KARTA PRZEDMIOTU - Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w

I. KARTA PRZEDMIOTU
GRY I ZABAWY DYDAKTYCZNE
Studia stacjonarne
Nazwa przedmiotu/modułu:
Nazwa angielska:
Kierunek studiów:
Edukacja Techniczno-Informatyczna
Poziom studiów:
STACJONARNE , I-go stopnia – licencjackie
Profil studiów
Praktyczny
Jednostka prowadząca:
Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w Jeleniej Górze, Wydział
Humanistyczny,
Formy zajęć, liczba godzin
Semestr
W
C
5
-
30
L
WR
Łącznie
ECTS
30
2
Cel przedmiotu:
C1 – Uporządkowanie wiedzy o grach i zabawach dydaktycznych
C2 - Praktyczne zapoznanie z grami i zabawami przydatnymi w pracy z dziećmi
C3 – Umiejętność rozwijania indywidualnych zdolności i umiejętności twórczego
myślenia i zachowań kreatywnych
C4 – Umiejętność tworzenia sytuacji przeżywania i doświadczania siebie w relacji z grupą
w grach i zabawach dydaktycznych
C5 – Umiejętność prowadzenia zajęć z wykorzystaniem różnego rodzaju gier i zabaw
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji:
brak
Oczekiwane efekty kształcenia:
EK 1 – Student posiada wiedzę o znaczeniu , rozwoju i rodzajach gier i zabaw dydaktycznych
EK 2 – Student potrafi zastosować odpowiednie gry i zabawy dydaktyczne w pracy z dziećmi w
odniesieniu do ich wieku
EK 3 – Student zna odpowiednie rodzaje zabaw i gier dydaktycznych i potrafi je wykorzystać na
zajęciach dydaktycznych i wychowawczych kształtujących osobowość i poczucie własnego Ja
EK 4 – Student potrafi zaproponować ciekawy sposób spędzenia czasu wolnego przez dziecko i
jednocześnie stworzyć sytuację doświadczania siebie w relacji z grupą . Jest przygotowany do
aktywnego uczestnictwa w pracy z grupą
EK 5 – Student zna podstawowe zasady obowiązujące w grze i zabawie , rozumie znaczenie
twórczego myślenia i zachowań kreatywnych , projektuje i wykonuje różne zabawy
oraz gry zespołowe i dyskusyjne
Treści programowe:
Forma zajęć: ćwiczenia
Ćw. 1, 2
Ćw. 3, 4
Ćw. 5, 6
Ćw. 7, 8
Ćw. 9, 10
Liczba
godzin
Znaczenie zabaw i gier w rozwoju psychoruchowym dziecka
2
Rodzaje zabaw wraz z przykładami
2
Zasady obowiązujące w grze i zabawie
2
Zabawa jako sztuka - sztuka jako zabawa
2
Zabawy intelektualne oparte o ruch , wykorzystujące gest , gry
pantomimiczne
2
1
Ćw. 11, 12
Ćw. 13, 14
Ćw. 15, 16
Ćw. 17, 18
Ćw. 19, 20
Ćw. 21, 22
Ćw. 23, 24
Ćw. 25, 26
Ćw. 27, 28
Ćw. 29, 30
Zabawy ruchowe przy muzyce
Drama – formy aktywności ruchowej
2
Zabawy pobudzająco - hamujące
2
Zabawy plastyczne z gazetami
2
Zabawy pomagające w kształtowaniu własnego JA
2
Zabawy pomagające lepiej porozumiewać się i współdziałać w parach
2
Gry dyskusyjne
2
Wpływ zabaw i gier na kształtowanie osobowości dziecka
2
Stwarzanie okazji do działalności zabawowej poprzedzonej przeżyciami
muzycznymi
2
Ciekawe sposoby na organizację czasu wolnego – organizacja imprez
2
Podsumowanie umiejętności – organizacja imprez okolicznościowych i
rekreacyjnych
2
30
Suma godzin
Narzędzia dydaktyczne:
1.
Podręczniki – materiały przedmiotowo - dydaktyczne
2.
Płyty CD, nagrania magnetofonowe,
3.
Plansze , piłki , karty dydaktyczne , karty dyskusyjne , gry planszowe
Sposoby oceny (F – formująca, P – podsumowująca)
F1.
F2.
F3.
F4.
F5.
P1.
P2.
Mniejsze formy pisemne – prace indywidualne
Aktywny i kreatywny udział w zajęciach
Indywidualne przeprowadzenie gry i zabawy dydaktycznej w grupie
Grupowe projekty zabawy integracyjnej dla dużej grupy
Projektowanie próbnych zajęć z zakresu w/w metod
Indywidualny projekt zabawy dydaktycznej
Indywidualny projekt gry zespołowej
Obciążenie pracą studenta
Łączna i średnia liczba godzin na zrealizowanie
Forma aktywności
aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem
30
(w trakcie zajęć)
Godziny kontaktowe z nauczycielem
12
(w trakcie konsultacji, średnio na studenta)
10
Przygotowanie się do zajęć
SUMA
52
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
2
DLA PRZEDMIOTU
Literatura podstawowa i uzupełniająca
Literatura podstawowa:
1. U. Bauer , Gry dyskusyjne , Materiały pomocnicze do pracy z grupą , Lublin 1997
2. Ger Stroms , 100 nowych gier muzycznych , KLANZA , Lublin 1999
3. M. Wilczek , Zapraszamy do zabawy , Of. Wyd. KOM - PACT , Warszawa 1993
2
4. Grupa i zabawa – materiały metodyczne , Kwartalnik KLANZA nr1,2,3,4 – 2001
5. M. Jachimska , Grupa bawi się i pracuje , Zbiór grupowych gier i ćwiczeń psychologicznych
Of. Wyd. UNUS 1994
6. M. Bogdanowicz , W co się bawić z dziećmi , Piosenki i zabawy wspomagające rozwój dziecka
, Wyd. Harmonia , Gdańsk 2007
Literatura uzupełniająca :
1. Carpe diem - pismo ludzi twórczych „ O zabawie „ Nr 4 / 98
2. B. Getka - Wpływ zabawy na osobowość dziecka „Wychowanie na co dzień „ Nr 6
3. O. Tokarczuk – Stare i nowe zabawy podwórkowe , Ossolineum , 2004
3