Instrukcja udzielania pierwszej pomocy

Załącznik nr 9
ZASADY OCENIANIA
WEWNĄTRZSZKOLNEGO
1. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele uczący w oddziale,
dostarczając uczniowi informacji zwrotnej o:
 jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności
 skuteczności wybranych metod uczenia się
 poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych
2.
3.
4.
5.
Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy klasy, dyrektora szkoły
i nadzoru pedagogicznego o:
 efektywności procesu nauczania i uczenia się
 wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem
 postępach uczniów.
Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca
klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianie ucznia.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z
zastrzeżeniem § 10 ust.1.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (semestralna)ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 10 ust.1.
§1
Terminy klasyfikacji śródrocznej.
Ustala się w roku szkolnym dwa semestry:
I – od pierwszego września do piątku poprzedzającego rozpoczęcie ferii zimowych
II – od poniedziałku po zakończeniu ferii zimowych do dnia zakończenia zajęć edukacyjnych
w danym roku szkolnym.
§2
Skala i sposób formułowania ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych.
Klasy I-III
1. W klasach I-III oceną śródroczną i końcoworoczną jest zawsze ocena opisowa. Ocena
śródroczna redagowana na piśmie na koniec pierwszego semestru szkolnego informuje
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 1
o osiągnięciach, zawiera wskazania, nad czym należy pracować by nie dopuścić do
braków edukacyjnych. Ocena końcoworoczna w sposób syntetyczny informuje o
osiągnięciach ucznia w danym roku szkolnym w zakresie osiągnięć edukacyjnych,
zachowania i osiągnięć szczególnych.
2. Z uwagi na fakt, że dzieci wymagają bardzo systematycznego i częstego oceniania ich
wysiłków, jakości wiedzy i umiejętności oraz poziomu uzyskanych osiągnięć w
stosunku do wymagań programowych, nauczyciel w bieżącej ocenie używa
następujących określeń:
STOPIEŃ (określenie) SKRÓT LITEROWY SKALA PROCENTOWA
WZOROWO
W
Powyżej 100%
UMIESZ
U
90-100%
DOBRZE
D
75-89%
SŁABO
S
50-74%
POPRAW
P
34-495
NIE UMIESZ
N
0-33%
3. Do dziennika wpisuje się skrót literowy określenia.
4. Wyjaśnienie określeń:
WZOROWO – posiadanie przez ucznia dodatkowych wiadomości ze względu na
daną dziedzinę osiągnięć edukacyjnych (zachowując jako minimum stopień bardzo
dobrze),
UMIESZ – może otrzymać uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności
z poszczególnych obszarów edukacyjnych,
DOBRZE – otrzyma uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności z
poszczególnych obszarów edukacyjnych w zakresie pozwalającym na rozumienie
większości obszarów,
SŁABO – otrzyma uczeń, który opanował podstawowy zakres wiedzy i umiejętności,
POPRAW – otrzyma uczeń, który opanował niezbędne minimum podstawowych
wiadomości i umiejętności,
NIE UMIESZ – otrzyma uczeń, który nie opanował niezbędnego minimum
podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych.
5. Podstawą do oceny wiadomości i umiejętności uczniów będą:
a) edukacja polonistyczno-środowiskowa
- dyktanda
- pisanie ze słuchu
- czytanie ze zrozumieniem
- czytanie
- odpowiedź ustna
- sprawdziany
- aktywność
- zeszyt
- prace domowe
- udział w konkursach
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 2
b) edukacja matematyczna
- sprawdziany i kartkówki
- prace domowe
- aktywność
- udział w konkursach
c) edukacja plastyczno-techniczna
- przygotowanie do zajęć
- praca plastyczna i techniczna
- udział konkursach
d) edukacja muzyczno-ruchowa
- śpiewanie poznanych piosenek
- przygotowanie do zajęć
- zeszyt
- aktywność
- udział w konkursach.
6. Dla ucznia objętego kształceniem specjalnym nauczyciel prowadzący przygotowuje
specjalny indywidualny program nauczania w którym określa wymagania edukacyjne,
sposoby sprawdzania postępów.
7. Na lekcjach religii uczniowie oceniani są wg skali ocen: 6,5,4,3,2,1.
Głównymi formami oceny wiedzy i umiejętności ucznia z religii są:
- aktywność na lekcji
- prace domowe
- zeszyt
- zaliczenie teorii określonej przez nauczyciela.
8. Odrabianie prac domowych jest obowiązkiem każdego ucznia. Prace domowe można
zadawać na dni wolne od zajęć. Prace te są sprawdzane i oceniane na bieżąco.
Klasy IV – VI
9. 1. W klasach IV – VI ustala się oceny bieżące i śródroczne w stopniach według skali
jaka obowiązuje w klasyfikacji końcoworocznej § 10 p. 2 Rozp. MEN z dnia
19.04.1999r. tj.
a) stopień celujący – 6
b) stopień bardzo dobry – 5
c) stopień dobry – 4
d) stopień dostateczny – 3
e) stopień dopuszczający – 2
f) stopień niedostateczny – 1
2. Nauczyciel w bieżącym ocenianiu może stosować znaki „+” i „-„ oraz inne symbole
oceniając różne formy aktywności ucznia. Znaczenie znaków i symboli określa
nauczyciel w Przedmiotowym Systemie Oceniania.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 3
§3
Kryteria ocen.
1. Nauczyciele danych przedmiotów w klasach ustalają wymagania na poszczególne
oceny.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania,
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§4
Uzasadnianie oceniania. Częstotliwość oceniania.
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i
ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4. Wniosek dotyczący pkt. 2 i 3 niniejszego paragrafu składa uczeń lub rodzic
(prawny opiekun) na ręce nauczyciela danego przedmiotu. Nauczyciel informuje
o tym fakcie dyrektora szkoły. Wniosek przechowywany jest w dzienniku
lekcyjnym.
5. Ocenianie następuje jak najczęściej i w jak najbardziej różnorodnych formach.
Przyjmuje się minimalną ilość ocen: nie mniej niż 5 ocen w semestrze.
§5
Dostosowanie wymagań edukacyjnych.
1. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 3, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 4
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 3, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art.
71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, z zastrzeżeniem
ust.3.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenie specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których
mowa w § 3, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia
może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony
w tej opinii.
6. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
7. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniające warunki,
o których mowa w art.71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z głęboką wadą słuchu
lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z
zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu
kształcenia w danym typie szkoły.
8. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§6
Przyjęte formy i terminy informowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych
ocenach klasyfikacyjnych.
1. Nauczyciele przedmiotów informują ucznia o przewidywanych ocenach
okresowych (rocznych) na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
2. O przewidywanej ocenie niedostatecznej wychowawca informuje rodziców
ucznia:
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 5
na I semestr do 24 grudnia
na II semestr do 24 maja
pismem o następującej treści:
(pieczątka szkoły)
Wąwelno, dnia …………………
Wychowawca klasy ………………………….. zawiadamia, że uczeń
………………………………….. jest zagrożony oceną niedostateczną z
następujących przedmiotów: …………………………………….. Prosi się o
kontakt z nauczycielem(ami) uczącym(i).
…………………………………………………….
Podpis wychowawcy
3. Za dostarczenie pisma o ocenie niedostatecznej rodzicowi (prawnemu
opiekunowi) odpowiada wychowawca klasy.
4. Rodzic (prawny opiekun) potwierdza odbiór zawiadomienia podpisem.
5. Kopię tego zawiadomienia przechowuje się w dokumentacji szkoły (w dzienniku
lekcyjnym).
§7
Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki.
1. Kartkówka obejmuje kontrolę bieżących wiadomości (3 ostatnie lekcje) i nie musi
być zapowiadana.
2. Sprawdzian obejmuje więcej niż 3 ostatnie lekcje i musi być zapowiedziany z co
najmniej 2 dniowym wyprzedzeniem
3. Praca klasowa obejmuje cały dział i musi być zapowiedziana z tygodniowym
wyprzedzeniem.
4. Dziennie może odbyć się jeden sprawdzian wiadomości lub jedna praca klasowa i
maksymalnie trzy w tygodniu.
5. Uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne. Rodzice asygnują wgląd własnym podpisem i uczeń zwraca pracę w
ciągu dwóch dni.
6. Dopuszcza się możliwość uwzględnienia prośby ucznia o poprawę oceny z pracy
klasowej i sprawdzianu 3 razy w ciągu semestru w terminie ustalonym przez
nauczyciela.
7. Dopuszcza się za zgodą uczniów zmianę terminu pracy klasowej.
§8
Egzamin poprawkowy.
1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej)
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 6
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej,
techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
ferii letnich na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) złożony przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. b, może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności;
a) skład komisji
b) termin egzaminu poprawkowego
c) pytania egzaminacyjne
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do
końca września.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 7
§9
Egzamin klasyfikacyjny.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Wychowawca klasy informuje rodziców ucznia nieklasyfikowanego na tydzień
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4. Prośba ucznia lub rodziców ucznia nieklasyfikowanego o przeprowadzenie
egzaminu klasyfikacyjnego musi wpłynąć do dnia, w którym odbywa się
klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej.
5. Rada Pedagogiczna na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady pedagogicznej
podejmuje decyzje o przeprowadzeniu egzaminu klasyfikacyjnego dla danego
ucznia.
6. Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) przedmiotu
(przedmiotów) wyznacza – w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami
– egzamin klasyfikacyjny z materiału programowo zrealizowanego w danym
okresie (roku szkolnym).
7. W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w ostatnim okresie, egzamin
klasyfikacyjny przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
8. Dla ucznia realizującego na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny
program lub tok nauki egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych
zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela
takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji
- nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie).
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z
wyjątkiem przedmiotów muzyka, plastyka, technika i wychowanie fizyczne, w
których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 8
13. Pytania (zadania praktyczne) egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel danego
przedmiotu.
14. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół
zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania
praktyczne) egzaminacyjne, stopień ustalony przez nauczyciela. Do protokołu
załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
15. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę
egzaminu oraz ustalony stopień.
16. Od ustalonej przez nauczyciela oceny nie ma odwołania z zastrzeżeniem § 10.
§ 10
Tryb odwoławczy.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, dyrektor
szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, uzgadnia się z uczniem i
jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
a) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący
takie same zajęcia edukacyjne,
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 9
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
- jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog,
- psycholog,
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
- przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. B, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z
wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z
zastrzeżeniem § 8 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) skład komisji
b) termin sprawdzianu
c) zadania (pytania) sprawdzające
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji
c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen zachowania.
8. Do protokołu o którym mowa w ust. 7 pkt. 1 dołącza się pisemne prace ucznia i
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o
którym mowa w ust. 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1 – 9 nie stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 10
§ 11
Regulamin oceniania zachowania uczniów.
I. Pojęcia ogólne:
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia
obowiązków szkolnych, respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego
oraz przyjętych norm etycznych. Spełnia funkcje wychowawcze i powinna
mobilizować do pracy nad sobą i samokontroli. Ma charakter całościowy, obejmuje
wszystkie pozytywne i negatywne przejawy postępowania ucznia.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
3. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
II. Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań.
III. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej i dbałość o honor i
tradycje szkoły.
IV. Dbałość o piękno mowy ojczystej.
V. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią oraz okazywanie
szacunku innym osobom.
VI. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
VII. Dbałość o wygląd zewnętrzny.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali
określonej w Punktowych Kryteriach Oceniania Zachowania.
6. Uzyskiwane punkty dodatnie i ujemne wpisuje wychowawca oraz nauczyciele
obserwujący zachowania uczniów na lekcji, przerwach, zajęciach pozalekcyjnych, w
czasie wyjść, imprez wycieczek.
7. Zarówno dodatnie jak i ujemne punkty są wpisywane przez uprawnione do tego
osoby do znajdującej się w dzienniku karty opisu zachowania ucznia. Każdy wpis
powinien zawierać datę, argumentację oraz podpis.
8. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b) 6promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z
zastrzeżeniem pkt. 6 i 7.
10. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 11
11. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej w
danym typie szkoły lub nie kończy szkoły.
12. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej zatwierdzającej
śródroczne lub roczne wyniki klasyfikacji , wychowawca informuje rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanej nagannej ocenie zachowania.
Zawiadomienie ma formę pisemną potwierdzoną podpisem rodziców.
13. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zachowaniem procedury trybu odwoławczego.
II. Punktowe Kryteria Oceniania zachowania w klasach IV – VI szkoły podstawowej
1. Każdy uczeń otrzymuje kredyt zaufania w wysokości 120 punktów.
2. Kredyt jest równoważny dolnej granicy oceny dobrej.
3. Uczeń może w ciągu roku szkolnego (semestru) otrzymać większą lub mniejszą liczbę
punktów w zależności od swojej postawy.
4. Na zakończenie roku szkolnego sumuje się punkty z I i II semestru i dzieli przez 2.
5. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:
 wzorowe – powyżej 120 pkt
 bardzo dobre – 160-200 pkt
 dobre – 120 - 159 pkt
 poprawne – 80 – 119 pkt
 nieodpowiednie – 40 – 79 pkt
 naganne – poniżej 40 pkt
6. Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który posiada (poza punktami dodatnimi) 10
punktów ujemnych (w semestrze).
7. Oceny bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który posiada (poza punktami dodatnimi)
20 punktów ujemnych (w semestrze).
8. Uczeń, który w trakcie semestru dojdzie do poziomu 40 punktów odbędzie obowiązkowe
spotkanie z pedagogiem szkolnym oraz zostaną wezwani do szkoły rodzice.
9. Uczeń, który w trakcie semestru dojdzie do poziomu 0 punktów ma możliwość uzyskania
punktów dodatnich podejmując pracę społeczną na terenie szkoły.
10. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy.
11. Podstawą do ustalenia oceny zachowania jest liczba punktów zdobytych przez ucznia
zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminie.
12. Ustalając ocenę zachowania wychowawca bierze pod uwagę:
 Opinię pozostałych nauczycieli, zwłaszcza uczących w tej klasie,
 Opinię klasy,
 Samoocenę ucznia, rozumianą jako prawo do wyrażenia opinii o własnym
zachowaniu ( udział w zajęciach pozaszkolnych powinien uczeń
udokumentować).
13. Zachowanie ucznia poza szkołą wpływa na ocenę, o ile wychowawca został o nim
poinformowany.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 12
Zakres ocenianych postaw „+”
Ilość pkt.
Zakres ocenianych postaw „-”
Ilość pkt.
I WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA
100 % obecności w szkole
+ 20 #
Za każdą godzinę
nieusprawiedliwioną
-1#
100 % obecności
usprawiedliwionych
+ 10 #
Za nieuzasadnione spóźnienie
-1*
Punktualność – brak spóźnień
+ 3#
Lekceważenie dyżurów
-1*
Wzorowe pełnienie dyżuru
+ 3#
Niewywiązanie się z podjętych
dobrowolnie zadań
-1*
Utrudnianie prowadzenia lekcji
-2*
Niewykonanie poleceń
nauczyciela
-2*
Brak zeszytu, książki, zeszytu
korespondencji i przyborów
koniecznych na daną lekcję
-1*
Niedotrzymanie terminów (np.
zwrot książek do biblioteki)
-1*
Uczestnictwo w projekcie
od – 8 do
edukacyjnym (punktację
+8#
wystawia opiekun projektu,
zgodnie z osobnymi kryteriami)
II ROZWÓJ WŁASNYCH UZDOLNIEŃ I ZAINTERESOWAŃ
Udział w konkursie, olimpiadzie zawodach
sportowych na szczeblu:
szkolnym
+2*
Uczeń startujący w zawodach
gminnym
+5*
(konkursach) może uzyskać
powiatowym
+ 10 *
maksymalnie 50 pkt podczas
wojewódzkim
+ 15 *
semestru
krajowym
+ 20 *
Laureat konkursu powiatowego
+ 15 *
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 13
Laureat konkursu
wojewódzkiego
+ 20 *
Laureat konkursu krajowego
+ 25 *
Kółka zainteresowań (każde
kółko)
+5#
Zajęcia pozaszkolne – za
szczególne osiągnięcia
+5*
III POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ
I DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY
Pomoc w organizowaniu
uroczystości szkolnych i
klasowych oraz udział w
przedstawieniach itp.
od + 5 do +
10 *
Niszczenie mienia szkolnego
lub cudzego
- 20 *
oraz
zwrot
kosztów
naprawy
Przygotowanie gazetki szkolnej
i klasowej
+ 5*
Kradzież
- 50 *
Aktywna praca w Samorządzie
Szkolnym
+ 20 #
Aktywna praca w samorządzie
klasowym
+ 10 #
Efektywna pomoc kolegom w
nauce
+2*
Inne formy aktywnego udziału
w życiu szkoły
+3*
(opiekun
samorządu)
IV DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ
V GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE W SZKOLE I POZA NIĄ
ORAZ OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM
Uczeń zawsze prezentuje
wysoką kulturę słowa i
dyskusji, przykładne
zachowanie i kultura osobista
+ 10 *
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
Wulgarne słownictwo
-2*
str. 14
(kontakty z nauczycielami,
kolegami, innymi
pracownikami szkoły, brak
uwag)
Aroganckie i bezczelne
zachowanie wobec nauczyciela
lub innego pracownika szkoły
- 10 *
Ubliżanie koleżankom lub
kolegom
-2*
Zaśmiecanie otoczenia
-1*
Oszukiwanie podczas
sprawdzianów pisemnych ,
odpisywanie zadań domowych
itp.
-5*
Fałszowanie stopni w dzienniku
- 50 *
Fałszowanie podpisów
rodziców
- 30 *
Wyłudzanie pieniędzy
- 50 *
Żucie gumy na lekcji
-2*
Używanie telefonu
komórkowego na terenie szkoły
bez pozwolenia nauczyciela
- 10 *
VI DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
Nieprzestrzeganie zasad
bezpieczeństwa (w klasie, na
boisku, podczas imprez (np.
siedzenie na parapetach,
wchodzenie na barierki,
bieganie po barierkach, huśtanie
się na bramkach)
-2*
Palenie papierosów
- 10 *
Posiadanie lub zażywanie
narkotyków
- 50 *
str. 15
Posiadanie lub spożywanie
alkoholu
- 20 *
Wyjście poza teren szkoły,
odłączenie się od grupy bez
zgody nauczyciela itp.
- 10 *
Wnoszenie kurtek itp. do sal
lekcyjnych
-1*
VII DBAŁOŚĆ O HIGIENĘ I WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
Nienaganny wygląd i strój
(odpowiedni strój i obuwie,
fryzura, brak ozdób itp.)
+5*
Brak dbałości o wygląd
zewnętrzny i higienę
(nieodpowiedni strój i obuwie,
makijaż, fryzura, ozdoby itp.)
Pofarbowane włosy
-2*
- 10 #
* każdorazowo
# na koniec semestru
III. Opisowa ocena zachowania w klasach I-III w Szkole Podstawowej
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
I. Stosunek do obowiązków szkoły
 stosowanie się do poleceń nauczyciela
 sumienne przygotowanie się do zajęć
 punktualne uczęszczanie na zajęcia
II. Przestrzeganie zasad dobrego wychowania, dbałość o bezpieczeństwo własne i innych
 stosowanie zwrotów grzecznościowych wobec dorosłych i rówieśników
 używanie w mowie potocznej kulturalnego słownictwa
 panowanie nad swoimi emocjami (gniew, kłótliwość, złość, agresja, bójki)
 właściwe zachowanie w szkole i poza szkołą (wycieczki, uroczystości, biwaki,
stołówka szkolna, boisko itp.)
 pomoc innym
 tolerancja wobec innych
III. Dbałość o mienie i honor szkoły, praca na rzecz klasy i szkoły
 poszanowanie własności własnej i cudzej
 poszanowanie symboli narodowych
 sumienne wypełnianie obowiązków dyżurnego
 godne reprezentowanie klasy i szkoły na konkursach i imprezach
 aktywne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych
2. Każdy uczeń za poprawne zachowanie otrzymuje umowny znaczek do tabeli w ciągu
każdego dnia nauki.
3. Za złamanie ogólnie przyjętych zasad w ciągu dnia uczeń otrzymuje punkty karne
 0 pkt. karnych – czerwona kropka
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 16
 1-2 pkt. karne – żółta kropka
 3-4 pkt. karne – niebieska kropka
 5 i więcej pkt. karnych – czarna kropka
4. Na koniec każdego miesiąca następuje sumowanie zebranych znaczków
 Jeśli uczeń w ciągu miesiąca zebrał tylko znaczki czerwone lub czerwone i
najwyżej trzy znaczki innego koloru, otrzymuje odznakę za bardzo dobre
zachowanie
 Jeśli uczeń otrzymał więcej niż trzy znaczki innego koloru w ciągu miesiąca, nie
zostaje nagrodzony
5. Do dziennika lekcyjnego nauczyciel wpisuje odpowiednie symbole literowe
przyporządkowane odpowiednim kropkom:
 Kropka czerwona – symbol A – jest wzorem pod każdym względem
 Kropka żółta – symbol B- reprezentuje właściwą postawę
 Kropka niebieska – symbol C – reprezentuje właściwą postawę, zdarzają mu
się jednak pewne niedociągnięcia
 Kropka czarna – symbol D – brak właściwej postawy
6. Przykładowa ocena opisowa zachowania na koniec semestru i roku szkolnego
I. (A) Jest wzorem pod każdym względem
Uczeń sumiennie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy. Jest
systematyczny, obowiązkowy i punktualny. Utrzymuje ład i porządek na swoim
stanowisku pracy. Przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania. Jest
koleżeński i uczciwy. Szanuje symbole narodowe i zachowuje właściwą postawę
na uroczystościach szkolnych i państwowych. Aktywnie uczestniczy w życiu klasy
i szkoły oraz godnie ją reprezentuje. Używa w mowie potocznej pięknego,
polskiego języka. Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Chętnie pomaga innym.
Prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła. Przestrzega zasad i norm
funkcjonujących w grupie. Umie przyznać się do błędów i i przeprosić.
II. (B) Reprezentuje właściwą postawę.
Uczeń sumiennie przygotowuje się do zajęć i stara się aktywnie w nich
uczestniczyć. Stara się być sympatyczny, obowiązkowy i punktualny. Utrzymuje
ład i porządek na swoim stanowisku pracy. Przestrzega podstawowych zasad
kulturalnego zachowania. Jest koleżeński i uczciwy. Szanuje własność osobistą i
społeczną. Jest tolerancyjny wobec innych. Szanuje symbole narodowe i
zachowuje właściwą postawę na uroczystościach szkolnych i państwowych. Stara
się aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i szkoły. Używa w mowie potocznej
pięknego, polskiego języka. Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Stara się pomagać
innym. Prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła. Przestrzega zasad i norm
funkcjonujących w grupie. Umie przyznać się do błędów i przeprosić.
III. (C) Reprezentuje właściwą postawę, zdarzają mu się jednak pewne
niedociągnięcia
Uczeń często przygotowuje się do zajęć i stara się aktywnie w nich uczestniczyć.
Stara się być systematyczny, obowiązkowy i punktualny. Utrzymuje ład i
porządek na swoim stanowisku pracy. Przestrzega podstawowych zasad
kulturalnego zachowania. Jest koleżeński i uczciwy. Szanuje własność osobistą i
społeczną. Jest tolerancyjny wobec innych. Szanuje symbole narodowe i
zachowuje właściwą postawę na uroczystościach szkolnych i państwowych. Stara
się aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i szkoły. Używa w mowie potocznej
pięknego, polskiego języka. Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Stara się pomagać
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 17
innym. Prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła. Przestrzega zasad i norm
funkcjonujących w grupie. Umie przyznać się do błędów i przeprosić.
IV. (D) Brak właściwej postawy.
Uczeń często nie przygotowuje się do zajęć i biernie w nich uczestniczy. Jest
niesystematyczny i nieobowiązkowy. Nie zawsze utrzymuje ład i porządek na
stanowisku pracy. Nie przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania.
Jest mało koleżeński, nie zawsze uczciwy. Nie szanuje własności osobistej i
społecznej. Przejawia brak tolerancji wobec innych. Zna symbole narodowe, nie
potrafi właściwie zachować się podczas uroczystości szkolnych i państwowych.
Biernie uczestniczy w życiu klasy i szkoły. Nie zawsze używa w mowie potocznej
pięknego, polskiego języka. Ma problem z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa.
Nie przestrzega zasad i norm funkcjonujących w grupie. Nie umie przyznać się do
błędów i przeprosić.
§ 12
Promocja.
1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z
zastrzeżeniem ust. 7.
2. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4 i § 8 ust. 9.
3. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę
kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z
danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 8
ust. 9.
7. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy I-III, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub
publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię
specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
ucznia.
§ 13
System wyróżnień.
Uczeń może otrzymać następujące nagrody:
1. W klasach I-III nagrodę książkową na koniec roku szkolnego otrzymują
wytypowani przez wychowawcę uczniowie, którzy opanowali wiadomości i
umiejętności z zakresu danego materiału przewidzianego w programie
nauczania lub je przewyższają a zachowanie nie budzi zastrzeżeń.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 18
2. W klasach IV-VI nagrodę książkową na koniec roku szkolnego otrzymują
uczniowie, którzy osiągną średnią ocen z obowiązujących przedmiotów i
religii 4,75 i więcej (bez zaokrąglenia).
- za wzorowe zachowanie i bardzo dobre wyniki w nauce list gratulacyjny
dla rodziców na zakończenie szkoły;
- w klasach IV-V za wzorowe zachowanie i bardzo dobre wyniki w nauce
list pochwalny dla ucznia na koniec roku szkolnego.
Wyróżnienie w formie:
a) książkowej lub rzeczowej dla uczniów wyróżniających się w określonej
dziedzinie życia szkoły;
b) ustnej (pochwała dyrektora szkoły na apelu)
wyróżnienie przyznaje się na wniosek:
- samorządu uczniowskiego
- nauczycieli
- innych pracowników szkoły
- rodziców (Rady Rodziców)
Wniosek zatwierdza Rada Pedagogiczna na klasyfikacyjnym posiedzeniu na
koniec roku szkolnego.
§ 14
Zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
1. Zmiany w zasadach oceniania wewnątrzszkolnego mogą nastąpić na
uzasadniony wniosek najmniej 3 nauczycieli lub najmniej dwóch organów
szkoły, lub w przypadku zmian w rozporządzeniu MENiS.
2. Zmiany w części dotyczącej skali i sposobu formułowania ocen bieżących i
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych mogą nastąpić (z zastrzeżeniem ust. 1)
najpóźniej w ostatnim dniu pierwszego miesiąca nauki w danym okresie roku
szkolnego, chyba, że nastąpiły zmiany, o których mowa w ust. 1, to również w
dowolnym, innym terminie.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
str. 19