Akademia IQ-2007-2008

NAUCZ SIĘ UCZYĆ
Akademia GAL IQ to kampania edukacyjna, której realizację w pierwszym
semestrze roku szkolnego 2007/2008 rozpoczęła polska firma farmaceutyczna
GAL z Poznania. Patronat merytoryczny nad nią objęło Polskie Towarzystwo
Dysleksji.
Celem projektu jest powiększenie potencjału intelektualnego dzieci, ich
sprawności i szybkości uczenia się oraz koncentracji. Uczestnikami Akademii
GAL IQ są uczniowie IV i V klas 14 szkół podstawowych z największych miast
w Polsce (Wrocławia, Łodzi, Krakowa, Olsztyna, Poznania, Szczecina,
Gdańska, Katowic, Gorzowa Wlkp., Opola i Warszawy). Łącznie do kampanii
przystąpiło 613 młodych osób. W projekt zostali włączeni również nauczyciele i
rodzice uczniów.
W programie Akademii znajdują się zajęcia z tworzenia optymalnych warunków
do nauki, technik szybkiego i efektywnego notowania, technik pamięciowych
oraz metod szybkiego czytania. Odbywają się one na terenie szkoły, w
wymiarze 60 minut tygodniowo. Twórcy programu duży nacisk położyli na to,
aby były one jak najbardziej atrakcyjne dla młodych ludzi. "Nauka jest dla
dzieci raczej obowiązkiem. My chcieliśmy, aby kojarzyła się im z
przyjemnością" - mówi Michał Marek, wiceprezes firmy GAL i pomysłodawca
akcji.
TO NAPRAWDĘ DZIAŁA!
Jak wyjaśnił Szymon Koszel, test, do którego we wrześniu i styczniu przystąpili
uczestnicy kampanii, sprawdzał znajomość ortografii oraz rozumienie tekstu
czytanego. Do sprawdzianów przystąpiło ponad 400 dzieci z 14 szkół z
największych miast w Polsce. Z porównania rezultatów początkowych i
końcowych wynika, że klasach czwartych postęp zanotowało ponad 82 proc.
uczniów, a wśród piątoklasistów drugi test lepiej napisało aż 86 proc.
uczestników.
Maria Filipowicz, która prowadziła zajęcia w ramach Akademii w SP nr 202 w
Warszawie, uważa, że o dobrych wynikach zdecydowała przede wszystkim
atmosfera panująca na zajęciach. "Uczniom podobały się niecodzienne zadania.
Nie tylko te z kolorowego podręcznika, ale również ćwiczenia relaksacyjne,
kinezjologia czy słuchanie muzyki. Spotkania w ramach Akademii pokazały, że
szkolne lekcje nie muszą być nudne" - uważa nauczycielka.
Uzyskane rezultaty cieszą również wiceprezesa poznańskiej firmy GAL Michała
Marka, który jest pomysłodawcą Akademii GAL IQ. "Cieszę się, że mogliśmy
pomóc dzieciom. Rezultaty testów końcowych to wielki sukces uczniów i osób,
które z nimi pracowały. Jestem dumny z uczestników Akademii" - mówi Marek.
Wyniki testów porównawczych wykazały też, że w skali kraju szczególnie
dobre wyniki końcowe osiągnęli uczniowie z dysleksją. W tej grupie aż 90 proc.
dzieci uzyskało lepszy wynik podczas drugiego - styczniowego sprawdzianu.
Renata Czabaj, prezes Polskiego Towarzystwa Dysleksji komentując ten
rezultat, podkreśla nieszablonowość zastosowanych metod terapeutycznych. "W
zajęciach brały udział zarówno dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi jak i
uczniowie z zaniedbaniami dydaktycznymi - przypomina. - Elastyczna forma
prowadzenia zajęć pozwalała pedagogom dostosować program do wymagań obu
grup uczestników. Rezultaty testów końcowych świadczą o skuteczności tego
rodzaju metod".
Swoimi spostrzeżeniami dzieli się również Joanna Trystuła ze SP nr 151 w
Krakowie. "Starałam się uświadomić dzieciom, które mają spore kłopoty z
nauką, że te zajęcia mogą im pomóc. Przez cały semestr pilnie pracowały i
opłaciło się - postęp jest zauważalny. W przyszłym roku obecni piątoklasiści
będą pisać test końcowy; Akademia GAL IQ z pewnością pomogła im w
utrwaleniu wiedzy" - mówi.
W kampanii edukacyjnej Akademia GAL IQ wzięło udział ponad 600 uczniów
14 szkół podstawowych z największych miast w Polsce. W każdej ze szkół
wytypowano po jednej klasie czwartej i piątej, w których co tydzień odbywały
się zajęcia. Ich program opracowali eksperci z Polskiego Towarzystwa Dysleksji
oraz Instytutu Żywności i Żywienia. Materiały edukacyjne przygotował,
powołany specjalnie na potrzeby Akademii zespół ekspertów, w składzie: dr
Wiesława Wantuch z Instytutu Filologii Polskiej UAM w Poznaniu, Renata
Czabaj - prezes Polskiego Towarzystwa Dysleksji oraz Danuta Stempowska
- dyrektor Niepublicznej Poradni Specjalistycznej PsychologicznoPedagogicznej w Świdnicy.
Program tegorocznych spotkań w ramach Akademii został wzbogacony o
zajęcia informujące, jak ważny wpływ na umysł ucznia ma zdrowa dieta. "Z
niepokojem dostrzegamy, że dzieci bardzo chętnie sięgają po niezdrową
żywność. Tymczasem w świetle badań naukowych tzw. +junk food+, czyli np.
chipsy i napoje gazowane, wpływają negatywnie na zdolności umysłowe
uczniów - zauważa Michał Marek. - Poprzez zajęcia Akademii chcieliśmy
uświadomić uczniom i ich rodzicom, że skutecznym wsparciem procesu uczenia
jest zdrowa dieta bogata w związki niezbędne dla pracy mózgu, takie jak żelazo,
cynk czy, zawarte w oleju z ryb morskich, kwasy Omega-3 i Omega-6".
PAP - Nauka w Polsce, Katarzyna Czechowicz Opublikowano: Uwaga! Artykuł pochodzi z portalu internetowego Nauka w Polsce.