rezultaty projektu „tuning” i ich znaczenie dla tworzenia elastycznych

REZULTATY PROJEKTU „TUNING” I ICH ZNACZENIE DLA TWORZENIA ELASTYCZNYCH
PROGRAMÓW STUDIÓW BAZUJĄCYCH NA EFEKTACH UCZENIA SIĘ I SYSTEMIE ECTS
Kraków, 19 czerwca 2009 r.
UNIWERSYTET JAGIELLOŃSKI
Auditorium Maximum UJ, ul. Krupnicza 33
9:00 – 10:00
Rejestracja uczestników spotkania
10:00 – 10:10
Otwarcie konferencji i powitanie uczestników
10:10 – 11:30
Sesja plenarna – SALA WYSTAWOWA (II piętro)
Referat wprowadzający: Tuning – universities contribution to the Bologna Process
John Reilly, Uniwersytet Kent, ekspert boloński w Wielkiej Brytanii
UWAGA: prezentacja w języku angielskim bez tłumaczenia na język polski
• Sieci tematyczne Erasmusa i Tuning i ich wkład tworzenie programów studiów zorientowanych „na
studenta” - Marek Frankowicz, Uniwersytet Jagielloński, ekspert boloński
• Metodologia Tuningu i dlaczego powinien o niej wiedzieć każdy nauczyciel akademicki - Anna Kolasa,
Uniwersytet Jagielloński
11:30 – 12:00
Przerwa kawowa
12:00 – 13:30
Trzy równoległe grupy tematyczne:
Praca w grupie tematycznej będzie polegała na omówieniu wyników projektu dla wymienionych dziedzin,
z przedstawieniem szczegółowych rozwiązań wypracowanych dla następujących kierunków studiów: chemia,
europeistyka, pielęgniarstwo i medycyna. Przedstawione informacje mogą być cennymi wskazówkami także
dla przedstawicieli innych kierunków studiów.
SALA WYSTAWOWA „A” (II piętro)
Tuning w naukach ścisłych i przyrodniczych - Anna Kolasa, Uniwersytet Jagielloński
SALA WYSTAWOWA „B” (II piętro)
Tuning w naukach humanistycznych i społecznych - Marek Frankowicz, Uniwersytet Jagielloński
i Justyna Bugaj, Uniwersytet Jagielloński
SALA SEMINARYJNA (II piętro)
Tuning w naukach medycznych - Irena Wrońska, Uniwersytet Medyczny w Lublinie i Jadwiga Mirecka,
Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego
13:30 – 14:30
Obiad
14:30 – 16:00
Sesja plenarna, SALA WYSTAWOWA (II piętro)
Zagadnienia transwersalne – dyskusja panelowa:
Moderator: Marek Frankowicz, Uniwersytet Jagielloński, ekspert boloński.
• Kompetencje językowe absolwentów w świetle „Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego”
- Jolanta Urbanik, Uniwersytet Warszawski, ekspert boloński
• Kultura informacyjna (Information Literacy) - Maria Próchnicka, Uniwersytet Jagielloński, ekspert boloński
• Badania pracodawców - oczekiwania kompetencyjne - Joanna Żyra, Politechnika Krakowska
Referat końcowy: Zadania dla polskich uczelni wynikające z Procesu Bolońskiego
Tomasz Saryusz-Wolski, Politechnika Łódzka, ekspert boloński
Zakończenie konferencji