Język polski kl V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V- ( I półrocze)
SPRAWNOŚCI
WYMAGANIA
Ocena: dopuszczający
SLUCHANIE
MÓWIENIE
CZYTANIE
-słucha rozmaitych wypowiedz
- mówi zrozumiale, krótko, na temat, używa
-słucha i rozróżnia intencje nadawcy
- czyta tekst ze zrozumieniem, odpowiada na
ubogiego języka, pełnym zdaniem
-dostrzega charakterystyczne cechy
- mówi wyraźnie, na temat, ale nie wyczerpująco,
-nawiązuje kontakt z odbiorcą,
-odgrywa proste role w scenach
- stosuje zasady przedstawiania się
-czyta i wygłasza z pamięci 2 teksty poetyckie
- odpowiada poprawnie na pytania do tekstu
-stosuje zasady kulturalnej rozmowy
- rozróżnia cechy świata przedstawionego
- odróżnia fakty od fikcji literackiej
- dostrzega styl potoczny, literacki tekstu
- określa nastrój wiersza, obrazu
- czyta cicho tekst i rozpoznaje: prawdę fałsz
PISANIE
KSZTAŁCENIE
LITERACKIE
I JĘYKOWE
GRAMATYKA
I ORTOGRAFIA
LEKTURY
(CZYTELNICTWO)
Ocena: dostateczny
UCZEŃ
- dba o estetykę pisma, właściwy kształt
liter, ich połączenie, odległości między wyraz.
- stara się poprawnie stosować akapity;
- redaguje wypowiedzi i dba o zachowanie
trójdzielnej kompozycji, stosuje akapity
- stara się napisać notatkę, dialog, opis
życzenia, opowiadanie, list, wywiad,
streszczenie, instrukcję, zaproszenie,
sprawozdanie, ogłoszenie, przepis
-prowadzi czytelny zeszyt przedmiotowy
-rozpoznaje złote myśli, związki frazeologiczne
rozróżnia rodzaje literackie i zna cechy
- rozumie pojęcia baśń, legenda, bajka, mit, hymn
- rozpoznaje utwór narracyjny i wiersz
- wykonuje zadania łatwe
- rozpoznaje epitety, ożywienie, uosobienie,
narratora, narrację, utwory sceniczne
-rozpoznaje wiersz, opowiadanie, komiks,
wywiad, tekst informacyjny, reklamę
-dostrzega zwrotki, wersy, rymy
- zna zasady ortograficzne i czasem stosuje je
- rozpoznaje znaki interpunkcyjne
- poprawnie stosuje kropkę, przecinki oddzielając
równorzędne człony
- potrafi poprawnie pisać coraz więcej wyrazów
i uzasadniać ich pisownię
- rozróżnia części mowy, niektóre formy-odmienia rzeczownik i przymiotnik przez
przypadki,
- pisze cząstkę nie z czasownikiem
-posługuje się sł. ortograficznym, internetem
- zna wybrane baśnie, bajki, mity ,bohaterów
- zna Chłopców z Placu Broni ,
Przygody Tomka Sawyera,
Ocena: dobry
- słucha krytycznie wypowiedzi
- czyta teksty poprawnie pod względem
dykcji, pauzowania, akcentowania;
- formułuje argumenty, wyciąga wnioski
- nazywa stany psychiczne i ich przejawy,
- ma bogaty zasób słów, posługuje się nimi,-
- wypowiada się na temat utworu,
- wskazuje świat przedstawiony
-rozpoznaje narrację, sensy wyrażeń i zwrotów
-mówi z intencją
wypowiada się na temat przeczytanego tekstu
- dba o precyzję w mówieniu, stosuje różnorodne
słownictwo, wypowiada się na temat, ocenia
postępowanie bohaterów
- recytując z pamięci moduluje głos
- pisze starannie, czytelnie, stosuje akapity, zachowuje właściwe marginesy;
- poprawnie stosuje akapity;
- potrafi napisać opis, list, streszczenie,
opowiadanie, sprawozdanie, notatkę,
- redaguje dialog., ogłoszenie, przepis,
zaproszenie, instrukcję, plan ramowy
- bierze czynny udział w lekcji
- posługuje się „Słownikiem ortograficz.”,
-na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy
- wymienia elementy świata
przedstawionego , odróżnia zdarzenia,
postacie fantastyczne od realistycznych
- wskazuje wyr . dźwiękonaśladowcze
- wyjaśnia związki frazeologiczne
- zna cechy wiersza , układ rymów, rodzaje
alegorię, fabułę, rodzaje rymu, rytm,
monolog, dialog, tekst główny i
poboczny, akt, scena, realizm, fantastyka,
- pisze starannie,
- zachowuje właściwe marginesy;
- poprawnie pisze plan szczegółowy
- samodzielnie redaguje wypowiedzi
pisemne, dłuższe formy zawierają 70 słów
- dobiera trafne słownictwo, unika
powtórzeń
- posługuje się „Słownikiem wyrazów
bliskoznacznych” ,
- estetycznie prowadzi zeszyt przedmiot.
- rozróżnia rodzaje literackie: epikę, lirykę,
dramat;
-zna cechy baśni, legendy, bajki, mitu, hymnu
- potrafi wskazać w wierszu onomatopeje
przenośnie, archaizm, ożywienie,
- dostrzega ich funkcję
- oceniać zachowania bohaterów literackich
oraz formułuje ogólne wnioski o utworach,
- posługuje się terminami: realizm, fikcja,
- tworzy bezokoliczniki i formy osobowe
- rozróżnia czasowniki dokonane, niedokon.
- odmienia czasowniki wskazuje tryby
- odmienia przez przypadki rzeczownik i,
przymiotnik, liczebniki, zna ich rodzaje
- stopniuje poprawnie, zna rodzaje
- określa przypadek, liczbę, rodzaj,
-zwykle stosuje zasady ortograficzne
- określa formy cz. mowy,
- zwykle pisze poprawnie wyrazy z ch, h, rz,
ż cząstkę nie z cz. mowy, cząstkę – bym,
rzeczowniki własne
- odczytuje wartości pozytywne i
przeciwieństwa
prawda – kłamstwo, wierność – zdrada
- pisze poprawnie ortograficznie
- tworzy czasowniki dokonane od niedok.
- poprawnie odmienia czasownik typu:
umiem, rozumiem, idę, wiem
- omawia budowę form trybu rozkazującego
i przypuszczającego,
- uzasadnia pisownię rzeczownika
- określa formę gramatyczną przymiotnika
z rzeczownikiem,
- zastępuje słowem liczebniki podane cyfrą
i odwrotnie, w odpowiednim przypadku,
-zna wybrane powieści uzupełniające
-prowadzi zeszyt lektur
- szczegółowo odtwarza losy bohaterów
- ocenia postępowanie bohatera
Ocena: bardzo dobry
- słucha wypowiedzi innych i wskazuje błędy
- płynnie czyta nowy różnorodne teksty i odkrywa
refleksje, uczucia, postawy
- dostrzega związki utworu z kontekstem
biograficznym,
- argumentuje, wykorzystując cytaty,
- samodzielnie określa ideę utworu;
- nazywa cechy bohaterów
- bierze czynny udział w lekcji,
-proponuje rozwiązania
-rozumie znaczenie etykiety językowej
- wyjaśnia różnice między listem prywatnym,
sprawozdaniem, opisem, opowiadaniem z dialogiem
i elementami opisu, streszczeniem
- poprawnie je redaguje i wyjaśnia, czym
charakteryzuje się zawiadomienie,
ogłoszenie, przepis, instrukcja, życzenia
- poprawnie pisze dialog, tworzy plan ramowy
- ocenia zachowania bohaterów literackich
- poprawnie pisze, samodzielnie sporządza notatki
- podejmuje próby charakterystyki postaci
- zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą
w poznanych lekturach,
- zna cechy gatunkowe powieści
- poprawnie analizuje, ocenia poglądy bohatera
- potrafi porównać cechy gatunkowe bajki i baśni,
- analizuje utwór liryczny,
- sprawnie posługuje się „Słownikiem wyrazów
obcych” , ,,Słownikiem j. polskiego”
- różnicuje formę osobową i nieosobową,
czasownika , cz. dokonany i niedokonany.
- określa znaczenie trybów czasownika,
- biegle odmienia czasownik w trybach
- zna i stosuje zasady pisowni z cząstką „by”
- wyróżnia temat rzeczown, końcówkę oboczności,
- nazywa cz. mowy, określa wszystkie formy
- wyjaśnia rolę przyimków w zdaniu,
- wskazuje podobieństwa i różnice cz. mowy
- podaje poprawne formy liczebników,
- zna wyjaśnia, czym charakteryzuje się mowa
zależna i niezależna,
 dodatkowo zna dwie lektury, artykuły,
 czyta inne pozycje z literatury
 prezentuje własne zdanie na temat
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto potrafi sprawnie operować zdobytą wiedzą i umiejętnościami, stosować je w sytuacjach nietypowych oraz powiązać z innymi dziedzinami wiedzy,
wyróżnia się poziomem wypowiedzi ustnych i pisemnych zarówno w zakresie warstwy językowej, jak również znajomości wielu pozycji literatury polskiej i światowej.
str. 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V- ( II półrocze )
SPRAWNOŚCI
WYMAGANIA
Ocena: dopuszczający
Ocena: dostateczny
Ocena: dobry
Ocena: bardzo dobry
UCZEŃ
SLUCHANIE
MÓWIENIE
CZYTANIE
PISANIE
KSZTAŁCENIE
LITERACKIE
I JĘYKOWE
GRAMATYKA
I ORTOGRAFIA
LEKTURY
(CZYTELNICTWO)
-słucha rozmaitych wypowiedzi
-słucha i rozróżnia intencje nadawcy
- słucha krytycznie wypowiedzi
- słucha wypowiedzi innych i wskazuje błędy
- mówi krótko, na temat, nie wyczerpuje treści
-czyta i poprawnie rozumie sens tekstu
- rozróżnia cechy świata przedstawionego
- odróżnia fakty od fikcji literackiej
- dostrzega styl potoczny, literacki tekstu
-pracuje w grupie
- czyta tekst ze zrozumieniem,
-mówi głośno wyraźnuie
-potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące
przeczytanego tekstu,
- wypowiada się na temat utworu,
-czyta i wygłasza z pamięci 2 tekst y poetyckie
- czyta teksty poprawnie pod względem
dykcji, pauzowania, akcentowania;
-stara się formułować argumenty, wyciągać
wnioski i komentować,
- nazywa stany psychiczne i ich przejawy,
- ma bogaty zasób słów, posługuje się nimi,
- płynnie czyta nowy różnorodne teksty i odkrywa
refleksje, uczucia, postawy
- dostrzega związki utworu z kontekstem biograficznym,
argumentuje, wykorzystując cytaty,
- samodzielnie określa ideę utworu;
- bierze czynny udział w lekcji,
- dba o estetykę pisma, właściwy kształt
liter, ich połączenie, odległości między
wyrazami
- stara się poprawnie stosować akapity;
- redaguje wypowiedzi i dba
o zachowanie trójdzielnej kompozycji
- pisze notatkę, dialog, opis życzenia, wywiad,
opowiadanie, list, ogłoszenie, przepis
streszczenie, instrukcję, zaproszenie,
sprawozdanie i zachowuje ich istotne cechy
-prowadzi czytelny zeszyt przedmiotowy
- pisze starannie, czytelnie, stosuje akapity, zachowuje właściwe marginesy;
- poprawnie stosuje akapity;
- potrafi napisać opis, list, streszczenie,
opowiadanie, sprawozdanie, notatkę,
- redaguje dialog., ogłoszenie, przepis,
zaproszenie, instrukcję,
- dłuższe formy zawierają minimum 70 słów
- na bieżąco prowadzi zeszyt przedmiotowy
- posługuje się „Słownikiem wyrazów bliskozn.”
- pisze starannie, poprawnie, stosuje bogate
słownictwo
- zachowuje zawsze właściwe marginesy;
- wyjaśnia różnice między listem prywatnym,
sprawozdaniem, opisem, opowiadaniem z dialogiem
i elementami opisu, streszczeniem
- poprawnie je redaguje i wyjaśnia, czym
charakteryzuje się zawiadomienie, zaproszenie
ogłoszenie, przepis, instrukcja, życzenia
- poprawnie pisze dialog, tworzy plan szczegółowy
- rozróżnia żart, absurd, dramatyzm, apel,
- rozumie regularność wiersza, przenośnie
- rozumie pojęcia opowiadanie, powieść, wiersz, komiks
- rozpoznaje utwór narracyjny i wiersz, karykaturę
- wykonuje zadania typowe
- wskaże epitet, porównanie, morał pouczenie
- tworzy wyrazy bliskoznaczne, pokrewne
-odnajduje ważne punkty akcji
-wskazuje motywy bohatera, dialog, monolog
- wymienia elementy świata przedstawionego - odróżnia
zdarzenia, postacie fantast. od realist.
- w utworze wskazuje epitety, porównania,
- wyjaśnia związki frazeologiczne
- zna cechy wiersza , układ rymów, rodzaje
alegorię, fabułę, rym, rytm, wers
monolog, dialog, tekst główny i poboczny, akt, scena,
realizm, fantastyka, scenopis, scenariusz
- rozróżnia elementy realist. i fantastyczne
- rozróżnia rodzaje literackie: epikę, lirykę,
dramat;
- potrafi wskazać w wierszu onomatopeje
metafory, archaizm, animizację,
personifikację, rymy, wersy, strofy
- ocenia zachowania bohaterów literackich
oraz formułuje ogólne wnioski o utworach,
- posługuje się terminami: realizm, fikcja,
- opanował pamięciowa 2 fragm. prozy lub poezji
- zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą
w poznanych lekturach,
- zna cechy gatunkowe powieści
- poprawnie analizuje, ocenia postępowanie i poglądy
bohatera
- potrafi porównać cechy gatunkowe legendy, powieści,
- analizuje utwór liryczny,
- biegle posługuje się „Słownikiem wyrazów obcych” ,
,,Słownikiem j. polskiego”
- zna zasady ortograficzne i stosuje je w
poznanych wyr.
- zna zaimki, przyimki
-zauważa różnicę między zd. a równ. zdania
-tworzy : zdania. pojedyncze., złoż.
- rozróżnia zd. złożone współrzędn. i podrzęd
- pisze poprawne zdania i równoważniki
- przekształca zd. na równoważniki zd.
- tworzy zdania złożone współrzędnie i podrzędnie
wykresy zdań
- przedstawia graficznie związki wyrazówwskazuje związki współrzędne, podrzędne
- pisze poprawnie poznane wyrazy, tworzy zdania
- rozpoznaje zaimki, przyimki
- rozróżnia gł.części zdania: podmiot, orzecz.
-rozpoznaje zdania i równoważniki
- zna różnicę między zd. poj. a złożonym
- stawia przecinek przed niektórymi spójnik.,
- oddziela przecinkiem jednorodne człony zd.
-podejmuje próbę zapisu dialogu
-wskazuje wyraz podstawowy, pochodny
- odróżnia głoskę od litery , gł. ustne od nosowych,
dźwięczne do bezdżwięcznych
-pisze proste nazwy geograficzne
- zna wybrane teksty, utwory poetyckie ,
popularnonaukowe, filmy, bohaterów lektur,
autorów
- zna W 80 dni dookoła świata oraz Dynastię
Miziołków
- oddziela przecinkiem współrzędne składniki
- dopasowuje orzeczenie i podmiot pod względem
formy i znacz.enia,
-rozwija zdania poprzez dodawanie orzeczeń,
przydawek, dopełnień,
- wstawia przecinek przed powtórzonym spój.,
- wskazuje temat słowotwórczy i formanty
- wyjaśnia znacz. wyrazów poprzez wymianę głosek
- zna zasady pisowni nie z różnymi cz. m
-pisze nazwy regionów, państw, miast i mieszkańców
-przeczytał: W 80 dni dookoła świata
oraz Dynastię Miziołków
-zna wybrane, mity utwory polskiej
i światowej klasycznej literatury,
-teksty użytkowe, publicystyczne, teatralne,
słuchowiska radiowe
- planuje wypowiedź pisemną
-zachowuje trójdzielność pracy, kompozycję
- samodzielnie redaguje wypowiedzi pisemne
- zachowuje wszystkie elementy wypowiedzi
- dobiera trafne słownictwo, unika
powtórzeń
- prowadzi piękny zeszyt przedmiotowy
- wyodrębnia zd. składowe w zd złożonych,
- przekształca zd. poj. na złożone
- rozróżnia wyraz nadrzędny i
podrzędny,
- rozróżnia i nazywa wszystkie części
zdania- sporządza wykres zdania,
- tworzy nowe wyrazy zmieniając
głoskę: ustną na nosową, twardą na
miękką, dźw. na bezdźw.
-pisze poprawnie proste typowe nazwy
geograficzne
-zna treść dwóch powieści
-zna wybrane inne powieści uzupełniające
- prowadzi zeszyt lektur
- ocenia zachowania bohaterów literackich oraz -formułuje
ogólne wnioski o utworach,
- poprawnie pisze, samodzielnie sporządza notatki
- podejmuje próby charakterystyki postaci
- układa zdania do wykresów
-dostrzega błędy w zdaniach
- klasyfikuje głoski
- zna zastosowanie alfabetu
- poprawnie stosuje interpunkcję w zdaniach, wyjaśnia
zasady
- dodatkowo zna dwie lektury, artykuły,
- opowiada o świecie w nich przedstawionym,
- posiada i prezentuje zeszyt lektur
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto potrafi sprawnie operować zdobytą wiedzą i umiejętnościami, stosować je w sytuacjach nietypowych oraz powiązać z innymi dziedzinami wiedzy,
wyróżnia się poziomem wypowiedzi ustnych i pisemnych zarówno w zakresie warstwy językowej, jak również znajomości wielu pozycji literatury polskiej i światowej.
str. 2
str. 3