STATUT GIMNAZJUM NR 3 IM. JANA PAWŁA II W TORUNIU

Załącznik Nr 1
do uchwały RMT
STATUT
GIMNAZJUM NR 3 IM. JANA PAWŁA II
W TORUNIU
Nadany przez Gminę Miasta Torunia w dniu 27 maja 1999 roku
Tekst ujednolicony
Stan prawny na dzień 26 kwietnia 2016 r.
1
ROZDZIAŁ 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Publiczna szkoła nosi nazwę: Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Toruniu
(zwanej dalej „gimnazjum”).
2. Siedziba gimnazjum: Toruń ul. Żwirki i Wigury 49.
3. Gimnazjum jest jednostką budżetową prowadzoną przez Gminę Miasta Toruń.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad gimnazjum jest KujawskoPomorski Kurator Oświaty w Bydgoszczy.
5. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 3 lata i kończy się egzaminem dającym
możliwość dalszego kształcenia się.
6. Gimnazjum działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.) oraz Rozporządzenia
Ministra
Edukacji
Narodowej
z
dn.
21
maja
2001r.
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
(Dz. U. 2001 r. Nr 61 poz. 624 ze zm.).
7. Obwód gimnazjum określa Uchwała nr 761/14 Rady Miasta Torunia z dnia
15 maja 2014 r.
ROZDZIAŁ 2. CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§2
1. Gimnazjum zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralno - emocjonalny
i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi
w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności
światopoglądowej i wyznaniowej.
2. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz
przepisach wykonawczych do ustawy.
3. Gimnazjum realizuje cele i zadania, w tym działania związane z promocją
i
ochroną
zdrowia
oraz
kształtowaniem
pożądanego
środowiska
wychowawczego, stosownie do warunków gimnazjum oraz potrzeb i wieku
uczniów zgodnie z przyjętym programem wychowawczym i szkolnym programem
profilaktyki.
4. Do podstawowych celów działalności gimnazjum należy:
1) nauczanie i kształcenie umiejętności,
2) wychowanie,
3) sprawowanie opieki nad młodzieżą podczas jej pobytu w gimnazjum.
5. Do zadań gimnazjum należy m.in.:
1) organizowanie warunków do zdobycia wiedzy i umiejętności wystarczających
do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum,
2) zapewnienie uczniom warunków rozwoju talentów i zainteresowań
poznawczych,
społecznych,
artystycznych
i
sportowych,
zgodnie
z możliwościami szkoły,
3) podejmowanie działań w kierunku promocji i ochrony zdrowia oraz
kształtowania
pożądanego
środowiska
wychowawczego,
stosownie
do warunków gimnazjum oraz potrzeb i wieku uczniów,
4) przygotowanie do świadomego wyboru dalszego kierunku edukacji oraz
wyboru zawodu,
5) podejmowanie działań na rzecz pomocy materialnej dla uczniów znajdujących
się w trudnej sytuacji finansowej,
2
6.
7.
8.
9.
6) sprawowanie opieki nad młodzieżą podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych:
zapewnienie im pełnego bezpieczeństwa w szkole i w czasie zajęć
organizowanych poza terenem szkoły,
7) zapewnienie uczniom opieki pedagogicznej i, w miarę możliwości, opieki
zdrowotnej.
Program wychowawczy i szkolny program profilaktyki, o których mowa w ust. 3,
uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. Podlegają one
okresowej ewaluacji.
(uchylony).
Działania związane z pomocą uczniom w wyborze szkoły na kolejnym etapie
edukacyjnym i określeniem preferencji przy wyborze zawodu gimnazjum realizuje
w oparciu o wewnątrzszkolny system doradztwa edukacyjno - zawodowego.
Wewnątrzszkolny system doradztwa edukacyjno - zawodowego realizuje zadania
służące zapewnieniu uczniom i rodzicom:
1) informacji o ofercie edukacyjnej na kolejnym etapie edukacyjnym i związanych
z nią wymaganiach,
2) pomocy w dostosowaniu wyborów uczniów do ich rzeczywistych możliwości,
3) zapoznania uczniów i rodziców z ogólną i lokalną sytuacją na rynku pracy,
4) indywidualnego doradztwa dotyczącego wyboru szkoły lub zawodu.
§3
1. Gimnazjum realizuje swoje zadania poprzez:
1) tworzenie klas z autorskimi programami nauczania,
2) prowadzenie innowacji i eksperymentów pedagogicznych zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
3) tworzenie własnego programu wychowawczego i szkolnego programu
profilaktyki,
4) tworzenie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego,
5) tworzenia klas dwujęzycznych.
ROZDZIAŁ 3. ORGANIZACJA SZKOŁY
§4
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy Ministerstwa Edukacji
Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego.
§5
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum, wraz z aneksami opracowany
przez dyrektora gimnazjum z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania
ustalonego na podstawie ramowego planu nauczania.
2. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności liczbę
pracowników gimnazjum, w tym pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący gimnazjum.
3. Dyrektor gimnazjum, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości
organizacyjne szkoły, ustala w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od
zajęć dydaktyczno-wychowawczych w liczbie 8.
4. Zaproponowane przez dyrektora dni wolne od zajęć dydaktycznowychowawczych muszą być skonsultowane z radą pedagogiczną, radą rodziców
i samorządem uczniowskim.
3
5. Po uzyskaniu opinii organów o których mowa w ust. 4, do dnia 30 września
każdego roku, dyrektor podaje do ogólnej wiadomości.
§6
1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów,
którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się zajęć
edukacyjnych obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania zgodnym
z ramowym planem nauczania i programem nauczania o wybranym z zestawu
programów dla danego oddziału wpisanego do wykazu programów
dopuszczonego do użytku szkolnego przez Ministra Edukacji Narodowej albo
programu nauczania zmodyfikowanego przez nauczyciela lub autorskiego
programu nauczania.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, wychowania
fizycznego i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu
nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń w tym laboratoryjnych,
z zastrzeżeniem ust. 3.
3. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących 25 uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych,
w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach od 12 do 26
uczniów, zaś zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego w grupach 26
osobowych.
5. Dla uczniów o szczególnych predyspozycjach i uzdolnieniach gimnazjum może
organizować:
1) indywidualny proces nauczania w systemie lekcyjnym,
2) indywidualny program lub tok nauczania jednego lub kilku przedmiotów,
3) oddziały o autorskim programie nauczania,
4) oddziały, w których prowadzone są innowacje lub eksperymenty
pedagogiczne,
5) inne formy pracy.
6. W gimnazjum mogą być organizowane oddziały sportowe, dwujęzyczne i inne
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
6a. Oddziały dwujęzyczne podzielone są na grupy na zajęciach z przedmiotów
nauczanych w języku obcym.
7. Gimnazjum może organizować działalność innowacyjną i eksperymentalną.
§6a
1. W gimnazjum, za pośrednictwem strony https://uonet.vulcan.net.pl/torun,
funkcjonuje dziennik elektroniczny. Oprogramowanie oraz usługi z nim związane
dostarczane są przez firmę zewnętrzną, współpracującą ze szkołą. Podstawą
działania dziennika elektronicznego jest umowa podpisana przez dyrektora
gimnazjum i uprawnionego przedstawiciela firmy dostarczającej i obsługującej
system dziennika elektronicznego.
2. Za niezawodność działania systemu, ochronę danych osobowych umieszczonych
na serwerach oraz tworzenie kopii bezpieczeństwa, odpowiada firma nadzorująca
pracę dziennika internetowego.
3. Pracownicy gimnazjum, którzy mają bezpośredni dostęp do edycji oraz
przeglądania danych osobowych odpowiadają za ochronę tych danych.
4. Administratorem danych osobowych jest Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II
w Toruniu.
5. Celem przetwarzania danych osobowych jest realizacja obowiązków
wynikających z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia
4
2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r., poz. 1170 ze zm.)
6. Wszystkie moduły składające się na dziennik elektroniczny zapewniają realizację
zapisów, które zamieszczone są w:
1) Warunkach i sposobie oceniania wewnątrzszkolnego,
2) Przedmiotowych Systemach Oceniania.
7. Zasady korzystania z dziennika elektronicznego przez pracowników gimnazjum,
rodziców (opiekunów prawnych) oraz uczniów są określone w „Procedurach
prowadzenia dziennika elektronicznego w Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II
w Toruniu”.
ROZDZIAŁ 4. REALIZACJA ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH
I OPIEKUŃCZYCH
§7
1. Organizację
stałych,
obowiązkowych
i
nadobowiązkowych
zajęć
edukacyjno – wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez
dyrektora gimnazjum na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§8
1. Podstawową formą pracy są zajęcia edukacyjno – wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych
w czasie 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony
w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§9
1. W gimnazjum jest organizowana i udzielana pomoc psychologiczno–
pedagogiczna:
1) Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
2) Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne
i nieodpłatne.
3) Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele,
pedagodzy, psycholog i specjaliści zatrudniani w szkole.
4) Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
a) ucznia,
b) rodziców ucznia,
c) dyrektora szkoły
d) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzących zajęcia
z uczniem,
e) pielęgniarki szkolnej,
f) poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
g) asystenta edukacji romskiej,
h) pomocy nauczyciela,
i) pracownika socjalnego,
j) asystenta rodziny,
k) kuratora sądowego.
5) Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
a) zajęć rozwijających uzdolnienia,
b) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
5
c) zajęć specjalistycznych: korekcyjno–kompensacyjnych,
socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym,
d) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
e) porad i konsultacji.
6) Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów
i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
7) Informacje o zasadach otrzymywania pomocy i niezbędnych dokumentach
znajdują się u pedagoga.
2. Gimnazjum współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Toruniu
oraz z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc
dzieciom i rodzicom.
§9a
1. W gimnazjum działa Szkolne Centrum Mediacji, które ma na celu:
1) Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów,
2) Podejmowanie działań w dążeniu do rozwiązywaniu konfliktów,
3) Promowanie mediacji jako profilaktyki konfliktów i przeciwdziałania przemocy
i agresji,
4) Upowszechnianie i propagowanie idei mediacji w środowisku szkolnym
i przenoszenie tej metody postępowania w sytuacjach pozaszkolnych.
2. Szczegółowe zasady działania Szkolnego Centrum Mediacji zawiera Regulamin
Szkolnego Centrum Mediacji.
§10
1. W gimnazjum są realizowane zajęcia z „Wychowania do życia w rodzinie”
i religii/etyki.
3. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach z „Wychowania do życia
w rodzinie” jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły
w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
4. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach z „Wychowania do życia
w rodzinie”, jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację ze
swojego udziału w zajęciach.
5. Zajęcia „Wychowania do życia w rodzinie” nie podlegają ocenie i nie mają wpływu
na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły
przez ucznia.
6. Uczeń niepełnoletni bierze udział w zajęciach z religii/etyki jeżeli jego rodzice
(prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej chęć udziału
ucznia w zajęciach.
7. Uczeń pełnoletni bierze udział w zajęciach z religii/etyki, jeżeli zgłosi dyrektorowi
szkoły w formie pisemnej chęć swojego udziału w zajęciach.
§11
1. W gimnazjum mogą być organizowane zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań,
koła przedmiotowe, nauczanie języków obcych i inne zajęcia nadobowiązkowe
finansowane przez organ prowadzący w wymiarze ustalonym przez dyrektora
gimnazjum.
2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala się zgodnie z § 8 ust. 2 i 3.
3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są organizowane przez szkołę w ramach
posiadanych środków finansowych.
4. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz zajęć nadobowiązkowych
finansowana z budżetu szkoły jest ustalana przez organ prowadzący
w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum.
6
5. Jeżeli zajęcia, o których mowa w ust. 4 będą finansowane ze środków własnych
szkoły, to wymiar tych zajęć i minimalną liczbę uczniów na tych zajęciach ustala
dyrektor gimnazjum w porozumieniu z Radą Rodziców.
§12
1. Gimnazjum organizuje wycieczki, wyjścia terenowe, obozy letnie i zimowe w kraju
i za granicą oraz inne formy turystyki i wypoczynku, które są integralną formą
działalności wychowawczej i dydaktycznej szkoły.
2. Ustala się następujące, podstawowe zasady organizacyjno-porządkowe
sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem gimnazjum oraz
w trakcie wycieczek organizowanych przez gimnazjum:
1) zgodę na zorganizowanie wycieczki wydaje dyrektor gimnazjum,
2) dla zapewnienia opieki nad uczniami biorącymi udział w wycieczce (imprezie)
powinien być wyznaczony przez organizatorów kierownik, a w miarę potrzeby
także i opiekunowie; osoby te są odpowiedzialne za stworzenie warunków
zapewniających bezpieczeństwo wszystkim uczestnikom, oraz za
sprawowanie ciągłego nadzoru nad przestrzeganiem przez nich zasad
bezpieczeństwa,
3) na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo – turystycznej udającej się
poza teren szkoły w obrębie miasta Torunia, opiekę sprawuje jeden opiekun
nad klasą;
4) szczegółową liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się
uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychicznego, stan zdrowia i ewentualną
niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły, a także specyfikę
zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki w jakich się będą one odbywać.
5) w przypadku wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo-turystycznej udającej
się poza Toruń obowiązują poniższe zasady:
a) dokumentację
wycieczki
jej
organizator
składa
dyrektorowi
w terminie minimum 7 dni przed jej rozpoczęciem do zatwierdzenia,
b) opiekę powinien sprawować jeden opiekun nad grupą do 20 uczniów,
a w przypadku wycieczek górskich, rowerowych, obozów sportowych jeden
opiekun na 10 uczniów; kierownik winien mieć odpowiednie
przygotowanie,
c) wycieczki wielodniowe należy organizować w taki sposób, aby obejmowały
jeden dzień wolny od zajęć,
d) każdy wyjeżdżający uczeń musi dostarczyć pisemną zgodę rodziców
(opiekunów) na wyjazd oraz zapoznać się z regulaminem wycieczki,
6) szczegółowe postanowienia dotyczące organizacji wycieczek krajoznawczych
(miejscowych i zamiejscowych), a także zagranicznych zawarte są
w Regulaminie Organizacji Wycieczek Szkolnych.
§13 (uchylony)
§14
Gimnazjum może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na
podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem gimnazjum lub
za jego zgodą - poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli
lub szkołą wyższą.
§15
1. Biblioteka gimnazjum jest:
1) pracownią interdyscyplinarną wspomagającą zadania dydaktycznowychowawcze szkoły,
7
2) Szkolnym Centrum Informacji,
3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i medialnej,
4) ośrodkiem doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.
2. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor który:
1) zapewnia lokal i jego wyposażenie,
2) zatrudnia zgodnie z obowiązującymi normami lub standardami
wykwalifikowaną kadrę,
3) zapewnia środki finansowe na działalność biblioteki,
4) zatwierdza plany pracy biblioteki,
5) zarządza skontrum zbiorów zgodnie z rozporządzeniem Ministra Kultury
i Dziedzictwa Narodowego z dn. 29 października 2008 r. w sprawie sposobu
ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. nr 205 poz. 1283) oraz odpowiada
za protokolarne przekazanie zbiorów,
6) zatwierdza godziny pracy nauczycieli bibliotekarzy oraz przydział obowiązków,
7) obserwuje i ocenia pracę biblioteki,
8) zatwierdza Regulamin Biblioteki.
3. Z biblioteki mogą korzystać: nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi,
uczniowie oraz ich rodzice.
4. Zasady korzystania z biblioteki szczegółowo określa Regulamin Biblioteki.
5. Zadania biblioteki:
1) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie i udostępnianie zbiorów,
2) prowadzenie działalności informacyjnej,
3) zaspokajanie potrzeb czytelniczych użytkowników,
4) podejmowanie zgodnie z obowiązującymi w szkole programami różnych form
pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
5) wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań dydaktycznowychowawczych i opiekuńczych,
6) wdrażanie uczniów do samokształcenia, do korzystania z różnych źródeł
informacji,
7) rozwijanie i rozbudzanie indywidualnych zainteresowań uczniów.
6. Lokal biblioteki składa się z czytelni, wypożyczalni i dwóch pomieszczeń
magazynowych.
7. Biblioteka finansowana jest z budżetu gimnazjum, może być dotowana
z funduszy Rady Rodziców oraz innych ofiarodawców.
8. Biblioteka współpracuje z:
1) nauczycielami
przedmiotów
w
zakresie
gromadzenia
materiałów
dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych,
organizacji wspólnych przedsięwzięć,
2) wychowawcami w zakresie rozpoznawania i rozwijania potrzeb
i zainteresowań czytelniczych uczniów,
3) rodzicami w zakresie przekazywania informacji o czytelnictwie, literaturze
pedagogicznej,
4) innymi bibliotekami w zakresie wymiany doświadczeń, organizacji lekcji
bibliotecznych i innych zajęć edukacyjnych i kulturalnych,
5) instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami.
§16 (uchylony)
§17
1. W gimnazjum funkcjonuje stołówka, w której wydawane są obiady dla uczniów
i pracowników szkoły.
8
2. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor po
zasięgnięciu opinii organów gimnazjum.
3. Uczniowie, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia mogą być,
częściowo lub całkowicie zwolnieni z odpłatności za posiłki. Muszą jednak
wywiązywać się z podstawowych obowiązków szkolnych. Decyzje w powyższej
sprawie podejmuje dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii pedagoga
szkolnego, wychowawcy klasy.
4. Zwolnienie o którym mowa w ust. 3 może nastąpić tylko w przypadku pozyskania
przez gimnazjum środków finansowych na ten cel.
§18
1. Dla realizacji celów statutowych gimnazjum dyrektor w miarę możliwości
zapewnia pomieszczenia:
1) izby lekcyjne,
2) pracownie przedmiotowe,
3) pomieszczenia dla działalności biblioteki,
4) obiekty sportowe,
5) gabinet stomatologiczny,
6) gabinet medyczny,
7) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze,
8) szatnię,
9) stołówkę szkolną.
ROZDZIAŁ 5. ORGANY GIMNAZJUM
§19
1. Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
§20
1. Dyrektor kieruje działalnością gimnazjum i odpowiada za jego prawidłowe
funkcjonowanie.
2. Dyrektor jest pracodawcą w rozumieniu kodeksu pracy dla osób zatrudnionych
w gimnazjum.
3. Dyrektor organizuje działalność edukacyjno – wychowawczą i opiekuńczą
gimnazjum, w tym między innymi:
1) kieruje bieżącą działalnością gimnazjum,
2) reprezentuje gimnazjum na zewnątrz,
3) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez gimnazjum,
4) stwarza warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego uczniów poprzez
aktywne działania prozdrowotne,
5) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, podjęte w ramach
ich kompetencji stanowiących,
6) współpracuje z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim,
7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
4. Dyrektor, jako pracodawca zakładu pracy m. in.:
1) zatrudnia, zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły,
9
2) określa zakres obowiązków nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,
3) decyduje o przyznawaniu nagród i wymierzaniu kar porządkowych podległym
sobie pracownikom,
4) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
5) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły,
6) powierza stanowiska kierownicze – utworzone w szkole, po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.
5. Uprawnienia dyrektora dotyczące działalności szkoły:
1) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno – gospodarczą gimnazjum,
2) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza do użytku
zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania,
3) podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników,
które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,
4) zapewnia właściwy stan bezpieczeństwa i higieny pracy,
5) organizuje wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne oraz sprzęt szkolny,
6) dysponuje, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców, środkami określonymi
w planie finansowym gimnazjum,
7) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
8) zarządza powierzonym nauczycielom majątkiem szkolnym,
9) organizuje i nadzoruje pracę sekretariatu gimnazjum,
10) podejmuje doraźne decyzje umożliwiające prawidłowe funkcjonowanie
gimnazjum.
6. Dyrektor gimnazjum w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą
Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
7. W przypadku nieobecności dyrektora gimnazjum zastępuje go wicedyrektor.
8. Dyrektor oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze sprawują
nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w gimnazjum.
9. Formami nadzoru pedagogicznego są:
1) ewaluacja,
2) kontrola,
3) wspomaganie,
4) monitorowanie.
10. Do zadań dyrektora w ramach realizacji nadzoru pedagogicznego należy:
1) opracowywanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego
z uwzględnieniem wniosków z roku poprzedniego, który przedstawia Radzie
Pedagogicznej do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan,
2) przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystywanie jej wyników do
doskonalenia jakości pracy szkoły,
3) kontrolowanie przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkoły,
4) wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:
a) organizowanie szkoleń i narad,
b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,
c)
przedstawianie do dnia 31 sierpnia każdego roku Radzie Pedagogicznej
wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
10
11. W celu realizacji zadań, dyrektor gimnazjum w szczególności obserwuje
prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze
oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej gimnazjum.
§21
Spory kompetencyjne pomiędzy organami statutowymi gimnazjum lub inne wynikające
ze współpracy między dyrektorem, wicedyrektorem, a nauczycielem rozwiązuje się
zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami współżycia społecznego
z udziałem zainteresowanych stron.
§22
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem gimnazjum w zakresie realizacji
jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w gimnazjum oraz dyrektor. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać
udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za
zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum.
4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem
roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu) w związku z zatwierdzeniem
wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć
szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane
z inicjatywy przewodniczącego Rady Rodziców, organu prowadzącego
gimnazjum albo, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej oraz na wniosek
organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
5. Przewodniczący zwołuje, prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej
oraz jest odpowiedzialnym za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej.
6. Dyrektor gimnazjum przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy
w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności gimnazjum.
7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planu pracy gimnazjum,
2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w gimnazjum,
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli gimnazjum,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów w przypadku
uczniów pełnoletnich lub przeniesienia ucznia do innej szkoły w przypadku
nieprzestrzegania przez ucznia postanowień statutu gimnazjum, i gdy
możliwości kar określonych w statucie, zastosowane w stosunku do ucznia
zostały wyczerpane, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
8. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy gimnazjum, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego gimnazjum,
3) wnioski dyrektora o przyznaniu odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora gimnazjum w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5) przedstawione przez nauczycieli programy nauczania stanowiące Szkolny
Zestaw Programów Nauczania
11
6) inne dokumenty wynikające z przepisów szczegółowych.
9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w § 23 ust. 6
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący
nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu
z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej
niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór
pedagogiczny jest ostateczne.
10. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w gimnazjum.
11. W przypadku określonym w §23 ust. 9, organ uprawniony do uchylenia jest
obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego
wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
12. Rada Pedagogiczna ma prawo tworzenia i opiniowania dokumentów
wewnętrznych szkoły.
13. Rada Pedagogiczna uchwala zmiany do Statutu Gimnazjum.
14. Dla sprawniejszego realizowania swych zadań statutowych Rada Pedagogiczna
może powoływać odpowiednie komisje stałe i doraźne. Przewodniczących
odpowiednich komisji powołuje Dyrektor Gimnazjum.
15. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności, co najmniej połowy jej członków.
16. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności. Zebrania Rady
Pedagogicznej są protokołowane.
17. Wszystkie osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej zobowiązane są
do nieujawniania spraw, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
18. Nauczyciele podlegają ochronie prawnej przysługującej funkcjonariuszom
publicznym.
§23
1. W gimnazjum działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców
uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego
oddziału. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym
roku szkolnym.
3. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów gimnazjum.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być
sprzeczny ze statutem gimnazjum.
5. W posiedzeniu Rady Rodziców może brać udział dyrektor gimnazjum lub
wyznaczony przez niego członek Rady Pedagogicznej.
6. Rada Rodziców :
1) uchwala, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) program wychowawczy i profilaktyczny szkoły dostosowany do potrzeb
rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska obejmujący wszystkie
treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, skierowane
do uczniów, nauczycieli i rodziców, realizowany przez nauczycieli.
2) opiniuje:
a) projekt planu finansowego szkoły
b) program poprawy efektywności kształcenia i wychowania
12
3) Ustala wysokość składek rodziców w danym roku szkolnym oraz sposób ich
wydatkowania określony rocznym planem finansowym
7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin zatwierdzony
na zebraniu Rady Rodziców.
8. Spory Rady Rodziców z innymi organami szkoły, poza dyrektorem, rozstrzyga
dyrektor. Może on powołać do pomocy po jednym mediatorze wybranym przez
spierające się organy.
9. Spory Rady Rodziców z dyrektorem mogą być rozstrzygane, w zależności od
materii, której dotyczy, stanowiącymi lub opiniującymi uchwałami Rady
Pedagogicznej, jeśli leżą w kompetencjach tego organu.
10. W innych przypadkach Rada Rodziców może zwrócić się o rozstrzygnięcie sporu
przez organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór nad szkołą.
§24
1. W gimnazjum działa Samorząd Uczniowski.
2. Wszyscy uczniowie gimnazjum z mocy prawa tworzą Samorząd Uczniowski.
3. Zasady działania Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez
ogół uczniów w głosowaniu tajnym, równym i powszechnym. Organy samorządu
są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem
gimnazjum.
5. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej, Radzie
Rodziców oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły,
w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się ze szkolnym zestawem programów nauczania
z jego treściami, celami i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6. Działalność Samorządu Uczniowskiego ma na celu umożliwienie uczniom
realizowania celów grupowych oraz brania czynnego udziału w życiu gimnazjum.
7. Spory Samorządu Uczniowskiego z innymi organami szkoły, poza dyrektorem,
rozstrzyga dyrektor. Może on powołać do pomocy po jednym mediatorze
wybranym przez spierające się organy.
8. Spory Samorządu Uczniowskiego z dyrektorem mogą być rozstrzygane,
w zależności od materii, której dotyczą, stanowiącymi lub opiniującymi uchwałami
Rady Pedagogicznej, jeśli leżą w kompetencjach tego organu.
ROZDZIAŁ 6. PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW
GIMNAZJUM
§25
1. Zasady zatrudniania nauczycieli określają odrębne przepisy.
13
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą, opartą na
aktualnie obowiązującej podstawie programowej, ma obowiązek kierowania się
dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską
z poszanowaniem godności osobistej ucznia, a w szczególności:
1) jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych
uczniów,
2) dba o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, jest odpowiedzialny
za jakość i wyniki pracy dydaktycznej,
3) proponuje program nauczania oraz wybiera podręcznik dopuszczony do
użytku szkolnego,
4) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów,
5) wprowadza uczniów w świat nauki na poziomie umożliwiającym dalsze
kształcenie,
6) wdraża uczniów do samodzielności, pomaga w podejmowaniu decyzji
dotyczącej kierunku dalszej edukacji i przygotowuje do aktywnego udziału
w życiu społecznym,
7) dba o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny,
8) wzbogaca warsztat pracy edukacyjnej i wychowawczej, doskonali
umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej poprzez:
a) śledzenie najnowszej literatury dotyczącej dydaktyki,
b) aktywny udział w pracach zespołu przedmiotowego,
c) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i udział
we wzbogacaniu ich w środki dydaktyczne.
9) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów,
10) umiejętnie i systematycznie współpracuje z rodzicami i opiekunami uczniów
oraz wychowawcami oddziałów,
11) udziela rodzicom i opiekunom uczniów oraz wychowawcom klas informacji na
temat postępów w nauce i zachowaniu podczas wszystkich zebrań
i konsultacji,
12) bezstronnie, obiektywnie, sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów,
13) prowadzi systematycznie, terminowo i prawidłowo dokumentację
pedagogiczną oraz wychowawcy oddziału, terminowo przygotowuje plany
wynikowe (dla poszczególnych poziomów edukacyjnych) na dany rok szkolny,
a o stopniu ich realizacji informuje Dyrektora w sprawozdaniu (półrocznym
i rocznym),
14) uczestniczy w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki
w gimnazjum,
15) w ramach realizacji godzin wynikających z art. 42 Karty Nauczyciela sprawuje
opiekę świetlicową bądź prowadzi zajęcia „wyrównywania szans
edukacyjnych” w tym zajęcia dla uczniów uzdolnionych i z trudnościami oraz
koła zainteresowań w terminach i formie ustalonych przez Dyrektora
gimnazjum
3. Nauczyciel ma obowiązek prowadzenia elektronicznego dziennika lekcyjnego.
4. W dzienniku lekcyjnym odnotowuje się tygodniowy plan zajęć edukacyjnych,
obecność uczniów na tych zajęciach, wpisuje się tematy przeprowadzonych
zajęć, oceny uzyskane przez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz
oceny zachowania. Zaakceptowanie wymienionych wpisów przez nauczyciela
potwierdza przeprowadzenie zajęć.
14
5. Nauczyciel prowadzi elektroniczne dzienniki innych zajęć, które nie są wpisywane
odpowiednio do dziennika lekcyjnego, dziennika zajęć w świetlicy, jeżeli jest to
uzasadnione koniecznością dokumentowania przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej.
6. Do dzienników zajęć, wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona
odpowiednio uczniów, indywidualny program pracy z uczniem, a w przypadku
zajęć grupowych - program pracy grupy, tematy przeprowadzonych zajęć, ocenę
postępów i wnioski dotyczące dalszej pracy oraz odnotowuje się obecność
uczniów na zajęciach.
7. W przypadku uczniów zakwalifikowanych do indywidualnego nauczania albo
uczestnictwa w indywidualnych zajęciach rewalidacyjnych, nauczyciel prowadzi
odrębnie dla każdego ucznia odpowiednio dziennik indywidualnych zajęć,
dziennik indywidualnego nauczania lub dziennik indywidualnych zajęć
rewalidacyjnych.
8. Nauczyciel prowadzi dziennik realizowanych w szkole zajęć i czynności, o których
mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela
(Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, ze. zm.) – dziennik zajęć innych. Do dziennika
wpisuje się imiona i nazwiska uczniów, daty oraz tematy przeprowadzonych zajęć
lub czynności, liczbę godzin tych zajęć lub czynności oraz odnotowuje się
obecność uczniów, z zastrzeżeniem pkt. 9. Zaakceptowanie wymienionych
wpisów przez nauczyciela oraz jego podpis w przypadku dziennika
prowadzonego w wersji papierowej potwierdza przeprowadzenie zajęć.
9. Jeżeli w ramach zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy
z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, nauczyciel realizuje zajęcia opieki
świetlicowej, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a ustawy z dnia 26 stycznia
1982 r. - Karta Nauczyciela, do dziennika zajęć w świetlicy wpisuje tematy
przeprowadzonych zajęć i odnotowuje obecność uczniów na poszczególnych
godzinach zajęć oraz dodatkowo odnotowuje, że przeprowadzenie tych zajęć
stanowi realizację zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy
z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. Zaakceptowanie wymienionych
wpisów przez nauczyciela oraz jego podpis w przypadku dziennika
prowadzonego w wersji papierowej potwierdza przeprowadzenie zajęć
10. Zadania nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w czasie lekcji,
zajęć i przerw w obiekcie szkolnym:
1) każdy nauczyciel musi systematycznie kontrolować miejsce, gdzie prowadzi
zajęcia. Dostrzeżone zagrożenia musi usunąć sam lub niezwłocznie zgłosić
dyrekcji lub kierownikowi gospodarczemu szkoły. Jeśli stwierdzi zagrożenie
nie dopuszcza do zajęć, a jeśli zagrożenie stwierdzi w trakcie zajęć - przerywa
zajęcia,
2) ważnym czynnikiem bezpieczeństwa jest kontrola obecności uczniów na
każdej lekcji oraz reagowanie w przypadku stwierdzenia nieobecności,
3) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (fizyka, informatyka, chemia)
opiekun pracowni opracowuje jej regulamin określając zasady bezpieczeństwa
i każdorazowo na początku roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów,
4) w salach gimnastycznych i na boiskach nauczyciel musi sprawdzić sprawność
sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, zadbać o dobrą organizację
zajęć i zdyscyplinowanie uczniów. Nauczyciele muszą dostosować
wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych uczniów,
15
5) opiekunowie pracowni informatycznej kontrolują działanie oprogramowania
zabezpieczającego przed dostępem uczniów korzystających z Internetu
do treści zagrażających ich rozwojowi,
6) nauczyciele pełnią aktywnie dyżury podczas przerw zgodnie z odrębnym
regulaminem i planem dyżurów nauczycielskich.
11. Zadania nauczycieli w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
uczniom:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych uczniów,
2) informowanie wychowawcy oddziału o konieczności objęcia ucznia pomocą
psychologiczno–pedagogiczną i udzielania uczniowi tej pomocy w trakcie
bieżącej pracy z uczniem.
12. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
13. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest,
aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego
etapu edukacyjnego.
14. Zadania wychowawcy:
1) przeprowadza diagnozę wychowawczą zespołu klasowego, rozpoznaje
potencjalne możliwości i indywidualne potrzeby każdego ucznia,
2) organizuje pomoc uczniom z niepowodzeniami szkolnym, w tym uczniom
specyficznymi trudnościami w nauce oraz systematycznie monitoruje postępy
tych uczniów,
3) organizuje pomoc uczniom z problemami zdrowotnymi (przewlekłe choroby
i niepełnosprawność) i systematycznie obserwuje tych uczniów,
4) organizuje pomoc uczniom z problemami w zachowaniu (niedostosowanie
społeczne, zagrożenie niedostosowaniem) oraz systematycznie monitoruje
zachowania tych uczniów; podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne
w sytuacjach kryzysowych,
5) organizuje działania opiekuńcze uczniom w trudnej sytuacji rodzinnej
i zaniedbanych środowiskowo,
6) wspiera uczniów szczególnie uzdolnionych,
7) stale monitoruje frekwencję uczniów,
8) stale monitoruje osiągnięcia dydaktyczne uczniów,
9) realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne wynikające z programów
wychowawczego i profilaktycznego szkoły,
10) administruje zespołem klasowym (prowadzi dziennik lekcyjny i arkusze ocen;
kontroluje wpisy do dziennika innych nauczycieli, sporządza zestawienia
statystyczne klasy; wypisuje świadectwa szkolne; sporządza opinię
o uczniach, ocenia zachowania uczniów),
11) prowadzi doradztwo edukacyjno-zawodowe,
12) koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w klasie, prowadzi
spotkania i dokumentację, ocenia skuteczność pomocy.
13) współpracuje z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania
wychowawcze,
14) współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
wykwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności uczniów,
15) ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, włącza rodziców
w programowe i organizacyjne sprawy klasy i szkoły w celu zapewnienia
uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz
innymi przejawami patologii społecznej,
16
16) kontaktuje się z rodzicami ucznia w czasie zebrań i konsultacji zgodnie
z harmonogramem, nie rzadziej niż dwa razy w półroczu.
15. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane
do wieku uczniów oraz warunków środowiskowych gimnazjum.
16. Każdy nauczyciel ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony:
1) dyrekcji szkoły,
2) pedagoga szkolnego,
3) nauczycieli terapeutów,
4) specjalistów poradni psychologiczno – pedagogicznej,
5) pielęgniarki szkolnej,
6) rodziców,
7) policji.
17. Początkujący nauczyciel – wychowawca korzysta z pomocy doświadczonego
nauczyciela opiekuna.
18. (uchylony).
§26
1. W gimnazjum tworzy się stanowiska pedagoga/psychologa szkolnego.
2. Do zadań pedagoga/psychologa szkolnego należy między innymi:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb,
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów
dzieci i młodzieży,
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym uczniów,
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych,
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych
specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
9) (uchylony).
3. Pedagog/psycholog szkolny może prowadzić zajęcia specjalistyczne oraz inne
zajęcia
o charakterze terapeutycznym, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami.
4. Pedagog/psycholog prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy plan
swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzane w poszczególnych dniach,
imiona i nazwiska uczniów objętych różnymi formami pomocy, oraz informacje
o kontaktach z osobami i instytucjami z którymi współdziała przy wykonywaniu
swoich zadań.
5. Pedagog szkolny z ramienia gimnazjum dba o przestrzeganie Konwencji Praw
Dziecka.
17
§27
W gimnazjum funkcjonuje system monitoringu wizyjnego, którego celem jest poprawa
bezpieczeństwa w szkole. Szczegółowe zasady funkcjonowania tego systemu
określa Regulamin monitoringu wizyjnego.
§28
1. W gimnazjum tworzy się stanowisko nauczyciela – bibliotekarza.
2. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1) udostępnia zbiory,
2) opracowuje plan pracy, sprawozdania semestralne, prowadzi dokumentację,
3) gromadzi zbiory zgodnie z potrzebami gimnazjum,
4) ewidencjonuje, opracowuje, kataloguje, klasyfikuje, konserwuje i dokonuje
selekcji zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
5) organizuje i prowadzi warsztat informacyjny biblioteki,
6) współpracuje z nauczycielami przedmiotów i opiekunami kół zainteresowań,
7) podejmuje różnorodne formy pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
8) realizuje zadania wychowawcze i opiekuńcze zgodnie z potrzebami
gimnazjum,
9) (uchylony).
§29
1. W gimnazjum można tworzyć stanowiska nauczycieli – terapeutów.
2. Do zadań nauczycieli – terapeutów należy prowadzenie zajęć z zakresu:
1) socjoterapii,
2) terapii pedagogicznej.
§30
1. W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli religii – katechetów szkolnych.
2. Nauczyciele – katecheci wchodzą w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmują
jednak obowiązków wychowawcy klasy.
3. Nauczyciele – katecheci wypełniają pozostałe obowiązki zgodnie z § 25
niniejszego statutu.
§31
1. Dyrektor gimnazjum może tworzyć, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo - zadaniowe, w tym zespoły oddziałowe, zespół do analizy egzaminu
zewnętrznego. Pracą zespołu kieruje przewodniczący/koordynator powołany
przez dyrektora.
2. (uchylony).
3. (uchylony).
4. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele tego samego przedmiotu bądź
przedmiotów pokrewnych.
5. Zadania zespołu przedmiotowego:
1) diagnoza edukacyjna – określenie potrzeb i możliwości każdego ucznia
z uwzględnieniem wyników poprzedniego etapu edukacyjnego,
2) opracowanie i modyfikowanie planów wynikowych i zapisów oceniania
wewnątrzszkolnego,
3) modyfikowanie programów zgodnie z wynikami diagnozy dydaktycznej lub
tworzenie programów własnych,
4) analizowanie wyników nauczania danego przedmiotu w szkole (na podstawie
danych statystycznych przygotowanych do klasyfikacji),
5) przygotowanie i prowadzenie wewnątrzszkolnego badania wyników
nauczania, analiza wyników, monitorowanie wniosków, analiza efektywności
wniosków,
18
6) organizowanie egzaminów próbnych, analiza tych egzaminów,
7) analiza egzaminów zewnętrznych, monitorowanie wniosków, analiza
efektywności wniosków,
8) przygotowanie szkolnych konkursów, turniejów i olimpiad,
9) przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych, olimpiad, konkursów,
10) wsparcie ucznia z problemami dydaktycznymi,
11) prowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli wewnątrz zespołu
i samokształcenie,
12) zbieranie informacji o sukcesach uczniów,
13) uwzględnianie w organizacji procesów edukacyjnych analiz z badań
zewnętrznych,
14) monitorowanie podstawy programowej z uwzględnieniem warunków realizacji
podstawy.
15) koordynowanie imprez i uroczystości szkolnych, przygotowywanie części
artystycznych,
6. Zespół oddziałowy tworzą wychowawca, wszyscy nauczyciele uczący w jednym
oddziale oraz specjaliści zatrudnieni w gimnazjum. Zespół planuje swoją pracę
(w każdym półroczu), a wychowawca - koordynator zespołu, ustala (w miarę
pojawiających się problemów lub potrzeb) terminy spotkań zespołu, z których (raz
w półroczu) przedkłada sprawozdanie dyrektorowi gimnazjum.
7. Zadania zespołu oddziałowego:
1) ustalenie Szkolnego Zestawu Programów dla danego oddziału
2) integrowanie / korelowanie treści nauczania z różnych przedmiotów.
3) wybór podręczników do Szkolnego Zestawu Podręczników
4) modyfikowanie programów (dla klasy, dla ucznia np. przy indywidualnym
programie nauczania) lub tworzenie programów własnych (tylko w razie
potrzeb)
5) uzgodnienie trybu postępowania w sytuacjach kryzysowych w klasie (tylko
w razie potrzeb)
6) wymiana informacji dotyczących sytuacji szczególnych ucznia i zespołu
klasowego oraz uzgodnienie sposobów postępowania i form pomocy
(problemy
zdrowotne
uczniów,
problemy
dydaktyczne,
problemy
wychowawcze),
7) analiza bieżących postępów i osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym
oddziale (w tym zagrożeń).
8. (uchylony).
9. (uchylony).
10. (uchylony).
11. (uchylony).
12. (uchylony).
13. (uchylony).
14. (uchylony).
15. (uchylony).
16. (uchylony).
17. Zespół do analizy egzaminu zewnętrznego tworzą wybrani członkowie zespołów
przedmiotowych.
18. Zadania zespołu do analizy egzaminu zewnętrznego:
1) zebranie analiz od zespołów przedmiotowych,
2) przygotowanie analizy wskaźników ilościowych (średnie w porównaniu do
gminy, powiatu, województwa, skale staninowe wyniku szkoły i ucznia, EWD),
19
3) zebranie i przygotowanie do dyskusji wniosków z analizy,
4) zaprezentowanie Radzie Pedagogicznej analizy egzaminów,
5) monitorowanie realizacji i skuteczności wniosków.
§32
1. Nauczyciel ma prawo:
1) do właściwie zorganizowanych warunków pracy dydaktyczno -wychowawczej,
2) do swobody wyrażania myśli i przekonań - także światopoglądowych
i religijnych - bez naruszania dobra innych osób,
3) do sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny jego pracy.
§33
1. W gimnazjum, które liczy, co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko
wicedyrektora, którego zakres czynności ustala dyrektor.
2. Dyrektor może upoważnić wicedyrektora do występowania w imieniu szkoły lub
dyrektora w sprawach określonych w szczegółowym pełnomocnictwie.
3. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
ROZDZIAŁ 7. PRZYJMOWANIE DO GIMNAZJUM
§34
1. Rekrutacja do gimnazjum odbywa się w sposób elektroniczny wynikający
z obowiązujących przepisów prawa oświatowego w sposób ustalony przez organ
prowadzący. Do pierwszej klasy gimnazjum przyjmuje się:
1) z urzędu - absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych
w obwodzie gimnazjum, na podstawie zgłoszenia rodziców, opiekunów
prawnych oraz osób (podmiotów) sprawujących pieczę zastępczą nad
dzieckiem,
2) absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych poza
obwodem gimnazjum, jeżeli gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami, na
podstawie kryteriów, na prośbę rodziców, prawnych opiekunów oraz osób
(podmiotów) sprawujących pieczę zastępczą nad dzieckiem.
3) (uchylony).
1a. Kryteria w pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego do gimnazjum
(w przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem
gimnazjum jest większa niż liczba wolnych miejsc, jakimi gimnazjum
dysponuje):
1) przedmioty/osiągnięcia przeliczane na punkty:
a) wynik sprawdzianu do 80 pkt.,
b) oceny z języka polskiego, matematyki, historii i społeczeństwa, przyrody,
języka obcego nowożytnego (obowiązkowego) do 80 pkt.:
- celujący – 16 pkt.
- bardzo dobry – 14 pkt.
- dobry – 10 pkt.
- dostateczny – 6 pkt.
- dopuszczający – 2 pkt
c) inne osiągnięcia do 15 pkt. w tym:
- ukończenie szkoły podstawowej z wyróżnieniem – 10 pkt.
- udział w konkursach tematycznych oraz innych konkursach
współorganizowanych przez Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty:
20
laureat konkursu - 5pkt. (niezależnie od liczby tytułów), finalista konkursu –
3 pkt. (niezależnie od liczby tytułów),
d) za oceny zachowania do 14 pkt.:
- wzorowe – 14 pkt.
- bardzo dobre – 8 pkt.
- dobre – 4 pkt.
2) laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim organizowanych
i współorganizowanych przez Kujawsko – Pomorskiego Kuratora Oświaty
zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29
stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz przeprowadzania konkursów,
turniejów i olimpiad (Dz. U. Nr 13, poz. 125 ze zm.), których program obejmuje
w całości lub poszerza treści podstawy programowej, co najmniej jednego
przedmiotu, przyjmowani są do gimnazjum niezależnie od kryteriów
wymienionych w ust. 1a pkt. 1.
3) kryteria lokalne:
a) zamieszkanie kandydata na terenie Gminy Miasta Toruń – 8 pkt.
b) kontynuowanie lub ubieganie się o przyjęcie w szkole przez rodzeństwo
kandydata – 4 pkt.
c) ubieganie się o przyjęcie do szkoły zlokalizowanej najbliżej miejsca
zamieszkania lub pracy jednego z rodziców – 2 pkt.
4) do oddziału sportowego określono następujące dodatkowe warunki
(w przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki o których
mowa niżej, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod
uwagę wyniki prób sprawności fizycznej):
a) bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim
o zdolności do uprawiania danego sportu wydanym przez lekarza
specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego
lekarza, zgodnie z przepisami w sprawie trybu orzekania o zdolności do
uprawiania danego sportu przez dzieci i młodzież do ukończenia 21. roku
życia oraz przez zawodników pomiędzy 21. a 23. rokiem życia,
b) zaliczenie prób sprawności fizycznej, ustalonych przez komisję
rekrutacyjną, lub trenera albo instruktora,
c) przedstawienie pisemnej zgody rodziców.
5) do oddziału dwujęzycznego przyjmowani są kandydaci, którzy uzyskali
pozytywny wynik z przeprowadzonego sprawdzianu predyspozycji
językowych.
1b. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego na drugim etapie będą brane poniższe kryteria
o charakterze różnicującym. Za każde z nich przyznaje się po 1 pkt.:
a) wielodzietność rodziny kandydata,
b) niepełnosprawność kandydata,
c) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,
d) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,
e) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,
f) samotne wychowanie kandydata w rodzinie,
g) objęcie kandydata pieczą zastępczą.
1c. Wymagane dokumenty:
1) karta zgłoszenia/wniosek o przyjęcie do gimnazjum,
2) dwie fotografie,
3) oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,
21
4) zaświadczenie o wyniku sprawdzianu,
5) laureaci lub finaliści konkursów przedmiotowych dostarczają odpowiednie
zaświadczenia,
6) oświadczenie rodziców kandydata o miejscu zamieszkania,
7) oświadczenie rodziców kandydata o rodzeństwie w gimnazjum,
8) oświadczenie rodziców kandydata o tym, że gimnazjum zlokalizowane jest
najbliżej miejsca zamieszkania lub pracy,
9) oświadczenie wyrażające zgodę na zbieranie i przetwarzanie danych
osobowych na potrzeby rekrutacji.
1d. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania
dokumentów określa Kujawsko – Pomorski Kurator Oświaty.
1e. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego gimnazjum nadal
dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor w uzgodnieniu z organem prowadzącym
wyznacza termin przeprowadzenia postępowania uzupełniającego.
2. Kandydatów do oddziałów z autorskimi programami nauczania, innowacjami
pedagogicznymi, rozwijającymi szczególne zainteresowania, przyjmuje się na
podstawie kryteriów wymienionych w ust. 1a.
3. Na potrzeby rekrutacji dyrektor powołuje komisję rekrutacyjną.
Przewodniczący
komisji
rekrutacyjnej
może
żądać
dokumentów
potwierdzających okoliczności zawarte w oświadczeniach, o których mowa w ust.
1c, w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego, lub może zwrócić się do
wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu na miejsce
zamieszkania kandydata o potwierdzenie tych okoliczności.
3a. Zadania komisji rekrutacyjnej:
1) przeprowadza postępowanie rekrutacyjne,
2) ustala wyniki postępowania rekrutacyjnego i podaje do publicznej wiadomości
listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych,
3) sporządza protokół postępowania rekrutacyjnego,
4) sporządza uzasadnienie odmowy przyjęcia kandydata.
4. Do klasy programowo wyższej gimnazjum przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy niższej w gimnazjum publicznym lub
niepublicznym o uprawnieniach gimnazjum publicznego tego samego typu
oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez gimnazjum, z której uczeń
odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzanych na
zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania
promowania uczniów.
5. Tryb odwoławczy:
1) rodzice, opiekunowie prawni oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę
zastępczą nad dzieckiem mogą w terminie 7 dni od dnia opublikowania listy
kandydatów przyjętych i nieprzyjętych wystąpić do komisji rekrutacyjnej
z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia,
2) w terminie 5 dni od dnia wystąpienia z wnioskiem komisja rekrutacyjna
sporządza uzasadnienie zawierające przyczyny odmowy przyjęcia,
3) rodzice, opiekunowie prawni oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę
zastępczą nad dzieckiem mogą w terminie 7 dni od dnia otrzymania
uzasadnienia mogą wnieść odwołanie do dyrektora od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej,
4) w terminie 7 dni od otrzymania odwołania dyrektor rozpatruje odwołanie,
5) na rozstrzygnięcie dyrektora służy skarga do sadu administracyjnego.
22
ROZDZIAŁ 8. OBOWIĄZEK SZKOLNY
§35
1. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum nie dłużej jednak niż do
ukończenia 18-tego roku życia.
1a. W przypadku ucznia pełnoletniego, który nie realizuje obowiązku szkolnego
Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów po
zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, zgodnie z obowiązującymi
procedurami.
2. Na wniosek rodziców dyrektor gimnazjum, w obwodzie, którego dziecko mieszka,
może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą
określając warunki jego spełniania. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza
szkołą może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły
lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych
przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania
obowiązku szkolnego.
3. Rodzice uczniów gimnazjum mieszkających poza jego obwodem, mają
obowiązek (w terminie do 30 września każdego roku) poinformowania dyrektora
gimnazjum w swoim obwodzie, o sposobie realizacji obowiązku szkolnego.
4. Rodzice uczniów niespełniających obowiązku szkolnego (tj. mających w miesiącu
co najmniej 50% nieusprawiedliwionych nieobecności ) podlegają egzekucji tego
obowiązku w trybie przepisów postępowania w administracji.
5. (uchylony).
ROZDZIAŁ 9. PRAWA UCZNIÓW
§36
1. Uczeń ma prawo do zdobywania wiedzy, rozwijania umiejętności i zainteresowań
z poszanowaniem zasad godności i tolerancji ludzkiej.
2. W szczególności uczeń ma prawo do:
1) podmiotowego traktowania w procesie edukacyjno – wychowawczym
i opiekuńczym,
2) zapoznania się ze szkolnym zestawem programów nauczania oraz
stawianymi wymaganiami,
3) procesu kształcenia zorganizowanego zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
4) opieki wychowawczej i działań mających na celu, w miarę możliwości,
ochronę przed formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, uzależnieniami,
demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej,
5) swobody wyrażania myśli i przekonań dotyczących:
a) wszystkich dziedzin życia szkoły /proces lekcyjny, pozalekcyjny, sport,
rekreacja, wycieczki/,
b) światopoglądu i wyznawanej religii z uwzględnieniem dobra innych osób,
c) swobody wyrażania myśli i przekonań – w sposób zgodny
z obowiązującymi normami.
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu w ramach procesu edukacyjno
wychowawczego i zajęć pozalekcyjnych organizowanych zgodnie
z możliwościami bazowymi, kadrowymi i finansowymi szkoły,
7) pomocy w przypadku trudności w nauce poprzez:
a) indywidualne konsultacje z nauczycielami,
b) kontakty z rodzicami w celu ukierunkowania pracy z dzieckiem,
c) udział w zajęciach terapeutycznych (w miarę możliwości szkoły),
23
8) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego ze strony
pedagoga szkolnego i wychowawcy klasowego, a w szczególnych
przypadkach pracowników poradni psychologiczno - pedagogicznej,
9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, środków dydaktycznych, sprzętu,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć edukacyjno – wychowawczych
i pozalekcyjnych organizowanych przez gimnazjum,
10) wpływania na życie gimnazjum poprzez:
a) działalność w Samorządzie Uczniowskim,
b) innych organizacjach szkolnych,
11) reprezentowania gimnazjum w konkursach, przeglądach, zawodach i innych
imprezach.
12) przygotowanie się do konkursów przedmiotowych bezpośrednio przed
eliminacjami daje uczniowi prawo do zwolnienia z odpowiedzi z innych
przedmiotów i do dni wolnych od zajęć szkolnych:
a) eliminacje rejonowe – 1 dzień
b) eliminacje wojewódzkie – 3 dni
c) eliminacje centralne – 5 dni
13) do wglądu do „Witryny ucznia” dziennika elektronicznego.
14) w przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice (opiekunowie
prawni) mogą złożyć skargę do dyrektora gimnazjum, która winna być
rozpatrzona w ciągu 14 dni.
ROZDZIAŁ 10. OBOWIĄZKI UCZNIÓW
§37
1. Uczeń ma obowiązek bezwzględnego przestrzegania postanowień zawartych
w statucie gimnazjum, a zwłaszcza:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnowychowawczych, być do nich przygotowanym oraz właściwie zachowywać się
w ich trakcie.
2) usprawiedliwiać w ustalonym siedmiodniowym terminie każdorazową
nieobecności uzupełniać spowodowane nieobecnością braki materiałowe,
3) nosić zawsze identyfikator,
4) nie malować się, nie farbować włosów, nie malować paznokci, nie nosić dredów
i innych ekstrawaganckich fryzur; nosić bluzki/koszulki do połowy bioder,
ze skromnym (małym) dekoltem, zakrytymi ramionami i plecami, bez
niecenzuralnych napisów i emblematów promujących treści niezgodne
z programem wychowawczym gimnazjum: używki, treści nazistowskie,
satanistyczne (np. liść marihuany, swastyka, krzyż celtycki, pentagram, trzy
szóstki); w czasie uroczystości szkolnych - nosić strój galowy (chłopcy: ciemne
spodnie i biała koszula, dziewczęta: ciemna spódniczka lub spodnie i biała
bluzka),
5) uczniowie i uczennice gimnazjum mogą nosić tylko bardzo delikatną, drobną
biżuterię (łańcuszek, pierścionek, zegarek, małe, niewiszące kolczyki
w uszach),
6) nie używać żadnego sprzętu elektronicznego (telefony, odtwarzacze mp3, itp.).
gimnazjum nie ponosi żadnej odpowiedzialności za samowolnie przynoszony
sprzęt elektroniczny,
7) aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły zgodnie z własnymi zainteresowaniami,
8) przestrzegać ogólnie przyjęte zasady kultury współżycia w odniesieniu
do kolegów i koleżanek, nauczycieli oraz innych pracowników gimnazjum,
24
9) swoim zachowaniem nie narażać własnego życia i zdrowia na
niebezpieczeństwo oraz innych osób, dbać o higienę osobistą i rozwój fizyczny,
10) korzystać z windy w towarzystwie jednej osoby tylko w uzasadnionych
przypadkach (kontuzja, rekonwalescencja, itp.) za zgodą dyrektora,
11) szanować własność szkolną, osobistą, dbać o ład, porządek w miejscu nauki
i pracy,
12) godnie reprezentować klasę i gimnazjum,
13) podporządkować się zarządzeniom dyrekcji, Rady Pedagogicznej, Samorządu
Uczniowskiego,
14) naprawiać bądź rekompensować wyrządzone szkody (rodzice ponoszą pełną
finansową odpowiedzialność za szkody wyrządzone przez uczniów),
15) postępować zgodnie z zasadami tolerancji,
16) dbać o środowisko naturalne,
17) zabezpieczać odzież wierzchnią w zamkniętej szatni (za mienie pozostawione
w otwartym boksie szatni szkoła nie ponosi żadnej odpowiedzialności).
2. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określone są w szkolnej
procedurze realizacji projektu edukacyjnego ustalonej przez dyrektora
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
3. Szczegółowe informacje dotyczące obowiązków ucznia opisano w Regulaminie
Ucznia.
ROZDZIAŁ 11. WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§38
1. Obszarami oceniania są osiągnięcia edukacyjne i zachowania ucznia.
2. Szczegółowe informacje dotyczące oceniania z poszczególnych przedmiotów
zawarte są w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
3. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji metod pracy dydaktycznowychowawczej,
6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi
informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien uczyć się dalej.
4. Ocenianie obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
25
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
5. Zasady oceniania:
1) Uczeń oceniany jest systematycznie w całym cyklu kształcenia.
2) Ocenie podlegają umiejętności, wiadomości i postawy (zachowanie) uczniów.
3) Oceny wiadomości i umiejętności ucznia dokonuje nauczyciel przedmiotu.
4) Oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca klasy, inne osoby biorące
udział w procesie kształcenia oraz sami uczniowie.
5) Ocena powinna być:
a) zgodna z wymaganiami programowymi;
b) jawna;
c) jasno sformułowana;
d) uzasadniona ustnie w postaci informacji zwrotnej (w ocenianiu bieżącym),
zaś na prośbę ucznia lub jego rodzica (opiekuna prawnego) może być
uzasadniona pisemnie.
6. Narzędziami służącymi ocenie są formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
uczniów:
1) samodzielne wytwory pracy ucznia:
a) testy kompetencji, prace klasowe – obejmują duże partie materiału, np.
dział programowy, muszą być zapowiedziane co najmniej tydzień
wcześniej,
b) sprawdziany - obejmują materiał większy niż na kartkówkach i mniejszy
niż na pracy klasowej, zapowiadane są zgodnie z terminem
przewidzianym w PSO,
c) kartkówki – obejmują materiał z maksymalnie 3 ostatnich lekcji, nie
wymagają wcześniejszej zapowiedzi,
d) inne wytwory pracy ucznia charakterystyczne dla określonych zajęć
edukacyjnych,
2) odpowiedzi ustne,
3) zadania domowe,
4) przygotowanie do lekcji,
5) aktywność, zaangażowanie i kreatywność ucznia,
6) działania dodatkowe, ponadstandardowe,
7) inne elementy specyficzne dla określonych zajęć edukacyjnych.
7. Organizacja sprawdzania wiadomości i umiejętności:
1) każdy dział programowy kończy się pomiarem sumarycznym (test, praca
klasowa)
2) nauczyciel zapowiada testy, pracę klasową i sprawdziany zgodnie
z postanowieniami ust. 6 pkt 1), określając zakres materiału oraz wpisując
informację w dzienniku;
3) w ciągu jednego dnia uczeń może mieć tylko jedną pracę klasową lub jeden
sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie może być ich więcej niż 3;
4) nauczyciel ocenia prace pisemne uczniów w terminie dwóch tygodni;
5) w przypadku nieobecności nauczyciela w dniu testu, pracy klasowej,
sprawdzianu, termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym nie
obowiązują terminy określone ust. 6 pkt 1);
26
6) uczeń może być raz lub dwa razy w półroczu (zgodnie z PSO) nieprzygotowany
do lekcji, z wyjątkiem testów, prac klasowych, sprawdzianów; uczeń musi
zgłosić nieprzygotowanie na początku zajęć; nauczyciel odnotowuje ten fakt w
dzienniku; tak wpisane nieprzygotowanie nie ma wpływu na ocenę
klasyfikacyjną; zgłaszane przez ucznia nieprzygotowanie po wywołaniu do
odpowiedzi pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej;
7) uczeń nie może otrzymać oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych
z powodu złego zachowania;
8) w klasach pierwszych na początku roku szkolnego nauczyciele stosują
dwutygodniowy okres ochronny (nie stawiają ocen niedostatecznych);
9) uczeń nieobecny na pracy klasowej, teście, sprawdzianie powinien napisać
zaległą pracę w terminie uzgodnionym z nauczycielem w ciągu dwóch tygodni
od momentu powrotu do szkoły; jeśli uczeń nie zgłosi się w ustalonym terminie
z przyczyn nieusprawiedliwionych, to pisze zaległą pracę na najbliższej lekcji
danego przedmiotu.
8. Sposoby dokumentowania pracy ucznia:
1) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przechowywane są przez
nauczyciela w szkole do końca bieżącego roku szkolnego;
2) na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel udostępnia
prace do wglądu w szkole;
3) postępy ucznia oceniane są według skali:
a) 6 – celujący
(cel)
b) 5 – bardzo dobry
(bdb)
c) 4 – dobry
(db)
d) 3 – dostateczny
(dst)
e) 2 – dopuszczający
(dop)
f) 1 – niedostateczny
(ndst)
4) Oceny różnych form aktywności mają przypisane wagi w skali od 1 do 4,
określone szczegółowo w PSO. Oceny z różnych form aktywności na
przedmiotach takich jak: plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, zajęcia
techniczne, wychowanie fizyczne, mają przypisaną wagę 1, z wyjątkiem oceny
za systematyczny udział w zajęciach z wychowania fizycznego, która ma
przypisaną wagę 4.
5) ocenom cząstkowym, które można różnicować poprzez stosowanie znaków „+”
lub „-”, przyporządkowane są odpowiednie wartości przy obliczaniu średniej
ważonej według skali:
Tabela - Skala ocen cząstkowych
Ocena
6
65+
5
54+
4
43+
3
Wartość
6
5,75
5,5
5
4,75
4,5
4
3,75
3,5
3
27
32+
2
21+
1
2,75
2,5
2
1,75
1,5
1
6) nauczyciel może dokonywać oceny postępów ucznia za pomocą znaków „+” lub
„-”: trzy znaki „+” stopień bardzo dobry, trzy znaki „-” stopień niedostateczny;
7) w przypadku zgłoszonego nieprzygotowania do lekcji określonego ust. 7 pkt 6),
stosuje się zapis „np”;
8) w przypadku nieobecności ucznia na pracy klasowej w miejscu przeznaczonym
na wpisanie oceny stosuje się zapis „nb”, a po napisaniu przez ucznia zaległej
pracy w miejsce zapisu „nb” wpisuje się uzyskaną ocenę, w przypadku
nieobecności ucznia na zajęciach spowodowanych udziałem ucznia
w zawodach, konkursach, akcjach itp. stosuje się zapis „ns”, który nie wpływa
ujemnie na frekwencję ucznia;
9) w ocenianiu prac klasowych, testów, sprawdzianów możliwe jest ocenianie
systemem punktowym; przy przeliczaniu punktów na ocenę obowiązuje skala:
Tabela - Skala oceniania prac klasowych, testów, sprawdzianów
Ocena
niedostateczny
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobrybardzo dobry
celujący
Praca klasowa
0% - 39%
40% - 49%
50% - 69%
70% - 89%
90% - 100%
+ 10%
Sprawdzian
0% - 40%
41% - 55%
56% - 76%
77% - 88%
89% - 95%
96% - 100%
-
10) oceny z testów kompetencji wpisywane są do dziennika kolorem zielonym,
a z prac klasowych kolorem czerwonym, ze sprawdzianów i kartkówek kolorem
niebieskim lub czarnym;
11) zasady podwyższania ocen bieżących:
a) uczeń ma obowiązek ponownie napisać pracę klasową lub test, z których
otrzymał ocenę niedostateczną, w ciągu dwóch tygodni po ich oddaniu;
b) możliwość podwyższenia pozostałych ocen regulują PSO;
c) ocenę z ponownie napisanej pracy wpisuje się do dziennika w oddzielnej
rubryce stosując zapis „PoprawaQ (pracy klasowej, testu, sprawdzianu)”:
d) ocena z ponownie napisanej pracy klasowej lub testu ma taką samą wagę
jak ocena z pracy klasowej lub testu.
12) oceny półroczne i roczne/końcowe wystawiane są na podstawie średniej
ważonej ocen cząstkowych według schematu:
Tabela - schemat średniej ważonej przy wystawianiu ocen półrocznych i
rocznych/końcowych
Średnia ważona
1,0 – 1,69
1,7 – 2,69
Ocena
1
2
28
2,7 – 3,69
3,7 – 4,69
4,7 – 5,49
5,5 – 6,0
3
4
5
6
Ocena półroczna i roczna/końcowa może być w uzasadnionych przypadkach
wyższa niż wynika z wagi obliczonej na podstawie ocen cząstkowych.
9. Zasady opracowywania wymagań edukacyjnych i kryteria ocen:
1) Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów
w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw; określają, co uczeń powinien
wiedzieć, zrozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania;
2) Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących
podstaw programowych i realizowanych programów nauczania dla
poszczególnych zajęć edukacyjnych;
3) W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na
poszczególne poziomy wymagań:
Tabela - sposób klasyfikacji treści nauczania
Poziom
Wiadomości
Umiejętności
Kategoria
Stopień wymagań
Zapamiętanie
wiadomości
Wymagania konieczne (K)
Zrozumienie wiadomości
Wymagania podstawowe (P)
Stosowanie wiadomości
w
sytuacjach typowych
Stosowanie wiadomości
w
sytuacjach
problemowych
Wymagania rozszerzające (R)
Wymagania dopełniające (D)
4) Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną
kategorię, Są to wymagania wykraczające (W).
5) Przy ustalaniu wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny obowiązują
następujące kryteria:
Tabela - kryteria ustalania wymagań edukacyjnych dla poszczególnych ocen
Wymagania
na ocenę
Zakres celów
K (dop)
Uczeń:
a) zna pojęcia, terminy, fakty, prawa,
zasady, reguły, treści naukowe, zasady
działań.
b) nie myli w/w wiadomości między sobą.
P (dst)
Uczeń potrafi:
a) przedstawić wiadomości w innej
Konkretne
określenie
(czasowniki
operacyjne)
- nazywa,
- definiuje,
- wymienia,
- identyfikuje,
- wylicza,
- wskazuje.
- wyjaśnia,
- streszcza,
29
R (db)
D (bdb)
formie niż je zapamiętał,
b) wytłumaczyć wiadomości, streścić i
uporządkować je,
c) uczynić je podstawą prostego
wnioskowania.
Uczeń potrafi:
a) praktycznie wykorzystywać poznane
wiadomości według podanych mu
wzorców,
b) stosować wiadomości w sytuacjach
typowych podobnych do ćwiczeń
szkolnych
Uczeń potrafi:
a) stosować wiadomości w sytuacjach
problemowych,
b) formułować problemy,
c) dokonywać analizy i syntezy zjawisk,
d) określać plan działania,
e) tworzyć oryginalne rozwiązania
- rozróżnia,
- ilustruje.
- rozwiązuje,
- stosuje,
- porównuje,
- klasyfikuje,
- określa.
- udowadnia,
- przewiduje,
- ocenia,
- odkrywa
- analizuje,
- proponuje,
- planuje.
6) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii/orzeczenia poradni
psychologiczno-pedagogicznej, bądź opinii lekarza, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające
sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
Jeżeli uczeń jest poddany badaniu w trakcie roku szkolnego, rodzice
dostarczają opinię/orzeczenie do wychowawcy klasy niezwłocznie po ich
otrzymaniu.
7) Uczeń, który spełnia określone wymagania edukacyjne, uzyskuje odpowiednią
ocenę; ustala się następujące kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne
stopnie obowiązujące przy ocenie bieżącej oraz klasyfikacji śródrocznej
i rocznej:
Tabela - kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie obowiązujące przy ocenie
bieżącej oraz klasyfikacji śródrocznej i rocznej
Zakres wymagań
Ocena
Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające
-
-
-
-
+
-
-
-
+
+
-
-
+
+
+
-
+
+
+
+
Wymagania wykraczające
niedostateczny
(1)
dopuszczający
(2)
dostateczny
(3)
dobry
(4)
bardzo dobry
(5)
celujący
(6)
30
8) Szczegółowe wymagania na ocenę celującą zawarte są w Przedmiotowym
Systemie Oceniania (PSO).
Ponadto za spełnienie poniższych warunków uczeń może otrzymać ocenę
o stopień wyższą od uzyskanej za opanowanie obowiązkowych treści:
a) udział w konkursach przedmiotowych na etapie rejonowym,
b) sukcesy w konkursach związanych z przedmiotem.
9) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych, nauczyciel powinien w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
10) Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określone są
w Regulaminie realizacji projektu edukacyjnego ustalonej przez Dyrektora
w porozumieniu z radą pedagogiczną.
§39
1. Regulamin oceniania zachowania:
1) Śródroczna i roczna klasyfikacyjna ocena zachowania uwzględnia:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym.
2) Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali:
Tabela - Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania
Ocena
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
Skrót
wz
bdb
db
pop
ndp
ng
3) Zasady oceniania zachowania:
a) na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 100 punktów jako bazę
wyjściową tzw. ,,kredyt”, która może być powiększona o punkty dodatkowe
zdobyte przez ucznia lub pomniejszona z powodu różnych zaniedbań,
b) w zależności od ilości zgromadzonych punktów, uczeń może otrzymać
następujące oceny zachowania:
Tabela - oceny z zachowania
Ocena
wzorowe
bardzo dobre
Liczba punktów
200 i więcej
140 – 199 punktów
Warunki ograniczające
wystawienie danej oceny
do 8 punktów ujemnych oraz
brak
godzin nieusprawiedliwionych
do 16 punktów ujemnych oraz
brak
31
godzin nieusprawiedliwionych
dobre
80 – 139 punktów
do 25 punktów ujemnych
poprawne
20 – 79 punktów
do 50 punktów ujemnych
nieodpowiednie
19 i mniej punktów
Sytuacje, w których uczeń otrzymuje ocenę naganną
z zachowania:
naganne
1) Uczeń otrzymuje ocenę naganną z zachowania w momencie uzyskania
łącznie -250 punktów z zachowania
2) Uczeń otrzymuje ocenę naganną gdy wpisy w uwagach w dzienniku
wskazują na demoralizację bądź zagrożenie demoralizacją, tj. powyżej 5
uwag na dany temat, np.:
• powtarzające się używanie przemocy psychicznej lub fizycznej
• stosowanie cyberprzemocy
• powtarzające się używanie wulgaryzmów
• powtarzające się arogancja w stosunku do nauczycieli lub innych
pracowników szkoły
3) Niezależnie od ilości uzyskanych punktów, w przypadku zaistnienia
przynajmniej jednej z wymienionych sytuacji w szkole lub poza szkołą:
• kradzież
• spowodowanie zagrożenia życia lub zdrowia własnego lub innych
• sprzedaż, udostępnianie, zażywanie narkotyków lub innych substancji
psychoaktywnych
• posiadanie, palenie papierosów lub e-papierosów
• niszczenie mienia szkolnego lub własności innych osób
o znacznej wartości
• nakłanianie innych osób do wyżej wymienionych czynów
• nieprzystąpienie do projektu edukacyjnego
4) Nagana dyrektora szkoły z wpisem do dziennika lekcyjnego
5) Uczeń uzyskuje ocenę naganną w przypadku uzyskania informacji z
policji, iż popełnił on wykroczenie lub czyn karalny.
4) Uczeń, który pragnie uzyskać ocenę wyższą od przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, może w ciągu 2 tygodni ubiegać się
o podwyższenie oceny po uzgodnieniu warunków z wychowawcą.
5) Ostateczną decyzję o wystawieniu oceny zachowania podejmuje wychowawca
uwzględniając przyjęte kryteria oraz indywidualną sytuację ucznia
(np. dysfunkcje rozwojowe).
6) Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych.
7) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz
drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
8) W dzienniku lekcyjnym wprowadza się strony, gdzie nauczyciele odnotowują
informacje dotyczące zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów
(przestrzeganie regulaminu ucznia, zajęte miejsca w konkursach, nagrody,
pochwały, wyróżnienia, nagany).
9) Każda pozytywna lub negatywna uwaga wpisana do dziennika rozumiana jest
jako wniosek osoby wpisującej o przyznanie lub odjęcie uczniowi punktów;
uwagi pozytywne lub negatywne wpisywane dla całej klasy stanowią informację
dla wychowawcy i rodziców o funkcjonowaniu klasy jako całości; nie mają
przełożenia na dopisywanie punktów poszczególnym uczniom; nagana
32
10)
11)
12)
13)
14)
udzielona uczniowi przez wychowawcę klasy pociąga za sobą zgłoszenie
nagannego zachowania ucznia dyrektorowi szkoły, oraz jego rodzicom
(prawnym opiekunom).
Nagana udzielona uczniowi przez dyrektora szkoły może skutkować karnym
przeniesieniem ucznia do innej klasy; w przypadku braku poprawy
w zachowaniu ucznia, dyrektor szkoły może wnioskować do Kuratora Oświaty
o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
Wychowawca podczas wystawiania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
uwzględnia śródroczną ocenę zachowania uzyskaną przez ucznia:
a) naganna śródroczna ocena zachowania powoduje, że uczeń nie może
uzyskać oceny rocznej wzorowej lub bardzo dobrej,
b) nieodpowiednia śródroczna ocena zachowania powoduję, że uczeń nie
może uzyskać oceny rocznej wzorowej.
Ocenę zachowania ustala wychowawca. Ocenianie zachowania ucznia polega
na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy
stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków ucznia.
Wychowawca przedkłada na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej
uzasadnienie oceny nagannej, a w uzasadnionych przypadkach uzasadnienia
pozostałych ocen zachowania i dołącza do protokołu zestawienie klasyfikacji
śródrocznej, rocznej/końcowej.
Ocena zachowania może być zmieniona na posiedzeniu rady pedagogicznej
przez wychowawcę klasy w przypadku zaistnienia szczególnych okoliczności,
np. naruszenie regulaminu uczniowskiego lub zgłoszenia przez nauczycieli lub
innych pracowników szkoły dodatkowych informacji pozwalających na obniżenie
lub podwyższenie oceny zachowania:
a) uczeń otrzymuje dodatkowe punkty za:
Tabela - punkty dodatnie
Lp
1
2
3
Informacja o zachowaniu pozytywnym
Punktacja
Częstotliwość
przyznawania
punktów
Aktywna praca w samorządzie szkolnym
od 1 do 20 pkt.
raz na półrocze
Aktywna praca w samorządzie klasowym.
od 1 do 15 pkt.
raz na półrocze
Udział w:
a) konkursach przedmiotowych:
•
etap szkolny, bez dalszej kontynuacji,
•
etap szkolny, którego kontynuacja może być na
etapach wyższych poza szkołą – udział i
uzyskanie co najmniej 50% punktów,
•
etap rejonowy,
•
etap wojewódzki,
•
uzyskanie tytułu laureata.
b) zawodach sportowych oraz konkursach
artystycznych:
•
zajęcia pozalekcyjne –SKS, teatralne, plastyczne
itp
•
pomoc w organizowaniu imprezy sportowej lub
artystycznej (sprawy porządkowe, sędziowanie)
•
etap szkolny (zawody międzyklasowe
organizowane przez szkołę, konkursy
artystyczne)
10 pkt. za
zajęcie I, II, III msc.
10 pkt.
za każdy
konkurs
10 pkt.
30 pkt.
50 pkt.
od 1 do 15 pkt.
za każdą
dyscyplinę
sportową oraz
konkurs
od 1 do 5 pkt.
5 pkt.
33
•
•
etap miejski ( zawody, konkursy organizowane
przez UM)
etap wojewódzki
•
mistrz województwa danej dyscypliny sportowej
Udział w zajęciach pozalekcyjnych innych niż sportowe,
udokumentowany co najmniej 80% frekwencją.
Uczestniczenie w zajęciach chóru szkolnego.
4
5
6
7
Uczestniczenie w akcjach organizowanych przez szkołę
lub szkolną organizację.
Wyjątek:
Zbiórka makulatury, zużytych baterii i innych
surowców oceniana jest według oddzielnych
kryteriów.
Uczestniczenie w przygotowaniu uroczystości i imprez
artystycznych:
a) na terenie szkoły
b) poza szkołą
c) występy chóru poza szkołą
Pomoc w organizowaniu imprezy klasowej.
udział od 1 do 10 pkt.
I, II, III msc. –
15 pkt.
I msc. – 30 pkt.
II msc. – 25 pkt.
III msc. - 20 pkt.
50 pkt.
10 pkt.
raz na półrocze
15 pkt.
raz na półrocze
5 pkt.
raz na półrocze
oddzielne kryteria
od 1 do10 pkt.
20 pkt.
20 pkt.
od 1 do 5 pkt.
raz na półrocze
Dbałość o wystrój klasy
od 1 do 5 pkt.
każdorazowo
Samodzielne wykonanie pomocy dydaktycznych lub
przygotowanie materiałów na zajęcia.
Wzorowe pełnienie obowiązków dyżurnego w szatni.
5 pkt.
12
13
Udokumentowana pomoc kolegom w nauce.
od 1 do10 pkt.
Pochwała wychowawcy klasy z wpisem do dziennika.
10 pkt
14
Pochwała dyrektora szkoły z wpisem do dziennika.
20 pkt.
15
Kultura osobista – brak wpisów negatywnych w
dzienniku lekcyjnym.
Praca metodą projektu edukacyjnego.
20 pkt.
8
9
10
11
16
raz na półrocze
każdorazowo
5 pkt.
raz na półrocze
raz na półrocze
każdorazowo
według
zał. nr 4
każdorazowo
raz na półrocze
po zakończeniu
realizacji
projektu
b) uczeń traci punkty za:
Tabela - punkty ujemne
Lp
Informacja o zachowaniu negatywnym
Punktacja
1
Zakłócanie dyscypliny na lekcjach.
5 pkt.
2
Brak przyborów szkolnych.
2 pkt.
3
Niewywiązanie się z obowiązku przekazania rodzicom
informacji
3 pkt.
4
Brak identyfikatora, noszenie w niewłaściwym miejscu.
3 pkt.
5
Odpinanie identyfikatora, chowanie
2 pkt.
6
Nieobecności nieusprawiedliwione.
2 pkt./1godz.
7
Spóźnienia nieusprawiedliwione.
1 pkt/1spóźn.
8
Niewywiązanie się z nałożonego przez nauczyciela
5 pkt.
Częstotliwość
przyznawania
punktów
każdorazowo
34
12
zobowiązania.
W przypadku zobowiązania dotyczącego:
a) udziału w reprezentacji szkoły
w rozgrywkach sportowych,
b) uczestniczenia w konkursach
przedmiotowych.
Używanie telefonów komórkowych lub innego sprzętu
grającego.
Niewykonanie polecenia nauczyciela lub innego
pracownika szkoły.
Okłamanie nauczyciela, kolegów, pracownika szkoły,
rodziców.
Aroganckie zachowanie się w stosunku do nauczyciela
lub innego pracownika szkoły.
13
Używanie wulgarnego słownictwa.
10 pkt.
14
Stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej wobec
innych uczniów.
od 10 do 30 pkt.
15
Odmowa pracy na lekcji.
5 pkt.
9
10
11
każdorazowo
10 pkt.
10 pkt.
5 pkt.
5 pkt.
10 pkt.
10 pkt.
19
„Ściąganie” na pracach klasowych
i sprawdzianach; popełnianie plagiatu poprzez
odpisywanie zadań domowych od innego ucznia lub z
innych źródeł
Samowolne opuszczenie terenu szkoły w czasie
trwania lekcji lub przerw w tym wagary.
Samowolne oddalenie się od grupy w czasie wyjść
poza szkołę, wyjazdów.
Niszczenie rzeczy kolegów lub mienia szkoły niewielkiej
wartości.
20
Zaśmiecanie otoczenia.
21
25
Nieodpowiednie zachowanie podczas uroczystości
szkolnych i pozaszkolnych
Niestosowny do sytuacji szkolnej ubiór i wygląd
(makijaż, ekstrawaganckie fryzury, przesadna biżuteria,
prowokujące napisy lub znaki na odzieży).
Tatuowanie się i eksponowanie tego, dredy, piercing,
farbowanie włosów.
Niedotrzymanie terminu zwrotu lektury do biblioteki
szkolnej.
Nieuzasadniona jazda windą.
26
Zachowania częste (np. 5 uwag negatywnych od
jednego nauczyciela).
27
Upomnienie od wychowawcy klasy z wpisem do
dziennika.
10 pkt.
28
Nagana wychowawcy klasy z wpisem do dziennika.
15 pkt.
29
Inna uwaga negatywna
od 1 do 5 pkt.
16
17
18
22
23
24
każdorazowo
10 pkt.
10 pkt.
15 pkt.
10 pkt.
2 pkt.
10 pkt.
5 pkt.
50 pkt.
jednorazowo
5 pkt.
każdorazowo
2 pkt.
15 pkt. i możliwość
przeniesienia do innej
klasy
każdorazowo
każdorazowo
15) Punkty przyznaje wychowawca w oparciu o informacje uzyskane od
wpisujących. Punkty za udział w konkursach, akcjach, zajęciach dodatkowych,
zawodach itp. mogą być przyznawane przez opiekuna w porozumieniu
z wychowawcą.
§39a
1. Zasady klasyfikowania i promowania.
1) Ustala się następujące rodzaje klasyfikacji:
a) śródroczna – po pierwszym półroczu,
b) roczna – na koniec roku szkolnego.
35
2) Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen.
3) Klasyfikację śródroczną i roczną uczniów przeprowadza się w terminach
ustalonych przez dyrektora szkoły.
4) Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu ocen.
5) Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen
bieżących.
6) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
7) Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych.
8) Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej
szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
9) Śródroczne i roczne oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia.
10) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący takie zajęcia. Roczna ocena klasyfikacyjna
z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
11) Uczeń:
a) otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej;
b) kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od
ocen niedostatecznych i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
12) Uczeń:
a) otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;
uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię
albo etykę, do średniej ocen wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć;
b) kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;
uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię
albo etykę, do średniej ocen wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć.
13) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną (śródroczną) oceną klasyfikacyjną.
14) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia lub
braku ocen. Jeżeli, pomimo nieobecności, uczeń uzyskał minimum ocen
przewidzianych na dany przedmiot, jest klasyfikowany. Minimum ocen jest
podwojeniem liczby godzin przedmiotu w tygodniu.
36
15) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
"nieklasyfikowany".
16) Rada pedagogiczna może raz w ciągu nauki w gimnazjum promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia
są realizowane w klasie programowo wyższej.
2. Tryb i termin przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego.
1) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2) Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
4) Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania
fizycznego przeprowadza się w formie zadań praktycznych.
5) Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych-wychowawczych.
6) W przypadku niestawienia się ucznia na egzamin z przyczyn losowych
udokumentowanych urzędowo, wyznacza się następny termin niezwłocznie po
ustaniu przyczyny uniemożliwiającej uczniowi przystąpienie do egzaminu.
7) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
9) Pytania i zadania egzaminacyjne oraz kryteria oceny przygotowuje nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne. Poziom pytań musi być zróżnicowany
i powinien umożliwić wystawienie oceny od dopuszczającej do bardzo dobrej,
a na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), oceny
celującej.
10) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający:
a) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin,
b) termin egzaminu,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu i jego wynik.
11) Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna (śródroczna)
jest ostateczna, z wyjątkiem rocznej oceny niedostatecznej, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
12) Uczniowi niesklasyfikowanemu ocenę z zachowania wystawia wychowawca
zgodnie przyjętymi kryteriami.
3. Tryb i termin przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
1) Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał oceną niedostateczną z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć
dydaktycznych.
37
2) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
przedmiotów: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne informatyka, wychowanie
fizyczne, zajęcia artystyczne z których egzamin powinien mieć przede
wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3) Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
4) Informację o terminie i zakresie materiału (przygotowanym przez
prowadzącego dane zajęcia edukacyjne) otrzymują uczeń i rodzice (prawni
opiekunowie) za potwierdzeniem odbioru do 30 czerwca danego roku.
Obowiązek ten spoczywa na wychowawcy klasy.
5) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły
w składzie:
a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator, który
może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
z innych uzasadnionych przyczyn; w takim przypadku dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako
członek komisji.
6) W egzaminie może uczestniczyć bez prawa głosu:
a) przedstawiciel Rady Rodziców;
b) doradca metodyczny – na wniosek egzaminującego;
c) wychowawca klasy.
7) Pytania i zadania oraz kryteria oceny na poziomie wymaganym na stopień
dopuszczający, przygotowuje egzaminator. Na życzenie ucznia lub jego
rodziców (prawnych opiekunów) poziom pytań i zadań egzaminacyjnych może
być ustalony na wyższą ocenę, jeśli pisemny wniosek zostanie złożony do
dyrektora szkoły najpóźniej do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym
roku szkolnym.
8) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, który
zwiera:
a) skład komisji;
b) termin egzaminu poprawkowego;
c) pytania egzaminacyjne;
d) wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz informację o
odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu i jego wynik.
9) W przypadku niestawienia się ucznia na egzamin z przyczyn losowych
udokumentowanych urzędowo, wyznacza się następny termin nie później niż
do końca września.
10) Od oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego odwołanie nie
przysługuje.
11) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej (nie kończy szkoły) i powtarza klasę.
12) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu nauki w gimnazjum promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie
38
z planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
13) Uczniowie klas programowo najwyższych – trzecich – mogą zdawać egzamin
poprawkowy.
14) Uczniowi klasy trzeciej, który zda egzamin poprawkowy w sierpniu, kuratorium
oświaty wskaże szkołę ponadgimnazjalną, do której może być przyjęty.
4. Warunki i tryb podwyższania przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych.
1) Zasady uzyskiwania ocen wyższych niż przewidywane roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych regulują
PSO.
2) Zasady uzyskiwania ocen wyższych niż przewidywane roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania reguluje Regulamin Ocenia Zachowania.
5. Warunki i tryb odwoływania się od rocznych ocen klasyfikacyjnych.
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2) Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później
jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych.
3) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej
i
ustnej
oraz
ustala
roczną
ocenę
klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną
ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
4) Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności ustala się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń rodziców.
5) W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych :
dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, który może być
zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych
uzasadnionych przypadkach; wówczas dyrektor szkoły powołuje innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne;
dwóch nauczycieli prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania :
dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
wychowawca klasy;
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie;
pedagog lub psycholog szkolny;
przedstawiciel samorządu szkolnego;
przedstawiciel rady rodziców.
39
6) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
7) Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
8) Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia; protokół zawiera:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
skład komisji;
termin sprawdzianu;
zadania (pytania) sprawdzające;
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o ustnych
odpowiedziach.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
skład komisji;
termin posiedzenia komisji;
wynik głosowania;
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
9) Przepisy odnośnie warunków i tryby przeprowadzania sprawdzianu
wiadomości stosuje się również w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym,
że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna.
6. Warunki i tryb zwalniania z zajęć edukacyjnych.
1) Dyrektor gimnazjum zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń
wydanych przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2) Dyrektor gimnazjum zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego,
zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas
określony w tej opinii.
3) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć o których mowa w pkt. 2),
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „zwolniony” lub „zwolniona”.
4) Dyrektor gimnazjum na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) albo
pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca etapu
edukacyjnego ucznia: z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem z nauki drugiego
języka obcego nowożytnego.
5) W przypadku ucznia, o którym mowa w pkt. 4), posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może
40
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”
lub „zwolniona”."
§39b
1. Sposoby informowania rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach,
sposobach sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia.
1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do końca września) są
zobowiązani poinformować uczniów o wymaganiach edukacyjnych,
sposobach sprawdzania ich osiągnięć edukacyjnych z poszczególnych
przedmiotów oraz o wagach ocen przyjętych dla danej formy aktywności
(zapis w dzienniku).
2) Wychowawcy corocznie na początku roku szkolnego (do końca września)
przekazują uczniom oraz ich rodzicom (prawnym opiekunom) zasady
wewnątrzszkolnego oceniania, a ponadto informują ich o możliwości
zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi bezpośrednio u nauczyciela
przedmiotu.
3) Nauczyciele na początku roku szkolnego (do końca września) zapoznają
uczniów z Przedmiotowym Systemem Oceniania i odnotowują ten fakt
w dzienniku.
4) Rodzic (prawny opiekun) informowany jest o osiągnięciach ucznia na
zebraniach i konsultacjach oraz poprzez „Witrynę dla rodzica” dziennika
elektronicznego. Uczeń i rodzice (opiekunowie prawni) otrzymują informację
zwrotną co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien
się uczyć. Częstotliwość udzielania informacji zwrotnej regulują PSO, nie
rzadziej niż raz w półroczu.
5) W przypadku nieobecności rodzica (opiekuna prawnego) na zebraniu
wychowawca przekazuje informacje o ocenach i zachowaniu przez ucznia;
rodzic (prawny opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem fakt
zapoznania się z wykazem ocen.
6) W przypadku zaistniałych problemów edukacyjnych bądź wychowawczych
nauczyciel na bieżąco informuje wychowawcę, a ten niezwłocznie kontaktuje
się z rodzicami (prawnymi opiekunami) – wizyta w domu, wezwanie do
szkoły, rozmowa telefoniczna.
7) Wychowawcy i nauczyciele zobowiązani są prowadzić listy obecności
rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniach i konsultacjach; z każdego
zebrania przedstawiciel rodziców sporządza protokół, który jest
przechowywany w teczce wychowawcy.
8) Z ważnych rozmów z rodzicami, wychowawca, nauczyciel lub inny pracownik
pedagogiczny sporządza notatkę z podpisem rodzica.
9) Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości zebrań i konsultacji, nie
kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia
edukacyjne sprawiające uczniowi poważniejsze trudności, nie mogą
powoływać się na brak informacji o postępach w nauce i zachowaniu
swojego dziecka.
10) Rada pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji na posiedzeniu
klasyfikacyjnym.
2. Terminy i sposoby informowania uczniów i rodziców (opiekunów prawnych)
o śródrocznych i rocznych/końcowych ocenach klasyfikacyjnych ucznia.
1) Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele
41
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału
informują ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych
dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie
2 tygodni przed wystawieniem ocen rocznych/końcowych. Przed
śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału
informują ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych
ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych lub nagannej zachowania
w terminie 2 tygodni przed wystawieniem ocen śródrocznych. Sposób
przekazania informacji określa pkt. I rozdz. III.
2) Przed śródrocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej:
a) nauczyciel przedmiotu:
na ostatniej lekcji przed planowanym zebraniem z rodzicami
(opiekunami prawnymi) informuje uczniów o zagrożeniu oceną
niedostateczną i fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
na dwa dni przed planowanym zebraniem rodziców (opiekunów
prawnych) przekazuje wychowawcy danej klasy wykaz uczniów
zagrożonych ocenami niedostatecznymi.
b) wychowawca:
na ostatniej lekcji wychowawczej przed zebraniem z rodzicami
(prawnymi opiekunami) informuje uczniów o zagrożeniu oceną naganną
zachowania i fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
na zebraniu z rodzicami (opiekunami prawnymi) przekazuje w formie
pisemnej informacje o zagrożeniu ocenami niedostatecznymi z zajęć
edukacyjnych i oceną naganną zachowania; rodzice (opiekunowie
prawni) fakt ten potwierdzają własnoręcznym podpisem.
3) Przed
rocznym/końcowym
posiedzeniem
klasyfikacyjnym
rady
pedagogicznej:
a) nauczyciel przedmiotu:
na ostatniej lekcji przed planowanym zebraniem z rodzicami
(opiekunami prawnymi) informuje uczniów o planowanych ocenach
rocznych i fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
na dwa dni przed planowanym zebraniem rodziców (opiekunów
prawnych) przekazuje wychowawcy danej klasy wykaz proponowanych
ocen rocznych.
b) wychowawca:
na ostatniej lekcji wychowawczej przed zebraniem z rodzicami
(opiekunami prawnymi) informuje uczniów o proponowanych ocenach
rocznych zachowania i fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
na zebraniu z rodzicami (opiekunami prawnymi) przekazuje w formie
pisemnej
informacje
o
proponowanych
ocenach
rocznych
z poszczególnych zajęć edukacyjnych i proponowanej ocenie rocznej
zachowania; rodzice (opiekunowie prawni) fakt ten potwierdzają
własnoręcznym podpisem."
42
ROZDZIAŁ 12. NAGRODY, WYRÓŻNIENIA ORAZ KARY
§40
1. Za wzorowe zachowanie, wyróżniające postępy w nauce i aktywny udział w życiu
gimnazjum uczeń ma prawo do nagród przyznawanych przez dyrektora
gimnazjum, Radę Rodziców, Radę Pedagogiczną i Samorząd Uczniowski:
1) nagrody rzeczowej,
2) odnotowania osiągnięć ucznia na świadectwie szkolnym,
3) dyplomu,
4) listu pochwalnego do rodziców,
5) pochwały dyrektora gimnazjum,
6) pochwały wychowawcy klasy.
2. (uchylony).
2a. Dyrektor gimnazjum powołuje Kapitułę do Spraw Nagród Uczniowskich
w składzie: dyrektor, opiekun Samorządu Uczniowskiego, przedstawiciel
Samorządu Uczniowskiego, pedagog oraz członek Prezydium Rady Rodziców.
2b. Kapituła opiniuje pisemny wniosek wychowawcy, innego nauczyciela bądź
przedstawiciela Rady Rodziców. Kapituła przyznaje nagrody i wyróżnienia m.in.:
„Primus Inter Pares”, zgłoszenia proponowanych kandydatów do nagród
ustalonych przez Prezydenta Miasta Torunia. Nagrody i wyróżnienia
przyznawane są zgodnie z procedurami opracowanymi przez gimnazjum
umieszczonymi w księdze procedur.
3. (uchylony).
4. Za nieprzestrzeganie statutu gimnazjum i szkolnych regulaminów uczeń może
być ukarany:
1) indywidualnym upomnieniem nauczyciela wpisanym do dziennika lekcyjnego,
2) nagana wychowawcy oddziału,
3) nagana dyrektora gimnazjum,
4) zakazem udziału w organizowanych lub współorganizowanych przez szkołę
zajęciach innych niż zajęcia dydaktyczne,
5) zawieszeniem prawa do reprezentowania gimnazjum na zewnątrz,
6) przeniesieniem do równoległej klasy w gimnazjum.
5. Dyrektor może złożyć wniosek do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia
(karnie) do innej szkoły na podstawie katalogu przewinień ucznia:
1) naruszenie nietykalności cielesnej nauczyciela lub kolegi,
2) czynną napaść na nauczyciela lub kolegę,
3) znieważenie nauczyciela (słowem lub gestem),
4) stosowanie groźby lub przemocy.
6. (uchylony).
7. (uchylony).
8. Dyrektor gimnazjum powołuje Kapitułę do Spraw Kar Uczniowskich w składzie:
wicedyrektor, opiekun Samorządu Uczniowskiego, przedstawiciel Samorządu
Uczniowskiego, pedagog, wychowawca oraz członek Prezydium Rady Rodziców.
9. Kapituła na wniosek nauczyciela lub innego pracownika gimnazjum orzeka
o wymierzeniu kary Nagany Dyrektora, przeniesieniem do innej klasy równoległej,
zawieszeniem prawa do reprezentowania gimnazjum na zewnątrz, zakazem
udziału w organizowanych lub współorganizowanych przez gimnazjum zajęciach
innych niż zajęcia dydaktyczne lub wniosku o przeniesienie do innej szkoły. Kara
wymierzana jest zgodnie z procedurami obowiązującymi w gimnazjum,
umieszczonymi w księdze procedur.
43
10. Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o zastosowanej
wobec niego karze.
§41
1. Uczeń ma prawo odwołać się od nałożonej kary do dyrektora gimnazjum,
a w przypadku kary nałożonej przez dyrektora do organu sprawującego nadzór
pedagogiczny.
2. Wniosek złożony do dyrektora jest rozpatrywany na spotkaniu z udziałem
pedagoga, wychowawcy ucznia, który wniosek składa oraz opiekuna Samorządu
Uczniowskiego.
3. Postanowienia przyjęte w trybie odwoławczym są ostateczne.
ROZDZIAŁ 13. PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW
§42
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach nauczania, wychowania
i profilaktyki.
2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych,
4) zapewnieniu dziecku, realizującemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą, warunków określonych w odrębnych przepisach,
5) powiadomienia organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki.
3. Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji
w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
4. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości programu wychowawczego i profilaktycznego gimnazjum,
2) pełnej znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej
klasie i w szkole,
3) znajomości zasad dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania oraz
przeprowadzania egzaminów poprawkowych,
4) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka,
jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności szkolnych,
5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego
kształcenia,
6) opiniowania prowadzonych w szkole programów i działań profilaktycznych
promujących zdrowie.
7) (uchylony).
5. W celu umożliwienia realizacji powyższych zadań szkoła organizuje spotkania
z rodzicami w formie zebrań informacyjnych i wywiadówek nie rzadziej niż raz na
kwartał. Każdy nauczyciel ustala godziny swego dyżuru oraz formę kontaktu
indywidualnego, podczas którego rodzic może przyjść na indywidualne spotkanie.
O terminach wywiadówek, spotkań i dyżurów rodzice dowiadują się na początku
każdego roku szkolnego.
ROZDZIAŁ 14. FINANSOWANIE GIMNAZJUM
§43
1. Zasady gospodarki finansowej i materialnej gimnazjum określają odrębne
przepisy.
44
2. Plan finansowy gimnazjum opiniuje Rada Pedagogiczna z Radą Rodziców.
3. Gimnazjum może uzyskiwać dochody własne zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
ROZDZIAŁ 15. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§44
Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§45
1. Gimnazjum posiada imię, własny sztandar, godło (logo) i ceremoniał uroczystości
szkolnych.
1a. Ceremoniał szkolny jest opisem uroczystości szkolnych organizowanych
z udziałem młodzieży z okazji świąt narodowych, ważnych rocznic i wydarzeń
w życiu gimnazjum.
1b. Ceremoniał szkolny jest działaniem zespołowym wpływającym na realizację celów
i zadań wychowawczych, jednoczącym społeczność szkolną i umacniającym
więzi między uczniami, kształtuje tradycję lokalną, patriotyzm i dyscyplinę opartą
na konieczności przestrzegania pewnych rygorów narzuconych sobie samemu
oraz podporządkowanie się określonym normom etycznym i prawnym jako
czynnikom warunkującym prawidłowe funkcjonowanie człowieka w społeczności.
1c. Najważniejszym symbolami gimnazjum jest Sztandar Szkoły i Hymn Szkoły.
1d. Najważniejszymi symbolami narodowymi przyjętymi do ceremoniału gimnazjum
są:
1) Godło,
2) Flaga narodowa,
3) Hymn – Mazurek Dąbrowskiego
1e.Uroczystościami gimnazjum są m. in.:
1) Inauguracja roku szkolnego,
2) Dzień Edukacji Narodowej,
3) Dzień Patrona Gimnazjum
4) Dzień Dziecka i Dzień Sportu,
5) Zakończenie roku szkolnego.
2. W gimnazjum obowiązują regulaminy, w tym:
1) Regulamin Ucznia,
2) Regulamin Rady Pedagogicznej,
3) Regulamin Rady Rodziców,
4) Regulamin Samorządu Uczniowskiego,
5) Regulamin Biblioteki,
6) Regulaminy pracowni szkolnych,
7) inne regulaminy wynikające z odrębnych przepisów, zgodne ze statutem
gimnazjum.
3. W gimnazjum obowiązują określone procedury dotyczące bezpieczeństwa
i zasad postępowania w sytuacjach problemowych. Są one opisane w księdze
procedur.
4. (uchylony).
§46
Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§47
Działalność związków zawodowych w gimnazjum określają odrębne przepisy.
45
§48
Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom
społeczności szkolnej.
§49
Zmiany w Statucie uchwala Rada Pedagogiczna na podstawie art.52 ust. 2 Ustawy
o Systemie Oświaty powiązaniu z art.42 ust. 1.
§50
1. Statut wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.
2. Z dniem wejścia w życie niniejszego Statutu tracą moc dotychczasowo
obowiązujące: Statut Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II wraz z aneksami.
46