plan wynikowy z francuskiego klasa 6 b

PLAN WYNIKOWY Z J.FRANCUSKIEGO DLA ODDZIAŁU VIb
( „ Super Max 2”)
Opracowała mgr Magdalena Luzar
Lp. Temat
Wymagania konieczne
jednostki
( ocena dopuszczająca)
edukacyjnej Uczeń:
1.
Module 2.
Moje
zakupy
Rozumienie ze słuchu:
- potrafi wyróżnić proste
informacje z tekstu
słuchanego,
- rozumie bardzo proste
pytania dotyczące pór
roku i pogody,
- rozróżnia proste
słownictwo dot. pogody,
pór roku, głównymi
punktami miasta,
Mówienie:
- z pomocą nauczyciela
udziela odpowiedzi i
stawia pytania: jaka jest
pogoda?
1
Wymagania podstawowe(
ocena dostateczna)
Uczeń
Wymagania
rozszerzające (ocena
dobra)
Uczeń:
Rozumienie ze słuchu:
- rozumie proste
polecenia i pytania
nauczyciela,
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie większość
poleceń i pytań
nauczyciela,
Mówienie:
- z niewielką pomocą
nauczyciela udziela
odpowiedzi i stawia
pytania: jaka jest
pogoda/ pora roku?jak
dojść do…?
- zna większość
poznanych słów dot.
zjawisk pogodowych,
pór roku, miejsc w
mieście,
- potrafi spytać i
Wymagania
dopełniające (
ocena bardzo
dobra)
Uczeń:
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie
wszystkie
polecenia i pytania
nauczyciela,
Mówienie:
Mówienie:
- bez pomocy
- potrafi prowadzić
nauczyciela udziela
mini dialogi z
odpowiedzi i stawia
użyciem
pytania: jaka jest
poznanych na
pogoda/ pora roku? jak lekcji pytań/
dojść do jakiegoś
wyrażeń,
miejsca w mieście?
- swobodnie
- wypowiada się
formułuje
prostymi zdaniami,
odpowiedzi na
-w wypowiedziach
zadawane mu
ustnych z niewielką
pytania,
Wymagania
wykraczające (
ocena celująca)
Zakres
wiadomości i
umiejętności
ucznia
przekracza
treści
poznawane na
lekcjach.
- z błędami potrafi
wymienić niektóre
zjawiska pogodowe, pory
roku, miejsca w mieście,
- potrafi z niewielką
pomocą nauczyciela
odmienić ustnie
czasowniki :„ etre”, „avoir”
, „ faire” ‘ aller”
- zna zaimki osobowe ( je,
tu, il, Elle, on, nous, sous,
ils, elles)
odpowiedzieć na
pytanie używając
poznanych na lekcjach
czasowników – z
niewielkimi błędami
stosuje zaimki
przymiotne
dzierżawcze,
- w miarę swobodnie
używa słownictwa
poznanego na lekcji,
Pisanie:
Pisanie:
- pisze w miarę
- przepisuje bez błędu
poprawnie ze słuchu
słowa i proste zdania,
znane mu wyrazy
- w miarę poprawnie
używając odpowiednich
uzupełnia zdania wpisując rodzajników
podane wcześniej
- z niedużymi błędami
wyrazy/wyrażenia,
pisze zdania, w których
- z pomocą nauczyciela
używa poznanych
pisze wyrażenia
czasowników również w
dotyczące pogody, pór
liczbie mnogiej,
roku, miejsc w mieście
- w miarę samodzielnie
- umie napisać niektóre
wykonuje ćwiczenia w
nazwy dot. zjawisk
zeszycie ćwiczeń,
pogodowych , pór roku,
miejsc w mieście
Czytanie:
2
pomocą nauczyciela
posługuje się
poznanym
słownictwem
Pisanie:
- pisze poprawnie ze
słuchu znane mu
wyrazy,
- pisze w miarę
poprawnie z pamięci,
- samodzielnie, z
niewielkimi błędami
wykonuje ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
Czytanie:
Uczeń czyta proste
zdania, zna większość
poznanych reguł
czytania.
- wypowiada się
pełnymi zdaniami,
- w wypowiedziach
ustnych w
swobodnie
posługuje się
poznanym
słownictwem.
Pisanie:
- pisze poprawnie
ze słuchu znane
mu pojedyncze
wyrazy i całe
zdania,
- samodzielnie i
bezbłędnie
wykonuje
ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
Czytanie:
Uczeń czyta
zdaniami, zna
poznane reguły
czytania
- z pomocą nauczyciela i
bazując na przykładach
potrafi napisać gdzie
idzie
- umie napisać używane
na lekcjach zaimki
osobowe,
- z niewielkimi błędami
dopasowuje odpowiednie
formy czasowników do
zaimków osobowych,
- z pomocą nauczyciela
wykonuje zadania w
zeszycie ćwiczeń
- czyta pojedyncze
słowa, zna niektóre
reguły czytania
Czytanie:
- czyta pojedyncze, znane
mu słowa.
2
3
W parku
Rozumienie ze słuchu:
- potrafi wyróżnić proste
informacje z tekstu
słuchanego,
- rozumie bardzo proste
pytania dot. pogody i
położenia jakiegoś
przedmiotu,
- rozróżnia proste
Rozumienie ze słuchu:
- rozumie proste
polecenia i pytania
nauczyciela,
Mówienie:
- z niewielką pomocą
nauczyciela udziela
odpowiedzi i stawia
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie większość
poleceń i pytań
nauczyciela,
Mówienie:
- bez pomocy
nauczyciela udziela
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie
wszystkie
polecenia i pytania
nauczyciela,
Mówienie:
- potrafi prowadzić
mini dialogi z
Zakres
wiadomości i
umiejętności
ucznia
przekracza
treści
poznawane na
lekcjach
słownictwo dot. pogody,
głównych punktów
miasta,
pytania: jaka jest
pogoda/ pora roku? jak
dojść do…? Gdzie
idziesz? Do kogo coś
należy?
Mówienie:
- zna większość
- z pomocą nauczyciela
poznanych słów dot.
udziela odpowiedzi i
zjawisk pogodowych, ,
stawia pytania: jaka jest miejsc w mieście,
pogoda? Gdzie idziesz?
- z niewielkimi błędami
- z błędami potrafi
używa słownictwa
wymienić niektóre
związanego z
zjawiska pogodowe,
usytuowaniem ( loin de,
miejsca w mieście,
ici itp.)
- potrafi z niewielką
- potrafi spytać i
pomocą nauczyciela
odpowiedzieć na
odmienić ustnie
pytanie używając
czasownik „aller”,
poznanych na lekcjach
- zna zaimki osobowe ( je, czasowników,
tu, il, Elle, on, nous, sous, --stosuje formę
ils, elles)
grzecznościową
- zna odmianę ustną
czasownika „ vouloir” –
czasownika „ acheter”
je voudrais
Pisanie:
– z niewielkimi błędami
- przepisuje bez błędu
stosuje zaimki
słowa i proste zdania,
przymiotne
- w miarę poprawnie
dzierżawcze,
uzupełnia zdania wpisując - w miarę swobodnie
4
odpowiedzi i stawia
pytania: jaka jest
pogoda/ pora roku? jak
dojść do jakiegoś
miejsca w mieście?
czyja to rzecz?
- wypowiada się
prostymi zdaniami,
-w wypowiedziach
ustnych z niewielką
pomocą nauczyciela
posługuje się
poznanym
słownictwem,
Pisanie:
- pisze poprawnie ze
słuchu znane mu
wyrazy,
- pisze w miarę
poprawnie z pamięci,
- z niewielkimi błędami,
bez pomocy
nauczyciela redaguje
ogłoszenie o
zaginięciu, zgubieniu
czegoś oraz odpowiada
na takie ogłoszenie,
użyciem
poznanych na
lekcji pytań/
wyrażeń,
- swobodnie
formułuje
odpowiedzi na
zadawane mu
pytania,
- wypowiada się
pełnymi zdaniami,
- w wypowiedziach
ustnych w
swobodnie
posługuje się
poznanym
słownictwem.
Pisanie:
- pisze poprawnie
ze słuchu znane
mu pojedyncze
wyrazy i całe
zdania,
- samodzielnie i
bezbłędnie
wykonuje
ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
podane wcześniej
wyrazy/wyrażenia,
- z pomocą nauczyciela
pisze wyrażenia
dotyczące pogody, miejsc
w mieście
- umie napisać niektóre
nazwy dot. zjawisk
pogodowych, miejsc w
mieście
- z pomocą nauczyciela i
bazując na przykładach
potrafi napisać gdzie
idzie
- umie napisać używane
na lekcjach zaimki
osobowe,
- z niewielkimi błędami
dopasowuje odpowiednie
formy czasowników do
zaimków osobowych,
- z pomocą nauczyciela
wykonuje zadania w
zeszycie ćwiczeń
używa słownictwa
poznanego na lekcji,
Pisanie:
- pisze w miarę
poprawnie ze słuchu
znane mu wyrazy
używając odpowiednich
rodzajników
- z niedużymi błędami
pisze zdania, w których
używa poznanych
czasowników również w
liczbie mnogiej,
- z pomocą nauczyciela
redaguje ogłoszenie o
zaginięciu, zgubieniu
czegoś oraz odpowiada
na takie ogłoszenie,
- w miarę samodzielnie
wykonuje ćwiczenia w
zeszycie ćwiczeń,
Czytanie:
- czyta pojedyncze
Czytanie:
słowa, zna niektóre
- czyta pojedyncze, znane reguły czytania
mu słowa.
5
- samodzielnie, z
niewielkimi błędami
wykonuje ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
Czytanie:
Uczeń czyta proste
zdania, zna większość
poznanych reguł
czytania.
Czytanie:
Uczeń czyta
zdaniami, zna
poznane reguły
czytania
3.
6
Prezent
Rozumienie ze słuchu:
- potrafi wyróżnić proste
informacje z tekstu
słuchanego,
- rozumie bardzo proste
pytania dotyczące czasu
wolnego
- rozróżnia proste
słownictwo związane ze
składaniem propozycji
Mówienie:
- z pomocą nauczyciela
udziela odpowiedzi i
stawia proste pytania jak
się masz? Czy to cię
interesuje?
- z błędami potrafi wyrazić
zgodę lub jej brak na
usłyszaną propozycję,
- potrafi z niewielką
pomocą nauczyciela
odmienić ustnie
czasownik „ Ecouter”, „
etre” , „savoir”, „aller” i „
prendre”
- zna zaimki osobowe ( je,
tu, il, Elle,on, nous, sous,
Rozumienie ze słuchu:
- rozumie proste
polecenia i pytania
nauczyciela,
Mówienie:
- z niewielką pomocą
nauczyciela udziela
odpowiedzi i stawia
pytania dotyczące czasu
wolnego
- zna większość
poznanych na lekcjach
słów i wyrażeń,
- z niewielkimi błędami
używa słownictwa
związanego z
częstotliwością,
- potrafi spytać i
odpowiedzieć na
pytanie używając
poznanych na lekcjach
czasowników,
- umie z niedużymi
błędami i w prostych
zdaniach opisać
pogodę, zaproponować
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie większość
poleceń i pytań
nauczyciela,
Mówienie:
- bez pomocy
nauczyciela udziela
odpowiedzi i stawia
pytania,
- wypowiada się
prostymi zdaniami,
-w wypowiedziach
ustnych z niewielką
pomocą nauczyciela
posługuje się
poznanym
słownictwem oraz
zagadnieniami
gramatycznymi.
Pisanie:
- pisze poprawnie ze
słuchu znane mu
wyrazy,
- pisze w miarę
poprawnie z pamięci,
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie
wszystkie
polecenia i pytania
nauczyciela,
Mówienie:
- potrafi prowadzić
mini dialogi z
użyciem
poznanych na
lekcji pytań/
wyrażeń,
- swobodnie
formułuje
odpowiedzi na
zadawane mu
pytania,
- wypowiada się
pełnymi zdaniami,
- w wypowiedziach
ustnych w
swobodnie
posługuje się
poznanym
słownictwem.
Pisanie:
Zakres
wiadomości i
umiejętności
ucznia
przekracza
treści
poznawane na
lekcjach
ils, elles)
spotkanie,
– z niewielkimi błędami
Pisanie:
potrafi wyrazić zgodę
- przepisuje bez błędu
lub jej brak na
słowa i proste zdania,
usłyszaną propozycję,
- w miarę poprawnie
- w miarę swobodnie
uzupełnia zdania wpisując używa słownictwa
podane wcześniej
poznanego na lekcji,
wyrazy/wyrażenia,
- z pomocą nauczyciela
Pisanie:
pisze wyrażenia
- pisze w miarę
dotyczące czasu
poprawnie ze słuchu
wolnego, częstotliwości ( znane mu wyrazy
parfors, jamais, souvent), używając odpowiednich
- z pomocą nauczyciela i rodzajników
bazując na przykładach
- z niedużymi błędami
wykonuje zadania w
pisze zdania, w których
zeszycie ćwiczeń
używa poznanych
- umie napisać używane czasowników również w
na lekcjach zaimki
liczbie mnogiej i w
osobowe,
przeczeniu,
- z niewielkimi błędami
- z pomocą nauczyciela
dopasowuje odpowiednie wykonuje ćwiczenia w
formy czasowników do
których proponuje
zaimków osobowych,
komuś wyjście,
- z pomocą nauczyciela
spotkanie,
wykonuje zadania w
- w miarę samodzielnie
zeszycie ćwiczeń
wykonuje ćwiczenia w
7
- z niewielkimi błędami,
bez pomocy
nauczyciela opisuje
pogodę, proponuje
spotkanie, potrafi
wyrazić zgodę lub jej
brak na usłyszaną
propozycję
- samodzielnie, z
niewielkimi błędami
wykonuje ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
- pisze poprawnie
ze słuchu znane
mu pojedyncze
wyrazy i całe
zdania,
- samodzielnie i
bezbłędnie
wykonuje
ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
Czytanie:
Uczeń czyta proste
zdania, zna większość
poznanych reguł
czytania.
Czytanie:
Uczeń czyta
zdaniami, zna
poznane reguły
czytania
zeszycie ćwiczeń,
4.
8
W
muzeum
Czytanie:
- czyta pojedyncze, znane Czytanie:
mu słowa.
- czyta pojedyncze
słowa, zna niektóre
reguły czytania
Rozumienie ze słuchu: Rozumienie ze słuchu:
- potrafi wyróżnić proste
- rozumie proste
informacje z tekstu
polecenia i pytania
słuchanego,
nauczyciela,
- rozumie bardzo proste
pytania z użyciem
Mówienie:
„pourquoi”
- z niewielką pomocą
- rozróżnia proste
nauczyciela udziela
słownictwo dot. cech
odpowiedzi i stawia
charakteru
pytania dotyczące opisu
osoby, opisu emocji i
Mówienie:
wyrażaniem opinii,
- z pomocą nauczyciela
- zna większość
udziela odpowiedzi i
poznanych na lekcjach
stawia pytania:
słów i wyrażeń,
dlaczego? Jaki ktoś jest? - z niewielkimi błędami
- z błędami potrafi
używa słownictwa
wymienić niektóre
związanego z cechami
poznane cechy
charakteru,
charakteru
- potrafi spytać i
odpowiedzieć na
Pisanie:
pytanie używając
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie większość
poleceń i pytań
nauczyciela,
Mówienie:
- bez pomocy
nauczyciela udziela
odpowiedzi i stawia
pytania,
- wypowiada się
prostymi zdaniami,
-w wypowiedziach
ustnych z niewielką
pomocą nauczyciela
posługuje się
poznanym
słownictwem oraz
zagadnieniami
gramatycznymi.
Pisanie:
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie
wszystkie
polecenia i pytania
nauczyciela,
Mówienie:
- potrafi prowadzić
mini dialogi z
użyciem
poznanych na
lekcji pytań/
wyrażeń,
- swobodnie
formułuje
odpowiedzi na
zadawane mu
pytania,
- wypowiada się
pełnymi zdaniami,
- w wypowiedziach
ustnych w
Zakres
wiadomości i
umiejętności
ucznia
przekracza
treści
poznawane na
lekcjach
- przepisuje bez błędu
słowa i proste zdania,
- w miarę poprawnie
uzupełnia zdania wpisując
podane wcześniej
wyrazy/wyrażenia,
- z pomocą nauczyciela
dopasowuje wyrazy do
obrazków,
- z pomocą nauczyciela i
bazując na przykładach
potrafi napisać pytanie z
użyciem wyrażenia
„pourquoi” i odpowiedzieć
na nie używając „ parce
que”
- umie napisać używane
na lekcjach zaimki
osobowe,
- z niewielkimi błędami
dopasowuje odpowiednie
formy czasowników do
zaimków osobowych,
- z pomocą nauczyciela
wykonuje zadania w
zeszycie ćwiczeń
Czytanie:
9
poznanych na lekcjach
czasowników oraz
słownictwa
- umie z niedużymi
błędami i w prostych
zdaniach opisać czyjś
charakter, emocje,
wyrazić swoją opinię,
- w miarę swobodnie
używa słownictwa
poznanego na lekcji,
Pisanie:
- pisze w miarę
poprawnie ze słuchu
znane mu wyrazy
używając odpowiednich
rodzajników
- z niedużymi błędami
pisze zdania, w których
używa poznanych
czasowników również w
liczbie mnogiej i w
przeczeniu,
- z pomocą nauczyciela
wykonuje ćwiczenia w
których opisuje czyjś
charakter, zadaje
- pisze poprawnie ze
słuchu znane mu
wyrazy,
- pisze w miarę
poprawnie z pamięci,
- z niewielkimi błędami,
bez pomocy
nauczyciela opisuje
czyjś charakter,
emocje, wyraża swoją
opinię,
- samodzielnie, z
niewielkimi błędami
wykonuje ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
Czytanie:
Uczeń czyta proste
zdania, zna większość
poznanych reguł
czytania.
swobodnie
posługuje się
poznanym
słownictwem.
Pisanie:
- pisze poprawnie
ze słuchu znane
mu pojedyncze
wyrazy i całe
zdania,
- samodzielnie i
bezbłędnie
wykonuje
ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
Czytanie:
Uczeń czyta
zdaniami, zna
poznane reguły
czytania
- czyta pojedyncze, znane pytanie z użyciem „
mu słowa.
pourquoi” i odpowiada
na nie używając „ parce
que”,
- z pomocą nauczyciela
potrafi opisać emocje,
wyrazić swoją opinię,
- z niewielką pomocą
nauczyciela uzgadnia
przymiotnik do rodzaju i
liczby rzeczownika,
- w miarę samodzielnie
wykonuje ćwiczenia w
zeszycie ćwiczeń,
5.
Mój sen
Rozumienie ze słuchu:
- potrafi wyróżnić proste
informacje z tekstu
słuchanego,
- rozumie bardzo proste
zdania dot. opisu
czynności codziennych
Mówienie:
10
Czytanie:
- czyta pojedyncze
słowa, zna niektóre
reguły czytania
Rozumienie ze słuchu:
- rozumie proste
polecenia i pytania
nauczyciela,
Mówienie:
- z niewielką pomocą
nauczyciela udziela
odpowiedzi i stawia
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie większość
poleceń i pytań
nauczyciela,
Mówienie:
- bez pomocy
nauczyciela udziela
Rozumienie ze
słuchu:
- rozumie
wszystkie
polecenia i pytania
nauczyciela,
Mówienie:
- potrafi prowadzić
mini dialogi z
Zakres
wiadomości i
umiejętności
ucznia
przekracza
treści
poznawane na
lekcjach
- z pomocą nauczyciela z
niewielkimi błędami
wymienia co robi w ciągu
dnia,
- z błędami potrafi
powiedzieć co robił
wczoraj ( używając czasu
przeszłego” passe
compose”),
- potrafi z niewielką
pomocą nauczyciela
odmienić ustnie
czasownik „avoir”,
- zna zaimki osobowe ( je,
tu, il, Elle, on, nous, sous,
ils, elles)
- zna niektóre poznane
czasowniki
Pisanie:
- przepisuje bez błędu
słowa i proste zdania,
- w miarę poprawnie
uzupełnia zdania wpisując
podane wcześniej
wyrazy/wyrażenia,
- z pomocą nauczyciela
pisze wyrażenia
dotyczące czynności dnia
11
pytania dotyczące opisu
dnia ( czynności),
- zna większość
poznanych na lekcjach
słów i wyrażeń,
- z niewielkimi błędami
potrafi spytać co ktoś
robił i odpowiedzieć na
pytanie używając
poznanych na lekcjach
czasowników w czasie
przeszłym
- umie z niedużymi
błędami i w prostych
zdaniach opisać czyjś
dzień,
- w miarę swobodnie
używa słownictwa
poznanego na lekcji,
odpowiedzi i stawia
pytania,
- wypowiada się
prostymi zdaniami,
-w wypowiedziach
ustnych z niewielką
pomocą nauczyciela
posługuje się
poznanym
słownictwem oraz
zagadnieniami
gramatycznymi.
Pisanie:
- pisze poprawnie ze
słuchu znane mu
wyrazy,
- pisze w miarę
poprawnie z pamięci,
- z niewielkimi błędami,
bez pomocy
Pisanie:
nauczyciela opisuje
- pisze w miarę
czyjś dzień, krótką
poprawnie ze słuchu
historię która miała
znane mu wyrazy
miejsce w przeszłości
używając odpowiednich - samodzielnie, z
rodzajników
niewielkimi błędami
- z niedużymi błędami
wykonuje ćwiczenia z
pisze zdania, w których zeszytu ćwiczeń,
użyciem
poznanych na
lekcji pytań/
wyrażeń,
- swobodnie
formułuje
odpowiedzi na
zadawane mu
pytania,
- wypowiada się
pełnymi zdaniami,
- w wypowiedziach
ustnych w
swobodnie
posługuje się
poznanym
słownictwem.
Pisanie:
- pisze poprawnie
ze słuchu znane
mu pojedyncze
wyrazy i całe
zdania,
- samodzielnie i
bezbłędnie
wykonuje
ćwiczenia z
zeszytu ćwiczeń,
codziennego,
- z pomocą nauczyciela i
bazując na przykładach
potrafi napisać napisać
zdanie w czasie
przeszłym,
- umie napisać używane
na lekcjach zaimki
osobowe,
- z niewielkimi błędami
dopasowuje odpowiednie
formy czasownika „avoir”
do zaimków osobowych,
- z pomocą nauczyciela
wykonuje zadania w
zeszycie ćwiczeń
używa poznanych
czasowników również w
liczbie mnogiej i w
czasie przeszłym,
- z pomocą nauczyciela
wykonuje ćwiczenia w
których przedstawia
krótką historię,
- w miarę samodzielnie
wykonuje ćwiczenia w
zeszycie ćwiczeń,
Czytanie:
Uczeń czyta proste
zdania, zna większość
poznanych reguł
czytania.
Czytanie:
Uczeń czyta
zdaniami, zna
poznane reguły
czytania
Czytanie:
- czyta pojedyncze
słowa, zna niektóre
reguły czytania
Czytanie:
- czyta pojedyncze, znane
mu słowa.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, posiada wiedzę znacznie przekraczającą program
12
danej klasy, jest zawsze przygotowany do zajęć, bierze udział w konkursach przedmiotowych/ olimpiadach i osiąga w nich sukcesy,
uczęszcza na zajęcia dodatkowe ( koło języka francuskiego).
Uczniowie objęci są pomocą psychologiczno-pedagogiczną poprzez indywidualizację procesu nauczania.
Dla uczniów posiadających opinie psychologiczno-pedagogiczną stosowane są zalecenia opinii: dostosowanie form i metod pracy,
wydłużenie czasu na sprawdzianach.
13