Program profilaktyki SP-140 - Zespół Szkolno

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 140 im. Stanisława Wyspiańskiego w
ZESPOLE SZKOLNO – PRZEDSZKOLNYM NR 9 W KRAKOWIE
PROGRAM
PROFILAKTYKI
1. Cele ogólne i podstawa prawna programu.
Zaproponowany program profilaktyki stanowi spójną całość z programem wychowawczym
i szkolnym zestawem programów nauczania, których treści są powiązane i wynikają z siebie.
Program profilaktyki jest dostosowany do potrzeb rozwojowych, uczniów i środowiska
wychowawczego, opisuje w sposób całościowy treści oraz działania całej społeczności
szkolnej. Program ten odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole i
jej środowisku. Zawiera konkretne działania profilaktyczne zgodnie z potrzebami uczniów i
wspiera ich oraz środowisko rodzinne w rozwoju społecznym, emocjonalnym, zawodowym i
estetyczno - moralnym. W oparciu o prezentowane działania program profilaktyki zawiera
cele główne, które uczą uczniów:
życia w harmonii ze sobą i innymi,
współdziałania,
poszanowania norm i wartości,
kształtowania właściwych postaw wobec tematyki zdrowia, uzależnień, przejawów
agresji.
Podczas opracowywania Programu Profilaktyki wykorzystano następujące przepisy prawne :
Konstytucja art.48, 53, 54,70, 72, Ustawa o Systemie Oświaty ( art.1,3, 5, 7, 33, 34,
40), Karta Nauczyciela ( art.6 ),
Program profilaktyki prorodzinnej państwa,
Nowa i stara podstawa programowa,
Prawo do włączania zagadnień dotyczących profilaktyki w wychowanie dają szkołom
następujące ustawy :
1
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 roku w
sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci
i młodzieży zagrożonych uzależnieniem.
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 roku.
Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i
przeciwdziałaniu alkoholizmowi.
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii. Ustawa z dnia 9
listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i
wyrobów tytoniowych.
2. Założenia programu.
Szkoła, obok domu rodzinnego, jest środowiskiem wychowawczym, które w bezpośredni
sposób wywiera wpływ na rozwój dziecka.
Naczelnym celem profilaktyki jest z jednej strony poznanie poszczególnych uczniów, ich
środowiska rodzinnego a z drugiej analiza uwarunkowań wychowawczych i działań
eliminacyjnych zagrożenia bezpieczeństwa i niedostosowanie społeczne uczniów.
3. Oczekiwane efekty.
Polepszenie funkcjonowania uczniów w zespole klasowym,
Polepszenie komunikacji między uczniami w klasie,
Zwiększenie motywacji do osiągania lepszych wyników i osiągnięć w nauce,
Uzyskanie świadomości z zagrożeń wynikających z zażywania środków
uzależniających,
Wyrobienie nawyku dbałości o własne zdrowie,
Wyrobienie umiejętności asertywnego odmawiania,
Wzrost poczucia własnej wartości i znajomości swoich słabych i mocnych stron,
Wykazywanie większej dojrzałości i samodzielności w podejmowaniu decyzji,
Wzmocnienie poczucia bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania w zespole klasowym,
Zwiększenie aktywności rodziców przy współdziałaniu ze szkołą.
4. Program profilaktyki zawiera cele które odpowiadają na:
diagnozę potrzeb i problemów uczniów w środowisku szkolnym,
poznanie środowiska rodzinnego uczniów i sposobów spędzania czasu wolnego bez
nałogów i przemocy,
aktywny udział uczniów w zajęciach profilaktycznych,
dostosowanie treści i form zajęć profilaktycznych do potrzeb, stopnia zagrożenia i
wieku uczniów,
pomoc psychologiczno - pedagogiczną dla dzieci i młodzieży,
2
edukację prozdrowotną, promocję zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia bez
nałogów,
edukację współżycia w zespole, podnoszenia kultury osobistej i dobrego zachowania w
grupie, sposobów rozwiązywania konfliktów pomiędzy uczniami,
współdziałanie z rodzicami w rozwiązywaniu problemów dzieci i młodzieży,
edukację rodziców w okresie problemów wychowawczych,
współdziałanie z poradniami i jednostkami specjalistycznymi działającymi na rzecz
dziecka,
5. Główne założenia programu i pożądane efekty.
A. Życie i zdrowie to moje największe wartości, promocja zdrowia, ochrona środowiska.
Zakładane cele:
ukazanie uczniom wartości życia i zdrowia,
zapoznanie uczniów ze zdrowym stylem życia,
uświadomienie uczniów, że warto "inwestować" w swoje zdrowie,
umacnianie poczucia własnej wartości,
realizacja i ewaluacja programów: Mleko w szkole, 5 porcji owoców i warzyw,
współpraca z oddziałem SANEPID, włączanie się do akcji prozdrwotnych,
organizowanie akcji Dzień bez papierosa,
uświadomienie zagrożeń wynikających z używania papierosów, alkoholu, dopalaczy i
narkotyków,
przeprowadzanie akcji fluoryzacji w szkole,
uświadomienie zagrożeń środowiska naturalnego, potrzeby propagowania
problematyki związanej z ochroną środowiska, udział w akcji Sprzątanie świata i
akcjach ekologicznych związanych z Dniem Ziemi ( zbiórka puszek, makulatury,
elektrośmieci, )
propagowanie segregowania śmieci,
zachęcanie uczniów do pielęgnacji terenów zielonych wokół szkoły,
wdrażanie uczniów do dbałości o czystość i estetykę w klasach,
Zakładane efekty:
uczeń wie, iż życie i zdrowie to największe wartości,
uczeń wie, jak zdrowo żyć, jak unikać zagrożeń dla zdrowia i życia
uczeń wie, że ma być przyjacielem dla siebie, samoakceptacja własnej osoby
uczeń wie jakie zmiany zachodzą w jego ciele,
uczeń wie jak zapobiegać chorobom cywilizacyjnym,
uczeń rozumie konieczność dbania o higienę jamy ustnej,
3
uczeń wie jak dbać o higienę osobistą, jak dbać o czystość wokół siebie, zna znaczenie
sprawności fizycznej dla zdrowia człowieka,
uczniowie chętnie biorą udział w akcjach promocji zdrowia na terenie szkoły,
uczniowie znają zagrożenia płynące z używania papierosów , alkoholu, dopalaczy i
narkotyków,
B. Szanuję każdego człowieka – budowanie poczucia bezpieczeństwa w szkole.
Zakładane cele:
uświadomienie uczniom, iż każdy człowiek zasługuje na szacunek,
kształtowanie postaw życzliwości i dobroci wobec każdego człowiek,
poznanie umiejętności potrzebnych w kontaktach z innymi ludźmi,
kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych,
uświadomienie uczniom negatywnych skutków agresji
ukazanie uczniom schematu narastania agresji
uczenie radzenia sobie ze stresem oraz z przykrymi emocjami prowadzącymi do
zachowań agresywnych,
Zakładane efekty:
uczeń odnosi się z szacunkiem do każdego człowieka
uczeń umie życzliwie traktować innych ludzi
uczeń zna umiejętności potrzebne w kontaktach z innymi ludźmi
uczniowie znają swoje prawa i obowiązki,
w szkole powołano Rzecznika Praw Ucznia,
uczeń umie reagować prawidłowo w sytuacji rodzącej agresję, umie unikać zagrożeń
uczeń wie jakie są pozytywne i negatywne skutki stresu
uczeń wie jak zachować się w sytuacjach stresowych
uczeń zna negatywne skutki agresji
uczeń rozumie, iż agresja ma charakter narastając
uczeń potrafi radzić sobie z własnymi uczuciami i emocjami,
C. Bezpieczna droga do szkoły.
Zakładane cele:
poznanie pięciu zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdni,
wdrażanie do przestrzegania znaków drogowych,
egzamin na kartę rowerową,
spotkania z pracownikami Policji i Straży miejskiej
wycieczka na skrzyżowanie ( klasy I – III),
4
Zakładane efekty:
uczeń zna zasady przechodzenia przez jezdnię,
uczeń zna znaczenie poznanych znaków drogowych,
Uczeń umie bezpiecznie poruszać się po jezdni na rowerze,
D. Bezpiecznie korzystam z wszelkich urządzeń.
Zakładane cele:
kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania z niektórych urządzeń
elektrycznych oraz innych urządzeń,
kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania z komputera oraz INTERNETU,
Zakładane efekty:
uczeń zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń
elektrycznych i innych urządzeń
uczeń zna zagrożenia płynące ze spędzania wolnego czasu przed telewizorem lub
ekranem komputera,
rodzice mają świadomość co ich dziecko robi w czasie wolnym,
E. Jestem ostrożny w kontaktach z nieznajomymi.
Zakładane cele:
kształtowanie umiejętności zachowania ostrożności w kontaktach z nieznajomymi
rówieśnikami i dorosłymi,
nauka mówienia "nie" w określonych sytuacjach,
uwrażliwienie na niebezpieczeństwa tkwiące z w życiu społecznym,
kształtowanie umiejętności zachowania się w niebezpiecznych sytuacjach,
bezpiecznie kontakty dzieci z rówieśnikami i dorosłymi przez telefon komórkowy i
portale społecznościowe – zasady bezpiecznego poruszania się w świecie wirtualnym
INTERNETU,
Zakładane efekty:
uczeń zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi, rówieśnikami i dorosłymi,
uczeń potrafi powiedzieć "nie" w określonych sytuacjach,
uczeń wie jak zachować się w różnych niebezpiecznych sytuacjach,
uczeń potrafi być asertywnym w sytuacjach, kiedy ktoś namawia go do złego,
uczeń nie nawiązuje relacji z osobami nieznajomymi,
5
F. Jak radzić sobie z oparzeniami, zranieniami, nagłym wypadkiem?
Zakładane cele:
wyrabianie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach,
wyrabianie nawyków higienicznych,
doskonalenie umiejętności wzywania pogotowia ratunkowego,
Zakładane efekty:
uczeń potrafi pomóc w nagłych wypadkach zagrożenia zdrowia -uczeń zachowuje
nawyki higieniczne,
uczeń umie wezwać Pogotowie Ratunkowe, Policję, Straż Pożarną,
G. Rady na bezpieczne ferie i wakacje.
Zakładane cele:
kształtowanie postaw bezpiecznego wypoczynku podczas ferii zimowych i wakacji,
Zakładane efekty:
uczeń wie, jak zachować się, by wakacje, ferie były bezpieczne i zdrowe
uczeń zna przestrogi na wakacje, ferie i rozumie konieczność ich przestrzegania,
H. Jak mam postąpić, gdy ktoś wyrządza mi krzywdę?
Zakładane cele:
zapoznanie z prawami dziecka i człowieka,
kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (bójki, kłótnie,
kradzieże),
udział w konkursie „Odpowiedzialność prawna nieletnich”,
Zakładane efekty;
uczeń rozumie swoje prawa i wie, gdzie może się zgłosić po pomoc
uczeń wie, jak się zachować w sytuacjach trudnych (bójki, kłótnie, kradzieże),
uczniowie uświadomieni są w zakresie łamania prawa dla nieletnich,
I. Promocja ucznia zdolnego.
Zakładane cele:
organizacja zajęć pozalekcyjnych rozwijających różnorodne zdolności naszych uczniów,
6
organizacja i udział w konkursach międzyszkolnych,
Zakładane efekty
w szkole promowani są uczniowie przejawiający szczególne uzdolnienia,
uczniowie osiągają wysokie wyniki w olimpiadach międzyprzedmiotowych i
konkursach międzyszkolnych
gablota pucharów i dyplomów,
J. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym – praca z uczniem mającym zaległości w
nauce.
Zakładane cele;
organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole zgodnie z
Rozporządzeniem MEN,
organizowanie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, korekcyjno – kompensacyjnych,
rewalidacyjnych, zajęć logopedii, kół zainteresowań,
propagowanie w szkole pomocy koleżeńskiej,
zwiększanie motywacji do nauki poprzez upowszechnianie metod aktywizujących,
objęcie szczególnym nadzorem i opieka uczniów realizujących program szkoły
specjalnej,
Zakładane efekty;
uczniowie chętnie pomagają sobie wzajemnie w nauce,
uczniowie są zmotywowani do nauki, wiedza ze każdy może osiągnąć sukces na miarę
możliwości,
uczniowie są chwaleni nawet za najdrobniejszy sukces, są zmotywowani do osiągania
dalszych sukces, udziału w konkursach klasowych i międzyszkolnych,
uczeń w szkole czuje się bezpiecznie,
K. Pomoc osobom starszym i niepełnosprawnym.
Zakładane cele:
uczniowie spieszą z pomocą i szanują osoby starsze i niepełnosprawne,
współpraca z hospicjami, włączanie się w różnorodne akcje charytatywne,
kształtowanie właściwiej postawy wobec ludzi niepełnosprawnych i upośledzonych
uwrażliwianie na poszanowanie prawa każdego człowieka do życia, radości i
szczęścia,
kultywowanie tradycji Dnia Babci i Dziadka.
Zakładane efekty
7
uczniowie chętnie biorą udział w licznych akcjach charytatywnych,
uczniowie posiadają wiedzę na temat postaw wobec ludzi starszych, chorych i
niepełnosprawnych i upośledzonych,
L. Zapobieganie wagarom. Współpraca szkoły z rodziną.
Zakładane cele:
podnoszenie świadomości ucznia w zakresie zagrożeń, na jakie narażony jest uczeń
wagarujący,
zaciekawienie ucznia treściami przekazywanymi na lekcjach,
dostarczanie uczniom satysfakcji z uzyskiwanych efektów ich pracy,
angażowanie ucznia w organizacje i koła zainteresowań działa łające na terenie
szkoły,
współpraca z pracownikami opieki społecznej i Sądem Rodzinnym, Policją oraz Strażą
Miejską,
warsztaty profilaktyczne,
zajęcia pozalekcyjne,
zajęcia na świetlicy szkolnej,
współpraca z rodziną,
Zakładane efekty:
uczniowie mają ambicje, chętnie biorą udział w lekcjach, chętnie chodzą do szkoły
szkoła współpracuje z policją opieką społeczna i poradnią,
uczniowie mają świadomość jakie zagrożenie niesie wagarowanie,
M. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania.
Zakładane cele:
troska o właściwy strój szkolny,
kształtowanie umiejętności słuchania drugiego człowieka,
dbałość o kulturę słowa,
stosowanie zwrotów grzecznościowych,
Zakładane efekty:
uczniowie dbają o kulturę słowa,
właściwie ubierają się do szkoły,
uczniowie używają zwrotów grzecznościowych,
uczniowie dbają o klasy o swoją szkołę oraz teren wokół szkoły.
N. Znaczenie mienia społecznego i własności kolegów.
8
Zakładane cele:
odpowiedzialności za wspólne dobro,
uświadomienie konsekwencji i odpowiedzialności za zniszczone mienie,
pogadanki na temat poszanowania cudzej własności i mienia publicznego,
ponoszenie odpowiedzialności za zniszczone mienie.
Zakładane efekty:
uczniowie przestrzegają regulaminu szkoły, pracowni szkolnych i sali gimnastycznej
znikoma liczba wypadków w szkole
w szkole nie zdarzają się kradzieże
uczniowie mają świadomość co grozi za kradzież cudzej rzeczy i co należy zrobić gdy
znajdzie się rzecz nie należącą do ucznia.
9
6. Formy realizacji programu profilaktycznego w szkole:
ankiety, wywiady, rozmowy,
zajęcia w formie edukacyjno – profilaktycznej,
zajęcia pozalekcyjne,
udział w uroczystościach, konkursach,
udział w organizacjach działających na terenie szkoły, np. Szkolne Koło PCK,
zajęcia socjoterapeutyczne,
zajęcia psycho - edukacyjne,
stale konsultacje i porady dla dzieci, rodziców i nauczycieli,
zajęcia specjalistyczne : korekcyjno - kompensacyjne, logopedyczne,
wycieczki,
zielone szkoły,
wspieranie akcji charytatywnych,
7. Realizatorzy programu:
wychowawcy,
pedagog szkolny,
logopeda,
higienistka szkolna,
nauczyciele uczący,
rodzice,
wychowawca świetlicy,
inne organy szkoły,
8. Działania informacyjne i interwencyjne:
Informacyjne:
Punkt konsultacyjny : pedagog szkolny
Tablica informacyjna : miejsca, telefony
Przekazywanie zainteresowanym rodzicom informacji
wspomagających, które działają na terenie miasta i rejonu.
dotyczących
placówek
Interwencyjne:
W szkole obowiązuje procedura postępowania w przypadku zaistnienia sytuacji
kryzysowej.
9. Sposoby ewaluacji programu profilaktyki:
Obserwacja,
Ankietowanie,
analiza dokumentacji pedagoga szkolnego, wychowawców klas, pracownika będącego
SIP, dokumentacji nauczycieli,
10