6,
1.3, 4.2
72. Choinkowe ozdoby
-wymienia tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia
-koncentruje uwagę na słuchanych utworach literackich
-zna zapis graficzny głoski „l”
-tworzy akompaniament do piosenki
-opowiada o świątecznych tradycjach
-dzieli się refleksjami po wysłuchaniu utworu
-rozpoznaje literę „l” wśród innych liter
-układa akompaniament do piosenki
9.1, 14.5,
14.6,14.4,
13.5, 8.1, 8.3,
5.4, 8.2
-planuje i realizuje „dobre uczynki”
-dostrzega przekaz w utworach literackich
-przelicza, odlicza i dolicza elementy zbioru
-naśladuje odgłosy, wykorzystując wyrazy
dźwiękonaśladowcze
1.2, 1.3, 5.4,
3.2, 3.3, 13.1,
13.3.
4.2, 7.2
-opowiada o świątecznych tradycyjnych i
potrawach
-lepi z masy solnej dowolne kształty
-wykonuje kartki okolicznościowe
14.3, 3.3,
3.4, 9.1, 14.3,
12.1, 9.2,
10.1
73. W oczekiwaniu na Mi- -rozumie znaczenie określenia „dobry uczynek”
-uważnie słucha czytanych utworów literackich
kołaja
-dopełnia zbiory do określonej liczebności z wykorzystaniem
liczmanów
-rozpoznaje odgłosy
74. Tradycyjne potrawy
świąteczne
-wymienia tradycyjne potrawy związane ze świętami Bożego
Narodzenia
-lepi z masy solnej ciasteczka
-wykonuje kartkę świąteczną
13
75. Nakrywamy do stołu
-liczy do 10
-rozumie pojęcia: tyle samo, mniej, więcej
-zna zasady nakrywania do stołu
-wykonuje łańcuch choinkowy z papieru
-stosuje pojęcia: tyle samo, mniej, więcej
-wykonuje dowolne ozdoby choinkowe
5.4, 3.1,
13.1, 13.3,
1.2, 1.3, 2.2,
14.3
Krąg tematyczny: Opowieści zimowego nieba
76. Nasz kalendarz
-wymienia rodzaje kalendarzy
-wykonuje kalendarz
-wymienia nazwy dni tygodnia i miesięcy
-liczy do 6
-wie, ile ma lat
-wypowiada się na temat przeznaczenia kalendarzy
-zna kolejność dni tygodnia i miesięcy
zbiór elementów
-liczy w szerszym zakresie niż podany
-wie, kiedy obchodzi urodziny
13.6, 14.7,
5.4, 1.2, 1.5,
14.5, 13.1,
1.2
77. Gwiazdy, komety i
planety
-słucha uważnie czytanego opowiadania
-zna zapis graficzny głoski „k”
-wyróżnia głoskę „k” w nagłosie i wygłosie
-wymienia nazwy wybranych planet Układu Słonecznego
-wykonuje planszę przedstawiającą Układ Słoneczny
-odpowiada na pytania dotyczące treści
wysłuchanego opowiadania
-rozpoznaje głoskę „k” w słowach
-wymienia w kolejności planety Układu
Słonecznego
-tworzy dowolne formy przestrzenne
5.4, 14.5,
3.3, 4.3.
14.6, 14.4,
9.2, 8.2
-rozróżnia style muzyczne
-dostrzega przekaz istotnych treści w utworach
literackich
-wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, stosując się do
instrukcji
8.4, 1.2,
14.5, 8.3,
3.3, 13.1,
5.4, 3.1
-dostrzega walory estetyczne dzieł artystycznych
ż wypowiada się na temat swoich przeżyć
estetycznych
-tworzy podkład muzyczny do tekstu literackiego
9.3, 7.2, 4.1,
4.3, 3.3, 9.3,
3.4, 8.1, 8.2,
8.3, 5.4, 1.2
-charakteryzuje krajobraz polarny
-opisuje przystosowanie zwierząt do życia w
warunkach polarnych
3.1, 4.1, 4.3,
12.1, 14.6,
3.2, 7.2, 14.6,
78. Spotkanie z Księżycem -słucha utworów muzyki elektronicznej
-słucha uważnie czytanego opowiadania
79. Mroźna zima
-ogląda fotografie
-przeprowadza doświadczenia i eksperymenty z lodem i
śniegiem
-ogląda reprodukcje malarstwa
-tworzy ilustrację muzyczną do wiersza
80. Za polarnym kręgiem -poznaje cechy charakterystyczne krain polarnych
-zna zwierzęta zamieszkujące biegun północny i południowy
-odgrywa role i buduje dialogi
14
-wyodrębnia głoski w nazwach zwierząt
-konstruuje dialogi
-wyodrębnia głoski w dłuższych słowach
4.2
Krąg tematyczny: Sztuka życia w zgodzie
81. Co to jest sprawiedliwość?
-układa historyjkę obrazkową
-odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego opowiadania
-rozmawia na temat wartości
-waży za pomocą wagi szalkowej
obrazkowej
opowiadania
-omawia i wyjaśnia wartości
-odmierza ciężar na wadze szalkowej
1.2, 1.3, 3.4,
4.3, 3.3, 3.4,
4.1, 4.3, 8.2
82. To niesprawiedliwe!
-uczestniczy w zabawach z chustą animacyjną
-układa historyjkę obrazkową
-wskazuje sposoby wychodzenia z konfliktu
-dokonuje oceny sytuacji z zasadami sprawiedliwości
-zna zapis graficzny głoski „u”
-ozdabia sylwetę litery
obrazkowej
-stosuje kompromis w sytuacji konfliktu
-dostrzega swój udział w życiu społecznym grupy
1.2, 1.3, 3.4,
14.6, 9.2,
14.3, 3.1,
14.6.
83. Trudne konflikty
-pląsa przy muzyce
-uważnie słucha wiersza
-wskazuje sposoby wychodzenia z konfliktu
-zna sposoby odreagowania negatywnych emocji
-tworzy wspólną pracę plastyczną
-łączy w pary słowa z tą samą głoską w nagłosie
-tworzy inscenizację ruchową do muzyki
-wypowiada się na temat poruszany w wierszu
-stosuje kompromis w sytuacji konfliktu
-stosuje różne sposoby kontroli emocji
-rozpoznaje głoski w dłuższych słowach
1.2, 8.1, 8.2,
1.2, 1.3, 7.2,
9.2, 1.2,
14.6,4.2
84. Chociaż różni, ale
ważni
-dostrzega indywidualne cechy i upodobania innych
-zabiera głos w rozmowie na temat wysłuchanego opowiadania
-rysuje swoją postać
-szanuje i respektuje prawo do inności
-formułuje dłuższą wypowiedź i uzasadnia swoje
stanowisko
-rysuje postać człowieka
5.4, 15.5,
1.2, 1.4,
3.4, 13.4,
14.3, 7.2
85. Wyścig zgody
-gra w gry planszowe zgodnie z regułami
-bierze udział w grach zespołowych
-rozpoznaje poznane litery
-potrafi cieszyć się z sukcesu i przeżywać porażkę 5.4, 1.2, 1.3,
-razem z innymi działa dla wspólnego dobra
14.6, 8.2
-rozpoznaje większość liter
Krąg tematyczny: Z babcią i dziadkiem przy kominku
86. Drzewo genealogiczne -rysuje drzewo genealogiczne swojej rodziny
-ogląda fotografie rodzinne
-omawia pokrewieństwo i powiązania rodzinne
-opowiada o osobach i zdarzeniach z rodzinnych
8.2, 15.1,
14.4, 3.3,
15
-bierze udział w zabawie orientacyjnej
fotografii
-właściwie reaguje na słowa – klucze w zabawie
3.4, 1.2, 5.4
87. Co babcia robi najlepiej?
-wyszukuje obiekty według określonego kryterium, np.
rozpoczynające się określoną głoską
-wypowiada się na temat swoich babć
-rozwiązuje zagadki dotykowe i zapachowe
-zna zapis graficzny głoski „c”
-rozpoznaje głoskę „c” w nagłosie i wygłosie
-wykonuje upominek z papieru
-dostrzega ważność wszystkich członków rodziny
-rozpoznaje i nazywa kształty i faktury oraz
zapach, wskazując ich pochodzenie
-zna zapis graficzny większości głosek
-wyodrębnia głoskę „c” w słowach
7.2, 3.3, 3.4,
15.1, 4.2,
14.3, 14.4,
14.6, 9.2,
13.6, 4.2
88. Z dziadkiem zawsze
jest ciekawie
-wypowiada się na temat swoich dziadków
-zapamiętuje układ przedmiotów
-łączy w pary przedmioty ze względu na przeznaczenie
-uważnie słucha wiersza i wskazuje obrazek, ilustrujący jego
treść
-dostrzega ważność wszystkich członków rodziny
-odtwarza układ przedmiotów
-w logiczny sposób łączy przedmioty w pary
-wypowiada się na temat utworu literackiego,
dostrzega elementy humorystyczne
5.4, 15.1, 3.3,
14.6, 14.5,
4.2, 8.1, 8.2,
1.2
89. Książki, zabawy i pamiątki moich dziadków
-uważnie słucha opowiadania
-wymyśla losy bohatera, poprzedzające opowiadanie
-wypowiada się na temat pamiątek
-wykonuje prezent dla dziadków – laurkę
-rysuje ilustrację do wysłuchanego opowiadania
-wypowiada się na temat opowiadania
-tworzy kreatywne opowiadanie
-wyjaśnia pochodzenie i historię pamiątkowych
przedmiotów
-wykonuje dowolny prezent dla najbliższych
-przedstawia na ilustracjach istotne wątki
opowiadania
12.1, 14.5
4.2, 14.5,
15.5, 3.4,
3.2, 3.3,
13.1, 1.2,
14.5, 9.2,
7.2
90. Co mogę zrobić dla
babci i dziadka?
-odgrywa scenki dramowe
-koloruje obrazek wg określonego kodu
-uczestniczy w spotkaniu z babciami i dziadkami
-wciela się w postacie z rodziny
-odczytuje kod i stosuje go w zadaniu
-organizuje spotkanie z babciami i dziadkami,
występuje przed większą publicznością
1.2, 5.4,
3.1, 15.5, 7.2,
14.2, 14.3,
1.3, 2.2,
5.4, 4.2, 9.2,
8.2
-wycina nożyczkami dowolne kształty
-szuka informacji na temat tradycji
karnawałowych, wykorzystując dostępne źródła
14.3, 13.5,
5.4, 9.1, 1.2,
14.3, 9.1, 8.2,
Krąg tematyczny: Czas na bal
91. Karnawał
-wycina nożyczkami paski z kartonu
-poznaje tradycje związane z karnawałem
-tańczy do muzyki
16
-tworzy układ taneczny do muzyki
5.4, 4.2
92. Kolorowe balony
-przedstawia stany emocjonalne za pomocą symboli graficznych
- liczy do 7
-tańczy w parze
-rozpoznaje i określa stany emocjonalne i uczucia
przedstawione za pomocą symboli graficznych
zbiór elementów
-współdziała, aby osiągnąć cel
1.1, 1.2, 3.3,
13.1, 14.4,
1.2, 8.2, 3.1
93. Maski
-ogląda ilustracje w książkach
-ogląda maski karnawałowe
- przygotowuje maskę do zabaw teatralnych
-tańczy do muzyki
-czerpie inspiracje z ilustracji
-zna różne rodzaje masek: karnawałowe, teatralne,
medyczne, obrzędowe
-wykonuje dowolną ozdobę karnawałową
-przedstawia charakter muzyki za pomocą ruchu
5.4, 14.5,
9.1, 9.2,
3.2, 3.3, 7.2,
13.4, 7.2, 8.2
94. Karnawałowe rytmy
-rozpoznaje głoski w nagłosie i wygłosie
-liczy do 7
-tworzy kotylion
-wyszukuje słowa z podanymi głoskami
-gra na dowolnych instrumentach muzycznych
-tworzy dowolna ozdobę karnawałową
1.2, 14.6, 8.3,
5.1, 13.1,
14.2, 14.4,
9.2, 4.2
95. Bal karnawałowy
-uczy się układu tanecznego
-dokonuje prostych pomiarów długości
-dostrzega w słuchanym utworze literackim istotne
treści
-układa rozbudowaną wypowiedź
-tańczy do muzyki według określonego układu
-porównuje długości, posługuje się określeniami
dłuższy, krótszy
3.1, 5.4, 14.5,
4.2, 3.3, 3.4,
3.1, 5.4, 8.2,
8.3, 13.5
17
Kolekcja przedszkolaka, część 3, WODA
Plan wynikowy
Krąg tematyczny: Woda – źródło życia
TEMAT DNIA :
WYMAGANIA PROGRAMOWE PONADSTANDARD
96. Woda
– jeden
z żywiołów
-odgaduje zagadki słuchowe
-wykazuje zainteresowanie żywiołami – w
szczególności wodą
-zna symbole oznaczające wodę na mapie
-bierze udział w tworzeniu makiety fauny i flory
morskiej
-tworzy zagadki słuchowe
-układa listę cech charakteryzujących wodę
-wskazuje na mapie zbiorniki wodne
-tworzy dowolny przestrzenny projekt plastyczny
3.1,3.3, 4.3,
14.2, 14.7,
7.2, 3.1, 12.1,
14.5, 1.2, 8.1, 8.2,
14.7, 1.2
97. Wodne
opowieści
-bada wodę za pomocą zmysłu smaku
-bierze aktywny udział w rozmowie dotyczącej treści
-wysłuchanego utworu literackiego
-potrafi wskazać na mapie Polski bieg Wisły oraz
Warszawę
-zna obraz graficzny małej i wielkiej litery „n”
-samodzielnie przeprowadza doświadczenia badawcze
-wypowiada się na temat wysłuchanego utworu
-potrafi wskazać na mapie Polski bieg rzek oraz miasta
położone wzdłuż nich
-zna obraz graficzny małych i wielkich liter
5.4, 4.1, 14.5,
15.3, 3.3, 14.4,
14.6, 9.2, 14.3,4.2
98. Życiodajna
woda
-dostrzega znaczenie wody dla życia oraz zdrowia
ludzi, zwierząt i roślin
-posługuje się liczebnikami głównymi w zakresie 8
oraz zna zapis graficzny cyfry 8
-tworzy obrazek za pomocą kropel zabarwionej
wody
-zna warunki potrzebne do życia ślimakom
-wyjaśnia znaczenie wody w środowisku przyrodniczym
-posługuje się liczebnikami głównymi w dowolnym zakresie
oraz --zna zapis graficzny cyfr
-posługuje się różnymi technikami plastycznymi
-hoduje ślimaki
10.1,5.4, 4.3, 3.3,
4.3, 8.3, 8.4, 13.1,
9.2, 10.2, 12.2, 5.4
-tworzy rytmy
-opowiada o zawodach związanych z wodą
-rozpoznaje cyfry i dowolnie je szereguje (rosnąco, malejąco)
-wyróżnia głoski w słowach
-śpiewa piosenki i układa akompaniament
13.6, 1.2, 3.3, 4.3,
7.2, 14.2, 13.1,
14.6, 8.1, 8.3, 5.4,
3.1.
99. Ważne wodne zawody -dostrzega i kontynuuje rytmy dźwiękowe
-zna nazwy zawodów związanych z wodą
-rozpoznaje cyfry od 1 do 8
i szereguje je rosnąco
-wyróżnia głoskę „k” w słowach
PODST.
PROGR.
18
-śpiewa piosenkę i akompaniuje do niej na
plastikowych butelkach
100. Skąd się
bierze woda
w kranie?
-słucha z zainteresowaniem treści wiersza i
formułuje odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu
-przeprowadza doświadczenia i eksperymenty z
wodą
-rozumie konieczność ochrony czystości wód
-dostrzega przekaz utworów literackich
-wyjaśnia konieczność i sposoby ochrony czystości wód
5.4, 14.5, 4.3,
14.7, 4.3, 1.2,
10.3, 4.1, 1.1,
Krąg tematyczny: Sztuka bycia szczęśliwym
101. Mam prawo do
pokazywania uczuć
-wykonuje kukiełkę z drewnianych łyżek kuchennych do
-przedstawienia teatralnego
-opisuje postaci przy użyciu wyrazów bliskoznacznych
-wskazuje różnice i podobieństwa w zapisie między
wyrazami
-tworzy dowolne użyteczne formy przestrzenne
-dokonuje charakterystyki postaci
-wypowiada się w sposób logiczny i poprawny pod względem
językowym
-określa różnice i podobieństwa zapisu różnych wyrazów
9.2, 10.1, 3.1, 7.2,
1.3, 1.4, 3.3, 1.3,
14.2,
1.2, 7.2, 14.5, 8.2.
102. Ciepło domowego
ogniska
-odgrywa scenki sytuacyjne
-zna obraz graficzny głoski „y”
-wyróżnia głoskę „y” w nagłosie i wygłosie
-gra w grę matematyczną
-wyznacza kierunek w przestrzeni od osi swego ciała
-wyraża stany emocjonalne w sposób werbalny i niewerbalny
-zna obraz graficzny głosek
-współtworzy grę matematyczną
-opisuje otoczenie i wyznacza kierunki z punktu widzenia innej
osoby
13.1., 13.3, 1.2,
4.3, 3.1, 3.2, 7.2,
14.4, 14.6, 14.2,
13.4, 10.1.
103. Świat przez różowe
okulary
-klasyfikuje elementy zbioru według określonych
kryteriów
-nazywa emocje przedstawione na obrazkach
-konstruuje różowe okulary
-rozpoznaje i opisuje nastrój utworów muzycznych
-ocenia postępowanie bohaterów opowiadania, uzasadniając
swoje zdanie
-ustala kryteria i tworzy według nich zbiory
-opisuje różne stany emocjonalne
-wykonuje dowolną pracę przestrzenną
-improwizuje ruchem do muzyki
3.3, 5.4.
14.5, 3.3, 4.2,
9.2, 8.2, 8.3, 14.2,
10.1, 10.2
104. Kiedy ucieka smutek -wypowiada się na określony temat
-opowiada treść utworu zgodnie z kolejnością
wydarzeń
-samodzielnie tworzy opowieść
-wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, stosując się do instrukcji
5.4, 3.3, 1.2, 14.2,
1.3, 14.5, 14.4,
14.6, 9.2, 12.3
105. Na scenie i w życiu
-nazywa emocje
-orientuje się w przestrzeni
-wyraża stany emocjonalne za pomocą mimiki, gestów i
7.2, 8.2, 1.2.
13.4, 14.2, 14.3,
1.3., 4.3, 9.2, 14.7
-rozpoznaje emocje przedstawiane przez innych
-orientuje się w schemacie ciała
-uczestniczy w zabawie dramowej
19
-wykorzystuje mleko w pracy plastycznej
ekspresji ruchowej
-tworzy prace plastyczne, wykorzystując różne materiały i
substancje
Krąg tematyczny: Płyniemy na daleki ląd
106. W poszukiwaniu
skarbu
-uważnie słucha czytanego tekstu
-wykonuje czapkę piracką według instrukcji
-bierze udział w zabawach zespołowych
-zna zapis graficzny i pojęcie liczby 9
-liczy do 9
107. Wodne eksperymenty -uważnie słucha utworu literackiego
-dostrzega i opisuje różnorodność pojazdów
wodnych
-przyporządkowuje wybraną głoskę do odpowiedniej
litery
-wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu
-tworzy dowolną pracę plastyczną
-wspólnie z innymi działa dla wspólnego dobra
-zna zapis graficzny i liczebność cyfr
3.1, 14.5, 14.1,
14.3, 1.2, 14.7.
13.1, 13.3,
5.4
-dostrzega w utworze literackim treści humorystyczne
-wypowiada się na temat charakterystycznych cech pojazdów
wodnych
-przyporządkowuje głoski do odpowiednich liter
14.3, 5.4,
14.5, 3.3,
4.2, 2.3, 3.3,
4.1, 3.4,
14.6, 14.4.
4.2, 9.2,
4.2
108. Odkrywamy
Amerykę
-uważnie słucha utworów literackich
-dostrzega symbole na globusie i mapie
-porusza się zgodnie z rytmem muzyki
-uważnie i analitycznie ogląda obrazki
-dostrzega kolejność zdarzeń w utworach literackich
-odczytuje wybrane symbole na globusie i mapie
-odnajduje szczegóły na obrazkach
5.4, 2.1,
14.5, 3.3,
14.7, 1.2, 13.1,
13.2,
8.2, 12.1, 14.2, 3.2
109. Ciekawa Afryka
-naśladuje ruchy drugiej osoby
-zna nazwy i wygląd zwierząt żyjących w Afryce
-uczestniczy w tworzeniu makiety z surowców
wtórnych
-tworzy ilustrację ruchową do opowieści
-wypowiada się na temat zwierząt żyjących w Afryce
-współpracuje z innymi w tworzeniu przestrzennej pracy -plastycznej
-akompaniuje do piosenki
3.1, 8.2, 7.2,
12.1, 12.2, 14.3,
9.2, 10.1., 1.2
8.2, 8.3, 8.4,
3.3
110. W krainie kangurów
-poznaje kontynent – Australię
-tworzy meduzę z dostępnych materiałów
plastycznych
-odczytuje rebusy sylabowo – obrazkowe
-wypowiada się na temat Australii
-tworzy dowolne prace plastyczne
-odczytuje rebusy sylabowo – obrazkowe
-wykonuje .ćwiczenia gimnastyczne stosując się do instrukcji
5.4, 3.1, 14.5,
10.1, 14.6, 14.1,
14.3, 12.1, 14.4,
1.2, 14.2, 9.2
20
Krąg tematyczny: Wodne odgłosy i eksperymenty
111. Deszcz jest muzyką
-rozpoznaje i nazywa odgłosy wody
-wykonuje układ ruchowy do muzyki
-śpiewa piosenkę z akompaniamentem na łyżeczkach
wodą
-charakteryzuje odgłosy wody
-odpowiada na pytania dotyczące treści wysłuchanego wiersza
-tworzy ilustrację ruchową do muzyki
-śpiewa piosenkę z dowolnym akompaniamentem
-formułuje wnioski z przeprowadzonych badań i
eksperymentów
3.1, 5.4, 3.3, 4.2,
14.5, 1.2,
8.1, 8.3, 4.1,
8.2.
112. Słońce czy deszcz?
lodem i śniegiem
-bierze udział w zabawie pantomimicznej
-zna oznaki przedwiośnia
-wyróżnia głoskę „p” w nagłosie i wygłosie
-formułuje wnioski z przeprowadzonych badań i
eksperymentów
ekspresji ruchowej
-omawia zjawiska charakterystyczne dla przedwiośnia
5.4, 1.2, 12.3, 4.3,
14.4, 7.2, 8.3,
14.6, 14.4, 12.3,
14.7
-nazywa kolory podstawowe i pochodne, potrafi je uzyskać
-określa nastrój i kolorystykę oglądanego obrazu
-wykonuje pracę plastyczną na dowolny temat dowolną
techniką
-wykonuje ćwiczenia gimnastyczne stosując się do instrukcji
8.2, 13.6,
4.3, 9.2, 5.3, 5.4,
9.3, 9.2,
5.4, 4.1, 3.3, 12.3
113. W warsztacie małego -nazywa kolory podstawowe i pochodne
-wypowiada się na temat obrazu
artysty
-wykonuje pracę plastyczną według wzoru
114. Kropelkowe
wędrówki
-zna różne stany skupienia wody
-układa schemat obiegu wody w przyrodzie
-nazywa opady i osady atmosferyczne
-dostrzega sekwencje rytmiczne
-rozpoznaje i opisuje stany skupienia wody
-wypowiada się na temat właściwości fizycznych wody
-bada zjawiska pogodowe, wyciąga wnioski
-przekłada i zamienia rodzaje sekwencji rytmicznych
4.3, 3.1, 4.5, 3.3,
4.1, 14.2, 14.6,
13.6, 12.3, 4.2,
9.2,
4.1
115. Jak żyją rośliny?
-zna zasady pielęgnacji roślin
-wypowiada się na zadany temat
-bada wpływ wody na rośliny
-zna wartości zdrowotne i odżywcze kiełków
-hoduje rośliny w kąciku przyrody
-tworzy kreatywne opowiadanie
-interesuje się światem roślin
-zakłada hodowlę kiełków fasoli i rzodkiewki
7.2, 12.2, 14.4,
14.3, 4.3, 8.2
Krąg tematyczny: Woda dla zdrowia
21
116. Wodę pijesz – zdrowo -dostrzega i opisuje różnorodność napojów
-rozróżnia napoje po smaku
żyjesz
-bada objętości naczyń
-wypowiada się na temat znaczenia napojów dla zdrowia
-wskazuje zdrowe napoje
-wyciąga wnioski z przeprowadzonych badań
1.2, 4.2, 5.1, 3.3,
14.3, 4.3.
8.2, 10.1
-układa zdrowy zestaw obiadowy
-rozpoznaje literę „j” wśród innych liter
-przygotowuje sałatkę według przepisu
-wykonuje instrumenty muzyczne z przedmiotów codziennego
użytku
3.1, 14.3, 4.2,
5.1, 14.2, 14.6,
14.4,
1.3, 2.2, 5.1, 8.4,
5.4, 2.2
117. Piramida zdrowia
-zna zasady zdrowego żywienia
-zna obraz graficzny głoski „j”
-wymienia produkty potrzebne do wykonania sałatki
-gra na przedmiotach wydających dźwięki
118. Podróż do krainy
czystości
-zna sposoby właściwego dbania o czystość i higienę -dba o higienę osobistą oraz czystość otoczenia
-puszcza bańki z mydlanego roztworu
-konstruuje przybory i przygotowuje roztwór do baniek
-wymienia przedmioty służące do codziennej higieny mydlanych
-omawia zastosowanie przedmiotów do higieny
119. W drodze do zdrowia -bawi się w kąciku tematycznym
-słucha pogadanki o zdrowiu
-zna niektóre przybory i narzędzia medyczne
-odgrywa scenki dramowe
120. Koło zdrowia
-poznaje zasady zdrowego trybu życia
-słucha informacji na temat dbałości o zdrowie
-konstruuje grę typu memo
5.4, 1.2, 5.1,13.6,
14.2, 14.4,
2.1, 14.2, 8.2,
4.2, 13.6, 9.2
-odczuwa odpowiedzialność za własne zdrowie
-nazywa wybrane przybory lekarskie
-wciela się w postać lekarza podczas zabaw
1.2, 4.2, 1.3,
5.1, 3.2, 3.3,
14.6, 5.2, 7.2
-zadaje pytania dotyczące zdrowia
-wymienia zachowania prozdrowotne związane z aktywnym
trybem życia
-gra z innymi w gry towarzyskie z zachowaniem reguł
4.2, 14.4, 5.1,
14.7, 3.3, 14.3,
5.4, 8.2
Krąg tematyczny: Tajemnice wodnego świata
121. Skarby z dna morza
-przeprowadza badania bursztynu, kamieni, muszli
-poznaje warunki niezbędne do hodowli ryb w
akwarium
-łączy w pary identyczne obrazki
-wyciąga wnioski z przeprowadzonych badań
-omawia warunki niezbędne do hodowli ryb w akwarium
-klasyfikuje obrazki według instrukcji
1.2, 12.1, 4.1, 4.3,
5.4, 4.2, 14.2, 8.2,
10.1
122. Życie w Bałtyku
-wskazuje na mapie Bałtyk
-zna funkcje latarni morskich
-wyróżnia głoskę „s” w słowach
-zna obraz graficzny głoski „s”
-tworzy makietę
-wypowiada się na temat Bałtyku
-wyjaśnia znaczenie latarni morskich dla żeglugi
-rozpoznaje literę „s” wśród innych liter
3.1, 1.2, 12.2.
4.3, 8.2, 14.4,
14.6, 14.3, 5.4
123. Bajeczna rafa
-formuje z plasteliny koralowce
-formuje z plasteliny dowolne kształty
5.4, 12.1, 14.3,
22
koralowa
-słucha utworu i odpowiada na pytania dotyczące
treści
-naśladuje sposoby poruszania się wybranych
zwierząt
-wykonuje witraż w kształcie ryby
-wskazuje na istotne zagadnienia wysłuchanego utworu
-naśladuje sposób poruszania się dowolnych zwierząt
-tworzy prace plastyczne dowolną techniką
7.2, 14.4, 9.2.
4.2, 8.2
124. Życie w jeziorach,
stawach i rzekach
-poprawnie stosuje wyrazy: jezioro, rzeka i staw
-liczy w zakresie 10
-rozpoznaje cyfrę „0”
-wykonuje żółwia z papierowego talerzyka
-wymienia cechy różniące pojęcia: jezioro, rzeka i staw
-liczy w zakresie powyżej 10
-rozumie pojęcie cyfry „0”
-tworzy prace plastyczne z dowolnych materiałów
1.2, 14.6, 12.1,
13.1, 4.2, 13.3,
14.3, 10.2, 5.4,
14.2
125. Marcowe opowieści
znad stawu i rzeki
-rozpoznaje zwierzęta wodne budzące się wczesną
wiosną z zimowego odpoczynku
-zna tradycję topienia Marzanny
-rozpoznaje: skrzek, kijankę, żabę
-wykonuje zestaw ćwiczeń gimnastycznych
-opowiada o zwierzętach wodnych budzących się wczesną
wiosną z zimowego odpoczynku
-dostrzega humor w utworach literackich
-wymienia tradycje związane z wiosną
-zna etapy cyklu rozwojowego żaby
-efektywnie współdziała przy wykonywaniu ćwiczeń
gimnastycznych
4.2, 12.1, 14.5,
9.1, 13.1, 14.3,
12.2, 3.3, 5.,.
8.2, 10.1, 1.2
Krąg tematyczny: Sztuka bycia odważnym
126. Co to jest odwaga?
-przedstawia stany emocjonalne w zabawie
dramowej
-uczestniczy w zabawach naśladowczych
-formułuje dłuższą wypowiedź, poprawną gramatycznie,
uzasadnia swoje zdanie
ekspresji ruchowej
-przedstawia ruchem wysłuchaną historię
1.2, 2.2, 2.3, 2.4,
2.5, 4.2, 3.3, 15.2,
7.2, 14.3, 8.2
127. Czy ktoś odważny
musi być silny?
-koncentruje uwagę na słuchanych utworach
literackich
-bawi się w parze
-składa krokodyla z papieru
-dzieli się refleksjami po wysłuchaniu utworu
-współpracuje w zabawie
-formuje z papieru dowolne kształty
3.1, 3.2, 14.5, 6.3,
1.2, 7.2, 14.3, 5.4
-dostrzega przekaz w utworach literackich
-podaje przykłady groźnych i niegroźnych zwierząt
-dostrzega mądrość ludową w przysłowiach
5.4, 14.5, 3.3,
14.6, 4.2, 12.1,
3.3, 14.6, 4.1, 8.2
-wyjaśnia znaczenie przysłów
-przedstawia swoje spostrzeżenia w formie dłuższej
wypowiedzi
1.2, 14.6, 14.2,
14.3, 3.3, 13.4, 5.4
128. Odwaga w czynach, a -uważnie słucha utworów literackich
-stosuje określenia: groźny – niegroźny
nie w słowach
-zna przysłowia ludowe
-bada wzajemne oddziaływanie oliwy i wody
129. Strach ma wielkie
oczy
-zna przysłowia ludowe
-rozpoznaje kierunki w przestrzeni
23
-określa kierunki w przestrzeni
130. Waga, odwaga,
równowaga
-waży przedmioty na wadze szalkowej
-zna zasady pomiaru ciężkości
5.4, 7.2, 14.6,
13.1, 13.3, 8.2,
4.3.
Krąg tematyczny: Kolory wiosny
131. Obrazy wiosennego
nieba
-wymienia cechy wczesnowiosennej pogody
-odczytuje symbole pogody
-wymienia przedmioty
przeciwdeszczowe
-zna zagrożenia związane z burzą
-wydobywa dźwięki z przedmiotów codziennego
użytku
-dostrzega podobieństwa i różnice między porami roku
-tworzy symbole zjawisk pogodowych
-zna sposoby ochrony przed deszczem
-wie, jak chronić się przed burzą
-wydobywa dźwięki naśladujące odgłosy natury
1.2, 3.3, 11.1,
14.7, 7.2, 6.3,
8.3, 8.2, 15.2, 6.3
132. Małe i duże ogródki
-rozpoznaje wybrane narzędzia ogrodnicze
-zna obraz graficzny głoski „ł”
-zna niektóre rośliny chronione
-zna potrzeby hodowlane roślin doniczkowych
-nazywa wybrane narzędzia ogrodnicze
-zna obraz graficzny wielu głosek
-rozumie konieczność ochrony niektórych gatunków roślin
-hoduje rośliny doniczkowe
3.1, 12.1, 12.3,
14.6, 14.4, 12.2,
4.1, 5.4,
14.3, 9.2
133. Ziemia tęczą
malowana
-słucha tekstu literackiego
-wykonuje pracę plastyczną inspirowaną wierszem
-śpiewa piosenkę
-odtwarza układ choreograficzny
-poprawnie interpretuje przekaz zawarty w tekście literackim
-tworzy prace plastyczne inspirowane różnymi bodźcami lub
sztuką
-zna słowa i melodie różnych utworów wokalnych
-tańczy z rekwizytem
5.4, 14.2, 14.5,
9.2, 12.3, 8.1, 8.2,
4.2
134. Oznaki wiosny
-rozpoznaje ptaki wśród innych zwierząt
-wymienia oznaki wiosny
-nazywa wybrane gatunki ptaków
-tworzy przestrzenną pracę plastyczną
-nazywa ptaki
-wymienia oznaki wszystkich pór roku
-rozpoznaje odgłosy niektórych ptaków
-wykonuje dowolną pracę plastyczną
1.2, 12.1, 14.3,
11.1, 14.2, 13.1,
12.1, 12.2,
5.4, 9.2, 10.1
135. Kogo obudziła
wiosna?
-wymienia nazwy niektórych zwierząt zapadających -wyjaśnia przyczynę snu zimowego u niektórych zwierząt
w sen zimowy
-ustala kryteria do klasyfikowania
-klasyfikuje według określonych kryteriów
-prowadzi zapis wyników obserwacji
-bierze udział w systematycznej obserwacji
4.2, 5.4, 12.3,
14.6, 14.2, 14.3,
8.2, 7.2
Krąg tematyczny: Wielkanocne tradycje
24
136. Zagroda Oli
-rozpoznaje wybrane zwierzęta z wiejskiego
podwórka
-wskazuje pokarmy i produkty pochodzące z
gospodarstwa wiejskiego
-porusza się rytmicznie do muzyki
-nazywa zwierzęta z wiejskiego podwórka i ich domy
-wymienia korzyści z hodowli zwierząt gospodarczych
-prawidłowo reaguje ruchem na zmiany w muzyce
1.2, 2.3, 2.4, 2.5,
12.1, 14.2, 13.1,
14.4, 4.3.
8.1, 8.2, 8.4, 5.4,
9.2, 14.2, 14.3
137. Koszyk Oli
-zna tradycyjne potrawy wielkanocne
-przelicza elementy zbioru według reguł
-ozdabia pisanki z kartonu
-wyjaśnia znaczenie wybranych symboli wielkanocnych
-poprawnie przelicza i wychwytuje błędy w liczeniu
-wykonuje pisanki z różnego materiału
3.1, 9.1, 14.2,
13.1, 13.3, 14.4,
14.3, 9.2, 5.4, 14.6
138. Przygotowania Oli do -wymienia niektóre zwyczaje związane z
Wielkanocą
Świąt
-przygotowuje mazurka
-układa kompozycje z mozaiki geometrycznej
według wzoru
-wymienia różnice między świętami wielkanocnymi a Bożym
Narodzeniem
-współpracuje podczas przygotowywania dowolnej potrawy
-komponuje wzory z figur geometrycznych
5.4, 12.2, 13.6,
3.3, 13.3, 1.3, 2.2,
14.2, 14.3, 4.2
12.1
139. Jak Ola nakrywała
do stołu?
-omawia tradycje wielkanocne
-prawidłowo nakrywa do stołu
-wykonuje ozdoby wielkanocne
-inscenizuje treść piosenki z podziałem na osoby
1.2, 12.1, 12.2,
2.2, 9.1, 9.2, 8.1,
5.4.
14.6
-kultywuje świąteczne tradycje
-poprawnie formułuje dłuższą wypowiedź
7.2, 5.4, 9.1, 3.3,
13.1, 14.5, 13.1,
13.3, 14.7, 9.2
-wymienia tradycyjne potrawy wielkanocne
-wskazuje naczynia wchodzące w skład zastawy
stołowej
-projektuje dekorację pisanki
140. Wielkanocne tradycje -układa życzenia świąteczne
-opowiada o tradycjach spędzania świąt
wielkanocnych
Kolekcja przedszkolaka, część 4, POWIETRZE
Plan wynikowy
Krąg tematyczny: Powietrze – niewidzialny żywioł
TEMAT DNIA
WYMAGANIA PROGRAMOWE PONAD STANDARD
141. Niewidzialne
powietrze
-uważnie słucha wiersza i zapamiętuje istotne
informacje
-wypowiada się na temat wysłuchanego utworu
-wyraża stany emocjonalne za pomocą mimiki, gestów i -
PODST.
PROGR.
1.2, 3.1, 3.3,
4.1, 4.2, 4.3,
25
-wciela się w rolę podczas zabawy dramowej
-bierze aktywny udział w zabawie badawczej
-wyodrębnia głoski w nagłosie wyrazów
-wykonuje prosty układ ruchowy do piosenki
ekspresji ruchowej
-wyodrębnia głoski w wyrazach
5.4, 7.2, 8.1,
8.2, 9.2,14.5,
14.6.
142. Powietrze nad nami
-opisuje wygląd nieba
-zna zapis graficzny litery „f”
-maluje farbami na podkładzie z kleju
-improwizuje na instrumentach perkusyjnych
-poznaje różne zjawiska przyrodnicze
-wypowiada się na temat charakterystycznych cech nieba
-posługuje się różnymi technikami malarskimi
-improwizuje na dowolnym instrumencie
-opowiada o różnych zjawiskach przyrodniczych
3.1, 3.2, 3.3,
4.2, 8.3, 9.2,
11.1, 14.3,
14.4, 14.6
143. Jak czujemy
powietrze?
-wzbogaca wiedzę na temat „cudów świata”
-opisuje swoje odczucia związane z temperaturą i
ruchem powietrza
-określa rodzaj i źródło zapachu
-porządkuje zbiory według malejącej liczebności
-odczytuje symbole pogodowe
-wypowiada się na temat „cudów świata”
-opisuje swoje odczucia związane z temperaturą i ruchem powietrza, stosuje określenia stopniujące
-opisuje wrażenia zapachowe
-ustala kryteria porządkowania zbiorów
-wskazuje zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla
wiosny i przedstawia je za pomocą symboli
3.1, 3.2, 3.3,
4.2, 5.4, 9.3,
10.3, 11.1,
13.3, 14.7
144. Do czego jest
potrzebne powietrze?
-bierze udział w rozmowie na temat powietrza
-uczestniczy w zabawach badawczych z przedmiotami
codziennego użytku
-rozpoznaje instrumenty dęte wśród innych
instrumentów muzycznych
-naśladuje dźwięki instrumentów
-wypowiada się na temat znaczenia powietrza i sposobów
-wykorzystywania jego właściwości przez człowieka
-wyciąga wnioski z przeprowadzonych eksperymentów
-nazywa instrumenty dęte, poznaje ich wygląd oraz dźwięk
-powtarza temat muzyczny podany przez nauczyciela
1.2, 3.3, 4.1,
4.2, 4.3, 5.4,
7.2, 8.2, 8.4,
14.3, 14.5,
14.6, 14.7
145. Czyste powietrze
skarbem naszej planety
-dostrzega zagrożenia ekologiczne dotyczące
powietrza
-uczestniczy w tworzeniu twórczych opowiadań
-buduje powietrzną zabawkę
-dostrzega rymujące się wyrazy
-potrafi udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące treści
wysłuchanego opowiadania
-zna niektóre sposoby eliminowania zagrożeń ekologicznych
dotyczących powietrza
-wykazuje się kreatywnością podczas układania twórczych
opowiadań
-buduje dowolną zabawkę
-podaje rym do wyrazów
3.1, 3.2, 3.3,
4.2, 4.3, 5.4,
9.2, 12.2,14.1,
14.3, 14.5,
14.6
-klasyfikuje elementy ze względu na różne kryteria
5.4, 1.2, 4.2,
14.7, 5.4,
Krąg tematyczny: Latające wynalazki
146. Obiekty latające
-dostrzega różne kryteria klasyfikacji
-bawi się w parach
26
-stosuje określenia przymiotnikowe
-rozumie relacje mniejszości, większości i równości
między zbiorami
-porusza się rytmicznie
-stosuje stopniowanie przymiotników
13.1, 13.3
-uczy się odzwierciedlać relacje między zbiorami w formie - 8.2, 13.4,10.1
zapisu matematycznego
-prawidłowo reaguje ruchem na zmianę charakteru muzyki
147. Balonowa rakieta
-uczestniczy w zabawach badawczych
-odgrywa role w zabawie
-zna zapis graficzny litery „r”
-poznaje zapis graficzny głoski „r”
-wnioskuje o zaobserwowanych zmianach
4.1, 4.3, 8.2,
-wykazuje się kreatywnością podczas odgrywania ról
7.2, 14.4,
14.6, 5.4.
148. Marzenia o lataniu
-gra w grę towarzyską typu domino
-dostrzega znaczenie postępu technicznego w rozwoju
-lotnictwa
-uważnie słucha opowiadania, zapamiętując istotne
informacje
-konstruuje „pojazd przyszłości” z surowców
wtórnych
-przestrzega podczas gry ustalonych reguł
-rozumie i wyjaśnia znaczenie postępu technicznego w rozwoju lotnictwa
-tworzy kompozycje przestrzenne z materiałów
recyklingowych, wykorzystując znane techniki ich łączenia
7.2, 1.2, 14.5,
10.3, 7.2,
4.3, 10.1,
5.4
149. Moja powietrzna
podróż
-układa kompozycje tematyczne z mozaiki
geometrycznej
-wymyśla język kosmitów
-przelicza liczebnikami porządkowymi
-rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur
geometrycznych
-przetwarza wyrazy przez dołączanie dodatkowych sylab w
nagłosie lub w wygłosie
-poprawnie przelicza liczebnikami porządkowymi w
szerszym zakresie niż podany
3.1, 3.2, 4.2,
14.2, 14.6,
13.1, 13.3,
4.2, 9.2, 3.3.
150. Ilu pasażerów?
-liczy elementy zbioru i podaje wynik liczenia
-składa papier według wzoru i instrukcji słownej
-łączy w pary rymujące się wyrazy
-śpiewa piosenkę solo i w grupie
-porównuje liczebność zbiorów, stosując określenia: tyle
samo, o jeden więcej, o jeden mniej
-składa z papieru konstrukcje latające
-podaje rym do wyrazów
-wykonuje utwory wokalne
14.5, 10.1,
13.3, 13.2,
4.1, 14.1,
14.6, 14.4,
8.1, 5.4, 8.2.
-klasyfikuje zwierzęta przez wyszczególnienie wspólnych
cech charakterystycznych dla poszczególnych gatunków
-dostrzega cechy budowy ciała zwierząt umożliwiające
latanie
-udziela odpowiedzi na pytania związane z tekstem
5.4, 7.2, 12.1,
12.2, 3.1,
14.5, 12.3,
6.3, 12.1, 4.1,
8.2
Krąg tematyczny: Sekrety latających zwierząt
151. Zwierzęta latające
-dostrzega cechy wspólne dla zwierząt danego
gatunku
-porównuje wygląd zwierząt latających
27
-formułuje wnioski z przeprowadzonych obserwacji
152. Tajemniczy świat
owadów latających
-rozpoznaje gniazda ptaków
-zna zapis graficzny litery „b”
-wyodrębnia słuchowo głoskę „b” w wyrazach
-kreśli linie spiralne
-wykonuje osłonkę na doniczkę
-poprawnie nazywa ptaki rozpoznane po gniazdach
-wyodrębnia słuchowo głoski w wyrazach
-kreśli znaki literopodobne
5.4, 12.1,
12.3, 14.6,
14.4, 14.3.
9.2, 10.1, 1.2,
8.2
153. Pożyteczne owady
-wymienia nazwy owadów, które są pożyteczne
-poznaje cykl rozwojowy motyla
-wykonuje pszczołę z wykorzystaniem rurek od
papieru toaletowego
-dostrzega i kontynuuje regularności rytmiczne
-opowiada o pożytecznej roli niektórych owadów
-omawia cykl rozwojowy motyla
-wykonuje dowolną pracę konstrukcyjną
-samodzielnie tworzy regularności rytmiczne
8.3, 7.2, 3.3,
1.2, 12.1, 6.3,
12.2, 10.1,
9.2, 10.2,
13.6, 5.4,
154. Nasze ptaki
-zna etapy cyklu rozwojowego ptaków
-bada jajo kurze
-bada ptasie pióra z użyciem lupy
-jest wrażliwe na elementy muzyki: tempo, dynamikę,
wysokość dźwięków
-dostrzega przekaz istotnych treści w utworach literackich
-omawia etapy cyklu rozwojowego ptaków
-dostrzega podobieństwa i różnice w budowie piór
-odpowiednio reaguje na elementy muzyki: tempo, dynamikę,
wysokość dźwięków
5.4, 1.2, 14.5,
3.3, 4.3,
12.2, 4.1,
4.2, 8.2, 3.1.
14.4, 12.1
155. Ptaki innych
kontynentów
-zna warunki i potrzeby zwierząt hodowanych w
domach
-bierze udział w quizie wiedzy ornitologicznej
-koloruje obrazek
-omawia warunki i potrzeby zwierząt hodowanych w domach
-wykazuje się wiedzą o ptakach
-koloruje obrazek zgodnie z kodem literowym
3.1, 7.2, 12.2,
12.1, 14.2,
14.3, 14.6,
5.4, 4.2, 9.2
Krąg tematyczny: Opowieści czterech wiatrów
156. Skąd się bierze
wiatr?
-konstruuje wiatrak z papieru według wzoru
-nazywa strony świata
-wskazuje lewą i prawą stronę swojego ciała
-uczestniczy w działaniach badawczych
-konstruuje dowolną pracę przestrzenną
-odczytuje graficzną prezentację kierunków wiatru
-orientuje się w przestrzeni i w schemacie ciała
3.1, 3.2, 4.2,
10.1, 4.3,
14.2, 14.7,
13.4, 5.4, 4.1,
6.3, 5.4, 3.3
157. Dom w czterech
porach roku
-dopasowuje odpowiednie elementy i symbole do pór
roku
-poznaje zapis graficzny litery „d”
-wiąże zjawiska i zmiany w przyrodzie z daną porą roku
-wyodrębnia głoski w wyrazach, określając ich miejsce
3.1, 1.2, 11.1,
12.3, 13.6,
14.7, 14.6,
28
-wskazuje miejsce głoski „d” w wyrazach
-maluje farbami plakatowymi sylwetę drzewa
-gra na instrumentach
-wykonuje pracę plastyczną dowolną techniką
-tworzy akompaniament do piosenki
14.4, 9.2, 5.4,
12.3, 8.1, 8.3,
158. Przyjaciele wiatru
-identyfikuje i określa odgłosy
-tworzy obrazy techniką rozdmuchiwania kleksów
tuszu
-rozmawia na temat znaczenia wiatru w przyrodzie i sposobach wykorzystania go przez człowieka
-naśladuje odgłosy z wykorzystaniem dostępnych
przedmiotów
-wykonuje pracę plastyczną dowolną techniką
-omawia i wyjaśnia korzyści i zagrożenia związane z wiatrem
11.1, 3.1, 3.2,
5.4, 9.2, 6.3,
8.1, 8.3, 4.1,
3.3
159. Pożyteczna siła
wiatru
-przeprowadza zabawy badawcze w ogrodzie
-tworzy zbiory o określonej liczebności
-określa kierunki na płaszczyźnie
-składa wiatrak z papieru według wzoru
-formułuje proste wnioski na temat działania wiatru na różne
obiekty
-klasyfikuje zbiory według określonego porządku
-orientuje się na płaszczyźnie i w przestrzeni
-tworzy dowolną konstrukcję przestrzenną
3.1, 4.2, 11.1,
4.1, 4.3, 13.1,
13.3.
13.4, 14.4,
10.1, 5.4
160. Dzień wiatru
-tworzy improwizacje ruchowo-taneczne do muzyki
-poznaje cykl rozwojowy mniszka lekarskiego
-kreśli po śladzie
-ilustruje ruchem dowolny utwór
-omawia cykl rozwojowy mniszka lekarskiego
-kreśli dowolne wzory
5.4, 4.2, 8.3,
14.5, 3.3,
12.2, 14.2,
14.3, 1.1, 1.2, 1.3
5.4, 14.5, 1.2,
1.3, 3.3, 14.2,
4.2, 10.1
Krąg tematyczny: 4Sztuka bycia mądrym
161. Droga do mądrości
-zna ustalone zasady
-wskazuje źródła zdobywania informacji
-słucha z zainteresowaniem treści wiersza i formułuje
-odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu
-wie, jak należy dbać o książki
-przestrzega ustalonych reguł
-korzysta z różnych źródeł informacji
-dostrzega elementy humorystyczne w utworze literackim
-porządkuje i troszczy się o książki
162. Worek mądrości
-rozwiązuje zagadki tekstowe
-uważnie słucha przysłów i analizuje ich treść
-poznaje zapis graficzny litery „w”
-wyodrębnia głoskę „w” w wyrazach i określa jej
miejsce
-układa zagadki tekstowe
3.3, 4.3, 1.2,
-wyjaśnia zawartą w przysłowiach mądrość
14.4, 14.6,
5.4, 3.1
-wyodrębnia głoski w wyrazach i określa ich miejsce
163. Najpierw pomyśl –
potem zrób
-odgrywa rolę w zabawie dramowej
-omawia historyjki obrazkowe
-przeprowadza doświadczenia i eksperyment
-wyraża stany emocjonalne w sposób werbalny i
pozawerbalny
-tworzy opowiadanie na bazie historyjki obrazkowej
5.4, 14.3, 3.1,
7.2., 1.3, 3.3,
4.1, 4.3,10.1,
29
164. Szklane ekrany i
monitory
-przekształca proste kształty na inne
-pomysłowo i twórczo wykonuje prace plastyczne
10.2, 8.2, 4.2
-dostrzega znaczenie mediów we współczesnym
świecie
-uważnie słucha opowiadania i formułuje odpowiedzi
na -pytania dotyczące treści
-odgaduje kalambury
-wyjaśnia znaczenie mediów w życiu współczesnych ludzi
-dokonuje oceny postępowania postaci z opowiadania
-przekazuje informacje za pomocą niewerbalnych środków
wyrazu
5.4, 4.2,10.3,
6.5, 1.3, 7.2,
3.3, 4.3, 8.1,
8.2, 8.3
-ćwiczy małą motorykę
-rozróżnia nominały banknotów i monet używanych w Polsce
-klasyfikuje produkty spożywcze według rodzaju
-układa rytmy
5.4, 14.3, 1.3,
13.1., 14.2.
4.2, 3.3, 14.2,
13.6, 14.4,
13.1, 1.2
-rysuje ślimaki i linie spiralne
-ogląda monety i banknoty używane w Polsce
-wymienia produkty spożywcze
-dostrzega i kontynuuje rozpoczęty rytm
-bawi się w kąciku tematycznym
Krąg tematyczny: Aktywnie, rodzinnie, zdrowo
165. Sztuka kupowania i
oszczędzania
166. Mój dom – moja
rodzina
-bierze udział w tworzeniu gazetki tematycznej
-wymienia członków swojej najbliższej rodziny
-słucha z zainteresowaniem utworu literackiego
-wykonuje zakładkę według instrukcji
-opowiada o swojej mamie
-tworzy dowolny projekt plastyczny
-wymienia i nazywa członków bliższej i dalszej rodziny, -określa stopień ich pokrewieństwa
-rozmawia na temat wysłuchanego utworu literackiego
-wykonuje dowolną pracę plastyczną
-opisuje cechy wyglądu i charakteru osoby
4.2, 9.2, 3.1,
14.2, 14.4,
14.5, 3.3,
14.3, 3.2, 5.4.
167. Radosne chwile
razem
-wymienia pojęcia związane z czasem (nazwy pór
roku, miesięcy)
-wypowiada się na temat form spędzania czasu
wolnego
-poznaje zapis graficzny litery „z”
-wyodrębnia głoskę „z” w wyrazach i określa jej
miejsce
-śpiewa piosenkę, gestem i ruchem ilustruje jej treść
-stosuje pojęcia związane z czasem (nazwy pór roku,
miesięcy)
-wskazuje aktywne i wartościowe formy spędzania czasu
wolnego
-wyodrębnia głoski w wyrazach i określa ich miejsce
3.1, 4.2, 13.6,
5.3, 14.4,
14.6, 8.1, 8.2,
4.3, 3.3, 5.4.
168. Rodzinne kolekcje
-dobiera elementy zgodnie z tematem wystawy
-słucha utworu i odpowiada na pytania dotyczące
treści
-wyodrębnia i nazywa zbiory tematyczne
-organizuje wystawę zgodnie z tematem przewodnim
-wskazuje istotne zagadnienia wysłuchanego utworu
-tworzy zbiory według określonych kryteriów
4.2., 3.3.
1.2.
5.3.
4.2., 14.3.
5.4.
14.5., 15.5.
5.4.
30
169. Już wiele umiem, już -omawia obrazek i jego elementy
-wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu
wiele rozumiem
-odczytuje znaczenie symboli
-gra w gry planszowe
170. Kto gdzie pracuje?
-rozwiązuje kalambury
-wypowiada się na temat pracy zawodowej i domowej
rodziców
-uczestniczy w spotkaniu z rodzicami
-omawia obrazek, zwraca uwagę na istotne szczegóły
-dokonuje oceny postępowania bohatera wiersza,
argumentując wyrażone sądy
-posługuje się zapisem symbolicznym
-przestrzega ustalonych reguł gier
-wykorzystuje różne środki wyrazu w celu przekazania
informacji
-formułuje dłuższą wypowiedź, poprawną gramatycznie i
uzasadnia ją
-wypełnia obowiązki gospodarza spotkania
14.6, 14.5,
7.2, 3.1, 3.3,
1.3, 4.3, 13.1,
13.2, 1.2, 5.4
1.2, 5.4, 14.6,
14.3, 7.2, 1.3,
3.2, 3.3, 15.1,
1.1, 3.1
Krąg tematyczny: Dzieci świata
171. Różne dzieci – równe -gromadzi eksponaty na wystawę
-wykazuje zainteresowanie poszerzaniem wiedzy na
prawa
temat mieszkańców innych regionów świata
-rozumie, że wszystkie dzieci powinny mieć takie
same prawa i obowiązki
-uczestniczy w zabawie dramowej
-przygotowuje wystawę
4.2, 9.2, 5.4,
-dysponuje wiedzą na temat mieszkańców innych regionów 3.3,15.5, 1.2,
świata
1.4, 15.5, 7.2,
-respektuje prawa innych, zna swoje obowiązki
14.3, 14.7,
-wciela się w postać i odgrywa role, z zastosowaniem różnych 8.2
środków wyrazu
172. Podróż po krajach
Europy Zachodniej
-wzbogaca wiedzę na temat krajów Unii Europejskiej
-poznaje symbole narodowe wybranych krajów oraz dostrzega ich odmienność językową
-reaguje ruchem na wybrane elementy utworu
-wypowiada się na temat krajów Unii Europejskiej
-wymienia symbole narodowe wybranych krajów oraz
wskazuje ich odmienność językową
-tworzy ilustrację ruchową utworu muzycznego
4.2, 9.2, 3.1,
15.4, 9.3, 1.2,
14.3, 8.2, 13.3.
173. Podróż po krajach
Europy Południowej
-zbiera materiały i zdobywa wiedzę o innych krajach i
ich kulturze
-wykazuje zainteresowanie poznawaniem nowych
smaków
-porównuje długości
-rozumie dawne mądrości, wypowiada się na ich
temat
-łączy w pary przedmioty o takim samym wyglądzie
-interesuje się poznawaniem różnych krajów i kultur
-rozpoznaje potrawy kuchni włoskiej
-szereguje elementy od najkrótszego do najdłuższego z
zastosowaniem określeń stopniujących
-wyjaśnia znaczenie przysłów i powiedzeń
-łączy przedmioty w pary według określonego kryterium
4.2, 9.2,15.4,
9.3, 13.5, 3.3,
14.2, 14.3,
15.4, 5.4
174. Magiczne Indie
-układa kompozycje z figur geometrycznych
-odróżnia i nazywa figury geometryczne
14.2, 9.2, 5.4.
31
175. Japonia – w
poszukiwaniu piękna
-dostrzega cechy charakterystyczne wyglądu i strojów
mieszkańców Indii
-wykazuje zainteresowanie egzotycznymi
przyprawami
-tworzy mandalę
-wypowiada się na temat wyglądu i strojów mieszkańców
Indii
-wymienia przyprawy kuchni Dalekiego Wschodu
-tworzy dowolną prace plastyczną
1.2, 12.1, 9.3,
4.2
-wskazuje na mapie i globusie wyspy
-poznaje elementy kultury i sztuki Japonii
-dopasowuje ruch do muzyki
-rozumie, że położenie geograficzne kraju ma wpływ na
klimat i warunki życia mieszkańców
-interesuje się kulturą i sztuką Japonii
-wykonuje zadanie na podstawie wysłuchanego utworu
-układa choreografię do utworu muzycznego
3.1, 1.2, 14.7,
14.5, 9.3, 5.4,
14.2, 14.3,
3.3,8.2, 10.3.
1.2, 1.3, 3.1,
3.3, 5.4, 8.2,
12.2, 13.1,
13.3, 14.3,
14.5
Krąg tematyczny: Marzenia do spełnienia
176. Marzenia o złotej
rybce
-wycina sylwety ryb
-pracuje w zespole zadaniowym
-przelicza liczebnikami głównymi i porządkowymi w
zakresie dziesięciu
-wycina dowolne kształty
-zapamiętuje istotne szczegóły opowiadania
-współpracuje z innymi dziećmi
-przelicza liczebnikami głównymi i porządkowymi w
dowolnym zakresie
177. Chmurki pełne
marzeń
-poznaje zapis graficzny litery „h”
-odtwarza wysłuchany rytm
-prawidłowo formułuje i argumentuje wypowiedź
3.3, 4.2, 5.4,
8.2, 13.6,
-samodzielnie tworzy układ elementów, tak aby powstał rytm 14.3, 14.6,
15.5
178. Siła naszych marzeń
-dostrzega istotne różnice między rowerami
-poprawnie formułuje wypowiedzi
-zapamiętuje istotne informacje z wysłuchanego
opowiadania
-dostrzega właściwe i niewłaściwe zachowania
-prawidłowo reaguje na umówiony sygnał
-zna przeznaczenie różnych rowerów
-układa wypowiedź w czasie przyszłym
-potrafi trafnie odpowiedzieć na pytania dotyczące treści
opowiadania
-potrafi ocenić właściwe i niewłaściwe zachowania lub
sytuacje
-stosuje się do reguł i zasad obowiązujących w zabawie
3.3, 4.2, 5.1,
5.4, 6.2, 7.2,
8.2, 13.4,
14.2, 14.5
-rozwija swobodną ekspresję ruchową podczas ilustrowania
treści wiersza
-omawia charakterystyczne cechy wyglądu ludzi na różnych
etapach życia
-formuje dowolne kształty z plasteliny
1.3, 3.1, 3.3,
5.4, 7.2, 9.2,
13.3, 14.3,
14.5
-korzysta z różnych źródeł wiedzy
1.2, 4.2, 5.4,
179. W drodze do sukcesu -ilustruje ruchem treść utworu
-nazywa etapy w życiu człowieka
-lepi z plasteliny medal
180. Dzień talentów
-przegląda albumy, leksykony, czasopisma
32
-zgodnie uczestniczy w grze towarzyskiej
-uzupełnia rysunek zgodnie z poleceniem
-ustala zasady gry towarzyskiej
-wykazuje się kreatywnością podczas rysowania
7.2, 8.2, 9.2
13.3, 14.2,
14.3, 14.5,
14.6, 15.3
Krąg tematyczny: Ekotydzień
181. Jak zostać
ekologiem?
-odczytuje symbole na globusie
-wie, czym zajmuje się ekolog
-dekoduje treści przedstawione w formie symbolicznej
-wykonuje plakat techniką kolażu
-wykazuje orientację na globusie
1.2, 3.1, 3.3,
-wypowiada się na temat pracy ekologa
4.2, 5.4, 12.3,
-interpretuje informacje przedstawione w formie rysunkowej i 13.6, 14.7
symbolicznej
-współpracuje z zespołem zadaniowym przy tworzeniu prac z
zastosowaniem różnorodnych technik
182. Ekologia na co dzień
-formułuje wypowiedzi związane z transakcją kupna i
sprzedaży
-opracowuje prezentację zasad ekologii
-odczytuje symbolikę poznanych znaków
ekologicznych
-rozumie znaczenie segregowania odpadów i
recyklingu
-wydobywa dźwięki z przedmiotów
dźwiękonaśladowczych
-poprawnie formułuje wypowiedzi
-postępuje zgodnie z kodeksem ekologa
-wyjaśnia symbolikę znaków ekologicznych
-segreguje odpady
-buduje instrumenty z przedmiotów dźwiękonaśladowczych
1.3, 8.2, 8.3,
10.1, 10.2,
12.3, 13.1,
14.2, 14.3.
14.7
183. Zdrowy styl życia
-dostrzega wpływ wybranych środków transportu na
środowisko
-przedstawia różne czynności za pomocą
niewerbalnych środków wyrazu
-zakłada uprawę kiełków
-wskazuje korzyści dla zdrowia i otoczenia z poruszania się
rowerem
-wciela się w role
-systematycznie dba o hodowlę roślin
3.1, 3.3, 4.2,
5.1, 5.4, 6.5,
7.2, 9.2, 12.2
184. Przyroda –
największy skarb
-rozpoznaje i określa kierunki w przestrzeni
-rozumie konieczność oszczędnego gospodarowania
zasobami wody, energii elektrycznej
-poznaje funkcje parków narodowych i rezerwatów
-prowadzi obserwacje upraw z wykorzystaniem lupy
-określa kierunki w przestrzeni z punktu widzenia innej osoby
-oszczędza wodę i energię elektryczną
-zna zasady obowiązujące w rezerwatach i parkach
narodowych
1.2, 4.1, 5.4,
7.2,12.1,
12.2, 12.3,
13.4
12.2., 4.1.
185. Odznaka ekologa
-poznaje zasady działania i zastosowanie lupy,
-umiejętnie korzysta z lupy, lornetki, mikroskopu
1.2, 3.1, 3.3,
33
lornetki, mikroskopu
-konstruuje prosty filtr do wody
-porównuje obrazki
Krąg tematyczny: Wakacje z żywiołami
dobiera ilustracje do tematu
186. Polska – piękno
rozpoznaje symbole narodowe i elementy
regionów
charakterystyczne dla naszego kraju
rozpoznaje krajobraz morski, górski, nizinny,
pojezierza
poznaje mapę Polski, granice Polski, rzeki, miasta
-buduje urządzenia do filtrowania wody
-wskazuje istotne elementy na obrazkach
8.2, 10.1,
10.3, 14.2
tworzy gazetkę tematyczną
wie, gdzie i kiedy są wykorzystywane symbole narodowe
wskazuje cechy wspólne i różnice krajobrazów
wskazuje na mapie Polski główne regiony: nadmorski, górski,
pojezierze
4.2, 5.4, 12.1,
14.2, 14.5,
14.7, 15.2,
15.3, 15.4
187. Na wakacjach
wszędzie dobrze
uczestniczy w opowieści ruchowej
poznaje wytwory sztuki ludowej
bierze udział w ćwiczeniach gimnastycznych
wycina z papieru symetryczne elementy
potrafi przekazać treść za pomocą niewerbalnych środków
wyrazu
interesuje się sztuką ludową
wykonuje ćwiczenia gimnastyczne stosując się do instrukcji
sprawnie posługuje się nożyczkami w pracach plastycznotechnicznych
1.2, 3.3, 4.2,
5.4, 7.2, 9.1,
9.2, 14.3
188. Lato – ciekawe i
bezpieczne
dostrzega znaczenie i wpływ żywiołów na życie ludzi
i środowiska
ocenia, czy przedstawione na obrazkach sytuacje są
bezpieczne
gra w grę towarzyską – domino
odróżnia brzmienie instrumentów i przedmiotów
codziennego użytku
określa znaczenie, wpływ, zagrożenia związane z żywiołami
stosuje zasady bezpieczeństwa
przestrzega reguł gry
rozpoznaje po brzmieniu instrumenty i przedmioty
codziennego użytku
1.2, 3.1, 4.2,
5.4, 6.3, 8.1,
8.2, 8.4, 9.2,
12.1, 12.3,
14.6.
189. Wakacje nad wodą
zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas
przebywania nad wodą
wypowiada się na temat morza
opowiada o swoich wrażeniach podczas oglądania
reprodukcji obrazów
maluje techniką „mokre w mokrym”
układa rytmy z muszli i kamyków
rozumie konieczność stosowania zasad bezpieczeństwa
podczas przebywania nad wodą
potrafi podać adekwatne określenia opisujące cechy morza
interesuje się sztuką, malarstwem marynistycznym
wykonuje prace plastyczne dowolną techniką malarską
dostrzega, kontynuuje i tworzy rytmy z różnorodnych
elementów
1.3, 3.1, 3.3,
6.3, 8.2, 9.2,
9.3, 13.6,
14.2
190. Wspomnienia z
podróży przez żywioły
rozwiązuje zagadki słowne
stosuje pojęcia dotyczące czasu
gra w gry zespołowe
nabiera umiejętności czerpania radości z gry
układa zagadki słowne
trafnie operuje pojęciami związanymi z czasem
współdziała podczas działań zespołowych
przejawia kontrolę emocjonalną podczas gry i potrafi
1.2, 1.3, 3.1,
3.3., 4.2, 7.2,
14.2
34
niezależnie od wyniku
uczestniczy w zabawie teatralnej
pogodzić się z przegraną
pokonuje tremę podczas występu na forum grup
35

Wymagania edukacyjne

Transkrypt

Podobne dokumenty

j. niemiecki 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O KULTURZE DLA KLAS

WYMAGANIA OSIĄGNIĘĆ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW PO

zobacz

Kryteria ocen do zajęć komputerowych kl. II Szkoły podstawowej.

Przedmiotowy system oceniania z elementów historii sztuki i

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV

klasa 6 - SP 11 Mielec © 2017

Zintegrowany plan godzin wychowawczych 2010-2011