Język polski kl V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V- ( I półrocze)
SPRAWNOŚCI
WYMAGANIA
Ocena: dopuszczający
Ocena: dostateczny
UCZEŃ
Ocena: dobry
Ocena: bardzo dobry
SLUCHANIE
CZYTANIE
-słucha rozmaitych wypowiedz
-słucha i rozróżnia intencje nadawcy
- słucha krytycznie wypowiedzi
- słucha wypowiedzi innych i wskazuje błędy
czyta i poprawnie
- rozumie sens przeczytanego tekstu
- rozróżnia cechy świata przedstawionego
- odróżnia fakty od fikcji literackiej
- dostrzega styl potoczny, literacki tekstu
- czyta tekst ze zrozumieniem,
- potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące
przeczytanego tekstu,
- wypowiada się na temat utworu,
-czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki
- czyta teksty poprawnie pod względem
dykcji, pauzowania, akcentowania;
-stara się formułować argumenty, wyciągać
wnioski i komentować,
- nazywa stany psychiczne i ich przejawy,
- ma bogaty zasób słów, posługuje się nimi,
- płynnie czyta nowy różnorodne teksty i odkrywa
refleksje, uczucia, postawy
- dostrzega związki utworu z kontekstem biograficznym,
argumentuje, wykorzystując cytaty,
- samodzielnie określa ideę utworu;
- bierze czynny udział w lekcji,
PISANIE
- dba o estetykę pisma, właściwy kształt
liter, ich połączenie, odległości między
wyrazami
- stara się poprawnie stosować akapity;
- redaguje wypowiedzi i dba
o zachowanie trójdzielnej kompozycji
- stara się napisać notatkę, dialog, opis
życzenia, opowiadanie, list, wywiad,
streszczenie, instrukcję, zaproszenie,
sprawozdanie, ogłoszenie, przepis
-prowadzi czytelny zeszyt przedmiotowy
- pisze starannie, czytelnie, stosuje akapity,
- zachowuje właściwe marginesy;
- poprawnie stosuje akapity;
- potrafi napisać opis, list, streszczenie,
opowiadanie, sprawozdanie, notatkę,
- redaguje dialog., ogłoszenie, przepis,
zaproszenie, instrukcję, plan ramowy
- bierze czynny udział w lekcji
- posługuje się „Słownikiem
- pisze starannie,
- zachowuje właściwe marginesy;
- wyjaśnia różnice między listem prywatnym,
sprawozdaniem, opisem, opowiadaniem z dialogiem
i elementami opisu, streszczeniem
- poprawnie je redaguje i wyjaśnia, czym
charakteryzuje się zawiadomienie,
ogłoszenie, przepis, instrukcja, życzenia
- poprawnie pisze dialog, tworzy plan ramowy
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘYKOWE
-
rozróżnia rodzaje literackie
zna cechy rodzajów literackich,
rozumie pojęcia baśń, legenda, bajka
rozpoznaje utwór narracyjny i wiersz
- wykonuje zadania typowych o niewielkim
stopniu trudności,
- rozróżnia części mowy,,
- odmienia rzeczownik i przymiotnik przez
przypadki,
- odmienia czasownik przez osoby, liczby,
czasy, tryby,
GRAMATYKA I ORTOGRAFIA
- zna zasady ortograficzne i stosuje je
- stara się właściwie stosować
interpunkcję
-zna części mowy rozpoznaje je
w zdaniu
- nazywa przypadki i pytania, na które
odpowiadają,
-stara się pisać poprawnie
ortograficznym”,
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy
- wymienia elementy świata przedstawionego
- odróżnia zdarzenia, postacie fantastyczne od
realistycznych,
- w utworze wskazuje epitety, porównania,
- wyjaśnia związki frazeologiczne
- zna cechy wiersza , układ rymów,
alegorię, fabułę, rym, rytm, wers
monolog, dialog, tekst główny i
poboczny, akt, scena, realizm, fantastyka,
- rozróżnia elementy realistyczne
i fantastyczne
- tworzy bezokolicznik od czasowników
w formie osobowej i odwrotnie,
- rozróżnia czasowniki dokonane, niedokon.
- stosuje w zdaniu czasownik w formie
osobowej i nieosobowej,
- odmienia czasowniki we wszystkich trybach
- odmienia przez przypadki rzeczownik ,
przymiotnik, liczebnik
- rozpoznaje czasownik w roli orzeczenia,
- łączy przymiotnik z rzeczownikiem,
- określa przypadek, liczbę, rodzaj,
- rozpoznaje w zdaniu liczebnik,
-stosuje zasady ortograficzne
- określa formę gramatyczną czasownika,
LEKTURY (CZYTELNICTWO)
- zna wybrane baśnie, bajki, bohaterów
- zna czytane i omawiane utwory
literackie na zajęciach lekcyjnych,
-przeczytał: Charlie i fabryka czekolady,
Przygody Tomka Sawyera,
-zna wybrane, mity
- poprawnie pisze plan szczegółowy
- samodzielnie redaguje wypowiedzi
pisemne, dłuższe formy zawierają
minimum 70 słów
- dobiera trafne słownictwo, unika
powtórzeń
- posługuje się „Słownikiem wyrazów
bliskoznacznych” ,
- estetycznie prowadzi zeszyt przedmiot.
- rozróżnia rodzaje literackie: epikę, lirykę,
dramat;
- potrafi wskazać w wierszu onomatopeje
przenośnie, archaizm, ożywienie,
uosobienie, porównanie, rymy, wersy,
strofy
- oceniać zachowania bohaterów literackich
oraz formułuje ogólne wnioski o utworach,
- posługuje się terminami: realizm, fikcja,
- opanował pamięciowa 2 fragm. prozy lub
poezji
- pisze poprawnie
- tworzy czasowniki dokonane od niedok.- poprawnie odmienia czasownik typu:
umiem, rozumiem, idę, wiem
- omawia budowę form trybu rozkazującego
i przypuszczającego,
- uzasadnia pisownię rzeczownika
- w zdaniu wskazuje przyimek i wyrażenia
przyimkowe, nazywa ich rolę,
- tworzy przysłówki od przymiotników,
stosuje je w zdaniach i określa ich rolę,
- określa formę gramatyczną przymiotnika
z rzeczownikiem,
- zastępuje słowem liczebniki podane cyfrą
i odwrotnie, w odpowiednim przypadku,
-zna wybrane powieści uzupełniające
-prowadzi zeszyt lektur
- ocenia zachowania bohaterów literackich oraz -formułuje
ogólne wnioski o utworach,
- poprawnie pisze, samodzielnie sporządza notatki
- podejmuje próby charakterystyki postaci
- zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą
w poznanych lekturach,
- zna cechy gatunkowe powieści
- poprawnie analizuje, ocenia postępowanie i poglądy
bohatera
- potrafi porównać cechy gatunkowe bajki i baśni,
- analizuje utwór liryczny,
- biegle posługuje się „Słownikiem wyrazów obcych” ,
,,Słownikiem j. polskiego”
- różnicuje formę osobową i nieosobową,
czasownika , cz. dokonany i niedokonany.
- określa znaczenie trybów czasownika,
- biegle odmienia czasownik w trybach
- zna i stosuje zasady pisowni „by” z czasownikiem,
- w odmianie rzeczownika przez przypadki wyróżnia temat
oboczny, oboczności,
- nazywa cz. mowy, określa ich formy
- wyjaśnia rolę przyimków w zdaniu,
- wskazuje podobieństwa i różnice między
- przymiotnikiem i przysłówkiem,
- podaje poprawne formy liczebników,
- zna wyjaśnia, czym charakteryzuje się mowa zależna
i niezależna,
- wyjaśnia różnicę w odmianie, ich temat, końcówkę,


dodatkowo zna dwie lektury, artykuły,
czyta inne pozycje z literatury
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który ma osiągnięcia w konkursach gminnych, powiatowych, rejonowych, wojewódzkich, ogólnopolskich: recytatorskich, literackich, poetyckich, humanistycznych. Jego
dodatkowa praca cechuje się samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i erudycji interdyscyplinarnej. Świadomie i funkcjonalnie posługuje się bogatym słownictwem..
Samodzielnie analizuje i interpretuje teksty literatury pięknej, literatury faktu. Czyta, rozumie i wykorzystuje teksty popularnonaukowe, naukowe i publicystyczne. Potrafi analizować i interpretować dzieła malarskie
z uwzględnieniem specyfiki środków języka malarskiego. Komentuje związki dzieła malarskiego z tekstem literackim. Formułuje problemy, proponuje sposoby ich rozwiązania. Tworzy bezbłędne pod każdym
względem wypowiedzi ustne i pisemne. Odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych, publikuje swoje teksty.
str. 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V- ( II półrocze )
SPRAWNOŚCI
WYMAGANIA
Ocena: dopuszczający
Ocena: dostateczny
Ocena: dobry
Ocena: bardzo dobry
UCZEŃ
SLUCHANIE
CZYTANIE
-słucha rozmaitych wypowiedz
-słucha i rozróżnia intencje nadawcy
- słucha krytycznie wypowiedzi
- słucha wypowiedzi innych i wskazuje błędy
czyta i poprawnie
- rozumie sens przeczytanego tekstu
- rozróżnia cechy świata przedstawionego
- odróżnia fakty od fikcji literackiej
- dostrzega styl potoczny, literacki tekstu
- czyta tekst ze zrozumieniem,
- potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące
przeczytanego tekstu,
- wypowiada się na temat utworu,
-czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki
- czyta teksty poprawnie pod względem
dykcji, pauzowania, akcentowania;
-stara się formułować argumenty, wyciągać
wnioski i komentować,
- nazywa stany psychiczne i ich przejawy,
- ma bogaty zasób słów, posługuje się nimi,
- płynnie czyta nowy różnorodne teksty i odkrywa
refleksje, uczucia, postawy
- dostrzega związki utworu z kontekstem biograficznym,
argumentuje, wykorzystując cytaty,
- samodzielnie określa ideę utworu;
- bierze czynny udział w lekcji,
PISANIE
- dba o estetykę pisma, właściwy kształt
liter, ich połączenie, odległości między
wyrazami
- stara się poprawnie stosować akapity;
- redaguje wypowiedzi i dba
o zachowanie trójdzielnej kompozycji
- stara się napisać notatkę, dialog, opis
życzenia, opowiadanie, list, wywiad,
streszczenie, instrukcję, zaproszenie,
sprawozdanie, ogłoszenie, przepis
-prowadzi czytelny zeszyt przedmiotowy
- pisze starannie, czytelnie, stosuje akapity,
- zachowuje właściwe marginesy;
- poprawnie stosuje akapity;
- potrafi napisać opis, list, streszczenie,
opowiadanie, sprawozdanie, notatkę,
- redaguje dialog., ogłoszenie, przepis,
zaproszenie, instrukcję,
- bierze czynny udział w lekcji
- posługuje się „Słownikiem
- pisze starannie,
- zachowuje właściwe marginesy;
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy
- samodzielnie redaguje wypowiedzi
pisemne, dłuższe formy zawierają
minimum 70 słów
- dobiera trafne słownictwo, unika
powtórzeń
- posługuje się „Słownikiem wyrazów
bliskoznacznych” ,
- estetycznie prowadzi zeszyt przedmiot.
- wyjaśnia różnice między listem prywatnym,
sprawozdaniem, opisem, opowiadaniem z dialogiem
i elementami opisu, streszczeniem
- poprawnie je redaguje i wyjaśnia, czym
charakteryzuje się zawiadomienie, zaproszenie
ogłoszenie, przepis, instrukcja, życzenia
- poprawnie pisze dialog, tworzy plan szczegółowy
KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘYKOWE
- rozróżnia rodzaje literackie
- zna cechy rodzajów literackich,
- rozumie pojęcia opowiadanie, legenda, powieść,
wiersz
- rozpoznaje utwór narracyjny i wiersz
- wykonuje zadania typowych o niewielkim
stopniu trudności,
- wskaże epitet, porównanie
- tworzy wyrazy bliskoznaczne, pokrewne
- wymienia elementy świata przedstawionego odróżnia zdarzenia, postacie fantast. od realist.
- w utworze wskazuje epitety, porównania,
- wyjaśnia związki frazeologiczne
- zna cechy wiersza , układ rymów,
alegorię, fabułę, rym, rytm, wers
monolog, dialog, tekst główny i
poboczny, akt, scena, realizm, fantastyka,
- rozróżnia elementy realist. i fantastyczne
- rozróżnia rodzaje literackie: epikę, lirykę,
dramat;
- potrafi wskazać w wierszu onomatopeje
metafory, archaizm, animizację,
personifikację, rymy, wersy, strofy
- ocenia zachowania bohaterów literackich
oraz formułuje ogólne wnioski o utworach,
- posługuje się terminami: realizm, fikcja,
- opanował pamięciowa 2 fragm. prozy lub poezji
- zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą
w poznanych lekturach,
- zna cechy gatunkowe powieści
- poprawnie analizuje, ocenia postępowanie i poglądy
bohatera
- potrafi porównać cechy gatunkowe legendy, powieści,
- analizuje utwór liryczny,
- biegle posługuje się „Słownikiem wyrazów obcych” ,
,,Słownikiem j. polskiego”
GRAMATYKA I ORTOGRAFIA
- zna zasady ortograficzne i stosuje je
- stara się stosować interpunkcję
-stara się pisać poprawnie
- tworzy poprawne zdania.
-zauważa różnicę między zd. a równ. zdania
-tworzy : zdania. pojedyncze., złoż.
- rozróżnia zd. złożone współrzędn. i podrzęd
- pisze poprawne zdania i równoważniki-
- przekształca zd. na równoważniki zd.
- tworzy zdania złożone współrzędnie i podrzędnie
wykresy zdań
- przedstawia graficznie związki wyrazówwskazuje związki współrzędne, podrzędne
- rozróżnia części zdania: podmiot, orzecz.
-rozpoznaje zdania i równoważniki
- zna różnicę między zd. poj. a złożonym
- doskonali umiejętności nabyte w kl. IV w
stosowaniu reguł ortograficznych,
- stawia przecinek przed niektórymi
spójnik.,
- oddziela przecinkiem jednorodne człony zd.
-podejmuje próbę zapisu dialogu.
- odróżnia głoskę od litery
LEKTURY (CZYTELNICTWO)
- zna wybrane teksty, utwory poetyckie
bohaterów lektur, autorów
- zna czytane i omawiane utwory
literackie popularnonaukowe na
zajęciach lekcyjnych, filmy, programy
ortograficznym”,
- oddziela przecinkiem współrzędne składniki zd.
- odszukuje w zdaniach wyrazy łączące się w
związki,
-dopasowuje orzeczenie i podmiot pod
względem formy i znacz.,
-rozwija zdania poprzez dodawanie orzeczeń,
przydawek, dopełnień,
-poprawnie zapisuje cząstki trybu przypuszcz.
- wstawia przecinek przed powtórzonym spój.,
- wyjaśnia znaczenie wyrazów utw. poprzez
wymianę głosek
- zna zasady pisowni nie z różnymi cz. m
-przeczytał: Anię z Zielonego Wzgórza
oraz Daleki rejs
-zna wybrane, mity utwory polskiej
- poprawnie pisze plan ramowy ,
- wyodrębnia zd. składowe w zdaniach
złożonych,
- przekształca zd. poj. na złożone i
odwrotnie
- rozróżnia wyraz nadrzędny i
podrzędny,
- rozróżnia i nazywa wszystkie części
zdania- sporządza wykres zdania,
- tworzy nowe wyrazy zmieniając
głoskę: ustną na nosową, twardą na
miękką, dźw. na bezdźw.
-zna treść dwóch powieści
-zna wybrane inne powieści uzupełniające
- prowadzi zeszyt lektur
- ocenia zachowania bohaterów literackich oraz -formułuje
ogólne wnioski o utworach,
- poprawnie pisze, samodzielnie sporządza notatki
- podejmuje próby charakterystyki postaci
- układa zdania do wykresów
-dostrzega błędy w zdaniach
- klasyfikuje głoski
- zna zastosowanie alfabetu
- poprawnie stosuje interpunkcję w zdaniach, wyjaśnia
zasady
- dodatkowo zna dwie lektury, artykuły,
- opowiada o świecie w nich przedstawionym,
- posiada i prezentuje zeszyt lektur
i światowej klasycznej literatury,
-teksty użytkowe, publicystyczne,
telewizyjne, fragmenty wybranych lektur
teatralne, słuchowiska radiowe
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia są w znaczne na szczeblu gminnym, rejonowym, powiatowym, wojewódzkim w konkursach: recytatorskich, literackich, poetyckich, ortograficznych,
humanistycznych. Jego praca cechuje się samodzielnością i kreatywnością, oryginalnością.
Prezentuje wysoki poziom wiedzy i erudycji interdyscyplinarnej. Świadomie i funkcjonalnie posługuje się bogatym słownictwem. Samodzielnie analizuje i interpretuje teksty literatury pięknej, literatury faktu. Czyta,
rozumie i wykorzystuje teksty popularnonaukowe, naukowe i publicystyczne. Potrafi analizować i interpretować dzieła malarskie z uwzględnieniem specyfiki środków języka malarskiego. Komentuje związki dzieła
malarskiego z tekstem literackim. Formułuje problemy, proponuje sposoby ich rozwiązania. Tworzy bezbłędne pod każdym względem wypowiedzi ustne i pisemne. Odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych,
publikuje swoje teksty.
str. 2
str. 3