Rozkład materiału z języka angielskiego w klasie 3 Rok szkolny

Transkrypt

Społeczne Gimnazjum Edukacji Europejskiej w Wałbrzychu
Rozkład materiału z języka angielskiego w klasie 3
Rok szkolny 2015/2016
Longman Repetytorium Gimnazjalne
Lp.
Temat
rozdziału
Temat lekcji
Znajomość środków językowych
Słownictwo
Gramatyka/
Fonetyka
1.
3
Człowiek
Opisujemy ludzi –
ćwiczenia leksykalne.
Człowiek - części ciała,
dane osobowe, wygląd,
ubrania, cechy
charakteru, uczucia i
emocje
-
2.
4
Człowiek
Człowiek doskonalimy
umiejętność
rozumienia ze słuchu.
Człowiek - ubrania,
cechy charakteru,
wygląd zewnętrzny,
uczucia i emocje
Present Simple,
Present
Continuous;
przymiotniki
ed/ing
3.
5
Człowiek
cechy charakteru,
uczucia i emocje
Present Simple,
Present
Continuous;
liczba mnoga
rzeczowników
4.
6
Człowiek
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Present
Simple, Present
Continuous; liczba
mnoga rzeczowników)
Człowiek doskonalimy
umiejętność czytania
ze zrozumieniem.
cechy charakteru,
zainteresowania
Wyrażenia z
przyimkami
Zgodność z Nową podstawą programową
Umiejętności
Punkt podstawy
Rozumienie wypowiedzi: Uczeń znajduje w tekście
słuchanym określone informacje; stosuje strategie
komunikacyjne i kompensacyjne w przypadku gdy
nie zna lub nie pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje ludzi
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń nawiązuje
kontakty towarzyskie, prowadzi rozmowę, uzyskuje i
udziela informacji
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń przekazuje w
języku obcym informacje zawarte w materiałach
wizualnych
Rozumienie wypowiedzi: Uczeń określa główną
myśl tekstu słuchanego i znajduje w nim określone
informacje; stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne w przypadku gdy nie zna lub nie
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje ludzi; wyraża
i uzasadnia swoje poglądy, uczucia
kontakty towarzyskie, prowadzi rozmowę
języku obcym informacje sformułowane w języku
polskim
Rozumienie wypowiedzi: Uczeń stosuje strategie
Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń określa główną
myśl tekstu czytanego i słuchanego i znajduje w nim
określone informacje; stosuje strategie
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje ludzi,
I. 1.1. (części ciała, dane osobowe, wygląd, ubrania,
cechy charakteru, uczucia i emocje); II. 2.3., 12.; III.
4.1.; IV. 6.1., 6.2., 6.4.; V. 8.1.
I. 1.1. (ubrania, cechy charakteru, wygląd
zewnętrzny, uczucia i emocje); II. 2.2., 2.3., 12.; III.
4.1., 4.5.; IV. 6.1., 6.2.; V. 8.3.
I. 1.1. (ubrania, cechy charakteru, wygląd
zewnętrzny, uczucia i emocje); II. 12.
I. 1.1. (ubrania, wygląd zewnętrzny, cechy
charakteru, zainteresowania); II. 2.2., 2.3., 3.1., 3.2.,
3.3., 12.; III. 4.1., 4.2., 4.5.; V. 8.1.
5.
7
Dom
Dom –wykonujemy
Dom - opis domu,
wyposażenie, rodzaje
domów, położenie, życie
na wsi i w mieście
-
6.
8
Dom
Dom - doskonalimy
umiejętność
Dom - pomieszczenia,
wyposażenie, miejsce
zamieszkania, rodzaje
domów
There is/are;
zakończenia
przymiotników;
przymiotniki
złożone
7.
9
Dom
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (there
is/are; oprzyimki).
Dom - pomieszczenia,
wyposażenie, miejsce
zamieszkania
There is/are;
przyimki
8.
1
0
Dom
Dom - doskonalimy
ze zrozumieniem.
Dom - opis domu,
wyposażenie, rodzaje
domów, położenie
-
9.
1
Człowiek
Człowiek – ćwiczymy
Człowiek - dane
-
opowiada o wydarzeniach z życia codziennego,
wyraża i uzasadnia swoje poglądy, uczucia
Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń przekazuje w
wizualnych
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje przedmioty i
miejsca, wyraża i uzasadnia swoje poglądy, uczucia
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń uzyskuje i
przekazuje informacje, wyraża opinię i pyta o nią
wizualnych
informacje, stosuje strategie komunikacyjne i
pamięta wyrazu
miejsca, wyraża i uzasadnia swoje poglądy, uczucia
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń prowadzi
rozmowę, uzyskuje i przekazuje informacje
wizualnych oraz informacje sformułowane w języku
polskim
myśl tekstu pisanego i znajduje w nim określone
pamięta wyrazu
miejsca, wyraża i uzasadnia swoje poglądy, uczucia,
przedstawia swoje marzenia
Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń stosuje strategie
I. 1.2. (opis domu, wyposażenie, rodzaje domów,
położenie, życie na wsi i w mieście); II. 2.3., 2.3.,
12.; III. 4.1., 4.5.; IV. 6.4., 6,8.; V. 8.1.
I. 1.2. (pomieszczenia, wyposażenie, miejsce
zamieszkania, rodzaje domów); II. 2.2, 2.3., 12.; III.
4.1., 4.5.; IV. 6.2., 6.4.; V. 8.1., 8.3.
I.1.2. (pomieszczenia, wyposażenie, miejsce
zamieszkania); II. 12.
I.1.2. (opis domu, wyposażenie, rodzaje domów,
położenie); II. 3.1., 3.3., 12.; III. 4.1., 4.5., 4.7.
I. 1.1. (dane osobowe, wygląd, ubranie); II. 12., III.
1
mówienie.
osobowe, wygląd,
ubranie
10. 1
2
Człowiek /
Dom
Powtarzamy
wiadomości z
rozdziału 1 i 2.
Człowiek – wygląd
zewnętrzny; dom –
wyposażenie,
pomieszczenia
Wyrażenia z
przyimkami;
Present Simple,
Present
Continuous
11. 1
3
Człowiek /
Dom
Piszemy sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 1 i 2.
-
-
12. 1
4
Szkoła
Szkoła – wykonujemy
Szkoła – przedmioty
szkolne, typy szkół,
miejsca w szkole,
przybory szkolne,
pracownicy szkolni,
oceny i egzaminy, życie
szkolne
-
13. 1
5
Szkoła
Szkoła –doskonalimy
umiejętność
Szkoła – oceny i
egzaminy, życie szkolne
Czasowniki
modalne: can,
must, have to;
wyrażanie
przyszłości: going
to i will;
tworzenie
przymiotników o
znaczeniu
negatywnym
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje osoby,
wyraża i uzasadnia swoje poglądy, uczucia
kontakty towarzyskie; prowadzi rozmowę, uzyskuje i
przekazuje informacje; wyraża swoje opinie i
preferencje, pyta o opinie i preferencje innych,
współdziała w grupie np. w językowych planach
projektowych
Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń określa główną
pamięta wyrazu; znajduje określone informacje w
tekście czytanym
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje ludzi,
przedmioty i miejsca, przedstawia fakty z
teraźniejszości
Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń określa główną
kompensacyjne w celu zrozumienia tekstu
zawierającego nieznane słowa
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje miejsca,
wyraża i uzasadnia swoje poglądy, uczucia,
relacjonuje wydarzenia z przeszłości
Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń określa główną
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń wyraża i uzasadnia
swoje opinie, poglądy, uczucia; relacjonuje
wydarzenia z przeszłości
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń prosi o
pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia
4.1., 4.5.; IV. 6.1., 6.2., 6.4., 6.8., 10.
I. 1.1 (wygląd zewnętrzny), 1.2 (wyposażenie domu,
pomieszczenia); II. 2.2., 2.3., *3.3., 12.; IV. 5.1., 5.3.
-
I. 1.3. (przedmioty szkolne, typy szkół, miejsca w
szkole, przybory szkolne, pracownicy szkolni, oceny
i egzaminy, życie szkolne); II. 2.2., 2.3., 12.; III. 4.1.,
4.4., 4.5.
I. 1.3. (oceny i egzaminy, życie szkolne); II. 2.2., 2.3.,
12.; III. 4.4., 4.5.; IV. 6.7.; V. 8.3.
14. 1
6
Szkoła
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne
(Can/could,
must/mustn't, have to;
wyrażanie przyszłości;
spekulowanie)
Szkoła – doskonalimy
ze zrozumieniem.
Szkoła – oceny i
Can/could,
must/mustn't,
have to;
wyrażanie
przyszłości;
spekulowanie
15. 1
7
Szkoła
Szkoła – oceny i
-
16. 1
8
Praca
Praca – wykonujemy
Praca – zawody, miejsca
pracy, ludzie w pracy,
aspekty w pracy
-
17. 1
9
Praca
Praca - doskonalimy
umiejętność
pracy, aspekty w pracy
Konstrukcje z
bezokolicznikiem
i formą gerund;
czas Present
Perfect Simple;
wyrażanie planów
i marzeń;
słowotwórstwo
18. 2
0
Praca
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Czas
Present Perfect;
konstrukcje
czasownikowe z formą
gerund lub
Praca – aspekty w pracy
Czas Present
Perfect;
konstrukcje
czasownikowe z
formą gerund lub
bezokolicznikiem
polskim
myśl tekstu i znajduje w nim określone informacje;
stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne w
przypadku gdy nie zna lub nie pamięta wyrazu
osoby i przedmioty, wydarzenia życia codziennego,
wyraża i uzasadnia swoje poglądy, uczucia, opisuje
marzenia i intencje
udziela informacji, wyraża opinie i pyta o nie
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń przedstawia fakty z
teraźniejszości
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń relacjonuje
wydarzenia z przeszłości, wyraża i uzasadnia swoje
poglądy, uczucia
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń wyraża opinię i
pyta o nią
polskim
Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: -
I. 1.3. (oceny i egzaminy, życie szkolne); II. 12.
I. 1.3. (oceny i egzaminy, typy szkół); III. 1.1., 1.2.,
12.; III. 4.1., 4.2., 4.5., 4.7.; IV. 6.4., 6.8.
I. 1.4. (zawody, miejsca pracy, ludzie w pracy,
aspekty w pracy); II. 2.2., 2.3., 12.; III. 5.3.
I. 1.4. (zawody, miejsca pracy, aspekty w pracy); II.
2.2., 2.3., 3.1., 3.3., 12.; III. 4.4., 4.5.; IV. 6.8.; V. 8.3.
I. 1.4. (aspekty w pracy); II. 12.
bezokolicznikiem).
Praca - doskonalimy
ze zrozumieniem.
pracy, ludzie w pracy,
aspekty w pracy
-
Szkoła i praca –
ćwiczymy mówienie.
Szkoła – przedmioty
szkolne, oceny i
Present
Continuous; to be
going to
Szkoła / Praca
Powtarzamy
wiadomości z
rozdziału 3 i 4.
Szkoła - pracownicy
szkolni, przybory, życie
szkolne, egzaminy i
oceny; Praca - zawody,
aspekty w pracy
Czasowniki
modalne; Present
Perfect Simple;
konstrukcje z
bezokolicznikiem
i formą gerund
Szkoła / Praca
Piszemy sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 3, 4.
-
-
23. 2 Życie rodzinne
5 i towarzyskie
Życie rodzinne i
towarzyskie –
wykonujemy
Życie rodzinne i
towarzyskie – rodzina,
okresy życia, czynności
codzienne, czas wolny,
małżeństwo i związki,
święta i uroczystości
Present
Continuous
6 i towarzyskie
Życie rodzinne i
towarzyskie -
Życie rodzinne i
towarzyskie – rodzina,
Zaimki zwrotne i
wzajemne; Past
19. 2
1
Praca
20. 2
2
Szkoła / Praca
21. 2
3
22. 2
4
pamięta wyrazu
teraźniejszości, wyraża i uzasadnia swoje poglądy,
uczucia, przedstawia swoje marzenia
przekazuje informacje, wyraża swoje opinie i
preferencje, pyta o opinie i preferencje innych
Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń stosuje strategie
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń przedstawia swoje
intencje, marzenia i plany na przyszłość
przekazuje informacje, wyraża swoje opinie i
preferencje, pyta o opinie i preferencje innych,
projektowych
nie zna lub nie pamięta wyrazu; określa główną myśl
tekstu słuchanego i znajduje w nim określone
informacje; określa główną myśl tekstu i znajduje w
nim określone informacje
Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń proponuje
sugestie, przekazuje informacje i wyjaśnienia
Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń stosuje strategie
wyraża i uzasadnia poglądy, uczucia
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń wyraża opinię i
pyta o nią
I. 1.4. (zawody, miejsca pracy, ludzie w pracy,
aspekty w pracy); II. 3.1., 3.3., 12.; III. 4.3., 4.5., 4.7.;
IV. 6.4., 6.8.
I. 1.3. (przedmioty szkolne, oceny i egzaminy, życie
szkolne); II. 12.; III. 4.7.; IV. 6.4., 6.8., 10.
I. 1.3. (pracownicy szkolni, przybory, życie szkolne,
egzaminy i oceny), 1.4. (zawody, aspekty w pracy);
II. 12.; III. 2.2., 2.3., 3.1., 3.3.; IV. *7.2. , *7.4.
-
I. 1.5. (rodzina, okresy życia, czynności codzienne,
czas wolny, małżeństwo i związki, święta i
uroczystości); III. 4.1., 4.5.; IV. 6.8.
I. 1.5. (okresy życia, małżeństwo i związki, czynności
codzienne, czas wolny, święta i uroczystości); II. 2.3.,
doskonalimy
umiejętność
okresy życia, czynności
małżeństwo i związki,
Simple
7 i towarzyskie
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Zaimki
zwrotne i wzajemne;
Past Simple).
Życie rodzinne i
towarzyskie – okresy
życia, czynności
codzienne, czas wolny
Zaimki zwrotne i
wzajemne; Past
Simple
8 i towarzyskie
Życie rodzinne i
towarzyskie doskonalimy
ze zrozumieniem.
Życie rodzinne i
towarzyskie –okresy
życia, małżeństwo i
związki, czynności
Past Simple i
Present Perfect;
spójniki
27. 2
9
Żywienie
Żywienie –
wykonujemy
Żywienie – żywność i
napoje, ilość i
opakowania, przy stole,
posiłki, przygotowanie
potraw
-
28. 3
0
Żywienie
Żywienie doskonalimy
umiejętność
napoje, ilość i
posiłki
Rzeczowniki
policzalne i
niepoliczalne;
określenia ilości
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opowiada o
wydarzeniach z życia codziennego, relacjonuje
opinie, poglądy
polskim
Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń rozumie czytany
tekst i znajduje w nim określone informacje; określa
intencje autora tekstu; stosuje strategie
wydarzeniach życia codziennego, relacjonuje
wydarzenia z przeszłości, opisuje swoje
doświadczenia
pamięta wyrazu
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń wyraża swoje
preferencje, życzenia i pyta o nie, stosuje formy
grzecznościowe, wyraża prośby
polskim
3.3., 12.; III. 4.2., 4.4., 4.5.; V. 8.3.
I.1.5. (okresy życia, czynności codzienne, formy
spędzania czasu wolnego); II. 12.
I. 1.5. (okresy życia, małżeństwo i związki, czynności
codzienne, czas wolny, święta i uroczystości); II. 3.1.,
3.3., 3.4., 12.; III. 4.2., 4.4., 4.8.
I. 1.6. (żywność i napoje, ilość i opakowania, przy
stole, posiłki, przygotowywanie potraw); II. 2.2., 2.3.,
12.
stole, posiłki); II. 2.2., 2.3., 12.; IV. 6.3., 6.8., 6.11.;
V. 8.3.
29. 3
1
Żywienie
Żywienie wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne i
ćwiczenia na
słuchanie.
Żywienie doskonalimy
ze zrozumieniem.
napoje, ilość i
posiłki
Rzeczowniki
policzalne i
niepoliczalne
30. 3
2
Żywienie
napoje, ilość i
opakowania, posiłki,
przygotowanie potraw
-
31. 3
Żywienie /
3 Życie rodzinne
i towarzyskie
Żywienie / Życie
rodzinne i towarzyskie
-ćwiczymy mówienie.
napoje, ilość i
opakowania, posiłki,
przygotowanie potraw;
Życie rodzinne i
towarzyskie - czas wolny
Rzeczowniki
policzalne i
niepoliczalne;
Present Simple
4 i towarzyskie /
Żywienie
Powtarzamy
wiadomości z
rozdziału 5, 6.
Życie rodzinne i
towarzyskie - okresy
życia, czynności
uroczystości; Żywienie żywność i napoje, przy
stole
Past Simple i
Present Perfect;
rzeczowniki
policzalne i
niepoliczalne;
określenia ilości
5 i towarzyskie/
Żywienie
Piszemy sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 5, 6.
-
-
34. 3
6
Zakupy i usługi –
wykonujemy
rodzaje sklepów, w
sklepie, kupowanie
ubrań, składanie
reklamacji, usługi,
reklama
-
Zakupy i
usługi
pamięta wyrazu
swoje opinie i poglądy
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń udziela rady
swoje opinie i poglądy, opowiada o wydarzeniach
życia codziennego
przekazuje informacje, wyjaśnienia, proponuje,
przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie,
projektowych
nie zna lub nie pamięta wyrazu, określa główną myśl
informacje
wydarzenia z przeszłości, wyraża swoje opinie
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń stosuje formy
grzecznościowe, wyraża prośby
Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń stosuje strategie
informacje
swoje opinie i poglądy, opisuje swoje doświadczenia,
stole, posiłki); II. 12.
I. 1.6. (żywność i napoje, ilość i opakowania, posiłki,
przygotowywanie potraw); II. 3.1., 3.3., 12.; III. 4.5.;
IV.*6.8.
I. 1.6. (żywność i napoje, ilość i opakowania, posiłki,
przygotowanie potraw), 1.5. (czas wolny); II. 12.; III.
4.2., 4.5.; IV. 6.4., 6.6., 10.
I. 1.5. (okresy życia, czynności codzienne, czas
wolny, uroczystości), 1.6. (żywność i napoje, przy
stole); II. 2.2., 2.3.,*3.1.,*3.3., 12.; III. *5.4., *5.5.;
IV. 6.3., 6.1.
I. 1.7. (rodzaje sklepów, w sklepie, kupowanie ubrań,
składanie reklamacji, usługi, reklama); II. 2.2., 2.3.,
12.; III. 4.2., 4.4., 4.5.
35. 3
7
Zakupy i
usługi
Zakupi i usługi doskonalimy
umiejętność
rodzaje sklepów, w
sklepie, kupowanie
ubrań, składanie
reklamacji, usługi
Zdania z dwoma
dopełnieniami;
zaimki one/s,
other, another;
liczba mnoga
rzeczowników
36. 3
8
Zakupy i
usługi
Zakupy i usługi – w
sklepie, kupowanie
ubrań, usługi
Zaimki one/ones,
other/others;
zdania z dwoma
dopełnieniami
37. 3
9
Zakupy i
usługi
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Zaimki
one/ones, other/others;
zdania z dwoma
dopełnieniami).
Zakupi i usługi doskonalimy
ze zrozumieniem.
rodzaje sklepów, w
sklepie, kupowanie
ubrań, usługi
Liczba mnoga
rzeczowników
38. 4
0
Podróżowanie
i turystyka
Podróżowanie i
turystyka – ćwiczenia
leksykalne.
Podróżowanie i
turystyka - środki
transportu i miejsca,
podróżowanie,
zakwaterowanie,
ekwipunek, wakacje,
wskazywanie drogi
-
39. 4
Podróżowanie
Podróżowanie i
Podróżowanie i
Zaimki
opowiada o wydarzeniach z życia codziennego
informacje
wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy, opowiada
o wydarzeniach z życia codziennego
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń wyraża prośby i
zgody na nie, uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
polskim
określa intencje autora tekstu; stosuje strategie
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń wyraża swoje
opinie i preferencje, pyta o opinie innych, zgadza się,
prosi o radę, udziela jej, proponuje i przyjmuje
propozycje i sugestie
informacje
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje przedmioty,
wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy,
relacjonuje wydarzenia z przeszłości, opisuje swoje
doświadczenia
przekazuje informacje i wyjaśnienia
usługi); II. 2.2., 2.3., 12.; III. 4.1.,4.2., 4.4.; IV. 6.4.,
6.11.; V. 8.3.
I. 1.7. (w sklepie, kupowanie ubrań, usługi); II. 12.
usługi); II. 3.1., 3.3., 12.; III. 4.5.; IV. 6.6., 6.8., 6.10.
I. 1.8. (środki transportu i miejsca, podróżowanie,
zakwaterowanie, ekwipunek, wakacje, wskazywanie
drogi); II. 2.2., 2.3., 12.; III. 4.1., 4.4., 4.5., 4.8.; IV.
6.4.
I. 1.8. (środki transportu, podróżowanie, wakacje); II.
i turystyka
turystyka –
doskonalimy
umiejętność
turystyka - środki
transportu,
podróżowanie, wakacje
wskazujące,
osobowe i
dzierżawcze;
dopełniacz ‘s; Past
Continuous;
formy z końcówką
-ing
40. 4
2
Podróżowanie
i turystyka
Podróżowanie i
turystyka - miejsca,
41. 4
3
Podróżowanie
i turystyka
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Past
Continuous; zaimki
wskazujące, osobowe i
dzierżawcze; formy
dzierżawcze).
Podróżowanie i
turystyka doskonalimy
ze zrozumieniem.
Past Continuous;
zaimki
wskazujące,
osobowe i
dzierżawcze;
formy
dzierżawcze
-
42. 4
4
Zakupy i
usługi /
Podróżowanie
i turystyka
Zakupy i usługi /
Podróżowanie i
turystyka - ćwiczymy
mówienie.
kupowanie ubrań, usługi;
Podróżowanie i
turystyka - wskazywanie
drogi
-
43. 4
5
Zakupy i
usługi /
Podróżowanie
i turystyka
Powtarzamy
wiadomości z
rozdziału 7, 8.
Zakupy i usługi - rodzaje
sklepów, w sklepie;
Podróżowanie i
turystyka - środki
transportu,
zakwaterowanie,
Zaimki
wskazujące,
osobowe i
dzierżawcze;
dopełniacz ‘s; Past
Continuous
1
Podróżowanie i
turystyka - miejsca,
informacje
przekazuje informacje, i wyjaśnienia, uczeń
przyjmuje i proponuje propozycje i sugestie
polskim
Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: -
2.2., 2.3., 12.; III. 4.5.; IV. 6.4., 6.6.; V. 8.3.
pamięta wyrazu
swoje opinie i poglądy; przedstawia swoje marzenia
opinie i pyta o opinie innych
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń rozpoczyna,
prowadzi i kończy rozmowę, stosuje formy
grzecznościowe, uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia, wyraża swoje opinie i preferencje, pyta
o opinie innych, zgadza się, współdziała w grupie
informacje
opinie
I. 1.8. (miejsca, podróżowanie, wakacje); II. 3.1., 3.3.,
12.; III. 4.5., 4.7.; IV. *6.8.
I. 1.8. (miejsca, podróżowanie, wakacje); II.12.
I.1.7. (kupowanie ubrań, usługi), 1.8. (wskazywanie
drogi); II. 12.; III. 4.5.; IV. 6.2., 6.3., 6.4., 6.8., 10.
I. 1.7. (rodzaje sklepów, w sklepie;), 1.8. (środki
transportu, zakwaterowanie, podróżowanie, wakacje);
II. 2.2., 2.3., 12.; III. *5.4., *5.5.
44. 4
6
45. 4
7
Zakupy i
usługi /
podróżowanie
i turystyka
Kultura
Piszemy sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 7, 8.
-
-
Kultura – wykonujemy
Kultura - pojęcia ogólne,
muzyka, literatura,
sztuki plastyczne, teatr,
film, środki masowego
przekazu
-
46. 4
8
Kultura
Kultura - doskonalimy
umiejętność
sztuki plastyczne,
Zaimki typu
something,
anything, nothing
everything; zdania
przydawkowe;
przekształcanie
zaimków
47. 4
9
Kultura
Kultura - pojęcia ogólne
48. 5
0
Kultura
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Zdania
przydawkowe; zdania
okolicznikowe celu;
zaimki some-, any-,
no-, everything).
Kultura - doskonalimy
ze zrozumieniem.
Zdania
przydawkowe;
zdania
okolicznikowe
celu; zaimki
some-, any-, no-,
everything
-
sztuki plastyczne, film,
środki masowego
przekazu
Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Uczeń stosuje strategie
informacje
wydarzeniach z życia codziennego, przedstawia fakty
z teraźniejszości, wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy
przekazuje informacje i wyjaśnienia, wyraża swoje
opinie i preferencje, pyta o opinie i preferencje
innych
pamięta wyrazu
polskim
określa intencje autora tekstu; stosuje strategie
przedmioty, miejsca, zjawiska, wyraża i uzasadnia
swoje opinie i poglądy; opisuje miejsca i osoby,
przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości,
wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy
-
I. 1.9. (pojęcia ogólne, muzyka, literatura, sztuki
plastyczne, teatr, film, środki masowego przekazu);
II. 2.2., 2.3.; III. 4.2., 4.3., 4.5.; IV. 6.4., 6.8.
I. 1.9. (pojęcia ogólne, sztuki plastyczne, film, środki
masowego przekazu); II. 2.2., 2.3.,12.; III. 4.5.; V.
8.3.
I. 1.9. (pojęcia ogólne); II.12.
I. 1.9. (pojęcia ogólne, literatura, sztuki plastyczne,
teatr, film, środki masowego przekazu); II. 3.1., 3.3.;
III. 4.1., 4.5., 5.1., 5.3., 5.5.
49. 5
1
Sport
Sport – wykonujemy
Sport – dyscypliny,
sprzęt sportowy, ludzie
w sporcie, miejsca,
współzawodnictwo
-
50. 5
2
Sport
Sport - doskonalimy
umiejętność
w sporcie, miejsca,
współzawodnictwo
Past Perfect;
liczebniki główne
51. 5
3
Sport
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Past
Perfect; liczebniki
główne i porządkowe).
sprzęt sportowy,
współzawodnictwo
Past Perfect;
liczebniki główne
i porządkowe
52. 5
4
Sport
Sport - doskonalimy
ze zrozumieniem.
w sporcie, miejsca,
współzawodnictwo
-
53. 5
5
Sport
Sport - ćwiczymy
mówienie.
sprzęt sportowy
-
pamięta wyrazu
opowiada o wydarzeniach życia codziennego,
relacjonuje wydarzenia z przeszłości, wyraża i
uzasadnia swoje opinie i poglądy
opinie i preferencje
pamięta wyrazu
opinie i poglądy
przekazuje informacje i wyjaśnienia; proponuje i
przyjmuje propozycje i sugestie
polskim
pamięta wyrazu
swoje opinie i poglądy; relacjonuje wydarzenia z
przeszłości
I. 1.10. (dyscypliny, sprzęt sportowy, ludzie w
sporcie, miejsca, współzawodnictwo); II. 2.2., 2.3.,
12.; III. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5.; IV. 6.4., 6.8.
12.; III. *4.4.,* 4.5.; IV. 6.4., 6.6.; V. 8.3.
I. 1.10. (dyscypliny, sprzęt sportowy,
współzawodnictwo); II. 12.
12.; III. 4.4., 4.5.; IV. 6.8.
I.1.10. (dyscypliny, sprzęt sportowy); II. 12.; III.
4.5.; IV.10.
54. 5 Kultura / Sport
6
Powtarzamy
wiadomości z
rozdziału 9, 10.
film, muzyka; Sport dyscypliny, sprzęt
sportowy, ludzie w
sporcie,
współzawodnictwo
Zaimki
something,
anything, nothing
everything; Past
Perfect
55. 5 Kultura / Sport
7
Piszemy sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 9, 10.
-
-
56. 5
8
Zdrowie
Zdrowie –
wykonujemy
Zdrowie - kontuzje,
choroby, objawy,
narządy wewnętrzne,
służba zdrowia, leczenie,
zdrowy tryb życia,
uzależnienia
-
57. 5
9
Zdrowie
Zdrowie doskonalimy
umiejętność
Zdrowie - kontuzje,
choroby, objawy, służba
zdrowia, leczenie,
zdrowy tryb życia,
uzależnienia
Zdania
warunkowe; tryb
rozkazujący;
tworzenie
przymiotników
58. 6
0
Zdrowie
Wykonujemy
ćwiczenia (Tryb
rozkazujący;
wyrażanie propozycji i
sugestii; should;
Zdrowie - kontuzje,
choroby, leczenie,
zdrowy tryb życia
Tryb rozkazujący;
wyrażanie
propozycji i
sugestii; should;
zdania
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń współdziała w
grupie np. w językowych planach projektowych
myśl tekstu słuchanego i znajduje nim określone
opowiada o wydarzeniach życia codziennego,
relacjonuje wydarzenia z przeszłości, wyraża i
uzasadnia swoje opinie i poglądy; opisuje zjawiska
Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje wydarzenia
życia codziennego, wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy, stosuje strategie komunikacyjne i
przekazuje informacje i wyjaśnienia, uczeń wyraża
swoje opinie i preferencje
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje zjawiska;
przedstawia fakty z teraźniejszości, wyraża i
uzasadnia opinie
wizualnych
Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: -
I. 1.9. (pojęcia ogólne, film, muzyka), 1.10.
(dyscypliny, sprzęt sportowy, ludzie w sporcie,
współzawodnictwo); II. 2.2., 2.3., *3.1., *3.2.,* 3.3.;
III. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5., *5.1., *5.4.
-
I. 1.11. (kontuzje, choroby, objawy, narządy
wewnętrzne, służba zdrowia, leczenie, zdrowy tryb
życia, uzależnienia); III. 4.2., 4.5., 12.; IV. 6.4., 6.8.
I. 1.11. (kontuzje, choroby, objawy, służba zdrowia,
leczenie, zdrowy tryb życia, uzależnienia); II. 2.2.,
2.3., 12.; III. 4.1., *4.3., *4.5.; V. *8.1.
I. 1.11. (kontuzje, choroby, leczenie, zdrowy tryb
życia); II. 12.
zdania warunkowe).
Zdrowie doskonalimy
ze zrozumieniem.
Zdrowie - kontuzje,
choroby, objawy, służba
zdrowia, leczenie,
zdrowy tryb życia
warunkowe
-
59. 6
1
Zdrowie
60. 6
2
Nauka i
technika
Nauka i technika –
wykonujemy
komputery, dziedziny
nauki, naukowcy, nauki
ścisłe i przyrodnicze,
praca naukowca
-
61. 6
3
Nauka i
technika
doskonalimy
umiejętność
komputery, dziedziny
nauki, naukowcy, nauki
ścisłe i przyrodnicze,
praca naukowca
Pytania pośrednie;
strona bierna;
tworzenie
rzeczowników
odprzymiotnikow
ych i
odrzeczownikowy
ch
62. 6
4
Nauka i
technika
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Strona
bierna; pytania
pośrednie).
naukowcy
Strona bierna;
pytania pośrednie
63. 6
5
Nauka i
technika
Nauka i technika doskonalimy
ze zrozumieniem.
naukowcy, praca
naukowca
-
stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne w
wydarzenia z przeszłości; wyraża i uzasadnia swoje
opinie i poglądy
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń udziela porad
pamięta wyrazu
teraźniejszości, opisuje wydarzenia życia
codziennego, wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy
pamięta wyrazu
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje miejsca i
przedmioty, przedstawia fakty z teraźniejszości,
opisuje wydarzenia życia codziennego, wyraża i
uzasadnia swoje opinie i poglądy; przedstawia
marzenia, nadzieje i plany na przyszłość
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń stosuje formy
grzecznościowe, proponuje, przyjmuje propozycje i
sugestie, wyraża prośby
polskim
pamięta wyrazu
I. 1.11. (kontuzje, choroby, objawy, służba zdrowia,
leczenie, zdrowy tryb życia); II. 3.1., 3.3., 12.; III.
4.4., 4.5., *6.10.
I. 1.12. (komputery, dziedziny nauki, naukowcy,
nauki ścisłe i przyrodnicze, praca naukowca); II. 2.2.,
2.3.; III. 4.2., 4.3., 4.5.
I. 1.12. (komputery, dziedziny nauki, naukowcy,
nauki ścisłe i przyrodnicze, praca naukowca); II. 2.2.,
2.3.; III. 4.1., 4.2., 4.3., 4.5., *4.7.; IV. 6.3., 6.6.,
6.11.; V. 8.3.
I. 1.12. (naukowcy); II. 12.
I. 1.12. (naukowcy, praca naukowca); II. 3.1., 3.3.,
12.; III. 4.1., 4.5.; IV. *6.4.
64. 6
6
Nauka i
technika
Nauka i technika ćwiczymy mówienie.
naukowcy, praca
naukowca
-
65. 6
7
Zdrowie /
Nauka i
technika
Powtarzamy
wiadomości z
rozdziału 11, 12.
Zdrowie - kontuzje,
choroby, objawy,
leczenie, zdrowy tryb
życia; Nauka i technika naukowcy, nauki ścisłe i
przyrodnicze, praca
naukowca
Zdania
warunkowe;
pytania pośrednie
66. 6
8
Zdrowie /
Nauka i
Technika
Piszemy sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 11, 12.
-
-
67. 6
9
Świat
przyrody
Świat przyrody –
wykonujemy
Świat przyrody –
krajobraz, pogoda,
zwierzęta, części ciała
zwierząt, rośliny, klęski
żywiołowe, ochrona
środowiska
-
68. 7
0
Świat
przyrody
Świat przyrody doskonalimy
umiejętność
Świat przyrody –
krajobraz, pogoda,
zwierzęta, ochrona
środowiska
Przedimki;
stopniowanie
przymiotników;
tworzenie
rzeczowników
odprzymiotnikow
ych
przedmioty, wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy
przekazuje informacje
teraźniejszości i przeszłości
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń rozpoczyna,
prowadzi i kończy rozmowę, stosuje formy
grzecznościowe, uzyskuje i przekazuje informacje,
proponuje, przyjmuje propozycje, prosi o radę i
udziela jej, wyraża prośby i podziękowania oraz
zgodę lub odmowę
myśl tekstu czytanego i znajduje w nim określone
informacje, określa intencje autora tekstu; stosuje
strategie komunikacyjne i kompensacyjne w
Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń przekazuje
informacje i wyjaśnienia, wyraża prośby
Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje miejsca ,
przedmioty, zjawiska, przedstawia fakty z
teraźniejszości, relacjonuje wydarzenia z przeszłości,
wyraża i uzasadnia opinie, poglądy
swoje opinie, poglądy
emocje; uzyskuje i udziela informacji i wyjaśnień,
wyraża swoje opinie i pyta o opinie innych
I. 1.12. (naukowcy, praca naukowca); II. 12.; III. 4.3.;
IV. 6.2., 6.3., 6.4., 6.6., 6.10., 10.
I. 1.11. (kontuzje, choroby, objawy, leczenie, zdrowy
tryb życia), 1.12. (naukowcy, nauki ścisłe i
przyrodnicze, praca naukowca); II. *2.2., *2.3., 3.1.,
3.2., 3.3., 12.; IV. *7.2., 7.9.
-
I. 1.13 (krajobraz, pogoda, zwierzęta, części ciała
zwierząt, rośliny, klęski żywiołowe, ochrona
środowiska); III. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5.
I. 1.13. (krajobraz, pogoda, zwierzęta, ochrona
środowiska); II. 2.2., 2.3., 12.; III. 4.5.; IV. 6.4., 6.8.
6.9.; V. 8.3.
69. 7
1
Świat
przyrody
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne
(Przedimki;
przymiotniki;
przysłówki).
Świat przyrody –
krajobraz, pogoda,
zwierzęta, rośliny
Przedimki;
przymiotniki;
przysłówki
70. 7
2
Świat
przyrody
Świat przyrody doskonalimy
ze zrozumieniem.
Świat przyrody –
krajobraz, pogoda,
zwierzęta, klęski
naturalne, ochrona
środowiska
Przysłówki;
tworzenie i
stopniowanie
71. 7
3
Życie
społeczne
Życie społeczne –
wykonujemy
problemy społeczne,
przestępstwa, ściganie
przestępstw
-
72. 7
4
Życie
społeczne
Życie społeczne doskonalimy
umiejętność
Życie społeczne
Mowa zależna;
zdania czasowe;
słowotwórstwo
polskim
myśl tekstu czytanego i znajduje w nim określone
swoje opinie, poglądy
udziela informacje, wyjaśnienia, wyraża swoje opinie
i pyta o opinie innych; relacjonuje wydarzenia z
przeszłości
opinie, poglądy
opinie i pyta o opinie innych, współdziała w grupie
np. w językowych planach projektowych
teraźniejszości, relacjonuje wydarzenia z przeszłości,
wyraża i uzasadnia opinie, poglądy
opinie i pyta o opinie innych, uzyskuje i przekazuje
informacje, wyjaśnienia
polskim
I. 1.13. (krajobraz, pogoda, zwierzęta, rośliny); II. 12.
I. 1.13. (krajobraz, pogoda, zwierzęta, klęski
naturalne, ochrona środowiska); II. 3.1., 3.3., 12.; III.
4.5., *5.4.; IV. 6.4., 6.8.
I. 1.14. (problemy społeczne, przestępstwa, ściganie
przestępstw); II. 2.2., 2.3., 12.; III. 4.4., 4.5.; IV. 6.8.,
10.
I. 1.14. (problemy społeczne, przestępstwa); II. *2.2.,
*2.3., 12.; III. *4.3., *4.4., *4.5.; IV. *6.4., *6.8.
73. 7
5
Życie
społeczne
Wykonujemy
ćwiczenia
gramatyczne (Mowa
zależna; zdania
czasowe; czasowniki
złożone).
Życie społeczne doskonalimy
ze zrozumieniem.
problemy społeczne
Mowa zależna;
zdania czasowe;
czasowniki
złożone
74. 7
6
Życie
społeczne
problemy społeczne
-
75. 7
7
Świat
przyrody /
Życie
społeczne
Świat przyrody / Życie
społeczne – ćwiczymy
mówienie.
problemy społeczne,
przestępstwa, ściganie
przestępstw
-
76. 7
8
Świat
przyrody /
Życie
społeczne
Powtarzamy
wiadomości z
rozdziału 13, 14.
Świat przyrody krajobraz, zwierzęta,
pogoda, klęski naturalne,
ochrona środowiska;
Życie społeczne przestępstwa, ściganie
przestępstw
Mowa zależna;
przedimki; zdania
czasowe
77. 7
9
Świat
przyrody /
Życie
społeczne
Piszemy sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 13, 14.
-
-
78. 8
1
Inspiracje i
wynalazcy
Inspiracje i wynalazcy
- wykonujemy
ćwiczenia w
mówieniu, słuchaniu i
czytaniu.
Kultura - film, muzyka;
Nauka i technika naukowcy; Elementy
wiedzy o krajach
nauczanego języka
-
pamięta wyrazu
emocje, współdziała w grupie np. w językowych
planach projektowych
pamięta wyrazu; określa główną myśl tekstu
czytanego
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje zjawiska i
czynności, relacjonuje wydarzenia z przeszłości
Reagowanie na wypowiedzi: Uczeń składa sugestie
Przetwarzanie wypowiedzi: Rozumienie wypowiedzi: Tworzenie wypowiedzi: Reagowanie na wypowiedzi: Przetwarzanie wypowiedzi: -
I. 1.14. (problemy społeczne); II. 12.
tekstu słuchanego i czytanego, i znajduje w nim
określone informacje
wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy, opisuje
marzenia i nadzieje
I. 1.9.(film, muzyka), 1.12. (naukowcy); II. 2.2., 2.3.,
3.1., 3.3., 12.; III. 4.1., 4.5., 4.7.; IV. 6.4., 6.8.
I. 1.14. (problemy społeczne); II. *3.1., *3.3., 12.; IV.
6.8.
I. 1.14. (problemy społeczne, przestępstwa, ściganie
przestępstw); II. 12.; IV. 6.9., 10.
I. 1.13. krajobraz, zwierzęta, pogoda, klęski
naturalne, ochrona środowiska), 1.14. (przestępstwa,
ściganie przestępstw); II. 2.2., 2.3., *3.1., *3.3., 12.;
III. *5.1., * 5.4.; IV. *6.6.
-
79. 8
2
Niezwykłe
umiejętności
Niezwykłe
umiejętności wykonujemy
ćwiczenia w
czytaniu.
Człowiek - cechy
charakteru, uczucia i
emocje; Kultura muzyka, sztuki
plastyczne
-
80. 8
3
Okiestra
Orkiestra wykonujemy
ćwiczenia w
czytaniu.
Kultura - muzyka, sztuki
plastyczne
Czasowniki
frazowe
81. 8
4
Tajemnicze
wydarzenia
Tajemnicze
wydarzenia Ćwiczenia w
czytaniu.
Kultura - sztuki
plastyczne; Elementy
wiedzy o krajach
nauczanego języka
-
82. 8
5
Restauracje
Restauracje wykonujemy
ćwiczenia w
czytaniu.
Człowiek - czas wolny;
Żywienie - żywność i
napoje, przy stole
-
innych
tekstu słuchanego i czytanego, i znajduje w nim
innych
tekstu czytanego i znajduje w nim określone
informacje
wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy; opisuje
poglądy
przekazuje informacje, wyjaśnienia
tekstu słuchanego i czytanego i znajduje w nim
swoje opinie i poglądy, relacjonuje wydarzenia z
przeszłości
poglądy, opisuje marzenia i plany
I. 1.1. (cechy charakteru, uczucia i emocje), 1.9.
(muzyka, sztuki plastyczne); II. 2.2., 2.3., 3.1., 3.3.,
12.; III. 4.5.; IV. 6.4., 6.8.
I. 1.9. (muzyka, sztuki plastyczne); II. 3.1., 3.3., 12.;
III. 4.1., 4.5., 5.1., 5.5.; IV. 6.4., 6.8., 10.
I. 1.9. (muzyka); II. 2.2., 2.3., 3.1., 3.3., 12.; III. 4.4.,
4.5.
I. 1.1.(czas wolny), 1.6. (żywność i napoje, przy
stole); II. 2.2., 2.3., 3.1., 3.3., 12.; III. 4.1., 4.4., 4.5.,
4.7.; IV. 6.4., 6.8., 10.
83. 8
6
Technologia
Technologia wykonujemy
ćwiczenia w
czytaniu.
Człowiek - ubiór; Nauka
i technika - praca
naukowca
-
84. 8
7
Przetrwanie
Prztrwanie wykonujemy
ćwiczenia w
czytaniu.
Człowiek - uczucia i
emocje; Zdrowie zdrowy tryb życia; Świat
przyrody - pogoda,
krajobraz
-
85. 8
8
Relaks
Relaks - wykonujemy
ćwiczenia w
czytaniu.
Człowiek - czas wolny;
Zdrowie - zdrowy tryb
życia; Sport –
dyscypliny sportu
-
86. 8
9
Pieniądze
Pieniądze wykonujemy
ćwiczenia w
czytaniu.
Człowiek - ubrania;
Praca - zawody, aspekty
w pracy
-
innych, współdziała w grupie np. w językowych
wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy,
przedstawia fakty
innych
poglądy, relacjonuje wydarzenia z przeszłości
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje zjawiska,
wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy
innych, udziela rady, współdziała w grupie np. w
językowych planach projektowych
I. 1.1. (ubiór), 1.12. (praca naukowca); II. 2.2., 2.3.,
3.1., 3.3., 12.; III. 4.1., 4.3., 4.4.; IV. 6.4., 6.8., 10.
I. 1.1. (uczucia i emocje), 1.11. (zdrowy tryb życia),
1.13. (pogoda i krajobraz); II. 2.2., 2.3., 3.1., 3.3., 12.;
III. 4.1., 4.4., 4.5.; IV. 6.4., 10.
I. 1.1. (czas wolny), 1.10. (dyscypliny sportu), 1.11.
(zdrowy tryb życia); II. 2.2., 2.3., 3.1., 3.3., 12.; III.
4.1., 4.5.; IV. 6.4., 6.8., 6.10., 10.
I. 1.1.(ubrania), 1.4. (zawody, aspekty w pracy); II.
2.2., 2.3., 3.1., 3.3., 12.; III. 5.3.; IV. 6.8., 10.
87.
88.
89.
90. 9
0
Pieniądze
Pieniądze wykonujemy
ćwiczenia w
czytaniu.
Utrwalamy materiał
gramatycznoleksyklany.
Utrwalamy materiał
Utrwalamy materiał
Życie społeczne problemy społeczne
teraźniejszości i przeszłości
Tworzenie wypowiedzi: Uczeń opisuje zjawiska,
przedstawia fakty z teraźniejszości, wyraża i
uzasadnia swoje opinie i poglądy
Przetwarzanie wypowiedzi: -
I. 1.14. (problemy społeczne); II. 2.2., 2.3., 3.1., 3.3.,
12.; III. 5.1., 5.3., 5.5.; IV. 6.8., 10.

Rozkład materiału z języka angielskiego w klasie 3 Rok szkolny

Transkrypt

Podobne dokumenty

PISEMNY EGZAMIN DSD W dniu 9 marca 2016 roku 14 uczniów

do pobrania

Zwierzak przyjacielem człowieka

mapa - u

Język francuski średnia ważona

Lektorat języka angielskiego

Sektor 9

KARTA PRÓBY NA STOPIEŃ BISZKOPTA Imię i

uczestnik projektu Hören Lesen Schreiben Sprechen SUMA Beata

Program- w zdrowym ciele zdrowy duch - przedszkole