zwo - liceum olimp (plik pdf)

Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
w PRYWATNYM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM „OLIMP”
we WROCŁAWIU
z dnia 24 listopada 2010 roku
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania określa warunki i sposób oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów w Prywatnym Liceum Ogólnokształcącym
„OLIMP” we Wrocławiu.
W Szkole realizowane są programy nauczania uwzględniające podstawy programowe
kształcenia ogólnego, zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z
dnia 26 lutego 2002 roku, w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458) z
późniejszymi zmianami.
ZWO zostało oparte o następujące przepisy MEN: Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej
z dnia 30.04.2007 roku w sprawie warunków
i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 roku, nr 83, poz. 562) ze zmianami.
§1.
Zasady wewnątrzszkolnego oceniania mają na celu:
1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
jego postępach w tym zakresie.
2. Pomaganie uczniowi w planowaniu jego rozwoju poprzez wdrażanie do systematycznej
pracy i efektywnej samooceny.
3. Ukształtowanie umiejętności wyboru przez ucznia zachowań i wartości pożądanych
społecznie oraz kierowanie się nimi we własnym działaniu.
4. Formułowanie ocen.
5. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w dziedzinie edukacji
szkolnej.
6. Zapoznanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) ze stawianymi przed uczniami
wymaganiami i zadaniami oraz wskazanie korzyści z tego wynikających.
7. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o osiągnięciach ich dzieci,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
8. Umożliwianie nauczycielom dokonania ewaluacji ich pracy oraz jej doskonalenia.
§2.
Zasady wewnątrzszkolnego oceniania obejmują:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Ustalenie kryteriów zachowania.
3.
Ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formie przyjętej w danej szkole.
4.
Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
5.
Ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali
obowiązującej w szkole.
6.
Ustalenie warunków trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7.
Ustalenia warunków i sposobu przekazania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§3.
Zasady i sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów:
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Wychowawca klasy na pierwszym spotkaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) w
nowym roku szkolnym przekazuje ogólne zasady Szkolnego Zestawu Zasad
Wewnątrzszkolnego Oceniania oraz informuje o terminach wywiadówek, konsultacji,
indywidualnych kontaktów, ze szczególnym uwzględnieniem terminów, kiedy i jak będą
przekazywane informacje o ocenach klasyfikacyjnych oraz podaje rodzicom kody wejścia
na stronę e-dziennika.
4. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
poszczególnych przedmiotów i wychowawcy są zobowiązani poinformować ucznia w
czasie zajęć lekcyjnych oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie lub na
zebraniu o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych śródrocznych i rocznych
z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej nagannej
zachowania. Przyjęcie informacji rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem.
5. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca
zawiadamia pisemnie bądź ustnie rodziców (prawnych opiekunów) o ostatecznych
ocenach śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania. Przyjęcie informacji
rodzice potwierdzają podpisem. W razie odmowy potwierdzenia informacji podpisem
wychowawca zwolniony jest z obowiązku dodatkowego informowania.
6. Nauczyciel w relacji z uczniem może przekazać informację, przeprowadzając rozmowę
indywidualną lub pisząc notatkę w zeszycie przedmiotowym.
7. Wychowawca i nauczyciel w relacji z rodzicami (prawnymi opiekunami) może przekazać
informację podczas rozmowy indywidualnej, telefonicznie, pisząc notatkę, w czasie
szkolnych zebrań z rodzicami lub konsultacji.
8. Nauczyciele zobowiązani są do bieżącego uzupełniania wpisów ocen w e-dzienniku oraz
wprowadzenia zapisu o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych z zajęć
edukacyjnych, a wychowawca klasy o przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie
zachowania.
§4.
1. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwa razy w ciągu roku szkolnego:
na koniec pierwszego semestru nauki (śródroczne) i na koniec roku szkolnego (roczne,
końcowe).
2. Klasyfikowanie śródroczne
polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych, według skali określonej w statucie szkoły, oraz oceny zachowania.
3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w
danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. Klasyfikowanie końcowe
dotyczy uczniów kończących szkołę.
4. Termin klasyfikacji określa zarządzenie Dyrektora Szkoły.
§5.
1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne na koniec roku śródroczne i roczne określające
poziom opanowania przez ucznia wiadomości, umiejętności i sprawności
z poszczególnych przedmiotów dokonuje się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący (6) – cel.
stopień bardzo dobry (5) – bdb.
stopień dobry (4) – db.
stopień dostateczny (3) – dst.
stopień dopuszczający (2) – dop.
stopień niedostateczny (1) – ndst.
2. Nauczyciel wystawiając ocenę cząstkową może według uznania skalę
stawiając przy stopniu znaki „+” i „- ”.
poszerzać
3. Oceny klasyfikacyjne na koniec roku (semestru) nie powinny być ustalane jako średnia
arytmetyczna stopni cząstkowych. Ocenę na koniec roku wystawia się na podstawie oceny
z I semestru i ocen cząstkowych z II semestru.
4. Oceny z przedmiotu ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
5. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i na koniec roku brany jest pod uwagę całokształt
osiągnięć ucznia, jak również sumienność, rzetelność przygotowania, właściwe
traktowanie obowiązków, systematyczność pracy, frekwencja na zajęciach
i zapowiedzianych sprawdzianach oraz postęp w osiągnięciach.
6. Nauczyciel dostosowuje stopień trudności zakresu treści podlegających ocenie do
możliwości indywidualnych ucznia.
7. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o
których mowa w §3 ust. 1 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
8. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki o których mowa w art. 71b
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256, poz. 2572, z późn.
zm.), zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego
języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym
typie szkoły. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
9. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć.
10. Laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych roczną (semestralną) ocenę celującą.
11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. W przypadku
zwolnienia z wymienionych zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
12. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
§6.
Przyjmuje się następujące kryteria ocen z przedmiotów:
1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące
efektem samodzielnej pracy, wynikające z indywidualnych zainteresowań oraz
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z zakresu programu nauczania, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania lub
c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, których
program obejmuje w całości i poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego
przedmiotu, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim bądź krajowym lub
posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania oraz
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi korzystać z różnych źródeł
informacji, łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin oraz stosować ją w nowych
sytuacjach.
3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował treści
złożone, trudniejsze od zaliczanych do wymagań podstawowych oraz
b) poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy typowe, pośrednio
użyteczne w życiu pozaszkolnym.
4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował treści najważniejsze w uczeniu i nauczaniu danego przedmiotu, często
powtarzające się w procesie nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań
zawartych w podstawach programowych oraz
b) posiada proste, uniwersalne umiejętności pozwalające rozwiązywać typowe problemy o
średnim stopniu trudności.
5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawach programowych, ale braki te nie
uniemożliwiają dalszego kształcenia oraz
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania i problemy o niewielkim stopniu trudności, często
powtarzające się w procesie nauczania.
6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawach programowych,
najważniejszych w uczeniu i nauczaniu danego przedmiotu oraz
b) nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności, łatwych nawet dla ucznia
słabego.
§7.
Wprowadza się następujące zasady oceniania i klasyfikowania uczniów:
1. Uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu.
2. Każda ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. W przypadku otrzymania oceny niskiej uczeń zostaje poinformowany o konsekwencjach
wynikających dla dalszego kształcenia.
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
5. Każda oceniona praca pisemna powinna być udostępniona uczniowi, a na życzenie - jego
rodzicom (prawnym opiekunom) na warunkach określonych przez nauczycieli.
6. Ocenianie jest integralną częścią procesu nauczania i uczenia się, dlatego powinno być
rytmiczne i zaplanowane w czasie.
7. Ustala się następującą ilość ocen w semestrze dla przedmiotów realizowanych w
wymiarze tygodniowym:
jedna godzina tygodniowo
- minimum trzy oceny,
dwie godziny tygodniowo
- minimum cztery oceny,
trzy godziny tygodniowo
- minimum pięć ocen,
- minimum sześć ocen
cztery i więcej godzin tygodniowo
8. Sprawdzanie i ocenianie wiedzy oraz umiejętności ucznia powinno być dokonywane
systematycznie, za pomocą różnych form i metod, w warunkach zapewniających
obiektywność oceny; sprawdzanie i ocenianie wiedzy oraz umiejętności ucznia może być
dokonywane poprzez:
a) odpowiedzi na lekcji z trzech ostatnich tematów, sprawdzające umiejętność
prezentowania posiadanej wiedzy, logicznego myślenia, formułowania wypowiedzi,
poprawność stosowania języka danego przedmiotu, określające stopień samodzielności
ucznia,
b) kartkówki, niezapowiedziane 10-15 minutowe pisemne prace, przeprowadzane w
dowolnej ilości i częstości według uznania nauczyciela, pozwalające ocenić stopień
opanowania materiału z 3-4 ostatnich tematów lekcyjnych, których wyniki nauczyciel
przedstawia uczniom nie później niż tydzień po ich przeprowadzeniu,
c) aktywność na zajęciach,
d) pisemne i ustne opracowania zadań domowych obowiązkowych lub nadobowiązkowych,
dające możliwość oceny samodzielnej pracy ucznia,
e) pracę w zespole, pomysły, umiejętność współpracy, zaangażowanie,
f) referaty wygłaszane przez ucznia, dobrowolnie i samodzielnie przygotowane, dające
możliwość wykazania się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza podstawy
programowe,
g) długoterminowe prace projektowe,
h) rzetelność i systematyczność prowadzenia zeszytu przedmiotowego i ćwiczeń,
i) udział w konkursach przedmiotowych,
j) prace klasowe, jedno lub dwugodzinne pisemne sprawdziany z większej partii materiału,
w semestrze w ilości według specyfiki przedmiotu, poprzedzone lekcją powtórzeniową,
zapowiadane z co najmniej jednotygodniowym wyprzedzeniem, odnotowane w dzienniku,
maksymalnie jeden w ciągu dnia i nie więcej niż dwa w tygodniu, przy czym ograniczenie
nie obejmuje sprawdzianu z języków obcych, który może być trzecim w tygodniu
i drugim w danym dniu. Sprawdziany, które nie zostały poprzedzone lekcją
powtórzeniową lub ich termin nie został zanotowany w dzienniku nie powinny się odbyć,
k) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy brać w szczególności pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć,
l) testy lub kontrolne prace pisemne sprawdzające wiedzę i umiejętności z całego półrocza
lub roku, odbywające się w terminie wyznaczonym przez nauczycieli,
m) w całym cyklu kształcenia może nastąpić sprawdzenie wyników nauczania przez
Dyrektora Szkoły,
n) wynik punktowy sprawdzianu jest zamieniany na ocenę szkolną według następujących
kryteriów:
dla przedmiotów realizowanych według programów podstawowych:
0% - 34% punktów możliwych do uzyskania – niedostateczny,
35% - 50% - dopuszczający,
51% - 75% - dostateczny,
76% - 87% - dobry,
88% - 100% - bardzo dobry,
100% + zadanie nadobowiązkowe – celujący.
dla przedmiotów realizowanych według programów rozszerzonych oraz dla wszystkich
obowiązkowych języków obcych:
0% - 49% punktów możliwych do uzyskania – niedostateczny,
50% - 59% - dopuszczający,
60% - 73% - dostateczny,
74% - 87% - dobry,
88% - 100% - bardzo dobry,
100% + zadanie nadobowiązkowe – celujący.
Próbne egzaminy maturalne nie podlegają ocenie, w dzienniku zapisywane są procentowe
wyniki z części podstawowej i rozszerzonej egzaminu.
Wyniki sprawdzianu powinny być przedstawione przez nauczyciela i omówione z
uczniami nie później niż dwa tygodnie po jego przeprowadzeniu. Jeżeli nauczyciel tego
terminu nie dotrzyma, uczeń może nie zgodzić się na wpisanie oceny do dziennika.
Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisać go w terminie ustalonym z
nauczycielem.
Poprawa ocen z prac klasowych dotyczy tylko tych prac, które zostały ocenione na
niedostateczny. Termin, nie wcześniejszy niż tydzień po oddaniu i omówieniu prac
klasowych, uczeń ustala z nauczycielem. Ocena uzyskana z poprawy jest ostateczna.
9. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do zajęć, bez podania przyczyny jeden
raz w semestrze. Prawo to nie dotyczy zapowiedzianych prac pisemnych, lekcji
powtórzeniowych, referatów i prac długoterminowych.
10. Uczeń może zgłosić brak zadania w ilości ustalonej przez nauczyciela uczącego,
określonej w przedmiotowym systemie oceniania. Brakujące zadanie uczeń powinien
uzupełnić na najbliższe zajęcia i okazać nauczycielowi.
11. W przypadku dłuższej choroby (tydzień i dłużej) uczeń powinien nadrobić zaległości,
uzupełnić zeszyt ćwiczeń i przedmiotowy w ciągu tygodnia, po wcześniejszym
skonsultowaniu się z nauczycielem.
12. W sytuacji wylosowania „szczęśliwego numeru”, uczeń może skorzystać z prawa do
nieodpytywania z bieżącego materiału lub udziału w tzw. „kartkówkach” (nie dotyczy
pisemnych sprawdzianów, testów, referatów, prac długoterminowych).
13. Uczeń wyjątkowo uzdolniony, zgodnie z Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września
1991 roku (Dz. U. Nr 256 z 2004 roku, poz. 2572 z późn. zmianami) może się ubiegać
o indywidualny tok lub program nauczania. Osiągnięcia ucznia realizującego
indywidualny tok lub program nauki podlegają ocenie według zasad określonych przez
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
§8.
1. Ocenę zachowania (śródroczną i roczną) ustala się według następującej skali:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne.
§9.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać stopień
wywiązywania się przez ucznia z obowiązków ujętych w Statucie szkoły , ze szczególnym
uwzględnieniem: obowiązku udziału we wszystkich zajęciach edukacyjnych, rzetelnego
przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania się
w ich trakcie,
usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach - zgodnie ze szkolnym Regulaminem
Usprawiedliwiania Nieobecności oraz niekorzystania z telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych, w trakcie wszystkich zajęć prowadzonych na terenie szkoły.
1) przez niespełnienie obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność
na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w okresie jednego miesiąca.
2) niespełnianie obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna również uwzględniać
w szczególności - zachowanie ucznia w następujących obszarach:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
o ocenie zachowania ucznia decyduje w szczególności:
- frekwencja (brak nieusprawiedliwionych godzin nieobecnych i spóźnień),
0 – 1 godz. nieusprawiedliwiona – wzorowe
2–3
4–8
9 – 15
16 – 20
powyżej 20
– bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- naganne
Uwaga: stosuje się następujący przelicznik: za 5 spóźnień – 1 godzina
nieusprawiedliwionej nieobecności.
-
-
stosunek do nauki (osiąganie wysokich w stosunku do indywidualnych możliwości
wyników w nauce; dokładanie wszelkich starań, by efekty pracy były jak najlepsze;
odrabianie zadań domowych; czytanie lektur),
rzetelne wywiązywanie się z powierzonych lub podejmowanych samodzielnie prac i
zadań oraz dotrzymywanie ustalonych terminów,
rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań.
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
o ocenie zachowania ucznia decyduje w szczególności:
- udział w pracach na rzecz szkoły (praca w samorządzie szkolnym i klasowym,
organizacja imprez szkolnych),
- godne reprezentowanie szkoły (udział w konkursach, olimpiadach, imprezach
międzyszkolnych),
- pomoc koleżeńska w nauce oraz sprawach życiowych.
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
o ocenie zachowania ucznia decyduje w szczególności:
-
godny udział w uroczystościach szkolnych,
tworzenie pozytywnego wizerunku ucznia Liceum,
przestrzeganie regulaminów i zwyczajów szkolnych,
dbałość o wygląd zewnętrzny ( np. schludny, stosowny do okazji ubiór).
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
o pozytywnej ocenie zachowania ucznia decyduje w szczególności:
- wysoka kultura słowa i dyskusji (nieużywanie wulgaryzmów, obraźliwych określeń, ale
również slangu).
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
o ocenie zachowania ucznia decyduje w szczególności:
- postawa wolna od nałogów i uzależnień,
- przestrzeganie zakazu przynoszenia do szkoły przedmiotów i substancji stwarzających
zagrożenie życia i zdrowia,
- przestrzeganie zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć
dydaktycznych,
- dyscyplina i posłuszeństwo wobec opiekunów,
- utrzymanie w porządku swoich i cudzych przyborów szkolnych, dbałość o sprzęt
i pomoce szkolne.
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
o ocenie zachowania ucznia decyduje w szczególności:
- tolerancja wobec przekonań, poglądów i postaw innych osób,
- reagowanie na dostrzeżone przejawy zła,
- szanowanie godności osobistej własnej i innych osób.
7) właściwe zachowanie i okazywanie szacunku innym osobom; nauczycielom, innym
pracownikom szkoły i pozostałym uczniom;
o ocenie zachowania ucznia decyduje w szczególności:
- postawa nacechowana życzliwością w stosunku do otoczenia, szczególnie - kolegów
i koleżanek, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§10.
Ocenę zachowania wystawia się według następujących zasad:
1. Ocenę zachowania ustala wychowawca, po uwzględnieniu ocen wystawionych pisemnie,
zgodnie ze skalą ocen zachowania przez nauczycieli uczących ucznia, klasę oraz samego
ucznia, po dokonaniu przez niego samooceny.
2. Ocena dobra zachowania jest oceną wyjściową przy ustalaniu oceny semestralnej
(rocznej).
3. Wychowawcy oceniają zachowanie uczniów przed każdą wywiadówką w semestrze,
zachowując procedury wystawiania oceny zachowania (po zasięgnięciu opinii zespołu
nauczycieli uczących i klasy oraz uwzględniając samoocenę dokonaną przez ucznia).
4. Ocenę zachowania na koniec roku ustala się na podstawie oceny I semestru i zachowania
ucznia w II semestrze.
5. Uczeń, którego zachowanie choć w jednym obszarze zostało ocenione jako naganne nie
może mieć wyższej oceny niż nieodpowiednia.
6. Uczeń, którego zachowanie choć w jednym obszarze zostało ocenione jako
nieodpowiednie nie może mieć wyższej oceny niż dobra.
7. Uczeń, któremu udzielono naganę Dyrektora szkoły z wpisaniem do akt nie może uzyskać
oceny zachowania wyższej niż nieodpowiednia w semestrze, w którym otrzymał naganę.
8. W sytuacji wyjątkowej, w której zachowanie lub postawa ucznia nie mieści się w
opisanych obszarach, decyzję o ocenie podejmuje zespół wychowawców.
9. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
10. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna ocena zachowania jest ostateczna.
12. Zastrzeżenia związane z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjna zachowania uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo zgłosić wychowawcy w ciągu 3 dni
od daty jej wystawienia; w przypadku oceny nieodpowiedniej i nagannej - na miesiąc
przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, w przypadku
pozostałych ocen – na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
13. Wychowawca w obecności ucznia i rodzica dokonuje wnikliwego uzasadnienia
przewidywanej oceny rocznej.
14. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena zachowania jest ostateczna, jednak uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły
jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłoszone w terminie do siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno –
wychowawczych.
15. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów, a w przypadku równej liczby głosów decyduje
głos przewodniczącego.
16. W skład komisji o której mowa w ust. 15 wchodzą: Dyrektor Szkoły albo nauczyciel
zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, wychowawca
klasy, wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie, pedagog szkolny, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel
Rady Rodziców. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od ustalonej
wcześniej i jest ostateczna
17. Z prac komisji o której mowa w ust. 16 sporządza się protokół, zawierający: skład
komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania i ustaloną ocenę zachowania wraz
z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
§11.
Poprawianie ocen, egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe sprawdziany wiadomości i
umiejętności ucznia.
1. Uczeń ma obowiązek jednokrotnej poprawy sprawdzianu ocenionego na ocenę
niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, a ocena uzyskana z poprawy jest
ostateczna.
2. Uczeń ma prawo do podwyższenia oceny końcoworocznej według zasad ustalonych
przez nauczyciela uczącego, w przedmiotowym systemie oceniania, z którym zostaje
zapoznany na pierwszych zajęciach edukacyjnych.
3. Uczeń, który otrzymał w wyniku klasyfikacji śródrocznej ocenę niedostateczną jest
zobowiązany do jej poprawy w terminie czterech tygodni po zakończeniu ferii
zimowych. Formę poprawy uczeń ustala z nauczycielem. Nieuzyskanie oceny
pozytywnej w istotny sposób wpływa na ocenę roczną.
4. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
5. Do egzaminu klasyfikacyjnego przystępuje:
a) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny (z dowolnej liczby przedmiotów),
b) uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, na prośbę
swoją lub rodziców (opiekunów prawnych) może zdawać egzamin klasyfikacyjny
(z dowolnej liczy przedmiotów), jeżeli zgodę wyrazi Rada Pedagogiczna,
c) uczeń: realizujący indywidualny tok nauki albo spełniający obowiązek nauki poza
szkołą.
6. Do egzaminu klasyfikacyjnego przystępuje również uczeń, który ubiega się o
przyjęcie do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), na
podstawie:
a. świadectwa ukończenia klasy programowo niższej szkole w publicznej lub
szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu,
b. odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
c. pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych - przeprowadzanych
na warunkach określonych w odrębnych przepisach, w przypadku
przyjmowania ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą, lub
przyjmowania ucznia do klasy programowo wyższej, niż to wynika z
ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ szkoły lub profil
klasy albo przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym, a także ucznia
przechodzącego ze szkoły niepublicznej nie posiadającej uprawnień szkoły
publicznej,
d. świadectwa wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa
szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
7. Egzamin klasyfikacyjny o którym mowa w ust. 6 przeprowadza się z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla
klasy programowo niższej, od klasy do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć
z wychowania fizycznego, a różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych
w klasie do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez
nauczycieli prowadzących dane zajęcia.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek nauki
poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z wychowania
fizycznego i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
9. Uczniowi o którym mowa w ust.8 nie ustala się oceny zachowania.
10. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć także formę ćwiczeń praktycznych,
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt.a. i pkt.b oraz
realizującego indywidualny tok nauki, przeprowadza - nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych, w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych, powołany przez Dyrektora Szkoły, w
terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami),
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą
przeprowadza - komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na
spełnianie obowiązku nauki poza szkołą.
13. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole
inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący i nauczyciele zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem spełniającym obowiązek nauki poza
szkołą oraz jego rodzicami – liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
15. Z egzaminu sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli o
których mowa w ust. 11, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzanego dla ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą – skład
komisji oraz termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
wyniki egzaminu i uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
oraz informacje o ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
16. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów,
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany”.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w
wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 19 pkt. a i b.
a) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (z wyjątkiem klasy programowo
najwyższej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy,
b) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć
także formę ćwiczeń praktycznych,
c) termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich,
d) termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
e) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, w jej
skład wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący kierownicze stanowisko
(przewodniczący), nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (egzaminujący),
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne (członek komisji),
f) z egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania,
ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz
informacje o ustnych odpowiedziach,
g) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
h) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązujących zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
a)
b)
c)
d)
e)
19. Ustalona ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku sprawdzianu
wiadomości i umiejętności.
uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu uzyskania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć edukacyjnych,
w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor
Szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych
zajęć edukacyjnych. Termin sprawdzianu Dyrektor uzgadnia z uczniem i jego rodzicami,
w skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole
kierownicze stanowisko jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własna prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela z innej szkoły następuje w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły,
ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ta jest ostateczna, z wyjątkiem oceny
niedostatecznej rocznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
f) z prac komisji sporządza się protokół, w którym zamieszcza się skład komisji, termin
sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia,
g) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia,
h) uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
20. Przepisy ust.19 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych - uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
21. W sprawach spornych dotyczących nieprzestrzegania postanowień Zasad
Wewnątrzszkolnego Oceniania uczeń ma prawo odwołać się do wychowawcy
klasy, a następnie do Dyrektora Szkoły.
§12.
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny roczne wyższe
od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 11pkt 18h..
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych , pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.1., nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
4. Uczeń, który
w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 2 wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
6. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych,
uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.
7. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej
bardzo dobra ocenę zachowania.
§13.
Przyznawanie nagród, wyróżnień i kar
1. Dyrektor Szkoły przyznaje nagrody i wyróżnienia za rzetelną naukę, pracę na rzecz
szkoły, wzorową postawę, wybitne osiągnięcia.
2. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:
a)
b)
c)
d)
e)
pochwała wobec klasy udzielona przez wychowawcę,
pochwała Dyrektora Szkoły wobec całej społeczności szkolnej,
dyplom,
nagroda przyznana przez Radę Pedagogiczną,
nagroda materialna za wybitne osiągnięcia przyznana przez TEB S.A. lub Dyrektora
Szkoły,
f) przyznanie stypendium naukowego za odpowiednie wyniki w nauce i zachowaniu.
3. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli na koniec roku szkolnego uzyska
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą zachowania.
4. Uczniowi, który uzyskał najwyższą średnią ocen, wzorową ocenę zachowania oraz
posiada inne osiągnięcia, przyznawany jest na koniec roku szkolnego tytuł i medal
„Primus inter pares”. Wychowawcy przedstawiają kandydatów do tego tytułu,
a ostateczną decyzję podejmuje Rada Pedagogiczna.
5. Absolwentowi kończącemu Liceum z najwyższą średnią ocen, wzorową oceną
zachowania i posiadającemu inne osiągnięcia przyznawany jest tytuł „Sapere aude”.
6. Ustala się następujące rodzaje kar dla uczniów:
a)
b)
c)
d)
e)
ustne upomnienie wychowawcy,
ustne upomnienie Dyrektora Szkoły,
pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
udzielenie nagany Dyrektora szkoły z wpisaniem do akt ucznia,
skreślenie z listy uczniów „OLIMPU” w przypadku wyjątkowo nagannego zachowania
lub permanentnego naruszania Statutu Szkoły.
§14.
1. Uczeń ma prawo do obrony, do pisemnego przedstawienia wyjaśnień i odwołań od decyzji
dotyczących jego osoby. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać do
Dyrektora Liceum w terminie trzech dni od dnia powzięcia informacji o nałożonej karze.
Prawo to przysługuje również rodzicom ucznia.
2. Dyrektor może wstrzymać wykonanie kar, wymienionej w § 13 ust.6 pkt.a-e, wobec
ucznia, jeśli uzyska on poręczenie społeczne: nauczyciela, wychowawcy, Samorządu
uczniowskiego lub Rady Rodziców.
3. Uczeń może uzyskać poręczenie społeczne tylko raz w cyklu kształcenia nie później
jednak, jak do końca I semestru klasy III.
§15.
W sprawach nieuregulowanych w Zasadach Wewnątrzszkolnego Oceniania Prywatnego
Liceum Ogólnokształcącego OLIMP we Wrocławiu, zastosowanie ma Rozporządzenie MEN
z dnia 30.04.2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w
szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562), z późniejszymi zmianami.
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
zostały przyjęte uchwałą Rady Pedagogicznej
w dniu 24 listopada 2010 roku