Szkolny System Oceniania Społecznej Szkoły Podstawowej

Szkolny System Oceniania
Społecznej Szkoły Podstawowej Integracyjnej nr 100 STO
SSO – Szkolny System Oceniania został opracowany na podstawie:

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007roku w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 roku zmieniającego
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów.
Szkolny System Oceniania reguluje zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów.
Ocenianie wewnątrzszkolne polega na sprawdzaniu, analizowaniu
i ocenianiu osiągnięć edukacyjnych uczniów.
I. Założenia ogólne
§1
Ocenianie ma na celu:
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4. Dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom
o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
informacji
5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§2
Ocenianie obejmuje:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do uzyskania poszczególnych ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (opiekunów
prawnych) w formie pisemnej.
2. Informowanie uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) o sposobach
sprawdzania ich osiągnięć edukacyjnych oraz warunkach i trybie uzyskiwania
wyższych niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Bieżące ocenianie wg skali i ocen przyjętych w szkole.
4. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych po każdym semestrze i warunków ich
poprawiania.
5. Przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
1
6. Warunków promowania.
7. Sposoby informowania uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach
oceniania zachowania.
II. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów
§3
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz
rodziców (opiekunów prawnych) o:
1.1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych,
1.2. sposobie sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia,
1.3. zasadach poprawiania ocen.
2. Fakty te zostają odnotowane w zeszycie przedmiotowym ucznia. Rodzice
potwierdzają przyjęcie do wiadomości regulaminów własnym podpisem
w zeszycie ucznia lub innym stosownym druku przygotowanym przez
nauczyciela.
3. Oceny są jawne dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów prawnych).
4. Uczniowie, rodzice (opiekunowie prawni) są systematycznie informowani
o ocenach bieżących poprzez:
4.1. elektroniczny system kontroli wyników i frekwencji czyli za pośrednictwem
dziennika elektronicznego,
4.2. wpisy do zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
6. Ocenianiu podlegają:
6.1. osiągnięcia edukacyjne ucznia,
6. 2. zachowanie ucznia.
7. Ocenianie uczniów z przedmiotów dokumentowane jest w dzienniku
elektronicznym. Wgląd w niektóre oceny może mieć rodzic również
przeglądając zeszyty lekcyjne dzieci, zeszyty ćwiczeń, karty pracy, czy prace
klasowe, na których wystawiana jest ocena z bieżącej pracy ucznia.
8. Dane zawarte w dzienniku elektronicznym są przechowywane z godnie
z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r.
w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji.
9. Prace klasowe uczniów są przechowywane w szkole u nauczyciela przedmiotu
do końca roku szkolnego. Wgląd w prace jest możliwy podczas zebrań
z rodzicami oraz indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielem.
2
10. Kartkówki, karty pracy, zeszyty uczniów i inne wytwory uczniów ocenianie przez
nauczyciela są przekazywane uczniowi po wystawieniu oceny. W wyjątkowych
sytuacjach, szczególnie jeśli kwestia dotyczy prac artystycznych, uczeń i jego
rodzice (prawni opiekunowie) winni być informowani o pozostawieniu pracy
w szkole w celu wykorzystania wytworu ucznia do dekoracji, zgłoszenia
do konkursu i innych zdarzeń. Nauczyciel winien informować rodziców
(prawnych opiekunów) na piśmie, w którym doprecyzowany jest cel zatrzymania
pracy w szkole.
11.Oceny zachowania uczniów klas I – III są dokumentowane w dzienniku
elektronicznym, karcie obserwacji zachowania ucznia oraz dzienniczku
do kontaktu z rodzicami; a klas IV – VI w dzienniku elektronicznym oraz
z dzienniczku obserwacji zachowania klasy.
12.Oceniane będą indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach
dydaktycznych:
12.1. umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
12.2. samodzielne wytwory ucznia, prace klasowe, sprawdziany, prace
domowe, ćwiczenia, projekty, prezentacje,
12.3. umiejętności prezentowania wiedzy,
12.4. systematyczność pracy ucznia,
12.5. zaangażowanie, kreatywność ucznia,
12.6. umiejętność współpracy w grupie.
13.Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostaniu tym
wymaganiom. Za zgodą Rady Pedagogicznej w uzasadnionych przypadkach
możliwe jest obniżenie kryteriów oceny.
§4
1. Klasyfikacja uczniów i ocenianie w szkole dokonywane jest dwukrotnie w ciągu
roku szkolnego:
1.1. po pierwszym semestrze (przed feriami zimowymi) – półroczna klasyfikacja,
1.2. po drugim semestrze (czerwiec) – roczna klasyfikacja.
2. Po każdym z nich nauczyciel ma obowiązek zdiagnozować osiągnięcia
edukacyjne ucznia, omówienia jego postępów i zachowania.
3. Proces oceniania ucznia rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po rozpoczęciu
roku szkolnego.
4. Uczeń klasy czwartej nie otrzymuje ocen niedostatecznych w pierwszych dwóch
tygodniach nauki.
3
5. W przypadku długotrwałej nieobecności nauczyciela danego zajęcia
edukacyjnego lub wychowawcy klasy, śródroczną (roczną) ocenę klasyfikacyjną
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zachowania wystawia uczniowi:
5.1. nauczyciel zajęć edukacyjnych, któremu przydzielono stałe zastępstwo
na czas nieobecności nauczyciela,
5.2. nauczyciel, któremu powierzono na czas nieobecności nauczyciela funkcje
wychowawcy danej klasy.
§5
Przepisy szczegółowe
1. W klasach I – III stosuje się semestralną i końcoworoczną ocenę opisową.
2. Ocenianie bieżące w klasach I – III odbywa się zgodnie z Przedmiotowym
Systemem Oceniania.
3. W klasach IV – VI obowiązuje następująca skala
i końcoworocznych:
Stopień
Skrót literowy
celujący
cel
bardzo dobry
bdb
dobry
db
dostateczny
dst
dopuszczający
dop
niedostateczny
ndst
ocen bieżących, semestralnych
Ocena cyfrowa
6
5
4
3
2
1
4. Dopuszcza się przy ocenach stosowanie znaku (+), który zwiększa o połowę
wartość oceny oraz znak (–), który zmniejsza o połowę wartość oceny. Stopnie
za I semestr mogą być ze znakami (+), (–), natomiast stopnie końcoworoczne
we wszystkich dokumentach wpisuje się bez tych znaków.
5. Przy wystawianiu stopnia nauczyciel kieruje się następującymi kryteriami
ogólnymi:
 zakres i jakość wiadomości,
 stopień zrozumienia materiału,
 posługiwanie się nabytymi wiadomościami,
 sposób przekazywania wiadomości.
6. Przy wystawianiu stopnia z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki i techniki
w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek, wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych zgodnie z wytycznymi ujętymi w Procedurach zwalniania
uczniów z zajęć w Społecznej Szkole Podstawowej integracyjnej nr 100.
8. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
4
9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) oraz na podstawie
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
zwalnia do końca etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprężonymi lub
z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
10.Ustala się następujące ogólne wymagania na poszczególne oceny klasyfikacyjne
i końcoworoczne:
10.1. stopień celujący – otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności
znacznie wykraczające poza wymagania programowe przedmiotu
nauczania w danej klasie, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami
w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu
danej klasy, rozwiązuje zadania nietypowe, wykraczające ponad program
nauczania tej klasy lub osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych
na szczeblu rejonowym, wojewódzkim, ogólnopolskim, międzynarodowym,
10.2. stopień bardzo dobry – otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres
wiedzy i umiejętności określonych wymogami programowymi nauczania
przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami,
rozwiązuje
samodzielnie
problemy
teoretyczne
i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w pełnym zakresie,
10.3. stopień dobry – otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wymagań
określonym programem nauczania danej klasy, ale opanował
je na poziomie rozszerzonym, przekraczającym wymagania podstawowe
oraz poprawnie stosuje wiadomości i rozwiązuje samodzielnie typowe
zadania praktyczne lub teoretyczne,
10.4. stopień dostateczny – otrzymuje uczeń, który opanował widomości
i umiejętności na poziomie nie przekraczającym podstawowych wymagań
programowych w danej klasie oraz rozwiązuje typowe zadania praktyczne
i teoretyczne o podstawowym stopniu trudności,
10.5. stopień dopuszczający – otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu
wymagań koniecznych, ale barki te nie przekraczają możliwości uzyskania
przez ucznia koniecznej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej
nauki oraz rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim
stopniu trudności,
10.6. stopień niedostateczny – otrzymuje uczeń, który nie opanował wymagań
programowych danej klasy, a barki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu w ciągu
dalszej nauki oraz nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim
(elementarnym) stopniu trudności.
5
11.Zachowanie ucznia na lekcji nie może wypływać na ocenę z danego przedmiotu.
Nauczyciel ma prawo jednak sprawdzić wiedzę ucznia z każdych zajęć i ocenić
bieżącą aktywność ucznia na lekcji (np. pisanie w zeszycie, ćwiczeniach,
realizacja kart pracy i innych zadań i ćwiczeń zadanych przez nauczyciela).
Uczeń może więc dostać ocenę zachowania w postaci uwagi a jednocześnie
nauczyciel może sprawdzić poziom wiedzy ucznia z zajęć, czy danej ich części,
aby zweryfikować aktualny stan wiedzy ucznia i adekwatnie go ocenić.
§6
Zasady i częstotliwość przeprowadzania prac kontrolnych
1. Narzędziami kontroli dla nauczyciela są:
1.1. odpowiedzi ustne – obejmują zakres z ostatnich 3 tematów lub materiał
powtórzeniowy ustalony wcześniej przez nauczyciel,
1.2. wytwory artystyczne
1.3. testy sprawnościowe
1.4. prace pisemne, w tym:




zadania domowe,
kartkówka– obejmuje materiał z 3 ostatnich lekcji, nie wymaga
zapowiadania, może być przeprowadzona na każdej lekcji,
prace klasowe – obejmują treść całego działu, mogą być dwie
w ciągu tygodnia, ale nie tego samego dnia – muszą być
zapowiedziane
z tygodniowym
wyprzedzeniem
i
wpisane
do dziennika elektronicznego.
sprawdzian (sprawdzian po III i po IV klasie) – obejmuje kilka działów
w obrębie danego przedmiotu lub przedmiotów; musi być
zapowiedziany; powinien być poprzedzony sprawdzianem próbnym,
czyli sprawdzianem przeprowadzonym w podobnych warunkach
i dotyczącym podobnego zakresu wiedzy.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do podania zakresu materiału obowiązującego
podczas pracy klasowej. Każda praca klasowa musi być poprzedzona lekcją
utrwalającą. Jeżeli na prośbę uczniów praca pisemna zostaje przeniesiona na
inny termin, to może to być trzecia praca w ciągu tygodnia (z adnotacją:
przeniesiona na prośbę uczniów z dnia...)
3. Nauczyciel zobowiązany jest oceniać prace pisemne w następujących terminach:
 literackie prace klasowe maksymalnie w ciągu 3 tygodni,
 pozostałe parce klasowe – maksymalnie w ciągu 1 tygodnia,
 kartkówki maksymalnie w ciągu 3 dni,
 prace uczniów na lekcjach nauczyciel ocenia na bieżąco na zajęciach.
2. Uczeń ma obowiązek poprawy pracy pisemnej, jeśli otrzymał ocenę
niedostateczną z tym, że poprzednia ocena zostaje zachowana. Nie poprawia
się ocen niedostatecznych z kartkówek.
6
3. Prace pisemne po sprawdzeniu są udostępnione uczniom, a za ich
pośrednictwem
rodzicom
(prawnym
opiekunom).
Nauczyciele
w poszczególnych przypadkach mogą przechowywać prace pisemne uczniów
do końca semestru lub roku szkolnego.
§7
Uzupełnienie wiadomości i umiejętności przez ucznia w przypadku
nieobecności w szkole. Nieobecności usprawiedliwione i nieusprawiedliwione.
1. Jeżeli uczeń jest obecny w szkole, a zwalnia się z kilku godzin lekcyjnych,
wówczas przepisuje notatki, uzupełnia ćwiczenia i sam opanowuje wiadomości
i umiejętności zdobywane na tych lekcjach. Uczniowi przysługuje jeden dzień
na uzupełnienie wiadomości.
2. Jeżeli uczeń jest nieobecny więcej niż tydzień, wówczas uzgadnia z nauczycielem
zakres materiału i sposób nadrobienia najważniejszych wiadomości
i umiejętności oraz termin ich uzupełnień.
3. Nieobecności nieusprawiedliwione będą brane pod uwagę przez wychowawcę
klasy przy ustalaniu oceny zachowania.
4. Uczeń „nowy” w klasie:
 dla ucznia, który przyszedł do klasy z innej szkoły, obowiązuje „okres
ochronny” trwający dwa tygodnie,
 przez „okres ochronny” należy rozumieć szczególną pomoc uczniowi
i nie wystawianie ocen niedostatecznych oraz wyznaczenie zakresu
materiału do zaliczenia w określonym przez nauczyciela terminie,
jeśli istnieją różnice programowe wymagające takiego zabiegu;
 za prace pisemne uczeń nie musi w tym czasie otrzymywać ocen
cyfrowych; nauczyciel może za wykonaną pracę wystawić (+) plus,
za bark pracy (–) minus.
III. Ocena z zachowania
§8
1. Ocenianie
zachowania
uczniów
jest
integralną
częścią
programu
wychowawczego i wyraża opinię Rady Pedagogicznej o kulturze osobistej
ucznia, jego udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska, postawach wobec
kolegów i innych osób, poszanowaniu i rozwoju własnej osoby,
wykorzystywaniu posiadanych możliwości i uzdolnień oraz szans stwarzanych
przez szkołę oraz o respektowaniu przez niego norm i zasad współżycia
społecznego.
2. Podstawowym kryterium oceny z zachowania jest przestrzeganie przez ucznia
ogólnych norm zachowania przyjętych w społeczeństwie oraz kodeksów
klasowych.
3. Ocena z zachowania jest jawna dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania.
7
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania uwzględnia
w szczególności:
 wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
 postępowanie zgodnie z doborem społeczności szkolnej,
 dbałość o honor i tradycję szkoły,
 dbałoś o piękno mowy ojczystej,
 dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
 okazywanie szacunku innym osobom,
 godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
Przy czym ocenianie powyżej zarysowanych pożądanych zachowań i postaw
uczniów ujęte jest w Szczegółowych kryteriach oceny zachowania w 6 kategorii:
aktywność ucznia w klasie, w szkole, w społeczności, bezpieczeństwo i higiena
pracy, kultura osobista oraz sumienność, obowiązkowość.
6. Ocenę zachowania
Pedagogiczną.
ustala
wychowawca
klasy
po
konsultacji
z
Radą
7. Okresowa i roczna ocena zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest
ostateczna z zastrzeżeniem pkt. 12.
8. W klasach I – III ocena zachowania jest oceną opisową. Pomocą w jej
wystawieniu w każdym semestrze jest prowadzenie przez wychowawcę klasy
karty obserwacji zachowania ucznia. Notatki nanoszone na kartę powinny być
konsultowane z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w klasie.
9. W klasach IV – VI obowiązuje następująca skala ocen:
 wzorowe,
 bardzo dobre,
 dobre,
 poprawne,
 nieodpowiednie,
 naganne.
10. Ocenę zachowania w klasach IV-VI ustala wychowawca klasy zgodnie
z wytycznymi ujętymi w Szczegółowych kryteriach oceny zachowania ucznia
klas IV-VI.
11. Jeśli ocena zachowania nie wynika bezpośrednio z przedstawionego
w Szczegółowych kryteriach oceniania zachowania sposobu ustalania oceny,
wymaga pisemnej argumentacji wystawionej przez wychowawcę klasy
na stosownym druku szkolnym.
12. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
13.1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
13.2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
8
14. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej
szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
IV. Zasady przekazywania informacji o ocenach klasyfikacyjnych
§9
1. O przewidywanych ocenach, a w szczególności o ocenach niedostatecznych
i nieodpowiednich oraz ocenie nagannej zachowania uczeń oraz jego rodzice
(opiekunowie prawni) są informowani nie później niż miesiąc przed
zakończeniem semestru/roku szkolnego.
2. Rażące przez ucznia przekroczenia zasad obowiązujących w szkole ujętych
w Szczegółowych kryteriach oceniania zachowania ucznia klas IV – VI
w ostatnim miesiącu semestru może spowodować obniżenie oceny zachowania
bez dotrzymania tego terminu.
3. W przypadku braku kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia, o którym
mowa w pkt. 1 wychowawca klasy ma obowiązek wysłać rodzicom listem
poleconym informację o grożącej dziecku śródrocznej ocenie niedostatecznej
z przedmiotu.
4. Na tydzień przed semestralnym/rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej wychowawca jest obowiązany poinformować uczniów i jego
rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych ocenach oraz o ocenie
zachowania.
5. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia
do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłaszane nie później niż w ciągu 7 dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych (po zakończeniu semestru).
6. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
6.1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia. Termin tego sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami
(opiekunami prawnymi),
6.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji).
9
7. Każdy uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na podstawie opinii wydanej przez
lekarza lub poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię
specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
ucznia. Jeśli uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności w stopniu
wystarczającym do osiągnięcia sukcesów edukacyjnych w kolejnym etapie
kształcenia (klasy IV – VI), pod koniec III klasy rodzice są informowani o tym
na piśmie.
8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć obowiązkowych,
może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma formę zadań praktycznych.
10.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
11. Uczeń, który w klasyfikacji rocznej otrzymał więcej niż jedną ocenę
niedostateczną, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego lub nie poprawił
ocen niedostatecznych na egzaminie poprawkowym, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej, co oznacza konieczność powtórzenia klasy.
12. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
13. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
- nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne zajęcia edukacyjne
jako członek komisji.
14. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół.
15. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne
są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
16. Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego lub kilku przedmiotów
lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeśli brak jest podstaw do ustalenia
semestralnej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nieklasyfikowany z powodu
usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
10
17. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin
klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego
ma formę zadań praktycznych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala się
z uczniem i jego rodzicami (opiekunom prawnym). W czasie egzaminu
klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
18. Począwszy od IV klasy szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymuje promocje do
kasy programowo wyższej z wyróżnieniem. W naszej szkole do zajęć
obowiązkowych zaliczany jest drugi język.
19. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
może zwolnić ucznia z nauki drugiego języka obcego.
§10
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań ustalonych
odrębnymi przepisami, zwany dalej „sprawdzianem”.
2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej Komisją Centralną.
4. Sprawdzian przeprowadza się zgodnie z przepisami określonymi w rozdziale IV
Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku wraz z późniejszymi
zmianami określonymi w rozporządzeniu z dnia 30 kwietnia 2013 roku.
5. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo
przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym
przez dyrektora Komisji Centralnej.
6. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym
terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w kolejnym terminie
określonym przez dyrektora Komisji Centralnej.
7. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnia klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu
w następnym roku.
8. Prace uczniów sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji
egzaminatorów powołani przez dyrektora komisji okręgowej.
9.
Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
10. Wynik sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły.
11. Wynik sprawdzianu oraz zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu
dla każdego ucznia komisja okręgowa przesyła do szkoły nie później niż
na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych danego roku,
a w przypadku, o którym mowa w pkt. 6 i 7do 31 sierpnia danego roku.
11
12. We wszystkich nie ujętych przypadkach stosuje się rozporządzenie MEN z dnia
7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami.
13. W przypadkach nie uwzględnionych w SSO i nie ujętych ww Rozporządzeniu
decyzje podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
Ewaluacja Szkolnego Systemu Oceniania
1. Ewaluacja SSO dokonywana jest po zakończeniu każdego roku szkolnego przez
Zespół Wychowawczy z uwzględnieniem zgłaszanych w ciągu roku szkolnego
uwag przez członków Rady pedagogicznej, rodziców i uczniów.
2. Zmian w SSO dokonuje lider Zespołu Wychowawczego po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej w kwestii ewaluacji dokonanej przez Zespół
Wychowawczy.
3. Szkolny System Oceniania zatwierdza Rada Pedagogiczna.
Szkolny System Oceniania został przyjęty decyzją Rady Pedagogicznej dnia
25 sierpnia 2014 roku
…………………………………
12