szkolny program wychowawczy - Medyk

1
„Jeśli chcesz zbudować statek,
to nie każ ludziom pracować,
tylko wzbudź w nich tęsknotę za morzem”
SZKOLNY
PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY POLICEALNEJ IM. JADWIGI
ROMANOWSKIEJ
W ELBLĄGU
Realizowany w latach 2013- 2015
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY został opracowany na podstawie:
− Załącznika nr 1 rozporządzenia MEN z dnia 15 lutego 1999 r. (Dz. U. Nr 14 z 23 lutego
1999 r., poz. 129),
− Konstytucji RP,
− Ustawy o systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z 1996 r. poz. 329 z póź. zm.),
− Programu polityki prorodzinnej państwa,
− Rozporządzenia MEN w sprawie ramowego statutu,
− Europejskiej Karty Praw Człowieka
Autorzy:
B. Wrzosek
K. Groszewska
M. Strzelec
K. Kowzan
S. Zaborowska
D. Kofel
2
SPIS TREŚCI
WIZJA SZKOŁY
ROZDZIAŁ I
Charakterystyka środowiska wychowawczego…………………………………….. 3
ROZDZIAŁ II
Zadania Szkoły......................................................................................................3
a) Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego.............................................3
b) Zadania nauczyciela wychowującego................................................................4
c) Sprecyzowanie zadań dla poszczególnych statutowych organów ....................4-5
ROZDZIAŁ III
Priorytetowe zadania…………………………………………………………………….6
Cele wychowawcze………………………………………………………………………6
Plan działań wychowawczych – harmonogram……….......................................7-10
3
WIZJA SZKOŁY
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem
o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem ,to znaczy, ażeby również umiał bardziej być
nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”
Jan Paweł II
ROZDZIAŁ I.
CZARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO
Program wychowawczy kierowany jest do uczniów Szkoły Policealnej im. Jadwigi
Romanowskiej. Młodzież ucząca się w szkole, to osoby pełnoletnie, które ukończyły
obowiązkowy etap nauczania. Naukę podjęły w celu zdobycia konkretnego zawodu. Są to osoby
już ukształtowane, mające wyrobione postawy i poglądy, w związku z tym wychowanie ich
będzie polegało na podtrzymywaniu zasad i norm ogólnie przyjętych w społeczeństwie
szczególnie w oparciu o działania wolontarystyczne oraz na kreowaniu postaw zgodnych z
kierunkami i wymogami poszczególnych profili zawodowych. Ze względu na charakter szkoły i
fakt, że kształcimy w zawodach zaufania społecznego realizatorzy programu zwracają szczególna
uwagę na wartości etyczne.
ROZDZIAŁ II.
ZADANIA SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO
1. Szkoła zapewnia uczniom właściwy rozwój moralny, emocjonalny i fizyczny,
zgodnie z ich potrzebami i możliwościami w warunkach poszanowania ich
godności osobistej.
a/ sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości
szkoły, a w szczególności:
b/ udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez
wychowawców klas zwanymi dalej opiekunami,
c/ otacza szczególną opieką słuchaczy znajdujących się w trudnej sytuacji
rodzinnej i losowej,
d/ organizuje i prowadzi zajęcia dla uczniów w oparciu o indywidualne podejście z
uwzględnieniem zasobów i deficytów ,
e/ organizuje i prowadzi działania promujące zdrowie.
2. Szkoła ma za zadanie podtrzymywanie tradycji, systematyczne wypracowywanie
i doskonalenie ceremoniału.
Ceremoniał ten obejmuje:
1) otrzęsiny, przyrzeczenie i wręczenie indeksów pierwszym rocznikom
2) wręczanie świadectw i ślubowanie absolwentów szkoły
4
3) obchody Dnia Patrona - organizowane w Międzynarodowym Dniu Pielęgniarki
Zadania nauczyciela wychowującego
1.
2.
3.
4.
5.
Kreowanie sytuacji, w których uczeń aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości.
Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie społecznej
Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę.
Wdrażanie nawyku „uczciwości szkolnej”
Poznanie ucznia i jego sytuacji, poprzez rozmowy z nim, obserwowanie zachowania ucznia i
jego relacji z innymi,
6. Prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi ucznia w sferze emocjonalnej i
behawioralnej.
7. Wdrażanie uczniów do wysiłku , rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności,
odporności na niepowodzenia , porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego
organizowania sobie pracy.
8. Indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych, odpowiednio dobranych do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia,
9. Dostosowanie metod pracy do sposobów uczenia się ucznia,
10. Współdziałanie z innymi nauczycielami uczącymi w klasie w celu zintegrowania i
ujednolicenia oddziaływań na ucznia oraz wymiany doświadczeń i komunikowania postępów
ucznia.
Rada Pedagogiczna
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planów pracy szkoły wnoszonych przez dyrektora,
2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwały upoważniającej dyrektora szkoły do skreślania z listy
uczniów Szkoły Policealnej,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
6) opracowanie i uchwalanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
7) opracowanie i uchwalanie programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego,
8) podejmowanie uchwały w sprawie szkolnego zestawu programów nauczania
i szkolnego zestawu podręczników obowiązujących w szkole.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
5
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
3. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub projekty jego zmian.
4. Rada Pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora szkoły wynikające z nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły nie rzadziej niż dwa razy w roku.
5. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są
protokołowane.
6. Rada Pedagogiczna wykonuje zadania, które w przepisach zostały przewidziane Radzie
Szkoły, zasięgając opinii Samorządu Uczniowskiego.
Samorząd Uczniowski
1. Wszyscy uczniowie Szkoły Policealnej tworzą Samorząd Uczniowski.
2. Zasady działania Samorządu Uczniowskiego, ordynację wyborczą do organów
przedstawicielskich i zakres ich kompetencji określa regulamin, uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły Policealnej.
4. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych
praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postawy oraz postępów w nauce
w szkole i placówkach szkolenia praktycznego,
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej, prowadzenia radia i klubu
szkolnego,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
6) prawo wyboru w porozumieniu z dyrektorem szkoły nauczyciela pełniącego rolę
opiekuna Samorządu,
7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję Rzecznika Praw Ucznia,
8) reprezentuje interesy uczniów w zakresie zasad oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów,
9) uczestniczy w opracowywaniu i realizowaniu programu wychowawczego
i programu profilaktyki.
5. Samorząd Uczniowski Szkoły Policealnej może gromadzić fundusze z dobrowolnych
składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin
działalności Rady Słuchaczy.
6
PRIORYTETOWE ZADANIA DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM
2013/2014:
1. Przestrzeganie wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
2. Wzmacnianie roli nauczyciela w procesie opiekuńczo-wychowawczym.
3. Respektowanie norm społecznych z uwzględnieniem propagowania idei
wolontariatu.
4. Organizacja i świadczenie pomocy uczniom w procesie budowania
indywidualnej ścieżki kariery pod kierunkiem doradcy zawodowego.
CELE :
1. Ukształtowanie w pełni odpowiedzialnej młodzieży, przygotowanej do
pełnienia służby w społeczeństwie, przyszłym zawodzie.
2. Dostarczanie, motywacji, wiedzy i umiejętności niezbędnych do
samodzielnego poszukiwania ważnych dla siebie wartości i dokonywania
wyborów w każdej sytuacji.
3. Kształtowanie postaw prospołecznych i umiejętności wchodzenia w
konstruktywne relacje na terenie szkoły rozumianej jako wspólnota
nauczycieli , uczniów oraz kadry administracyjnej.
4. Motywowanie do pracy nad sobą , odkrywania osobistych możliwości,
pasji.
7
ROZDZIAŁ III
PLAN DZIALAŃ WYCHOWAWCZYCH - HARMONOGRAM
Lp.
1.
Zadania
szczegółowe
Przyswojenie zasad i
praw związanych z
funkcjonowaniem
szkoły w celu
przestrzegania norm
wynikających z tych
zapisów
Sposób realizacji

Zapoznanie i przypomnienie
uczniom statutu szkoły, przepisów
BHP, regulaminów.

Ustalenie zasad obowiązujących w
relacjach nauczyciel-uczeń oraz
uczeń-uczeń .
Konsekwencja w przestrzeganiu
kontraktów.

2.
Kształtowanie poczucia
przynależności do
społeczności szkolnej.
Wyrabianie szacunku dla
tradycji szkolnych oraz
symboli narodowych.
3.
Nabywanie
umiejętności
funkcjonowania w
zespole.
Osoby
odpowiedzialne
Kadra szkoły
Zapoznanie uczniów z
ceremoniałem szkoły.
Udział społeczności szkolnej w
uroczystościach szkolnych.
Wychowawcy

Przygotowanie do właściwego
reprezentowania szkoły w
środowisku lokalnym.

Uświadamianie
współodpowiedzialności za
komfort pracy i nauki w szkole.

Działalność Samorządu
Uczniowskiego.
Nauczyciele
odpowiedzialni za
promocję szkoły,
wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotów
Wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotów
Joanna SzaduroCydzik
Katarzyna Kowzan

Integracja uczniów podczas
różnych imprez organizowanych
przez szkołę.

Udział młodzieży w zajęciach
pozalekcyjnych.

Zorganizowanie zajęć
integracyjne dla młodzieży I
roczników.


Uczenie podejmowania
odpowiedzialnych
decyzji oraz ich
konsekwencji
Wychowawcy
Termin
realizacji
2013/2014
Wg kalendarza
uroczystości
szkolnych
Wg planu
promocji szkoły
Zgodnie z
planem pracy
Samorządu
Uczniowskiego
Wszyscy
nauczyciele
2013/2014
Nauczyciele
psychologii
8
4.
Kształtowanie
pozytywnych postaw
i tolerancji wobec
różnych
poglądów opartych na,
empatii i asertywności.
w oparciu o
poszanowanie godności
drugiego człowieka
(pacjent/klient/podopiecz
ny+koleżanka/kolega+na
uczyciel+pracodawca)





6.
Przygotowanie do

świadomego
uczestnictwa w życiu
społecznym, gotowość
do działalności na rzecz 
społeczności szkolnej i
lokalnej.
Uwzględnienie podczas zajęć
praktycznych problemu
niepełnosprawności i inności drugiego
człowieka, w tym z uwzględnieniem
wszystkich mniejszości
„Osobista kultura, to nie bzdura!”
Wdrażanie uczniów do zachowań
kulturalnych w różnych sytuacjach
społecznych; eliminowanie
wulgarnych zachowań uczniów;
kształtowanie - spójnego w
środowisku szkolnym - wizerunku
kulturalnego ucznia.
„Jak Cię widzą, tak Cię….piszą? animowanie działań uczniów
nakierowanych na budowanie
pozytywnego wizerunku w obszarze.
Wspólne spotkania z dziećmi z
przedszkola dotyczą m.in. higieny
osobistej.
„Hater w sieci” – umiejętne wyrażanie
opinii w oparciu o zasady pozytywnej
informacji zwrotnej
Rozwijanie zainteresowań uczniów, w
tym w szczególności w zakresie
języka angielskiego z branży
turystycznej oraz specyficznych
umiejętności ICT – udział w projekcie
„Skutecznie do pracy”
Nauczyciele
przedmiotu, zajęć
praktycznych
2013/2014
Wychowawcy
Uczniowie
2013/2014
2013/2014
Magdalena
Przybyłek, Beata
Wrzosek
2013/2014
Monika Strzelec,
Katarzyna Kowzan
2013/2014
Beata Wrzosek,
Monika Strzelec,
Tomasz
Szypniewski
2013/2014
Perypetum Mobile”-Szkołą w ruchu! – Joanna SzaduroCydzik
udział w ogólnopolskim programie
Ministra
Adam Ludwiczak
Współudział w uroczystościach
społeczności lokalnych – „Święto
niepodległości”w gminie Gronowo
Beata Wrzosek
Elbląskie
Sylwia Zaborowska
2013/2014
2013/2014
9
Prowadzenie współpracy
z organizacjami o
charakterze
charytatywnym

8.
Włączanie się w akcje
charytatywne
9.
Nawiązanie i prowadzenie
współpracy z Regionalnym
Centrum Wolontariatu w Elblągucykli prelekcji prowadzonych
przez prezesa RCW –panią
Gabrielę Zimirowska,
skierowanych do uczniów szkoły
Beata Wrzosek

Udział uczniów w akcji
„Świąteczna zbiórka żywności”
we współpracy z Elbląskim
Bankiem Żywności
Wychowawcy klas
2013/2014
diagnozowanie
zapotrzebowania
poszczególnych
uczniów na informacje
edukacyjne i
zawodowe oraz pomoc
w planowaniu
kształcenia i kariery
zawodowej;

przeprowadzanie rozmów z
uczniami, nauczycielami
przedmiotu, wychowawcami,
psychologiem,
analiza dokumentacji uczniów
Zespół ds. pomocy
psychologicznopedagogicznej
2013/2014
10 prowadzenie zajęć
związanych z wyborem
.

udzielenie porad indywidualnych i
prowadzenie zajęć warsztatowych
(z wykorzystaniem metod
aktywizujących) poświęconych
rozpoznaniu predyspozycji
zawodowych uczniów
Doradca zawodowy
2013/2014
7.
kierunku kształcenia i
zawodu oraz
planowaniem
kształcenia i kariery
zawodowej;

2013/2014
Katarzyna
Groszewska