Plany edukacyjne uczniów szkół średnich i studentów

Transkrypt

Plany edukacyjne uczniów
szkół średnich i studentów
Raport z badania
przeprowadzonego w dniach 12.04-14.04.2005
1
Spis treści
2
Spis treści
2
O badaniu
3
Podsumowanie wyników badania
5
Profil edukacyjny badanych
10
Plany edukacyjne badanych
16
Źródła informacji o uczelniach wyższych
28
Ocena znaczenia atrybutów uczelni wyższych
37
Profil społeczno-demograficzny
50
O badaniu
3
O badaniu
•Badanie zrealizowano na witrynach internetowych korzystających z bezpłatnego audytu site-centric
stat.pl/PBI.
•Ankiety wyświetlały się losowo.
•Badaniem objęto 1911 internautów w wieku od 18 do 21 lat.
•Odpowiedzi analizowano z wykorzystaniem wagi analitycznej,
skonstruowanej na podstawie
danych o płci internautów i częstotliwości korzystania z internetu w Polsce, pochodzących z
marcowego badania Interbus TNS OBOP.
•Celem badania było:
✔ Określenie planów edukacyjnych respondentów, tj.: czy mają zamiar podjąć studia na uczelni
wyższej, a jeśli tak, to na jakim kierunku, w jakim trybie oraz jaka będzie wysokość czesnego.
✔ Określenie najpopularniejszych źródeł informacji o uczelniach wyższych.
✔ Określenie, które z cech uczelni wyższych respondenci biorą pod uwagę przy wyborze studiów.
✔ Określenie wpływu preferowanego rodzaju uczelni wyższej (uczelnia publiczna vs. uczelnia
niepubliczna) na deklaracje respondentów.
4
Podsumowanie wyników badania
5
Podsumowanie wyników badania (1)
• W badaniu wzięło udział 1911 osób w wieku 18-21 lat, z tego większość stanowili
uczniowie (62%), uczęszczający do szkół publicznych (93%) – najczęściej do liceów
ogólnokształcących (66%). Wśród uczniów nieznacznie przeważali tegoroczni abiturienci
(54%). Drugą grupę badanych stanowili studenci (34%), z uczelni publicznych (72%),
studiujący w trybie dziennym (67%).
• Zdecydowana większość tegorocznych abiturientów planuje kontynuować naukę na
wyższej uczelni (80%). Wśród przyszłorocznych maturzystów odsetek ten jest już jednak
nieco niższy (72%). Warto podkreślić, że co piąty uczeń zdający za rok maturę nie potrafił
sprecyzować swoich planów edukacyjnych (22%).
• Wśród studentów jedynie co trzeci badany wyraził chęć podjęcia studiów w tym lub
przyszłym roku (30%). Można przypuszczać, że są to osoby, które albo planują podjęcie
studiów równoległych, albo chcą zmienić kierunek studiów i/lub uczelnię.
• Trzech na czterech respondentów chciałoby studiować na uczelni publicznej. Na uczelnie
niepubliczne wybiera się jedynie około 8% badanych. Co ciekawe, odsetek ten jest
najwyższy wśród obecnych studentów (12%).
6
• Większość z badanych chciałaby podjąć studia dzienne (75%). Największy odsetek osób
planujących studiować zaocznie odnotowano wśród studentów. Co czwarty respondent z tej
grupy przyznał, że najchętniej rozpocząłby studia w trybie zaocznym (22%).
Prawdopodobnie taki rozkład odpowiedzi wśród studentów wiąże się z chęcią podjęcia
studiów równoległych, które nie kolidowałyby z dotychczasowymi.
• Jedynie 27% tegorocznych abiturientów i tyle samo studentów w przypadku nie dostania
się na uczelnię publiczną, deklaruje chęć rozpoczęcia studiów na uczelni niepublicznej.
Należy podkreślić, że w przypadku tego pytania zaobserwowano w grupie uczniów
relatywnie wysoki odsetek odpowiedzi „nie wiem/trudno powiedzieć”. Na podstawie
otrzymanych danych można zatem stwierdzić, że znaczna część tegorocznych i przyszłych
maturzystów nie bierze pod uwagę możliwości nie dostania się na zaplanowane studia.
• Respondenci, którzy planują studia na uczelni niepublicznej, częściej od pozostałych osób
wybierają studia w trybie zaocznym. Najprawdopodobniej jest to związane z koniecznością
lub chęcią podjęcia pracy zawodowej w celu opłacenia czesnego.
7
• Badani, którzy nie chcą studiować na uczelni niepublicznej swą decyzję argumentowali
wskazując przede wszystkim na takie czynniki jak: wysokość czesnego (62%), wysokość
opłat towarzyszących studiowaniu (58%) oraz chęć dostania się w następnym roku na
uczelnię publiczną (33%).
• Zdecydowana większość badanych poszukuje informacji o uczelniach wyższych w
internecie (79%). Popularnymi źródłami informacji są także: opinia znajomych i/lub
aktualnych studentów (61%), materiały informacyjne uczelni (56%) oraz informatory dla
absolwentów (55%). Warto podkreślić, że w grupie badanych planujących podjąć studia na
uczelni niepublicznej wszystkie (oprócz internetu) wymienione powyżej źródła informacji
zostały wskazane przez nieco mniejszy odsetek ankietowanych.
• 77% badanych przyznaje, że przed podjęciem decyzji o wyborze danej szkoły odwiedzi jej
stronę internetową.
•Jedynie 1/3 respondentów w trakcie dokonywania wyboru uwzględni wyniki rankingów
uczelni wyższych przedstawiane w prasie i mediach (34%).
8
• Czynnikami, które w największym stopniu decydują o wyborze uczelni są: renoma uczelni,
oferowane kierunki studiów, perspektywy zawodowe oraz własne zainteresowania.
Wymienione elementy są istotne dla badanych niezależnie od tego, czy uczelnia, na której
planują studiować, jest uczelnią publiczną czy niepubliczną.
• Dla osób planujących studia na uczelni niepublicznej czynnikami szczególnie istotnymi są
także wysokość opłat za studia oraz lokalizacja uczelni.
9
Profil edukacyjny badanych
10
Profil edukacyjny badanych (1)
• W badanej zbiorowości przeważają uczniowie (63%). Niemal co trzeci badany studiuje
(34%). Prawie 4% respondentów zadeklarowało, że się nie uczy, ani nie studiuje.
Uczniowie
• Niemal 2/3 uczniów uczęszcza do liceów ogólnokształcących (66%), co piąty uczy się w
technikum (22%), a jedynie co trzynasty w liceum profilowanym.
• Zdecydowana większość uczniów uczy się w szkołach państwowych (93%). Jedynie co
dwudziesty objęty badaniem uczeń przyznał, że chodzi do szkoły prywatnej/społecznej (5%).
• Ponad połowa uczniów przystąpi do egzaminu maturalnego w tym roku (54%).
Studenci
• Zdecydowana większość studentów studiuje na uczelni publicznej (72%),
• Większość studentów uczy się w trybie dziennym (67%), drugie w kolejności są studia
zaoczne (28%), a trzecie wieczorowe – uczęszcza na nie zaledwie jeden na dwudziestu
pięciu studentów, którzy wzięli udział w badaniu.
11
Status edukacyjny badanych
3,9%
33,6%
62,5%
P1. Jaki jest Twój status edukacyjny ?
Jestem uczniem
Jestem studentem
Nie uczę się, ani nie studiuję
12
Źródło: gemiusAdHoc, kwiecień 2005
N=1911 (wszyscy badani)
UCZNIOWIE
Szkoły do których uczęszczają uczniowie
Szkoły państwowe i prywatne/społeczne
66,5%
70%
60%
50%
5,2%
2,0%
N=1204
40%
30%
21,9%
20%
7,3%
10%
1,7%
0,9%
1,7%
a
e
sz
ko
ł
a
Państwowa
N=1204
Prywatna/ Społeczna
Nie wiem/Trudno powiedzieć
In
n
pr
o
fil
o
w
an
icz
ne
no
m
Li
ce
um
za
w
Li
ce
um
ek
o
m
ła
Sz
ko
Te
ch
n
ik
u
cą
ce
ks
zt
ał
og
ól
no
Li
ce
um
13
od
ow
a
0%
92,8%
P2. W jakiej szkole aktualnie się uczysz?
P3. Czy szkoła do której uczęszczasz jest
szkołą państwową, czy prywatną społeczną?
UCZNIOWIE
Data przystąpienia do matury
46,1%
53,9%
P4. W którym roku będziesz zdawał
egzamin maturalny?
N=1204
2005
14
2006
STUDENCI
Tryb studiów
Rodzaje uczelni
80%
67,1%
70%
2,8%
25,0%
60%
N=641
50%
40%
28,3%
30%
72,2%
20%
N=641
3,9%
10%
0,1%
0,6%
Publicznej
Niepublicznej
Inna
In
ne
ty
cz
ne
e
Ek
ste
rn
is
Za
oc
zn
zo
ro
w
ie
c
W
D
zi
en
ne
e
0%
P5. Na jakiej uczelni aktualnie studiujesz?
P6. W jakim trybie aktualnie studiujesz?
15
Plany edukacyjne badanych
16
Plany edukacyjne badanych (1)
• Ponad połowa respondentów planuje podjęcie studiów na uczelni wyższej w tym lub
przyszłym roku (59%). Odsetek ten jest najwyższy wśród tegorocznych abiturientów (80%),
niewiele niższy wśród uczniów zdających maturę w przyszłym roku (72%), natomiast
najniższy - co zrozumiałe - wśród obecnych studentów (30%). Warto podkreślić, iż wśród
wszystkich ankietowanych grup, odpowiedź „nie wiem/ trudno powiedzieć” najczęściej
zaznaczali uczniowie, którzy będą podchodzili do egzaminu maturalnego w przyszłym roku
(prawie 22%).
• Największą popularnością wśród badanych cieszą się uczelnie publiczne - pragnie na nich
studiować ponad 74% respondentów, w tym: 80% studentów, 75% tegorocznych
abiturientów i 71% przyszłorocznych abiturientów.
• Na uczelniach niepublicznych planuje studiować tylko ok. 8% badanych. Co ciekawe,
największy odsetek mających zamiar podjąć naukę na tego typu uczelniach wystąpił wśród
obecnych studentów - prawie 12%. Jak wykazały dodatkowe analizy, większość w tej grupie
stanowią studenci obecnie uczęszczający na uczelnie niepubliczne.
17
• Trzech na czterech badanych pragnie podjąć studia w trybie dziennym, największy odsetek
zwolenników tego rodzaju studiów jest wśród tegorocznych abiturientów - 78%. Drugie, jeśli
chodzi o popularność, są studia zaoczne. Studia w trybie zaocznym podjąłby najchętniej co
siódmy tegoroczny abiturient (ok.15%) i co piąty student (prawie 22%).
• Niemal co drugi uczeń zdający w tym roku maturę wybiera się na studia bezpłatne (49%).
Tego typu studia rozpocząłby również co drugi student (55%).
• Grupą, która jest najbardziej zorientowana w wysokości czesnego na wybranych przez
siebie studiach, są obecni studenci. Tylko 4% studentów nie potrafiło wskazać tej sumy.
Warto nadmienić, że aż co drugi tegoroczny maturzysta nie wie ile będzie wynosiła roczna
opłata za wybrane studia (53%).
• Około 15% badanych przyznaje, że roczne czesne na wybranej uczelni nie przekracza
4000 zł. Jedynie co dwudziesta osoba ma zamiar podjąć droższe studia.
18
• Brak środków na opłaty za studia oraz brak ochoty do dalszej nauki to główne powody
wskazywane przez repondentów, którzy
nie planują podjęcia studiów wyższych
(odpowiednio 25% i 24%). Jedynie co siódmy badany przyznał, że nie uwzględnia w swych
planach edukacyjnych możliwości podjęcia studiów wyższych ze względu na małe szanse
dostania się na uczelnię (ponad 15%).
• Ponad 32% respondentów deklaruje chęć podjęcia studiów na uczelni niepublicznej, gdyby
nie udało im się dostać na wybraną uczelnię publiczną. Wśród tegorocznych abiturientów i
studentów odsetek osób planujących w takiej sytuacji podjęcie studiów na uczelni
niepublicznej jest nieco niższy i kształtuje się na poziomie ok. 27%. Warto podkreślić, że
prawie 42% studentów i 28% tegorocznych abiturientów przyznało, że nie uwzględnia w
swych planach edukacyjnych studiów na uczelni niepublicznej. Jednocześnie, ponad 40%
badanych nie potrafi jednoznacznie określić, czy zdecyduje się na studia na uczelni
niepublicznej, gdyby nie udało im się dostać na uczelnię publiczną.
• Ponad połowa tegorocznych abiturientów i studentów, którzy uwzględniają w swoich
planach edukacyjnych możliwość rozpoczęcia studiów na uczelni niepublicznej, chciałaby
podjąć studia w trybie dziennym, a niemal jedna trzecia tej grupy w trybie zaocznym.
• Większość badanych, którzy nie planują podjąć studiów na uczelni niepublicznej w sytuacji
nie dostania się na wybraną uczelnię publiczną, swoją decyzję argumentuje względami
finansowymi. Ponad 62% respondentów wskazuje na zbyt wysokie koszty czesnego, a co
drugi wspomina o zbyt wysokich kosztach utrzymania w czasie nauki (niemal 58%). Blisko
jedna trzecia badanych swoją decyzję uzasadnia chęcią podjęcia nauki na uczelni publicznej
w przyszłym roku (ponad 33%).
19
Plany podjęcia studiów na wyższej uczelni
90%
Wszyscy ankietowani (N=1911)
79,7%
80%
70%
Tegoroczni abiturienci (N=650)
72,3%
Przyszłoroczni abiturienci (N=554)
Studenci (N=641)
58,9%
60%
51,3%
50%
40%
30,1%
22,0%
30%
19,1%
21,8%
15,3%
20%
18,6%
5,0% 5,9%
10%
0%
Tak
Nie
P7. Czy planujesz w tym lub przyszłym
roku podjęcie studiów na wyższej uczelni?
20
Plany podjęcia studiów – rodzaje uczelni
90%
80%
74,1%74,9%
70,6%
80,5%
70%
Studenci (N=204)
60%
50%
40%
30%
18,0%
16,0%
20%
11,7%
7,9%
9,1%
10%
4,3%
25,1%
7,8%
0%
Publiczna
Niepubliczna
P16. Na jakiej uczelni masz zamiar
studiować?
21
Plany podjęcia studiów – tryb studiów
90%
78,1%
75,2%
80% 75,2%
69,1%
70%
Studenci (N=204)
60%
50%
40%
30%
21,7%
14,2%
14,9%
8,6%
20%
10%
1,4%
1,1%1,2%2,8%
8,1% 13,5%
1,1%
1,5%3,0%
5,9%
3,4%
0%
Dzienne
Wieczorowe
Zaoczne
Inne
Nie wiem/Trudno
powiedzieć
P17. W jakim trybie masz zamiar
studiować?
22
Plany podjęcia studiów – wysokość rocznego czesnego
43,7%
48,9%
Są bezpłatne
29,7%
55,1%
Do 2000zł
4,4%
3,4%
1,7%
Od 2000 do 3000zł
4,6%
4,0%
3,6%
12,1%
7,8%
5,9%
6,8%
Od 3000 do 4000zł
Studenci (N=191)
3,1%
8,6%
Od 4000 do 5000zł
Od 5000 do 6000zł
Powyżej 6000zł
1,6%
2,0%
0,8%
1,9%
2,2%
2,5%
0,8%
4,1%
1,0%
0,5%
0,5%
2,6%
31,3%
26,8%
Odmowa odpowiedzi
0%
23
53,3%
4,3%
5,3%
5,1%
6,5%
3,5%
10%
P18. Ile wynosi roczna opłata za wybrane
przez Ciebie studia?
20%
30%
40%
50%
60%
Powody niepodjęcia studiów na wyższej uczelni
24,7%
Brak środków na opłaty za studia
23,9%
Nie mam ochoty uczyć się dalej
15,2%
Myślę, że nie mam szansy dostać się na studia
11,1%
Nie pozwala mi na to dotychczasowe wykształcenie
8,1%
Nie wiem/ Trudno powiedzieć
6,4%
Chcę podjąć pracę zawodową
6,3%
Wyjeżdzam za granicę do pracy
N=73
4,2%
Chcę kontunuować naukę w studium/innej szkole
0%
5%
10%
15%
Procenty nie sumują się do 100, ponieważ badani mieli możliwość zaznaczenia kilku odpowiedzi
24
20%
25%
30%
P8. Dlaczego nie masz zamiaru
kontynuować nauki na wyższej uczelni?
Decyzja o podjęciu studiów na uczelni niepublicznej, jeśli nie uda się dostać na uczelnię publiczną
50%
44,7%
45%
41,6%
40,4%
40,7%
40,3%
40%
35%
30%
32,2%
27,8%
31,0%
27,4%
27,1%
27,5%
25%
19,3%
20%
15%
10%
5%
Studenci (N=161)
0%
Tak
Nie
P19. Czy gdyby nie udało Ci się dostać na studia na uczelni
publicznej, podjął(ęła)byś naukę na uczelni niepublicznej?
25
Plany podjęcia studiów na uczelni niepublicznej, jeśli nie uda się dostać na uczelnię publiczną
– tryb studiów
80%
68,1%
70%
60%
58,5%
Studenci (N=51)
51,1% 52,1%
50%
37,7%
40%
29,9%
30%
29,7%
21,7%
20%
4,6% 4,7%8,1%
3,2%
10%
1,1%
2,8%
10,1%
5,9% 8,0%
2,7%
0%
Dzienne
Wieczorowe
Zaoczne
Inne
Nie wiem/Trudno
powiedzieć
P23. W jakim trybie miałbyś zamiar
studiować na uczelni niepublicznej?
26
Powody niechęci do podjęcia studiów na uczelni niepublicznej
62,2%
Koszty czesnego byłyby dla mnie zbyt wysokie
57,9%
Ze względu na wysokie koszty utrzymania w czasie nauki
33,1%
Chciał(a)bym dostać się na uczelnię publiczną w następnym roku
9,2%
Ze względu na niski poziom uczelni niepublicznych
Chciał(a)bym rozpocząć pracę zawodową
4,6%
Ze względu na gorsze perspektywy zawodowe
3,9%
Inne
3,2%
3,2%
Chciał(a)bym podjąć naukę w szkole policealnej
1,4%
Uważam, że szkoły niepubliczne działają na zasadzie płaciszzdajesz
1,2%
0%
10%
N=73
20%
30%
27
40%
50%
60%
70%
P24. Dlaczego nie chciałbyś studiować na
uczelni niepublicznej?
Źródła informacji o uczelniach wyższych
28
Źródła informacji o uczelniach wyższych (1)
• We wszystkich wyróżnionych na potrzeby badawczej analizy grupach – ogół badanych,
tegoroczni abiturienci, przyszłoroczni abiturienci oraz studenci – odnotowano podobne
wartościowanie źródeł informacji o uczelniach wyższych.
• Internet. Najczęściej wskazywanym źródłem informacji wśród badanych był internet
(prawie 79%). Ponad 80% tegorocznych i niemal tyle samo przyszłorocznych abiturientów
korzystało lub ma zamiar korzystać z internetu przy wyborze uczelni. Jedynie wśród
studentów odnotowano nieco niższy odsetek osób wskazujących na internet, jako na źródło
informacji o uczelniach wyższych (ponad 67%).
• Opinia znajomych i/lub aktualnych studentów. Na to źródło wskazało 2/3 badanych
(61%), w tym: prawie 57% tegorocznych maturzystów, ponad 61% obecnych studentów i
niemal 68% przyszłorocznych abiturientów.
• Materiały informacyjne uczelni są wykorzystywane przez około 56% respondentów.
• Informatory dla absolwentów. Co drugi badany przyznał, że przy wyborze uczelni
skorzysta z informatorów dla absolwentów (55%).
• Przyszłoroczni maturzyści każde z podanych źródeł informacji o uczelniach wyższych
wskazywali częściej niż respondenci z pozostałych grup, co może oznaczać, że nie wiedzą
oni jeszcze, które z nich będą dla nich najbardziej przydatne przy wyborze przyszłych
studiów.
29
Źródła informacji o uczelniach wyższych (2)
• Internet jest także najpopularniejszym źródłem informacji o uczelniach niepublicznych.
Informacji w internecie o tego typu uczelniach poszukuje prawie 78% badanych, w tym 83%
studentów, 80% tegorocznych maturzystów i 73% przyszłorocznych abiturientów.
• Kolejnymi popularnymi źródłami informacji o uczelniach niepublicznych są: opinia
znajomych i/lub innych studentów (46%), materiały informacyjne uczelni (46%) oraz
informatory dla absolwentów (49%).
• Ponad 40% badanych przyznaje, że nie będzie brało pod uwagę przy wyborze uczelni
rankingów przedstawianych w prasie i innych mediach. Jednocześnie, dla co trzeciego
respondenta są one istotnym źródłem informacji.
• Ponad 77% badanych, którzy planują podjąć studia, deklaruje, że przed wyborem uczelni
korzysta z internetowych stron szkół wyższych. 84% respondentów zawarte tam informacje
ocenia jako pomocne.
30
Źródła informacji przy wyborze uczelni wyższych
Internet
67,0%
Opinie znajomych i/lub aktualnych
studentów
56,9%
61,1%
61,3%
56,4%
55,4%
Materiały informacyjne uczelni
53,2%
55,1%
46,3%
Informatory dla absolwentów
67,5%
30,0%
22,7%
29,9%
27,8%
24,1%
Targi edukacyjne
19,9%
25,7%
23,7%
Spotkania dla kandydatów na uczelni
20,6%
8,8%
Reklama
8,4%
Inne źródła
0%
39,8%
37,0%
P10. Skąd czerpiesz/będziesz czerpał informacje przy
wyborze uczelni, na której chciałbyś studiować?
31,2%
12,2%
Studenci (N=204)
18,7%
2,7%
2,2%
2,6%
4,4%
2,0%
1,8%
1,8%
3,4%
10%
67,5%
61,1%
51,3%
Publikacje prasowe
20%
30%
40%
50%
60%
70%
31
78,9%
82,0%
81,3%
80%
90%
Źródła informacji przy wyborze uczelni – porównanie uczelni publicznych i niepublicznych
78,4%
79,7%
Internet
61,2%
60,1%
studentów
57,0%
49,4%
56,3%
47,6%
Publikacje prasowe
30,2%
26,3%
Targi edukacyjne
26,5%
30,7%
25,7%
22,9%
8,6%
Reklama
Inne źródła
0%
20,3%
P10. Skąd czerpiesz/będziesz czerpał informacje przy
wyborze uczelni, na której chciałbyś studiować?
1,9%
5,3%
Uczelnie publiczne (N=836)
2,0%
3,0%
Uczelnie niepubliczne (N=89)
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
32
80%
90%
Źródła informacji przy wyborze uczelni niepublicznych, gdyby nie udało się dostać na uczelnię publiczną
77,8%
79,9%
Internet
73,2%
82,8%
49,0%
35,6%
54,7%
60,5%
46,3%
studentów
39,6%
55,0%
41,6%
45,8%
41,3%
50,8%
41,3%
28,7%
17,9%
Publikacje prasowe
32,5%
46,2%
25,9%
22,7%
27,7%
29,8%
21,7%
Targi edukacyjne
16,2%
25,3%
28,0%
0%
Studenci (N=51)
15,8%
17,7%
14,8%
13,4%
Reklama
P21. Gdzie starał(a)byś się szukać informacji na temat
uczelni niepublicznych?
5,0%
3,9%
7,1%
2,7%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
33
80%
90%
Znaczenie rankingów przedstawianych w prasie/mediach
25,7%
33,9%
40,4%
Tak
Nie
N=1200
P11. Czy przy wyborze uczelni będziesz się kierował(a)
rankingami przedstawianymi w prasie/mediach?
34
Korzystanie z internetowych stron szkół wyższych przy wyborze uczelni
4,9%
18,0%
77,1%
Tak
Nie
N=1200
P12. Czy przed dokonaniem wyboru uczelni korzystałeś/korzystasz
z internetowych stron szkół wyższych?
35
Ocena przydatności informacji na stronach internetowych uczelni
8,8%
0,3%
6,6%
23,9%
60,4%
Zdecydowanie tak
Raczej tak
Raczej nie
Zdecydowanie nie
36
N=967
P13. Czy uważasz, że informacje zawarte na tych stronach mogą
pomóc w wyborze uczelni?
Ocena znaczenia atrybutów uczelni wyższych
37
Znaczenie atrybutów uczelni wyższych (1)
• Ankietowanym zadano pytanie otwarte o to, co jest dla nich najważniejsze przy wyborze
uczelni na której chcieliby studiować. Czynniki wymieniane przez respondentów nazwano
atrybutami spontanicznymi. W dalszej części ankiety badanym przedstawiono grupę
czynników mogących charakteryzować szkołę wyższą. Następnie poproszono ich o ocenę,
na ile elementy z tej grupy są istotne przy wyborze uczelni, na której chcieliby studiować.
Oceniane czynniki nazwano atrybutami wspomaganymi.
• Atrybuty spontaniczne – wszystkie uczelnie
• Wśród atrybutów spontanicznych wszystkich uczelni, badani najczęściej wymieniali
renomę uczelni (prawie 35%).
• Niemal równie często respondenci wskazywali na oferowane przez uczelnię kierunki
studiów. Ten czynnik okazał się istotny dla ok. 30% badanych.
• Kolejne atrybuty spontaniczne to perspektywy zawodowe po ukończeniu uczelni
(19%) oraz lokalizacja uczelni (15%).
38
• Atrybuty wspomagane – wszystkie uczelnie
• Najważniejszym atrybutem wspomaganym uczelni są perspektywy zawodowe,
które za bardzo istotne lub istotne przy wyborze uczelni wskazało prawie 96%
ankietowanych.
• Na drugim miejscu, podobnie jak w przypadku atrybutów spontanicznych, znalazły się
oferowane przez uczelnię kierunki studiów (95%)
• Elementem branym pod uwagę przy wyborze studiów są również własne
zainteresowania (95%).
• „renoma uczelni” - najczęściej wymieniany atrybut spontaniczny – teraz znalazł się
dopiero na 9 miejscu.
39
• Atrybuty wspomagane – porównanie uczelni publicznych i niepublicznych
• Trzy najważniejsze atrybuty wspomagane, wymieniane zarówno przy wyborze uczelni
publicznych jak i niepublicznych, to: oferowane kierunki studiów, perspektywy
zawodowe oraz własne zainteresowania. Za istotne lub bardzo istotne uznało je ok.
95% badanych.
• Badani, którzy mają zamiar podjąć studia na uczelniach niepublicznych, częściej
uznają za istotne lub bardzo istotne takie atrybuty uczelni, jak: wysokość opłat za
studia (94%) oraz lokalizację uczelni (85%).
40
• Atrybuty spontaniczne uczelni niepublicznych - wymieniane przez osoby, które
planują podjąć studia na uczelni niepublicznej, gdy nie dostaną się na wybraną
uczelnię publiczną
• W tej grupie respondentów najczęściej wymienianym atrybutem spontanicznym jest
wysokość opłat za studia. Ten aspekt przy wyborze uczelni niepublicznej rozważa
59% osób.
• Na drugim miejscu wśród czynników branych pod uwagę przy wyborze uczelni
niepublicznej znalazła się renoma uczelni – ten czynnik spontanicznie wymieniło 29%
badanych.
• Trzecie miejsce wśród atrybutów spontanicznych zajmuje oferowane przez uczelnię
kierunki studiów. Ten aspekt okazał się istotny dla niemal 16% badanych, którzy
planują studia na uczelni niepublicznej, o ile nie dostaną się na wybraną uczelnię
publiczną.
41
• Atrybuty wspomagane uczelni niepublicznych – wskazywane przez osoby, które
planują podjąć studia na uczelni niepublicznej, gdy nie dostaną się na wybraną
uczelnię publiczną
• Ponad 95% respondentów z analizowanej grupy, jako czynnik istotny a nawet bardzo
istotny przy wyborze studiów na uczelni niepublicznej, wskazało oferowane kierunki
studiów.
• W drugiej kolejności badani wskazywali na kategorię wysokość opłat za studia
(93%).
• Na trzecim miejscu znalazły się perspektywy zawodowe (92%), a na czwartym
własne zainteresowania (91%).
42
Najważniejsze czynniki przy wyborze uczelni wyższych – atrybuty wymieniane spontanicznie
34,9%
35,2%
Renoma uczelni
29,8%
44,0%
30,1%
30,9%
30,3%
29,5%
Oferowane kierunki studiów
18,8%
18,3%
18,7%
19,2%
Perspektywy zawodowe
14,9%
16,7%
13,9%
12,7%
Lokalizacja
14,3%
14,3%
Własne zainteresowania
17,2%
Studenci (N=204)
7,8%
8,2%
11,3%
Warunki rekrutacji
6,9%
3,6%
8,1%
0%
P9. Co jest dla Ciebie najważniejsze przy
wyborze uczelni na której chciałbyś
studiować?
5,6%
10,1%
10,2%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Procenty nie sumują się do 100, ponieważ badani mieli możliwość podania kilku odpowiedzi
43
45%
50%
Istotność czynników przy wyborze uczelni – istotne lub bardzo istotne – atrybuty wspomagane
95,7%
97,6%
95,9%
90,0%
95,5%
96,2%
95,9%
93,1%
95,3%
96,0%
97,6%
89,3%
87,1%
88,3%
Wysokość opłat za studia
86,2%
87,9%
Jakość kadry naukowej
84,7%
Studenci (N=204)
83,5%
86,1%
84,4%
84,0%
Możliwość odbycia atrakcyjnych praktyk w
trakcie studiów
P14. Na ile istotne są dla Ciebie poniższe
czynniki przy wyborze uczelni, na której
chciałbyś studiować?
86,0%
84,4%
79,3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Na wykresie pokazano respondentów, którzy wskazali dany czynnik jako istotny lub bardzo istotny przy wyborze uczelni, na której chcieliby studiować.
44
Istotność czynników przy wyborze uczelni – istotne lub bardzo istotne – atrybuty wspomagane (cd.)
80,2%
78,7%
83,9%
75,8%
Wykorzystanie przez uczelnię
nowoczesnych technologii
Lokalizacja
77,2%
79,3%
74,6%
77,5%
Renoma uczelni
74,4%
74,7%
70,9%
78,9%
69,7%
71,1%
72,4%
Oferta socjalna uczelni (stypendia,
akademiki)
62,4%
64,8%
63,3%
68,3%
60,7%
Opinia znajomych
63,7%
63,1%
64,7%
64,0%
Możliwości wyjazdów na stypendia
51,3%
47,8%
52,4%
Miejsce uczelni w rankingach
Studenci (N=204)
58,8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
45
90%
100%
Istotność czynników przy wyborze uczelni – istotne lub bardzo istotne
– porównanie uczelni publicznych i niepublicznych – atrybuty wspomagane
95,8%
96,0%
95,7%
96,1%
95,0%
94,8%
86,9%
85,7%
86,7%
94,0%
83,7%
82,6%
Możliwość odbycia atrakcyjnych praktyk w trakcie studiów
81,9%
75,2%
Wykorzystanie przez uczelnię nowoczesnych technologii
78,3%
74,0%
Renoma uczelni
75,0%
Lokalizacja
85,4%
70,5%
68,5%
Oferta socjalna uczelni (stypendia, akademiki)
65,7%
61,0%
65,4%
68,3%
Opinia znajomych
46
0%
Uczelnie niepubliczne (N=89)
55,4%
49,1%
Uczelnie publiczne (N=836)
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Na wykresie pokazano respondentów, którzy wskazali dany czynnik jako istotny lub bardzo istotny przy wyborze uczelni.
Najważniejsze czynniki przy wyborze uczelni niepublicznych, gdyby nie udało
się dostać na uczelnię publiczną – atrybuty wymieniane spontanicznie
59,3%
61,9%
59,1%
51,4%
29,5%
23,0%
Renoma uczelni
31,8%
33,4%
15,6%
20,9%
10,2%
17,9%
9,0%
4,3%
14,3%
7,2%
Lokalizacja
7,6%
7,6%
8,8%
5,4%
Studenci (N=51)
6,3%
9,4%
2,7%
9,0%
Inne
0%
4,4%
5,0%
4,7%
2,7%
P20. Co byłoby dla Ciebie najważniejsze przy
wyborze uczelni niepublicznej?
10%
20%
30%
40%
50%
60%
47
70%
Istotność czynników przy wyborze uczelni niepublicznych, gdyby nie udało się dostać
na uczelnię publiczną – istotne lub bardzo istotne - atrybuty wspomagane
95,1%
96,8%
96,3%
87,2%
93,3%
94,6%
91,2%
94,6%
92,0%
92,1%
91,6%
91,9%
90,6%
89,2%
91,2%
91,0%
84,0%
Wykorzystanie przez uczelnię nowoczesnych
technologii
Renoma uczelni
0%
87,1%
P21. Na ile istotne byłyby dla Ciebie poniższe
czynniki przy wyborze uczelni niepublicznej?
81,7%
80,9%
83,9%
Studenci (N=51)
10%
20%
30%
77,0%
89,2%
85,6%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
48
Istotność czynników przy wyborze uczelni niepublicznych, gdyby nie udało się dostać
na uczelnię publiczną – istotne lub bardzo istotne - atrybuty wspomagane (cd.)
83,4%
88,5%
Lokalizacja
79,7%
85,6%
83,1%
77,7%
88,2%
82,0%
81,7%
84,2%
82,5%
79,3%
Możliwość odbycia atrakcyjnych praktyk w
trakcie studiów
75,2%
74,9%
74,7%
73,9%
Oferta socjalna uczelni (stypendia,
akademiki)
72,1%
68,7%
76,4%
75,7%
71,9%
72,4%
75,7%
P21. Na ile istotne byłyby dla Ciebie poniższe
czynniki przy wyborze uczelni niepublicznej?
Opinia znajomych
0%
65,6%
Studenci (N=51)
10%
20%
30%
69,1%
69,3%
74,6%
52,2%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
49
Profil społeczno-demograficzny
50
Płeć
Miejsce zamieszkania
44,9%
17,9%
18,4%
14,5%
55,1%
Kobieta
Mężczyzna
N=1911
20,7%
28,5%
Wiek
21,1%
21,4%
18 lat
19 lat
20 lat
21 lat
N=1911
51
26,1%
31,4%
N=1911
Wieś
Miasto do 20 tys.
Miasto 20 do 100 tys.
Miasto 100 do 500 tys.
Miasto 500 tys. i więcej
Województwo
śląskie
13,7%
12,7%
mazowieckie
8,6%
małopolskie
8,0%
7,5%
dolnośląskie
wielkopolskie
7,1%
lubelskie
6,0%
pomorskie
łódzkie
5,6%
podkarpackie
5,2%
kujawsko-pomorskie
5,2%
4,6%
zachodniopomorskie
warmińsko-mazurskie
3,5%
lubuskie
3,4%
podlaskie
3,2%
opolskie
3,2%
świętokrzyskie
2,5%
0%
52
N=1911
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
Częstotliwość korzystania z Internetu
Staż korzystania z Internetu
Codziennie lub
prawie codziennie
62,1%
90%
Kilka razy w
tygodniu
Mniej więcej raz na
tydzień
Kilka razy w
miesiącu
Mniej więcej raz na
miesiąc
Rzadziej niż raz na
miesiąc
0%
53
100%
20,3%
80%
27,1%
70%
60%
5,2%
37,6%
50%
40%
2,8%
14,3%
30%
20%
0,6%
10%
15,1%
0%
2,2%
N=1911
10%
12,7%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
powyżej 5 lat
powyżej 2 lat do 5 lat
powyżej 1 roku do 2 lat
od 6 do 12 miesięcy
krócej niż 6 miesięcy
N=1911

Plany edukacyjne uczniów szkół średnich i studentów

Transkrypt

Podobne dokumenty

Informacja o wyborze oferty do realizacji szkolenia pn. Kurs

Informacja o wyborze oferty w postępowaniu nr 202

Zatrudnialność i rynek pracy. Co pomaga w znalezieniu i utrzymaniu

Gimnazjalista wybiera szkołę. Charakterystyka sytuacji

info o wyborze na stronie

Czy wiesz jak planować karierę zawodową i skutecznie poruszać

Zatrudnialność i rynek pracy. Co pomaga w znalezieniu i utrzymaniu

Zatrudnialność i rynek pracy. Co pomaga w znalezieniu i utrzymaniu

Znak sprawy: DAO4-350-27/16 Zawiadomienie o wyborze