Miasto pokolen Wroclaw - Złota Księga Dobrych Praktyk na

Formularz zgłoszenia dobrej praktyki
1. Nazwa i adres instytucji zgłaszającej dobrą praktykę:
Centrum Informacji i Rozwoju Społecznego
pl. Dominikański 6
50- 159 Wrocław
2. Nazwa i adres instytucji realizującej dobrą praktykę:
Centrum Informacji i Rozwoju Społecznego
pl. Dominikański 6
50- 159 Wrocław
3. Dziedzina w jakiej realizowana jest dobra praktyka.
Prosimy wstawić X w odpowiedniej rubryce. Jeśli praktyka obejmuje więcej dziedzin, należy
wskazać tylko te, które - zdaniem wnioskodawcy
– odpowiadają kryteriom specyficznym, przypisanym do danej dziedziny (zob. Informacja o
konkursie).
DZIEDZINA DZIAŁAŃ NA RZECZ SPOŁECZNEGO UCZESTNICTWA LUDZI
TAK
STARSZYCH
uczenie się przez całe życie
X
utrzymywanie zasobów kapitału ludzkiego i wydłużanie aktywności zawodowej (współpraca z
pracodawcami w realizacji strategii zarządzania wiekiem i strategii „równowaga praca-życie”)
wewnątrzpokoleniowa aktywność osób starszych
integracja
pokoleń
w
edukacji,
kulturze,
aktywności
politycznej
i
działaniach
wolontarystycznych – przeciwdziałanie samowykluczeniu i izolacji starszych pokoleń
tworzenie przyjaznej ludziom starszym przestrzeni publicznej (komunikacji i miejsc
użyteczności publicznej)
wzmacnianie kondycji zdrowotnej, sprawności i aktywności ruchowej i turystycznej starszych
pokoleń
wspieranie usług umożliwiających zaspokajanie potrzeb osób wymagających opieki w ich
mieszkaniach
X
NIE
wykorzystanie technologii informacyjnych do integracji społecznej (platformy komunikacyjne i
edukacyjne) i do usprawniania usług społecznych (opieka medyczna na odległość, aplikacje
telefoniczne, itp.)
4. Informacje o genezie przedsięwzięcia (inicjatorzy, okoliczności – kontekst, motywy, itp.)
Program ,,Miasto Pokoleń” został zainicjowany przez Doradcę UM Wrocławia ds. Seniorów
dr Walentynę Wnuk w celu rozwinięcia wśród dzieci i młodzieży pojmowania starości jako
naturalnej fazy rozwoju, etapu równoprawnego z innymi. Zespół koordynacyjny tworzyli
naukowcy z Uniwersytetu Wrocławskiego oraz Wydziału Edukacji UM Wrocławia
5. Opis przedsięwzięcia wg schematu przewidzianego dla prezentacji w „Złotej Księdze”

dane organizacji:
Centrum Informacji i Rozwoju Społecznego- Dział Wrocławskie Centrum Seniora,
pl. Dominikański 6
50- 159 Wrocław
tel. 71 772 49 13
 nazwa, istota, cel przedsięwzięcia:
Ideą programu ,,Miasto Pokoleń” było rozwijanie wśród dzieci i młodzieży pojmowania
starości jako naturalnej fazy rozwoju, etapu równoprawnego z innymi. Starość została
przedstawiana jako okres rozwojowy dynamiczny, aktywny i różnorodny. Dodatkowo starsze
pokolenie zyskało szansę na wzrost poczucia bycia zauważonym i potrzebnym oraz wyjście
z alienacji wynikającej z dystansu kulturowego.
 uzyskane rezultaty:
Zorganizowano liczne spotkania, wykłady i warsztaty międzypokoleniowe: wspólne czytanie
bajek, zajęcia komputerowe, warsztaty artystyczne. W programie pilotażowym ,,Miasto
Pokoleń” uczestniczyło 9 wrocławskich placówek oświatowych: 3 przedszkola, 3 szkoły
podstawowe, 2 gimnazja, 1 szkoła ponadgimnazjalna. W programie wzięło udział prawie 300.
beneficjentów (dzieci i młodzież). 12.12.2012r. odbyła się konferencja podsumowująca
program.
 opis etapów działania (z podaniem czasu ich realizacji):
Program był realizowany od października 2011 roku do maja 2012 roku. Zorganizowano
liczne spotkania, wykłady i warsztaty międzypokoleniowe: wspólne czytanie bajek, zajęcia
komputerowe, warsztaty artystyczne. 12.12.2012r. odbyła się debata podsumowująca
program.
 zastosowane sposoby działania, narzędzia:
 zajęcia warsztatowe rozwijające kompetencje kulturowe, społeczne (ćwiczenia,
zabawy, gry symulacyjne, trening umiejętności i postaw prospołecznych - otwartości,
szacunku, tolerancji, empatii);
 omawianie zagadnienia starości i starzenia się na zajęciach edukacyjnych (kontekst i
sposób ujęcia tematu uzależniony od specyfiki przedmiotu nauczania, np. język polski
– odpowiednio dobrana postać literacka, biologia – starość jako etap życia);
 spotkania tematyczne - osoby starsze dzielą się z dziećmi/uczniami swoim
doświadczeniem i wiedzą (związanymi np. z wykonywanym zawodem), swoją pasją
życiową, historią życia, wydarzeniami historycznymi itd.;
 „wspólne lekcje” – osoby starsze wspólnie z uczniami uczestniczą w zajęciach
prowadzonych przez nauczyciela (np. lekcje języka polskiego, zajęcia wychowawcze);
 warsztaty (dzielenie się umiejętnościami) – osoby starsze w sposób praktyczny uczą
dzieci jakiejś umiejętności lub odwrotnie – młodsi uczą starszych (np. pracy z
komputerem, języka obcego);
 spotkania okolicznościowe – np. wspólne Andrzejki, wieczory poezji, wspólne
kolędowanie;

wspólne zajęcia rekreacyjne – np. gry logiczne, turnieje szachowe;
 konkursy adresowane do dzieci i osób starszych (np. literackie, plastyczne,
fotograficzne);

wspólne redagowanie gazetki;

wolontariat;
 spotkania w plenerze, wspólne wycieczki, spacery.
 uczestnicy (beneficjenci, jednostki organizacyjne, partnerzy);
W programie pilotażowym ,,Miasto Pokoleń” uczestniczyło 9 wrocławskich placówek
oświatowych: 3 przedszkola, 3 szkoły podstawowe, 2 gimnazja, 1 szkoła ponadgimnazjalna.
W programie wzięło udział prawie 300. beneficjentów (dzieci i młodzież) oraz edukatorzy –
seniorzy z wrocławskich uniwersytetów trzeciego wieku.
 nakłady (pieniądze, kadry, czas pracy, wykorzystywana przestrzeń, urządzenia itd.);
Koszt Programu wraz z badaniami i opracowaniem dokumentacji ewaluacyjnej oraz
zorganizowanie debaty podsumowującej oscylował w granicach 20. tys. zł. Finansowanie z
budżetu Gminy Wrocław.
Wykorzystano zasoby organizacyjne i materiałowe placówek oświatowych realizujących
Program.
Koordynatorami opracowania i wdrażania programu byli:
- dr Walentyna Wnuk (była przewodnicząca Wrocławskiej Rady ds. Seniorów, Doradca UM
Wrocławia ds. Seniorów) autorka koncepcji programu „Miasto Pokoleń” oraz koordynator
merytoryczny;
- mgr Joanna Sinicka - dyrektor Szkoły Podstawowej nr 90 im. prof. S. Tołpy we Wrocławiu koordynator metodyczny programu „Miasto pokoleń”
- dr Tomasz Frąckowiak i dr Alina Żurek - pracownicy naukowi Uniwersytetu
Wrocławskiego – specjaliści ds. ewaluacji programu.
 ocena i samoocena (mocne strony/zalety; zagrożenia/możliwe trudności);
Mocne strony/zalety:
 rozwijanie pozytywnego myślenia o starości innych, a w perspektywie czasu również
swojej,
 przeciwdziałanie przyjmowaniu przez dzieci i młodzież negatywnych stereotypów
dotyczących starości,
 uświadomienie dzieciom i młodzieży, że wszelkie przejawy dyskryminacji wobec
seniorów z czasem uderzą w każdego z nas,
 wskazywanie korzyści płynących z uczestnictwa osób starszych w życiu społecznym,
 rozwijanie u dzieci i młodzieży przekonania, że pokolenie starszych osób ma podobne
potrzeby jak inne grupy wiekowe (potrzeba bezpieczeństwa, przynależności, miłości,
szacunku, uznania, samorealizacji, potrzeby poznawczo-intelektualne itd.),
 zmiana postaw dzieci i młodzieży w stosunku do osób starszych (z postawy dystansu,
obojętności czy niechęci – do postawy zrozumienia, życzliwości, szacunku).
Zagrożenia/możliwe trudności:
 konieczność realizowania założeń projektu we wszystkich obszarach życia dzieci i
młodzieży- brak narzędzi pozwalających na wdrożenie i monitorowanie działań
podejmowanych np. w środowisku rodzinnym
 warunki wstępne (np. potrzebne zasoby, kompetencje):
 dyrektor każdej placówki oświatowej wyznacza jeden, stały zespół (grupa
przedszkolna/zespół klasowy), który będzie brał udział w programie „Miasto
Pokoleń”,
 dyrektor placówki wybiera spośród nauczycieli lidera odpowiedzialnego za realizację
programu,
 z celami programu i sposobami jego realizacji zapoznawane są dzieci/uczniowie i ich
rodzice,
 zajęcia prowadzone są cyklicznie, co najmniej raz w miesiącu,
 każda placówka nawiązuje współpracę z osobami starszymi stosownie do możliwości
środowiskowych, tradycji czy już nawiązanych kontaktów,
 w każdej placówce został opracowany przez lidera i przekazany koordynatorowi
metodycznemu szkolny plan realizacji programu,
 działania, które nie będą realizowane w ramach zajęć wynikających ze szkolnego
planu nauczania, zostaną sfinansowane przez Urząd Miasta, który zapewni także
wsparcie finansowe na środki rzeczowe służące do realizacji zajęć,
 ewentualne doświadczenia z wdrażaniem dobrej praktyki w innym miejscu i czasie.
brak
6. Czy była przeprowadzona ewaluacja zewnętrzna ocenianej praktyki? Tak/Nie
Jeżeli tak – prosimy o dostarczenie dokumentacji.
7. Czy przedsięwzięcie było promowane (media, konferencje, zgłoszenie do konkursu itp.)?
Tak/Nie
Przedsięwzięcie było promowane w lokalnych mediach, w tym TVP Wrocław- odcinki
Telewizyjnego Klubu Seniora, Magazyn Seniora, Czerwony Portfelik Senior
8. Czy wnioskodawca dysponuje informacjami o zainteresowaniu tym przedsięwzięciem w
innych instytucjach/ organizacjach, o naśladowcach? Tak/Nie
9. Inne informacje – ważne zdaniem wnioskodawcy (np. link do stron internetowych).
Podsumowaniem realizacji programu było przedstawienie wyników ewaluacji oraz osobiste
refleksje uczestników programu . Debata zorganizowana w Sali Sesyjnej Rady Miejskiej
Wrocławia
www.seniorzy.wroclaw.pl