Pedagogika (specjalność: pedagogika resocjalizacyjna)

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Angelusa Silesiusa w Wałbrzychu
Instytut Humanistyczny
Ramowy Program Praktyk Zawodowych
Kierunek: Pedagogika (specjalność: pedagogika resocjalizacyjna)
1. Praktyka obserwacyjna – 30 godz.
Praktyka ma na celu zapoznanie studentów ze specyfiką funkcjonowania placówek
resocjalizacyjnych, wychowawczych, zakładów poprawczych, zakładów karnych i aresztów
śledczych.
W trakcie realizacji praktyki obserwacyjnej student
• poznaje warsztat pracy opiekuna -wychowawcy;
• zapoznaje się z metodami pracy resocjalizacyjnej oraz etapami procesu
resocjalizacyjnego
• obserwuje zajęcia i czynności prowadzonych przez doświadczonych wychowawców
• wzbogaca wiedzę odnośnie metodyki pracy resocjalizacyjnej, resocjalizacji osób
społecznie niedostosowanych,
• konfrontuje zdobytą w trakcie studiów wiedzę z zakresu zajęć resocjalizacyjnych
• przygotowuje się do dalszych etapów praktyki zawodowej
• systematycznie prowadzi dziennik praktyk
• przygotowuje raport z przebiegu praktyki obserwacyjnej
2. Praktyka asystencka – 50 godz.
Zasadniczym celem praktyki asystenckiej jest zapoznanie studentów z typowymi
czynnościami wykonywanymi przez wychowawców w toku codziennej pracy resocjalizacyjnej
w placówkach resocjalizacyjnych, wychowawczych, zakładach poprawczych, karnych i
aresztach śledczych. Jest wprowadzeniem do próbnej pracy pedagogiczno –
resocjalizacyjnej.
Student jako asystent wychowawcy
• poznaje organizację pracy oraz przebieg procesu resocjalizacji oraz wsparcia
wychowanka/podopiecznego na poszczególnych etapach procesu resocjalizacji.
• asystuje w organizacyjnych, dydaktycznych i wychowawczych czynnościach
opiekuna - wychowawcy;
• planuje, dokumentuje i prowadzi działania wspierające wychowanków/podopiecznych
w ramach procesu resocjalizacji;
• analizuje pracę opiekuna-wychowawcy i wychowanków/podopiecznych podczas
wspólnego omawiania praktyki przez wychowawcę prowadzącego studenta podczas
praktyk;
• analizuje
przyczyny
i
skutki
niedostosowania
społecznego
wychowanków/podopiecznych;
• projektuje i dobiera odpowiednie strategie resocjalizacyjne,
• analizuje własną pracę i jej efekty;
• weryfikuje wiedzę zdobytą podczas studiów oraz pozyskuje nowe wiadomości i
umiejętności pedagogiczne o formach pracy resocjalizacyjnej;
• systematycznie prowadzi dziennik praktyk
• przygotowuje raport z przebiegu praktyki obserwacyjnej
3. Praktyka pedagogiczna – 80 godz.
Celem praktyki pedagogicznej jest gromadzenie przez studenta doświadczeń związanych z
pracą resocjalizacyjną z podopiecznymi/wychowankami, zarządzanie grupą i
diagnozowaniem indywidualnych potrzeb wychowanków wraz z konfrontowaniem nabywanej
wiedzy z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej, metodyki pracy resocjalizacyjnej, readaptacji
osób społecznie niedostosowanych z rzeczywistością i w działaniu praktycznym.
Praktyka ma na celu zapoznanie studenta z zasadami funkcjonowania wybranych placówek
resocjalizacyjnych, wychowawczych, zakładach poprawczych, karnych i aresztach śledczych
oraz umożliwienie studentom zdobycia umiejętności skutecznego działania niezbędnego do
podjęcia i prowadzenia pracy w w/w placówkach.
W toku praktyki student zapoznaje się z
przykładami pracy wychowawczej oraz
samodzielnie prowadzi zajęcia z podopiecznymi / wychowankami pod nadzorem opiekunawychowawcy. Do zadań studenta należy m.in.:
• planowanie zajęć, formułowanie celów, doboru metod i form pracy oraz środków
dydaktycznych;
• organizacja i prowadzenie zajęć w oparciu o samodzielnie opracowywane
scenariusze;
• konstruowanie konspektów zajęć dla osób objętych procesem resocjalizacji;
• opracowanie i organizacja projektu scenariuszy zajęć z jednostką wykluczoną
aspołecznie;
• organizacja pracy podopiecznych/wychowanków w grupach zadaniowych;
• dostosowywanie
podejmowanych
działań
do
możliwości
i
ograniczeń
podopiecznych/wychowanków ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi i
wychowawczymi;
• podejmowanie działań wychowawczych w toku pracy resocjalizacyjnej, w miarę
pojawiających się problemów, w sytuacjach: zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania
praw innych, nieprzestrzegania ustalonych zasad;
• analiza
przyczyn
i
skutków
niedostosowania
społecznego
podopiecznego/wychowanka;
• konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania obserwowanych i prowadzonych
zajęć;
• zdobycie
umiejętności
w
zakresie
bezpośredniej
opieki
nad
podopiecznymi/wychowankami;
• zapoznanie się ze sposobami współdziałania placówki ze środowiskiem, szczególnie
z rodzinami podopiecznych/wychowanków
• systematyczne prowadzenie dziennika praktyk
• przygotowanie raportu z przebiegu praktyki pedagogicznej
_____________________________________
(podpis wicedyrektora Instytutu)