Regulamin Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka w

ZARZĄDZENIE 15/2013
DYREKTORA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO INTEGRACYJNEGO NR 8 W SŁUPSKU
Z DNIA 30 PAŹDZIERNIKA 2013 r.
w sprawie wprowadzenia do stosowania „Regulaminu organizowania wczesnego
wspomagania rozwoju dzieci w Przedszkolu Miejskim Integracyjnym nr 8 w Słupsku”
Na podstawie :
1.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 r. w sprawie
organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 0, poz. 1257)
2.
Statutu Przedszkola Miejskiego Integracyjnego nr 8 w Słupsku
3.
Uchwały Nr XIX/247/08 Rady Miejskiej w Słupsku z dnia 30 stycznia 2008 roku w sprawie
organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci zamieszkałych na terenie miasta
Słupska.
zarządzam, co następuje:
§1
Wprowadzam do stosowania „Regulamin organizowania wczesnego wspomagania rozwoju
dzieci w Przedszkolu Miejskim Integracyjnym nr 8 w Słupsku”, stanowiący załącznik 1 do
niniejszego zarządzenia.
§2
Realizację zarządzenia powierza się dyrektorowi przedszkola oraz nauczycielom i specjalistom,
prowadzącym zajęcia z wczesnego wspomagania rozwoju.
§3
Traci moc obowiązywania:
1.
Zarządzenie 5/2009 Dyrektora przedszkola z dnia 1 września 2009 r. w sprawie
wprowadzenia do stosowania „Regulaminu Zespołu Wczesnego Wspomagania
Rozwoju Dzieci w Przedszkolu Miejskim Integracyjnym nr 8 w Słupsku”
2.
Zarządzenie 8/2012 Dyrektora przedszkola z dnia 10 września 2012 r. w sprawie
zmiany
„Regulaminu
Zespołu
Wczesnego
Wspomagania
w Przedszkolu Miejskim Integracyjnym nr 8 w Słupsku”
§4
Zarządzenie wchodzi w życie z dniem jego podpisania.
Rozwoju
Dzieci
Przedszkole Miejskie Integracyjne nr 8
76-200 Słupsk, ul. Wiatraczna 10, tel./fax. (059) 841-78-69
Konto: Bank PKO S.A. I Oddział Słupsk Nr 77124037701111001034688222
Załącznik 1
do Zarządzenia 15/2013 Dyrektora przedszkola
z dnia 30 października 2013 r.
REGULAMIN ORGANIZOWANIA
WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI
W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM INTEGRACYJNYM NR 8 W SŁUPSKU
Podstawa prawna:
1.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 r. w sprawie
organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 0, poz. 1257)
2.
Statutu Przedszkola Miejskiego Integracyjnego nr 8 w Słupsku
3.
Uchwały Nr XIX/247/08 Rady Miejskiej w Słupsku z dnia 30 stycznia 2008 roku w sprawie
organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci zamieszkałych na terenie miasta
Słupska.
§1
1.
W Przedszkolu Miejskim Integracyjnym nr 8 w Słupsku organizowane jest wczesne
wspomaganie rozwoju dziecka.
2.
Przedszkole posiada możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie
wczesnego wspomagania rozwoju, w szczególności dysponuje środkami dydaktycznymi
i sprzętem, niezbędnymi do prowadzenia wczesnego wspomagania rozwoju.
§2
1.
Dyrektor przedszkola powołuje Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju dla każdego
dziecka na podstawie:
a)
wniosku rodzica/opiekuna prawnego do dyrektora przedszkola o przyznanie godzin
wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
b)
opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej o potrzebie wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka,
c)
oświadczenia rodziców/opiekunów prawnych o tym, że dziecko nie korzysta z zajęć
organizowanych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju w innej placówce
oświatowej,
d) pisma zatwierdzającego przydział godzin wczesnego wspomagania rozwoju przez
organ prowadzący.
2.
Zespół, o którym mowa w ust. 1, tworzony jest w celu pobudzania psychoruchowego
i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki
w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.
3.
W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi
o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:
a)
pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka,
w szczególności: oligofrenopedagog, tyflopedagog lub surdopedagog,
b)
psycholog,
c)
logopeda,
d) inni specjaliści – w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny (fizjoterapeuta,
terapeuta integracji sensorycznej, itp.)
4.
Pracę zespołu koordynuje dyrektor przedszkola lub nauczyciel upoważniony przez
dyrektora przedszkola.
5.
Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego
programu wczesnego wspomagania poprzez:
a)
prowadzenie indywidualnych dzienników zajęć,
b) opracowanie indywidualnych programów wczesnego wspomagania rozwoju,
c)
opracowanie oceny postępów dziecka,
d) opracowanie specjalistycznych opinii.
6.
Do zadań zespołu należy w szczególności:
a)
ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia
rodziny dziecka,
b) nawiązanie współpracy z podmiotem leczniczym lub ośrodkiem pomocy społecznej
w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do
jego potrzeb,
c)
opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu
wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka
w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących
zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka,
d) analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie
zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb
dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego
wspomagania.
7.
Koordynator Zespołu:
a)
koordynuje pracę Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju,
b)
odpowiada za przygotowanie przez Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju,
prawidłowe
dokumentowanie
działań
prowadzonych
w
ramach
wczesnego
wspomagania rozwoju, w tym spotkań ZWWR,
c)
organizuje cykliczne spotkania zespołu, które poświęcone są omówieniu problemów
dziecka i jego rodziny, ewaluacji programów, a także ustalaniu dalszego przebiegu
i rodzaju zajęć specjalistycznych dla dziecka,
8.
Psycholog:
a)
przeprowadza diagnozę psychologiczną w oparciu o wywiad, obserwację dziecka oraz
metody testowe dostosowane do specyfiki zaburzeń i rozwoju dziecka,
b)
ustala wraz z innymi członkami ZWWR indywidualny program wczesnego
wspomagania rozwoju,
c)
prowadzi zajęcia terapeutyczne o charakterze psychopedagogicznym z zastosowaniem
odpowiednich
metod
stymulacji
rozwoju
psychicznego,
stosownie
do
jego
niepełnosprawności w oparciu o zalecenia z opinii o potrzebie wczesnego
wspomagania rozwoju i własną diagnozę,
d) wraz z zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, w razie potrzeby
w uzgodnieniu
z
zespołem
modyfikuje
indywidualny
program
wczesnego
wspomagania rozwoju stosownie do potrzeb i postępów dziecka,
e)
udziela rodzicom pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych
w kontaktach z dzieckiem, wskazówek do pracy z dzieckiem,
9.
f)
koordynuje współpracę z rodzicami,
g)
na wniosek rodziców, wraz z zespołem, przygotowuje opinię psychologiczną.
Pedagog specjalny/terapeuta:
a)
przeprowadza diagnozę w oparciu o wywiad, obserwację dziecka oraz metody testowe
dostosowane do specyfiki zaburzeń i rozwoju dziecka,
b)
ustala wraz z innymi członkami ZWWR indywidualny program wczesnego
wspomagania rozwoju,
c)
prowadzi
zajęcia
psychoruchowego
niepełnosprawności
terapeutyczne
i
z
społecznego
w
oparciu
dzieckiem
rozwoju
o zalecenia
mające
dziecka,
z opinii
na
celu
stosownie
o
wspomagania rozwoju i własną diagnozę,
d) przekazuje rodzicom wskazówki do pracy z dzieckiem w domu,
potrzebie
pobudzanie
do
jego
wczesnego
e)
wraz z zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, w razie potrzeby
w uzgodnieniu
z
zespołem
modyfikuje
indywidualny
program
wczesnego
wspomagania rozwoju stosownie do potrzeb i postępów dziecka,
f)
na wniosek rodziców, wraz z zespołem, przygotowuje opinię pedagogiczną,
10. Logopeda
a)
przeprowadza diagnozę logopedyczną,
b)
ustala wraz z innymi członkami ZWWR indywidualny program wczesnego
wspomagania rozwoju
c)
prowadzi terapię logopedyczną stosownie do niepełnosprawności dziecka w oparciu
o zalecenia z opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i własną diagnozę
d) przekazuje rodzicom wskazówki do pracy z dzieckiem w domu,
e)
wraz z zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, w razie potrzeby
w uzgodnieniu
z
zespołem
modyfikuje
indywidualny
program
wczesnego
wspomagania rozwoju stosownie do potrzeb i postępów dziecka,
f)
na prośbę rodziców, wraz z zespołem, przygotowuje opinię logopedyczną,
11. Rehabilitant/fizjoterapeuta/specjalista z zakresu usprawniania ruchowego
a)
ustala wraz z innymi członkami ZWWR indywidualny program wczesnego
wspomagania rozwoju,
b)
prowadzi zajęcia mające na celu pobudzanie psychoruchowego rozwoju dziecka,
a w szczególności naprowadzanie na prawidłowy wzorzec ruchowy i aktywne
wykonywanie ruchu, stosownie do niepełnosprawności dziecka w oparciu o zalecenia
z opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i własną diagnozę,
c)
przekazuje rodzicom wskazówki do pracy z dzieckiem w domu,
d) wraz z zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, w razie potrzeby
w uzgodnieniu z zespołem modyfikuje indywidualny program terapeutyczny stosownie
do potrzeb i postępów dziecka.
§3
1.
Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin
w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.
2.
Liczba godzin, o których mowa w ust. 1,
przyznawana jest przez organ prowadzący
przedszkole.
3.
Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego
rodziną.
4.
Zespół WWRD oferuje następujące rodzaje zajęć:
a)
diagnostyczne – to cykl spotkań, podczas których dziecko poddane jest wszechstronnej
specjalistycznej diagnozie umiejętności funkcjonalnych. Postępowanie diagnostyczne
obejmuje:
przeprowadzenie wywiadu z rodzicami dziecka na temat jego dotychczasowego
rozwoju pschoruchowego, prowadzonej dotychczas terapii,
zebranie informacji dotyczących funkcjonowania dziecka w różnych sferach,
obserwację zachowań dziecka w sytuacjach naturalnych (swobodna zabawa) oraz
zachowania dziecka w sytuacjach kierowanej zabawy.
b)
specjalistyczne – prowadzone są one cyklicznie przez terapeutę określonej specjalności
i obejmują okres trzymiesiecznych zajęć. O rodzaju zajęć realizowanych przez dziecko
decyduje Zespół WWRD, uwzględniając zalecenia wynikające z opinii o potrzebie
wczesnego wspomagania rozwoju, jak również wskazania wynikające z postępowania
diagnostycznego. Po każdym cyklu następuje podsumowanie prowadzonej terapii –
terapeuta określonej specjalności opracowuje zalecenia terapeutyczne do pracy
w domu.
c)
terapeutyczne – trwają minimum jeden semestr. Prowadzone są one z wykorzystaniem
określonych metod terapeutycznych. Zakwalifikowanie dziecka na określona terapii
następuje na podstawie:
zaleceń wynikających z opinii PPP o potrzebie wczesnego wspomagania,
skierowania lekarza na określony rodzaj terapii,
decyzji
ZWWRD
podjętej
po
przeprowadzonym
wcześniej
postępowaniu
diagnostycznym.
5.
W ciągu roku szkolnego dziecko może korzystać z jednego lub kilku różnych cykli zajęć
specjalistycznych.
6.
W przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia, zajęcia w ramach wczesnego
wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem
ich rodzin.
7.
Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególności z dziećmi, które nie ukończyły
3 roku życia, mogą być prowadzone także w domu rodzinnym.
8.
Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor przedszkola
w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.
§4
Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności poprzez:
1) udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach
z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem,
rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania,
2) udzielanie instruktaży i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem,
3) pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz
w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych
i niezbędnego sprzętu.
Załącznik 1
do Regulaminu organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
wprowadzonego Zarządzeniem 15/2013 z dnia 30 października 2013 r.
…………………………………
Słupsk, dnia ………………………
…………………………………
…………………………………
nr tel. ………………………….
…………………………
Pani ………………………………………..
Dyrektor
Przedszkola Miejskiego
Integracyjnego nr 8 w Słupsku
Zwracam się o przyznanie 8 godzin wczesnego wspomagania rozwoju dla
mojej/mojego córki/syna ……………………………………………………………….. urodzonej/ego
……………………………….. w …………………………………….. na rok szkolny 20…/20…, zgodnie
z Opinią Nr ………………… wydaną przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną
w Słupsku.
Córka/syn
uczęszczać
będzie
w
roku
szkolnym
20…/20…
do ………..…………………………………………………………….………………………………………….……………
(wpisać nazwę przedszkola – publiczne, niepubliczne lub nazwę szkoły – oddział „0”)
…………………………………
(podpis rodzica)
Załącznik 2
do Regulaminu organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
wprowadzonego Zarządzeniem 15/2013 z dnia 30 października 2013 r.
Słupsk, dnia ………………….……..
OŚWIADCZENIE
Oświadczam,
iż
moje
dziecko
………………………………………………………………..…………
ur. ………………………………….. realizuje zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju
wyłącznie w Przedszkolu Miejskim Integracyjnym nr 8 w Słupsku.
Jednocześnie zobowiązuję się do natychmiastowego pisemnego poinformowania
ww. placówki o rezygnacji bądź zmianie miejsca realizacji wczesnego wspomagania.
……………….………………………………
(podpis rodzica/prawnego opiekuna)
Załącznik 3
do Regulaminu organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
wprowadzonego Zarządzeniem 15/2013 z dnia 30 października 2013 r.
PMI8.I.463-…../….
Słupsk, dnia ……………………..
INFORMACJE DOTYCZĄCE ZASAD PROWADZENIA TERAPII
I WSPÓŁPRACY TERAPEUTÓW Z RODZICAMI DZIECI
OBJĘTYCH WCZESNYM WSPOMAGANIEM ROZWOJU
1.
Zespół terapeutów realizuje zalecenia zawarte w opinii o potrzebie wczesnego
wspomagania rozwoju w oparciu o zasoby rodziny i dziecka.
2.
Zespół opracowuje dla dziecka indywidualny program terapeutyczny, który rodzice
akceptują poprzez złożenie podpisu.
3.
Zajęcia odbywają się zgodnie z ilością przyznanych godzin, o ustalonej wcześniej porze
w godzinach pracy przedszkola.
4.
Do ukończenia przez dziecko 3 roku życia prowadzone są zajęcia indywidualne. Od 3 roku
życia dzieci mogą uczestniczyć w zajęciach grupowych (2 – 3 osobowych).
5.
Wytwory pracy dziecka gromadzone są w oddzielnych teczkach, które są do wglądu
rodziców.
6.
Pod koniec zajęć rodzice otrzymują wskazówki do pracy w domu. Mogą też uczestniczyć
w zajęciach otwartych oraz zajęciach szkoleniowych i warsztatach dla rodziców.
7.
W razie choroby lub innych ważnych okoliczności uniemożliwiających udział dziecka
w zajęciach, istnieje możliwość ich odpracowania. Odpracowanie godzin, termin,
prowadzący terapię ustala razem z rodzicami dziecka, biorąc pod uwagę możliwości
psychofizyczne i stan zdrowia dziecka, w ramach posiadanego budżetu. W czasie
nieobecności dziecka, rodzice bądź rodzeństwo mogą skorzystać z porady czy instruktażu
terapeuty. W tej sytuacji zajęcia nie będą odrabiane.
8.
Zespół dokonuje oceny postępów dziecka na koniec roku szkolnego, dostarcza rodzicom
rzetelnych i zrozumiałych informacji na temat potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka.
9.
Na wniosek rodziców zespół przygotowuje opinię o dziecku.
ZADANIA ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU
PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO INTEGRACYJNEGO NR 8 W SŁUPSKU
DOTYCZĄCE UDZILANIA POMOCY I WSPARCIA RODZICOM Z MAŁYMI DZIEĆMI
NIEPEŁNOSPRAWNYMI
1.
Udzielanie rodzicom pomocy w zakresie kształtowania właściwych postaw i zachowań
pożądanych w kontaktach z dzieckiem, rozwijanie umiejętności dobrego komunikowania
się,
udzielanie
porad
w
zakresie
interpretacji
zachowań
dziecka,
wyjaśnianie
patomechanizmów zaburzeń rozwojowych dziecka.
2.
Wzmacnianie
więzi
rodzinnych,
zwiększanie poczucia kompetencji rodzicielskich
i satysfakcji w procesie wychowania.
3.
Dostarczanie wsparcia emocjonalnego, pomoc w przepracowaniu trudnych przeżyć, pomoc
w procesie akceptacji dziecka jako osoby niepełnosprawnej, modelowanie sytuacji
prowadzących do rozwiązywania bieżących problemów rodzinnych.
4.
Udzielanie instruktażu w zakresie pracy z dzieckiem, prowadzenie zajęć otwartych,
prezentowanie ćwiczeń, uczenie podstawowych technik stymulowania rozwoju dziecka,
organizowanie zajęć szkoleniowych i warsztatowych dla rodziców, wypożyczanie książek.
5.
Dostarczanie rodzicom informacji i pomocy w zakresie odpowiedniej organizacji
środowiska domowego, udziału wszystkich domowników w opiece nad dzieckiem, w
doborze przedmiotów do zabawy dostosowanych do etapu rozwoju, potrzeb, możliwości i
preferencji dziecka, tak by stymulowały jego rozwój (z uwzględnieniem również potrzeb
rodzeństwa).
6.
Pomoc w pozyskiwaniu i wykorzystywaniu odpowiednich środków dydaktycznych
i niezbędnego sprzętu.
7.
Zapoznanie z treścią i celami planu wspomagania rozwoju, włączanie w proces terapii.
8.
Interpretowanie diagnoz innych specjalistów.
9.
Zapoznanie z postępami dziecka oraz jego deficytami rozwojowymi. Dostarczanie rodzicom
rzetelnych i zrozumiałych informacji na temat potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka,
tak by mięli realistyczny ogląd sytuacji i realistyczne oczekiwania do rozwoju dziecka,
zgodne z jego możliwościami i etapem funkcjonowania.
10. Kierowanie w razie potrzeb do specjalistycznych poradni służby zdrowia.
11. Informowanie o ofercie diagnostyczno – terapeutycznej i rehabilitacyjnej w istniejących
placówkach.
12. Umożliwienie kontaktu z innymi rodzicami w celu wymiany doświadczeń, przełamywania
poczucia osamotnienia i izolacji (prowadzenie grup wsparcia dla rodziców i rodzeństwa)
oraz z organizacjami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych.
Otrzymałam, dnia ………………………………………………..
(data i podpis)
Załącznik 4
do Regulaminu organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
wprowadzonego Zarządzeniem 15/2013 z dnia 30 października 2013 r.
PMI8.I.463-……
B–5
INDYWIDUALNY DZIENNIK ZAJĘĆ
WCZESNEGO WSPOMAGANIA
ROZWOJU DZIECKA
…………………………………………………………....
(Imię i nazwisko dziecka)
SPIS TREŚCI:
1.
Harmonogram
realizacji
godzin
Zespołu
Wczesnego
Wspomagania Rozwoju Dziecka.
2.
Skład Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka.
3.
Informacje
o
dziecku:
diagnoza,
wywiad,
obserwacje,
informacje, kwestionariusze rozwoju, inne.
4.
Indywidualny Program Wczesnego Wspomagania Rozwoju
Dziecka.
5.
Przebieg
zajęć,
współpraca
z
rodzicami/
prawnymi
opiekunami dziecka.
6.
Ocena postępów dziecka.
7.
Zalecenia poradni psychologicznej – pedagogicznej: diagnozy,
opinie oraz dokumenty innych specjalistów, lekarzy.
8.
Opinie opracowane przez Zespół WWRD.
9.
Hospitacje, wizytacje organu nadzorującego.
10. Notatki, uwagi.
ZAJĘCIA INDYWIDUALNE PROWADZONE W RAMACH
WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA
Z ZAKRESU …………………………………………………………
PMI8.I.463-…..
Imię i nazwisko dziecka:…………………………………………………………………………………………
Rok szkolny:………………
Rodzaj zajęć
Razem
liczba godzin
Data
liczba godzin:……………..
Przebieg
Zalecenia dla rodziców
Podpis
1. Harmonogram realizacji godzin Zespołu Wczesnego
Wspomagania Rozwoju Dzieci
PMI8.I.463-…..
HARMONOGRAM REALIZACJI GODZIN WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W ROKU SZKOLNYM 20…../20…..
DLA DZIECKA …………………………………………………………….
M-c
Lp.
wrzesień 20…
1
2
3
4
październik 20…
5
6
7
8
list opad 20…
9
10
11
12
Imię i nazwisko osoby
prowadzącej/ rodzaj zajęć
terapeutycznych
Data
Godzina
(od – do)
Podpis
nauczyciela
Podpis rodzica/ przyczyna nieobecności
marzec 20…
luty 20…
styczeń 20…
grudzień 20…
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
kwiecień 20…
29
30
31
32
maj 20…
33
34
35
36
czerwiec 20…
37
Uwagi
38
39
40
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
2. Skład Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dzieci
SKŁAD ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI
PMI8.I.463-…..
prowadzącego zajęcia wspomagające rozwój dziecka
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(imię i nazwisko dziecka)
w roku szkolnym …………./……………
Lp.
Imię i nazwisko nauczyciela
Rodzaj terapii
Ilość godzin
1
2
3
4
20
3. Informacje o dziecku: diagnoza, wywiad, obserwacje,
informacje, kwestionariusze rozwoju, inne
21
Słupsk, dnia ……………………
WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA
DIAGNOZA
PMI8.I.463-…..
Imię i nazwisko dziecka ………………………………………………………………………………..………………………….
Data i miejsce urodzenia dziecka …………………………………………………………………..……………………….
Nazwa i adres przedszkola …………………………………………………………………………..………………………..
Imiona i nazwiska rodziców/prawnych opiekunów ……………………………………………………….………..
Adres zamieszkania rodziców/prawnych opiekunów ……………………………………………………….……..
Numer telefonu: mama ………………………………….…….. tata ………………………………..………………………
Numer teczki ………………………………………………………
Wyniki diagnozy (ogólnie):
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
22
IFORMACJA O DZIECKU
PMI8.I.463-…..
Imię i nazwisko dziecka……………………………………..
Data
Obserwacja dziecka, opis zachowania dziecka
podczas zajęć, zabaw itp.
rok szkolny ………………………………
Podpis
rodziców
Podpis
prowadzącego
obserwację
23
4. Indywidualny
Program
Wczesnego
Wspomagania
Rozwoju Dziecka
24
INDYWIDUALNY PROGRAM
WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA
PMI8.I.463-…..
Imię i nazwisko dziecka……………………………………..
rok szkolny ………………………………
Działania wspomagające rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu
25
5. Przebieg zajęć, współpraca z rodzicami/ prawnymi
opiekunami dziecka
26
6. Ocena postępów dziecka
27
OCENA POSTĘPÓW DZIECKA
PMI8.I.463-…..
Imię i nazwisko dziecka……………………………………..
rok szkolny ………………………………
w zakresie prowadzonej terapii …………………………………………….
(podsumowanie prowadzonej terapii po każdym cyklu, zalecenia terapeutyczne do domu)
OCENA ROZWOJU PROCESÓW INTEGRACJI SENSORYCZNEJ
PMI8.I.463-…..
Imię i nazwisko dziecka……………………………………..
rok szkolny ………………………………
28
7. Zalecenia poradni psychologicznej – pedagogicznej:
diagnozy, opinie oraz dokumenty innych specjalistów,
lekarzy
29
8. Opinie opracowane przez Zespół WWRD
30
9. Hospitacje, wizytacje organu nadzorującego
31
HOSPITACJE, WIZYTACJE ORGANU NADZORUJĄCEGO
PMI8.I.463-…..
Imię i nazwisko dziecka……………………………………..
rok szkolny ………………………………
Organu Prowadzącego – Gmina Miejska Słupsk
Organu Nadzorującego – Kuratorium Oświaty w Gdańsku, Delegatura w Słupsku
Lp.
Data
Cel hospitacji/ wizytacji
Tematyka zajęć hospitowanych/
wizytowanych
Osoba
hospitująca/
wizytująca
Stanowisko
Miejsce pracy
Podpis
32
Załącznik 5
do Regulaminu organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
wprowadzonego Zarządzeniem 15/2013 z dnia 30 października 2013 r.
Słupsk, dnia ………………….……..
Upoważnienie
Upoważniam …………………………………………….…………, o nr dowodu osobistego…………………
(imię i nazwisko osoby upoważnionej)
do przyprowadzania i odbierania mojego dziecka do/z Przedszkola Miejskiego
Integracyjnego nr 8 w Słupsku w związku z uczestnictwem w zajęciach wczesnego
wspomagania rozwoju, a także do składania podpisów w dokumentacji związanej
z organizacją Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka mojej/mojego córki/syna
……………………………………………………………………………
(imię i nazwisko dziecka)
……………………………………………
(podpis rodzica/prawnego opiekuna)
33
Załącznik 6
do Regulaminu organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
wprowadzonego Zarządzeniem 15/2013 z dnia 30 października 2013 r.
Słupsk, dnia ………………………..
PMI8.I.463-….../….
Szanowni Państwo
…………………………………………………..
………………………………………………….
Zawiadomienie rodziców o przeprowadzonym posiedzeniu
Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka
Na podstawie:
1.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 r. w sprawie
organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 0, poz. 1257)
2.
Statutu Przedszkola Miejskiego Integracyjnego nr 8 w Słupsku
3.
Uchwały Nr XIX/247/08 Rady Miejskiej w Słupsku z dnia 30 stycznia 2008 roku w sprawie
organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci zamieszkałych na terenie miasta
Słupska
4.
Pisma Urzędu Miejskiego w Słupsku o sygn. OKiS-VII.4452………...20………
informuję, że w dniu ……………………… odbyło się posiedzenie Zespołu Wczesnego Wspomagania
Rozwoju Państwa dziecka ………………………………………..
Zostały ustalone następujące zajęcia specjalistyczne, które będą realizowane w okresie
…………………………………………. w wymiarze ……………… godzin miesięcznie:
Lp.
Imię i nazwisko nauczyciela
Rodzaj terapii
Ilość godzin
1
2
Z poważaniem
…………………………………..
(podpis dyrektora przedszkola)
34