Kryteria oceniania z języka polskiego w klasie I Publicznego
Transkrypt
Kryteria oceniania z języka polskiego w klasie I Publicznego
Kryteria oceniania z języka polskiego w klasie I Publicznego Gimnazjum nr 1 w Bełchatowie wg programu Słowa na czasie ocena celująca Uczeń wykonuje podczas prac klasowych większość zadań dodatkowych (przynajmniej 2/3), a jego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają ponad poziom przewidziany w podstawie programowej oraz w programie nauczania. Jest twórczy, aktywny i sumienny. Rozwija się indywidualnie i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. W szczególności: Podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach przewidzianych w szkole (konkursy twórczości poetyckiej, prozatorskiej, pozaszkolne występy teatralne zakończone sukcesem); Samodzielnie dokonuje analizy i interpretacji tekstu literackiego, popularnonaukowego oraz publicystycznego; Wykorzystuje, przetwarza i interpretuje treści rozmaitych przekazów medialnych; Przygotowuje pracę literacką, wykorzystując materiał pozalekcyjny; Podejmuje samodzielne próby poszerzania wiedzy językowej w oparciu o wskazaną literaturę przedmiotu; W wypowiedziach ustnych i pisemnych legitymuje się znajomością lektur ponadprogramowych i umiejętnością ich trafnego wykorzystania; Śledzi aktualne wydarzenia literackie oraz artystyczne; Dysponuje bogatym słownictwem (w tym terminologicznym), które systematycznie poszerza w trakcie samodzielnych lektur, wykorzystuje je świadomie i poprawnie; W sposób twórczy i samodzielny rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania polonistyczne. ocena bardzo dobra Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności przewidziany w programie nauczania przynajmniej na poziomie 90 procent . Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i korzysta z różnych źródeł wiedzy. Jest aktywny, systematyczny i samodzielny, a w szczególności: Zna problematykę wszystkich tekstów literackich, publicystycznych i popularnonaukowych przewidzianych w programie nauczania; Bardzo dobrze zna pojęcia teoretycznoliterackie i potrafi bezbłędnie się nimi posługiwać: podmiot liryczny, adresat liryczny, wiersz wolny, sylabiczny, narrator, narracja, fabuła, wątek, didaskalia; Odszukuje, nazywa i potrafi określić funkcję środków artystycznych poznawanych w związku z omawianymi tekstami literackimi: alegoria, porównanie homeryckie, metafora, apostrofa, kontrast, pytanie retoryczne, onomatopeja, personifikacja, animizacja, przerzutnia, średniówka; W wypowiedziach ustnych i pisemnych przestrzega normy poprawnościowe; Wypowiadając się, świadomie zachowuje właściwą artykulację i intonację; Rozróżnia rodzaje literackie i gatunki literackie w odniesieniu do omawianych tekstów, a w szczególności: lirykę, epikę, dramat oraz mit, legendę, przypowieść, psalm, modlitwę, hymn, pieśń, odę, fraszkę, elegię, epos homerycki, opowiadanie, powieść historyczną, fantasy, literaturę science fiction, komedię i tragedię; Biegle posługuje się słownictwem związanym z omawianymi tekstami kultury; Dostosowuje środki językowe do formy wypowiedzi i sytuacji komunikacyjnej; Konstruuje kilkuminutową logiczną i spójną wypowiedź na tematy dotyczące zjawisk kulturowych, życia codziennego i własnych zainteresowań; W sposób kulturalny i poprawny językowo prezentuje swoje stanowisko, używając trafnych argumentów; Aktywnie bierze udział w dyskusji, respektując jej zasady; Pięknie wygłasza z pamięci fragmenty prozy oraz wiersze; Pisemne prace redaguje z zachowaniem spójności, logiki wywodu, segmentacji, zaś ich treść realizuje temat w sposób obszerny i bogaty; Prace pisemne są bezbłędne ortograficznie i interpunkcyjnie; Sporządza notatkę na dany temat i sprawnie z niej korzysta w trakcie lekcji; Bezbłędnie posługuje się różnymi typami opisu – przedmiotu, postaci, przeżyć, krajobrazu, sytuacji, dzieła sztuki; Biegle dokonuje przekształceń tekstu literackiego – streszczenie, opis, opowiadanie, sprawozdanie; Redaguje charakterystykę postaci, w tym porównawczą, autocharakterystykę, charakterystykę statyczną i dynamiczną, respektując zasady konstrukcji oraz właściwe proporcje między ch. pośrednią a bezpośrednią; Zna konstrukcję listu oraz rozróżnia jego odmiany; Odróżnia kłamstwo od fikcji literackiej; Zna pojęcie komizmu i jego rodzaje, wskazuje je w omawianym tekście; Samodzielnie korzysta ze słowników w celu bogacenia słownictwa i korekty prac; Dba o estetykę pisma. Nauka o języku Biegle rozróżnia wszystkie części mowy i określa ich funkcje w zdaniu; Odmienia części mowy; Rozróżnia strony czasownika, przekształca zdanie z konstrukcji czynnej na bierną i odwrotnie; Zna rodzaje imiesłowów, posługuje się nimi w wypowiedziach,; Stopniuje przymiotniki i przysłówki; Klasyfikuje liczebniki i zaimki; Rozpoznaje nieodmienne części mowy; Dokonuje klasyfikacji wyrazów na części zdania; Rozróżnia typy podmiotów, orzeczeń, dopełnień, przydawek, okoliczników; Zna rodzaje wypowiedzeń oraz związki wyrazowe w zdaniu; Poprawnie przeprowadza analizę składniową zdania pojedynczego i przedstawia jego budowę na wykresie; Zna i rozróżnia odmiany języka; Stosuje w praktyce pojęcia związane z komunikacją językową; Rozumie znaczenie wybranych związków frazeologicznych, zwłaszcza o rodowodzie biblijnym i mitologicznym; Ocena dobra Uczeń opanował treści istotne dla znajomości zjawisk literackich i językowych, sprawnie stosuje je w sytuacjach typowych. Stara się być aktywny, systematyczny i sumienny. Potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadania, a w szczególności: Dobrze opanował wiedzę i umiejętności przewidziane podstawą programową; Podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone podstawą programową; Określa i ocenia postawy bohaterów literackich i dobiera odpowiednie fragmenty tekstu w celu wspierania swoich sądów; Wykazuje dobrą znajomość treści omawianych lektur, omawia elementy świata przedstawionego, wskazuje wątki, bohaterów i ich powiązania; Wymienia rodzaje i gatunki literackie, zna terminy literackie; Wskazuje w utworze środki stylistyczne, potrafi wskazać funkcje bardziej typowych; Sporządza notatki i sprawnie posługuje się nimi podczas lekcji; Pisze poprawnie pod względem ortografii i interpunkcji, wykorzystując znajomość stosownych reguł; Nauka o języku określa funkcje składniowe rzeczownika; odróżnia formy osobowe i nieosobowe czasownika, poprawnie stosuje jego nieregularne formy; wyszukuje w tekście i nazywa imiesłowy; odróżnia nieosobowe części mowy; przeprowadza analizę składniową zdania pojedynczego; odróżnia zdanie od równoważnika; rozpoznaje w zdaniu związki zgody, przynależności i rządu. Ocena dostateczna Uczeń opanował najważniejsze treści przedmiotowe, podczas sprawdzianów udziela poprawnych odpowiedzi na co najmniej połowę pytań i zadań. Posiada proste, uniwersalne umiejętności rozwiązywania problemów typowych o średnim stopniu trudności. Stara się sumiennie wypełniać polecenia, systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy. W szczególności: potrafi przedstawić treść utworu na podstawie cichego czytania; zna podstawowe pojęcia z teorii literatury; poprawnie redaguje proste formy wypowiedzi pisemnej takie jak : opis, opowiadanie, list, charakterystyka, streszczenie; umie posłużyć się słownikami; w stopniu dostatecznym zna i stosuje zasady polskiej ortografii i interpunkcji; w poprawny sposób wygłasza z pamięci fragmenty prozy i poezję; potrafi zbudować kilkuzdaniową wypowiedź dotyczącą tematu związanego z lekturą, życiem codziennym i swoimi zainteresowaniami. Nauka o języku rozróżnia rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek i liczebnik, nazywa podstawowe formy odmiany; zna i wskazuje w tekście podmiot i orzeczenie; odróżnia imiesłowy od innych form czasownika; rozróżnia rodzaje wypowiedzeń; przedstawia na wykresie budowę zdania pojedynczego; Ocena dopuszczająca Uczeń opanował treści przedmiotowe na poziomie koniecznym do dalszej edukacji. Zazwyczaj wykonuje proste, typowe zadania, rozwiązuje problemy o niskim stopniu trudności, powtarzające się w procesie edukacji. Wykonuje prace domowe, systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy. Uczestniczy w lekcji. Szczególnie: technika czytania pozwala na samodzielne zrozumienie tekstu i przedstawianie jego tresci; odróżnia epikę, lirykę i dramat; potrafi odróżnić opowiadanie od powieści, tragedię od komedii; przy pomocy nauczyciela redaguje proste formy wypowiedzi pisemnej – streszczenie, opowiadanie, opis, list; przy pomocy nauczyciela korzysta ze słowników; błędy ortograficzne i interpunkcyjne oraz językowe popełniane przez ucznia w pracy nie przekreślają całkowicie jej wartości; nauka o języku rozpoznaje rzeczownik, przymiotnik i czasownik; odmienia czasownik przez osoby, liczby i rodzaje; odmienia przez przypadki rzeczownik i przymiotnik; rozróżnia rodzaje wypowiedzeń na prostych przykładach. Ocena niedostateczna Uczeń nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. Nie interesuje się procesem dydaktycznym, nie uczestniczy w lekcjach, jak również nie wykonuje prac domowych, lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Nie prowadzi zeszytu przedmiotowego. Nie zna treści lektur.