Zwierzak przyjacielem człowieka

„Zwierzak przyjacielem człowieka”
Program wspomagający edukację
przyrodniczo- ekologiczną.
I. Cel główny
Celem głównym programu jest wykorzystanie i tworzenie okazji do poznawania
rzeczywistości przyrodniczo – ekologicznej poprzez obserwowanie, odkrywanie
i eksperymentowanie . Rozbudzanie potrzeby kontaktu z przyrodą, kształtowanie
opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt.
II. Cele szczegółowe
Dziecko:
- dostrzega piękno otaczającego świata przyrody
- chętnie uczestniczy w bezpośrednich obserwacjach i kontaktach z przyrodą
- poznaje rożne ekosystemy występujące w najbliższej okolicy ( las , łąka , pole )
- zna podstawowe zasady ochrony przyrody
- poszerza słownictwo o treści ekologiczne
- wykazuje przyjazny stosunek do roślin i zwierząt
- rozumie zależność człowieka od przyrody i przyrody od człowieka
- preferuje aktywne formy wypoczynku na łonie przyrody
- zna przyczyny zanieczyszczenia wody , powietrza, lasów oraz sposoby ich zapobiegania.
III. Spodziewane efekty :
Po zrealizowaniu programu ekologicznego dziecko :
- zna i nazywa rożne ekosystemy
- rozumie skutki niewłaściwego zachowania się w naturalnym środowisku
- zna rolę i znaczenie ochrony naturalnego środowiska
- operuje słownictwem wzbogaconym o treści ekologiczne
- wie ,że życie bez kontaktu z przyrodą jest niemożliwe
- zna swoje najbliższe środowisko przyrodnicze
- wykorzystuje surowce wtórne w pracach plastyczno- technicznych
- ma nawyk oszczędzania wody
- świadomie i aktywnie korzysta z ekologicznego środowiska
- bierze odpowiedzialność za stan środowiska przyrodniczego
- nabywa przekonania , że woda i powietrze są niezbędnymi czynnikami dla życia na ziemi.
IV. Metody i formy pracy
W realizacji wymienionych celów pomocne mogą być następujące metody i formy pracy oraz
przedsięwzięcia :
- spacery i wycieczki przyrodnicze ( do lasu , do parku , ogródków działkowych , na łąkę )
- wycieczki w poszukiwaniu pomników przyrody
- organizowanie wystawek tematycznych w kąciku przyrody, gromadzenie i wystawianie
eksponatów
- prowadzenie ogródka przedszkolnego
- udział w konkursie o tematyce ekologicznej
- założenie akwarium, dbanie o ryby i inne zwierzęta w nim żyjących
- obserwacja stanu pogody
- uczestniczenie w akcjach sprzątania świata, dokarmiania zwierząt zimą
- organizowanie spotkań z pracownikami nadleśnictwa
- zabawy piaskiem i materiałem przyrodniczym
- wykonywanie prostych doświadczeń z zakresu przyrody nieożywionej
V. Treści programowe :
Człowiek i przyroda
- wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata
- dostrzeganie piękna otaczającego nas środowiska przyrodniczego
- dobór odzieży w zależności od pory roku i stanu pogody
- poznanie rożnych sposobów przechowywania i przyrządzania warzyw i owoców
Rośliny
1.Rozróżnianie i nazywanie :
- popularnych warzyw i owoców krajowych i egzotycznych roślin uprawnych
- drzew i krzewów występujących w najbliższym otoczeniu
- popularnych kwiatów i krzewów ozdobnych
- niektórych roślin polnych ( kwiaty , zboża trawy )
- grzybów jadalnych i trujących
2.Bliższe poznanie środowisk roślinnych ( las , park , ogród łąka , pole , sad), prowadzenie
obserwacji w rożnych porach roku.
3.Gromadzenie tworzywa przyrodniczego do kącika przyrody.
4.Obserwacja rozwoju roślin:
- poznawanie cykli rozwojowych roślin
- pomoc w pielęgnowaniu roślin doniczkowych
- rozumienie znaczenia wody, powietrza, słońca i gleby dla rozwoju roślin
- określenie podstawowych części roślin
5. Rozumienie znaczenia ochrony niektórych roślin w Polsce, przestrzegania zakazu ich
zrywania .
Zwierzęta
1.Rozróżnianie i nazywanie wybranych gatunków :
- zwierzęta domowe i hodowlane
- zwierzęta żyjące w w naturalnym środowisku w Polsce i na świecie
- zwierzęta chronione w Polsce
2.Rozumienie znaczenia zwierząt hodowlanych i domowych dla człowieka .
3.Zapoznanie z życiem wybranych zwierząt :
- obserwacja niektórych zwierząt w ich naturalnym środowisku
- poznanie sposobów odżywiania , poruszania i rozmnażania się niektórych zwierząt
- obserwowanie jaki wpływ na życie zwierząt maja zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z
nadejściem zimy i wiosny
4.Rozumienie potrzeby pomagania zwierzętom w czasie zimy , dokarmianie ptaków .
5.Znaczenie niektórych owadów dla przyrody -pszczoła , mrówka ,biedronka
6.Zachowanie ostrożności w kontaktach ze zwierzętami
VI. Procedury osiągania zamierzonych celów :
Program edukacji ekologiczno – przyrodniczej zawiera szereg zamierzeń , które sprowadzają
się do rozbudzania u dzieci świadomej postawy młodego ekologa .
Osiągniecie zamierzonych celów będzie możliwe poprzez :
- organizowanie dzieciom bezpośredniego kontaktu z przyrodą
- bezpośrednia obserwacja stanu naturalnego środowiska
Pomocne również będą:
- pogadanki
- konkursy
- inscenizacje
- pokazy
- doświadczenia
- spacery i wycieczki
Najważniejszą jednak częścią powodzenia w realizacji programu będzie aktywna praca dzieci,
włączanie ich do praktycznego działania i zastosowania zdobytej przez nie wiedzy w praktyce
VII. Ewaluacja :
Zadaniem ewaluacji programu na poziomie wychowania przedszkolnego jest refleksja
metodyczna . Celem ewaluacji jest zbadanie stopnia opanowania wiadomości , umiejętności
i postaw dzieci w zakresie edukacji proekologicznej . Te walory będą podlegały ocenie
poprzez
kompleksową obserwację dziecka . Dobrą oceną będą również opinie rodziców i nauczycieli .
KALENDARZ EKOLOGICZNY:
22 WRZESIEŃ – EUROPEJSKI DZIEŃ BEZ SAMOCHODU
1 PAŹDZIERNIK – ŚWIATOWY DZIEŃ PTAKÓW
25 LISTOPAD – DZIEŃ BEZ FUTRA
10 GRZUDZIEŃ – MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ PRAW ZWIERZĄT
11 STYCZEŃ – DZIEŃ WEGETARIAN
11 LUTY – DZIEŃ DOKARMIANIA ZWIERZĄT
17 MARZEC – ŚWIATOWY DZIEŃ MORZA
22 KWIECIEŃ – MIĘDZYNARODOWYDZIEŃ ZIEMI
22 MAJ – DZIEŃ PRAW ZWIERZĄT
8 CZERWIEC – ŚWIATOWY DZIEŃ OCEANÓW