Obszary wymagające poprawy efektywności kształcenia i

Obszary wymagające poprawy efektywności kształcenia i wychowania
w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Dębem, w roku szkolnym 2011/12
Obszary wymagające poprawy w zakresie dydaktycznym
1. Na dodatkowych zajęciach z matematyki rozwiązywać testy oraz zadania otwarte dotyczące:
tworzenia modelu sytuacji problemowej w postaci układu równań, rozwiązywania go i
interpretacji wyniku, przedstawiania funkcji na wykresie i opisywania jej za pomocą wzoru,
tworzenia modelu sytuacji problemowej w postaci równania, rozwiązywania go i interpretacji
wyniku, wyznaczania stosunku pól prostokątów podobnych, obliczania, jakim procentem jednej
wielkości jest inna wielkość, wyznaczania promienia i wysokości monety w cm, wykonywania
poprawnych obliczeń; odpowiedzialna- Agata Michałek - Nowak, termin- luty, marzec, kwiecień
2012r.
2. Na dodatkowych zajęciach z fizyki rozwiązywać testy i zadania oraz przeprowadzać
doświadczenia dotyczące takich zagadnień jak: wykorzystywania praw fizyki do objaśnienia
zjawiska zdarzenia, ustalenia sposobu obliczania objętości monety i gęstości stopu,
wykonywania poprawnych obliczeń; odpowiedzialna- Ewelina Sulej, termin- luty, marzec,
kwiecień 2012r.
3. Na dodatkowych zajęciach z chemii rozwiązywać testy i zadania, ćwiczyć zapis reakcji
chemicznych oraz przeprowadzać doświadczenia dotyczące: wskazywania wpływu
promieniowania na organizm człowieka, zaliczania celulozy do cukrów złożonych, odczytywania
z szeregu aktywności chemicznej metali, zapisywania równania reakcji chemicznej cynku z
kwasem solnym, wykonywania poprawnych obliczeń; odpowiedzialna- Anna Wroczyńska,
termin- luty, marzec, kwiecień 2012r.
4. Na dodatkowych zajęciach z biologii rozwiązywać testy dotyczące: wskazywania genotypu
warunkującego daltonizm; odpowiedzialna- Aldona Wojtczak, termin- luty, marzec, kwiecień
2012r.
5. Na dodatkowych zajęciach z geografii rozwiązywać testy dotyczące: informacji o parkach
narodowych w Polsce, określania miejsca występowania piramid; odpowiedzialna,
Beata Kowalczyk termin- luty, marzec, kwiecień 2012r.
6. Poinformować rodziców o zmianie podstawy programowej z zajęć technicznych w
gimnazjum; szkoła nie ma obowiązku przeprowadzać egzaminu na kartę motorowerową
7. Wymagać od uczniów udzielania odpowiedzi „pełnych”, zawierających argumentację,
komentarz, opinię i właściwą terminologię (na wszystkich przedmiotach – luty, marzec),
8. Uczyć wnioskowania w trakcie redagowania krótszych i dłuższych wypowiedzi, poprzez
ćwiczenie różnych metod, sposobów rozwiązań, wnioskowania z podanej części o całości, np.
zjawiska, utworu literackiego (na wszystkich przedmiotach – luty, marzec),
9. Zwracać uwagę na błędy językowe w pracach domowych, samodzielnych wypowiedziach
pisemnych i ustnych (na wszystkich przedmiotach – luty, marzec),
10. Zwracać uwagę na przestrzeganie przez uczniów norm ortograficznych i interpunkcyjnych (na
wszystkich przedmiotach – luty, marzec),
11. Kontynuować ćwiczenia wzbogacające słownictwo uczniów (język polski – luty, marzec),
12. Doskonalić umiejętność wykonywania czterech działań na ułamkach zwykłych i dziesiętnych
(lekcje matematyki – luty, marzec),
13. Kształcić umiejętność szacowania i oceniania sensowności otrzymanego wyniku zadania
poprzez rozwiązywanie zadań różnymi metodami (matematyka – luty marzec),
14. Zwiększyć ilość zadań wymagających rozwiązywania problemów praktycznych z
wykorzystaniem własności figur geometrycznych (obliczanie pola powierzchni ogrodu, a nie
prostokąta; długości siatki do opłotowania, a nie obwodu) oraz obliczeń pieniędzy, długości –
treści zadań powinny być bliskie codziennym czynnościom i doświadczeniom uczniów, np.
zakupy, zabawa (zajęcia dodatkowe, luty, marzec),
15. Należy zwiększyć ilość ćwiczeń powtórzeniowych przed egzaminem gimnazjalnym w obrębie
reagowania językowego w określonych kontekstach sytuacyjnych, w szczególności w celu
uzyskania, udzielenia informacji, rozpoczęcia, podtrzymania i zakończenia rozmowy;
stosowania struktur gramatyczno-leksykalnych, rozpoznania i poprawnego stosowania struktur
leksykalno-gramatycznych niezbędnych do skutecznej komunikacji oraz pracy z tekstem, w
szczególności rozpoznawania związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu. Osoba
odpowiedzialna: nauczyciel języka angielskiego Ewa Marcinkowska, termin realizacji: luty,
marzec, kwiecień
Obszary wymagające poprawy w zakresie pracy dydaktycznej z uczniem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych:
1. Przygotować zadania dotyczące sytuowania wydarzeń w przestrzeni, ćwiczyć umieszczanie
dat w przedziałach czasowych (lekcje historii - luty, marzec),
2. Doskonalić obliczanie upływu czasu miedzy wydarzeniami oraz porządkowanie wydarzeń w
kolejności chronologicznej (lekcje historii, języka polskiego - luty marzec),
3. Ćwiczyć wyjaśnianie przyczyn i skutków zmian, które zachodzą w środowisku w wyniku
działalności człowieka (lekcje przyrody - luty, marzec),
4. Powtórzyć nazwy i wykorzystanie poszczególnych przyrządów służących do obserwacji i
pomiarów przyrodniczych, przygotować zadania dotyczące pomiaru temperatury, określenia
kierunku wiatru, stopnia zachmurzenia, sprawdzać poprawność zapisu wyników obserwacji
(lekcje przyrody - luty, marzec)
Obszary wymagające poprawy w zakresie opiekuńczo- wychowawczym
1. Zaangażować uczniów gimnazjum do założenia strony internetowej szkoły.
2. W miesiącu marcu przeprowadzić konkurs recytatorski dla klas młodszych ( wiersze mówiące o
dobrym wychowaniu -odp. nauczyciele klas I-III, termin 21.III.2012r.
3. Przeprowadzić konkurs dla klas IV-VI i I-III gimnazjum nt. uzależniania się młodzieży
od telewizji i komputera- odp. Małgorzata Jaworska., termin V. 2012r.
4. Zaktywizować rady klasowe do udziału w obchodach Pierwszego Dnia Wiosny poprzez organizację
Drzwi Otwartych – 21 marca 2012r.
5. Zmobilizować wszystkich uczniów naszej szkoły do poprawy kultury osobistej, szczególnie
wystrzegania się wulgaryzmów, błędów językowych, agresji słownej poprzez prezentację plakatów i
apel o tej tematyce- marzec 2012 r.
W obszarze poprawy rozwoju bazy materialnej szkoły należy:
1. Pozyskać środki i wykonać malowanie niektórych pomieszczeń szkolnych , w szczególności
sufitów.
2. Poszerzać systematycznie księgozbiór biblioteki szkolnej.
3. Wyposażyć klasy w radiomagnetofony i słowniki.
4. Zakupić mapy.