Etyka - WNS SGGW

Rok akademicki:
Grupa przedmiotów:
2015 / 2016
Nazwa przedmiotu1):
Etyka
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
ethics
4)
Kierunek studiów :
podstaowe
Numer katalogowy:
ECTS 2)
3
pedagogika
Koordynator przedmiotu5):
6)
Prowadzący zajęcia :
7)
dr hab. prof. SGGW Krystyna Najder-Stefaniak
dr hab. prof. SGGW Krystyna Najder-Stefaniak
Jednostka realizująca :
Wydział Nauk Społecznych, Katedra Edukacji i Kultury
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Wydział Nauk Społecznych
Status przedmiotu9):
10)
a)
przedmiot podstawowy
rok 2
c)
stacjonarne
1
Jęz. wykładowy : polski
Cykl dydaktyczny :
Semestr
Założenia i cele przedmiotu12):
Celem zajęć jest przybliżenie rozumienia specyfiki etyki, jako dziedziny wiedzy i wprowadzenie
w zagadnienia, problematykę i pojęcia, które pomagają zrozumieć, na czym polega odpowiedzialność
człowieka za to, kim się staje żyjąc w świecie, jaki współtworzy a także odpowiedzialność za kształt tego
świata. W efekcie zainspirowanie i przygotowanie do refleksji na temat: a/ jak uczyć etycznie? b/ jak ucząc
przygotowywać do etycznego bycia w świecie?
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
a)
3
b) stopień 1
Ćwiczenia i wykłady…………………;
liczba godzin….15 + 15.
Metody dydaktyczne14):
Pełny opis przedmiotu15):
Tematyka wykładów: etyka jako subdyscyplina filozoficzna, kategorie etyki /wolność i odpowiedzialność,
dobro, prawda, wartość, cnota, sprawiedliwość, podmiot etyczny/, przykłady teorii etycznych :
/intelektualizm etyczny Sokratesa, eudajmonizm Arystotelesa, heteronomiczna etyka Augustyna i etyka
Tomasza z Akwinu, etyka Kanta, utylitaryzm, personalizm/, etyka środowiskowa i etyka ekologiczna/,
wartości i wartościowanie, rodzaje pedagogiki z perspektywy etyki, prawda jako wartość etyczna, prawa
człowieka, wartości moralne a profesjonalne – zawodowe kodeksy etyczne, elementy etyki środowiskowej
Tematyka ćwiczeń: etyczne problemy nauczyciela, etyczne problemy współczesności, etyka w
komunikowaniu
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Założenia wstępne17):
Efekty kształcenia :
01 - student posiada wiedzę na temat specyfiki
etyki i problemów etycznych
02 - student zna podstawowe pojęcia i teorie z
zakresu etyki i aksjologii
03 - student umie myśleć ze zrozumieniem o
zagadnieniach z zakresu etyki i aksjologii
Sposób weryfikacji efektów
kształcenia19):
Egzamin + prezentacja na zaproponowany przez siebie temat z zakresu etyki
Forma dokumentacji osiągniętych
efektów kształcenia 20):
Elementy i wagi mające wpływ na
ocenę końcową21):
1. prace egzaminacyjne
2. elektroniczny zapis prezentacji
wynik egzaminu
prezentacja
18)
Miejsce realizacji zajęć22):
04 student umie myśleć ze zrozumieniem o
zagadnieniach dotyczących wartości i wartościowania
05 - student ma kompetencje w zakresie dostrzegania
i rozwiązywania problemów etycznych nauczyciela
Sala wykładowa
Literatura podstawowa
Wojtyła K.: Elementarz etyczny, Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Wydawnictwo Antyk, Lublin 1983
Najder-Stefaniak K.: O powinności nauczyciela, wprowadzenie do refleksji etycznej, Wydawnictw SGGW, Warszawa 2007
Najder-Stefaniak K.: O komunikowaniu z perspektywy etyki, Wydawnictw SGGW, Warszawa 2009
Literatura uzupełniająca
Najder-Stefaniak K.: eEtyka, w eRolnictwo na stronie SGGW
Skolmowski H.: Eseje o ekologii. Nadzieja matką mądrych, Biblioteka Ery Ekologicznej, Wydawnictwo Akapit Press, Łódź 1992
Ślipko T.: Zarys etyki ogólnej, Copyright © Wydawnictwo WAM , Kraków 2002
Tyburski W: Etyka i ekologia, Polski Klub Ekologiczny, Toruń 1995
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot 25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych
…3……. h
efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli
…1,1…. ECTS
akademickich:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
ECTS
projektowe, itp.:
26)
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu
Nr /symbol
efektu
01
student posiada wiedzę na temat specyfiki etyki i problemów etycznych
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
K_W03; K_W04; K_W19
02
student zna podstawowe pojęcia i teorie z zakresu etyki i aksjologii
K_W01; K_W02; K_W17; K_W19
03
student umie myśleć ze zrozumieniem o zagadnieniach z zakresu etyki i aksjologii
K_U06; K_U08; K_U10; K_U12; K_U14;
04
student umie myśleć ze zrozumieniem o zagadnieniach dotyczących wartości
i wartościowania
student ma kompetencje w zakresie dostrzegania i rozwiązywania problemów
etycznych nauczyciela
K_U06; K_U08; K_U10; K_U12; K_U14;
05
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
K_K03; K_K04; K_K05; K_K06; K_K08;