czerwcowe wydanie specjalne gazetki 2011/2012

Bez tytułu
strona 16
Bez tytułu
strona 2
Na zajęcia uczęszczało nas 15 najmłodszych gimnazjalistów z klasy Ia i
Ib.
Omnibus to człowiek wszystkowiedzący, specjalista z każdej dziedziny
wiedzy. My może nie jesteśmy specjalistami z każdej dziedziny, ale na pewno
znamy się na redagowaniu szkolnej gazetki. Pod okiem naszych pań polonistki
Iwony Korniluk i informatyka – Violetty Kozielczyk zgłębialiśmy tajniki
dziennikarstwa.
Na zajęciach z panią Iwoną uczyliśmy się, jak wypowiadać się w
podstawowych gatunkach dziennikarskich, redagowaliśmy i poprawialiśmy nasze
teksty, planowaliśmy kolejne wydania gazetek, często spieraliśmy się o to, co
powinno koniecznie znaleźć się w tym numerze, a co jeszcze może poczekać. Na
arkusze szarego papieru pieczołowicie przyklejaliśmy karteczki z naszymi
pomysłami do kolejnego wydania, a co 15 głów to nie jedna.
Natomiast na zajęciach z panią Violettą mieliśmy okazję poznać program
graficzny GIMP oraz głębić tajniki edytora tekstu Word.
Dwa razy spotkaliśmy się z profesjonalnymi dziennikarzami.
W dniu 15 maja 2012r. wzięliśmy udział w warsztatach w Kaliszu
prowadzonych przez panią Małgorzatę Aleksandrzak - dziennikarkę radia
Centrum.
Zajęcia w Kaliszu dotyczyły specyfiki pracy na stanowisku dziennikarza
radiowego. Pani Małgorzata Aleksandrzak opowiadała o pracy dziennikarzy,
przedstawiła skład zespołu redakcyjnego oraz wyjaśniła, za co odpowiedzialni są
poszczególni członkowie zespołu. W części warsztatowej zajęć pani redaktor
pokazała, jak zredagować krótką informację, uczyła nas, jak odróżniać rzeczy
ważne od mniej istotnych. Nagraliśmy swój
pierwszy
radiowy
wywiad
oraz
zaimprowizowaliśmy dyskusję w radiu na temat
wydłużenia wakacji do 4 miesięcy.
We wtorek 22 maja 20012r. w naszej szkole
pani Irena Kuczyńska, redaktor naczelna „Gazety
Pleszewskiej”, prowadziła dla nas warsztaty
dziennikarskie Redaktor naczelna lokalnej gazety
przybliżyła
nam
pracę
profesjonalnych
dziennikarzy. Ćwiczyliśmy zamieszczanie zdjęć na
www.pleszew.naszemiasto.pl.
portalu
Przygotowaliśmy stronę „Dzień z życia Gimnazjum
w Taczanowie Drugim”.
Bez tytułu
strona 15
Bez tytułu
strona 14
Zajęcia Koła Młodego Europejczyka działającego w Gimnazjum w
Taczanowie Drugim realizowane są w ramach edukacyjnego programu
rozwojowego Omnibus i skierowane do grupy uczniów naszej szkoły. Koło
tworzą młodzi entuzjaści Zjednoczonej Europy z klas I – III gimnazjum:
Monika Witkowska, Kamil Banachowski, Dawid Owczarski, Patryk Olenderek,
Marta Rzepczyńska, Monika Biegańska, Mateusz Witkowski, Sandra Krzywa,
Aleksandra Strzykalska, Aleksandra Zmyślona, Marek Kempiński,
Przemysław Kasprzak, Szymon Michalak, Robert Szaranek i Michał
Augustyniak. Spotkania odbywały się regularnie raz w tygodniu. Na zajęciach
przybliżaliśmy sobie wiedzę o krajach członkowskich Unii Europejskiej,
dążyliśmy do poznania innych kultur. Wykonywaliśmy albumy i prezentacje
multimedialne tematyką zawiązane z krajami UE i samą UE. Wielką frajdę
sprawiały nam podróże po mapie – utrwalaliśmy sobie położenie
poszczególnych państw, określaliśmy ich stolice, flagi, ciekawe miejsca.
Świetną zabawą była dla nas gra planszowa „Unia Europejska”, którą
otrzymaliśmy w ramach programu „Omnibus”. Wszyscy gromadzili się wokół
planszy w oczekiwaniu nie na wygraną, ale do którego europejskiego
państwa kostka do gry nas rzuci. Szczególnie wyczekiwanym był komentarz
Patryka, który zawsze tryskał entuzjazmem i dowcipem i nie dawał się
pokonać w podawaniu ciekawostek z kraju, w którym akurat „przebywał”.
Wraz z młodszymi kolegami ze Szkolnego Klubu Europejskiego 9
maja zorganizowaliśmy szkolny Dzień Europy, podczas którego
zaprezentowaliśmy wypracowane przez nas albumy, gazetki i prezentację
multimedialną związaną z obchodami Dnia Europy.
Podczas 4 festynu rodzinnego wspomagaliśmy przygotowanie stoiska
promujące Wspólnotę – każdy mógł zaopatrzyć się w książeczki, ulotki,
mapki, plakaty związane ze Zjednoczoną Europą. Biorąc udział w krótkim
konkursie wiedzy o Unii Europejskiej, młodsi i starsi uczniowie oraz ich
rodzice zdobywali nagrody: książki, płyty, gry, plakaty, drobne gadżety
promujące Unię Europejską.
Przed nami II Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Unii Europejskiej i
Przedsiębiorczości. Euroentuzjaści z wszystkich placówek oświatowych
Miasta i Gminy Pleszew będą sprawdzać swoją wiedzę o Unii Europejskiej,
sprawność fizyczną, bawić się w plenerze w proponowanych przez
opiekunów konkurencjach. Do zobaczenia na turnieju, na który czekamy z
niecierpliwością.
Bez tytułu
strona 3
Bez tytułu
strona 4
Bez tytułu
strona 13
Na zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z języka niemieckiego uczęszcza 15
uczniów. Tematyka zajęć dotyczy życia codziennego, czasu wolnego, zdrowia, sportu,
świąt, szkoły itp. Uczniowie utrwalają także liczne zagadnienia gramatyczne.
Ewa: „Najbardziej lubię zajęcia prowadzone z wykorzystaniem tablicy interaktywnej. Jest
to interesujące. Tu nie ma miejsca na nudę.”
Hubert: „Gry dydaktyczne to ulubiony rodzaj moich zajęć. Poznaję język przez ciekawe
zabawy.”
Joanna: „A ja lubię rozwiązywać testy leksykalno – gramatyczne, które przygotowują do
egzaminu gimnazjalnego.”
Bez tytułu
strona 12
Tak jak w zeszłym roku uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w zajęciach
sportowych w ramach projektu ,,OMNIBUS”. Odbywały się one w piątki i
cieszyły się dużym zainteresowaniem. W ramach tych zajęć uczniowie
doskonalili elementy techniczne i taktyczne takich dyscyplin jak siatkówka,
unihokej, piłka ręczna, tenis stołowy i badminton. Pozwoliło to
wykorzystywać
zdobyte umiejętności na zawodach sportowych i
zajmować wysokie lokaty.
Bez tytułu
strona 5
Zajęcia wyrównawcze z matematyki były prowadzone dla uczniów szkoły
podstawowej i gimnazjum. W czasie zajęć rozwiązywaliśmy zadania z działów, które na
bieżąco były realizowane w czasie zajęć szkolnych, przewidzianych planem nauczania.
Zajęcia odbywały się dwa razy w miesiącu. W zajęciach uczestniczyli uczniowie mający
trudności w uczeniu się matematyki. W czasie spotkań ćwiczyliśmy umiejętność
wykonywania obliczeń, czytanie ze zrozumieniem, odczytywanie informacji
przedstawionych w różnych formach, wykonywaliśmy modele brył. Uczniowie korzystali
z pracowni komputerowej. Korzystając ze strony www.matzoo.pl, mieli możliwość
doskonalenia swoich umiejętności matematycznych i sprawdzenia samych siebie.
Rozwiązywaliśmy też zadania domowe, z którymi mieliśmy problemy. Nasza wspólna
praca na pewno nie rozwiązała wszystkich matematycznych problemów uczestników
zajęć, ale spotkania przyczyniły się do lepszego opanowania materiału, przełamania
oporów, przygotowania się do sprawdzianów.
Bez tytułu
strona 6
Na zajęciach wyrównawczych z fizyki w ramach projektu OMNIBUS uczniowie
rozwijają swoje zainteresowania w zakresie fizyki, przeprowadzają ciekawe
doświadczenia fizyczne, wykonują pomiary i obliczenia fizyczne. Starają się
odpowiedzieć na różnego rodzaju pytania np.: Co powoduje zanieczyszczenie naszego
środowiska?, Jaka temu przeciwdziałać? Czy energia jądrowa jest bezpieczna? Jak będzie
wyglądał Świat za 50lat? Jak zachować się podczas porażenia prądem? Pogłębiają swoją
wiedzę z zakresu fizyki, próbują wyjaśnić zaobserwowane zjawiska, z którymi spotykają
się w codziennym życiu.
Na jednych z zajęć wykonali plakaty przedstawiające czynniki, które są
zagrożeniem dla naszego otoczenia oraz plakaty obrazujące nasz Układ Słoneczny.
Zbudowali model radia oraz elektrowni słonecznej i wyjaśnili zasadę działania tych
urządzeń.
Przeprowadzają między innymi doświadczenia fizyczne opisujące elektryzowanie
ciał przez tarcie, działanie urządzeń elektrycznych w domu, przejście promienia
świetlnego przez soczewkę. Pogłębiają swoje wiadomości z zakresu fizyki poprzez gry
dydaktyczne, poszukiwanie informacji zawartych w źródłach popularnonaukowych,
prowadzenie dyskusji i wykonywanie doświadczeń fizycznych.
Bez tytułu
strona 11
W ramach zajęć z projektu „Omnibus” dziewczęta rozwijały zainteresowania
sportowe. Poprzez aktywność i współdziałanie w grupie uczennice budowały dobre relacje
z rówieśnikami, w sportowej atmosferze doskonaliły elementy techniczne gier
zespołowych. Rozwijały wrażliwość ruchową poprzez zajęcia przy muzyce. Jak same
stwierdziły: „była to świetna zabawa i doskonały sposób na spędzenie wolnego czasu”.
Bez tytułu
strona 10
Bez tytułu
strona 7
Ciekawą formą zajęć pozalekcyjnych jest „Koło Alchemika w
zakresie biologii”. W ramach zajęć przeprowadzamy doświadczenia,
eksperymenty, obserwacje, zabawy z mikroskopem, spacery i
wycieczki. Podczas zajęć dowiedzieliśmy się o roli zmysłów w
odbieraniu bodźców z otoczenia. Poznaliśmy zasady osmozy w kuchni,
przebieg procesów fotosyntezy, położenie aparatów szparkowych,
fermentację, budowę mikroskopu. Wykrywaliśmy cukry, białka,
tłuszcze i witaminy w produktach spożywczych. Badaliśmy
zanieczyszczenia wód gruntowych, poznaliśmy sposoby recyklingu
papieru, a także potrafimy odczytać skalę porostową. Poznaliśmy
dokładnie przebieg metody naukowej. Prowadzimy karty pracy i inne
formy dokumentowania naszej działalności.
Odwiedziliśmy również Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w
Poznaniu – Wydział Biologii i Wydział Chemii. Mieliśmy okazję wziąć
udział w wykładach z biologii i fizyki. Pierwszy wykład dotyczył
chorób XXI wieku – cukrzycy, nadwagi, miażdżycy. Tematem wykładu
z fizyki była „Ziemia we Wszechświecie”. Oglądaliśmy ciekawe zbiory
roślin i zwierząt. Dowiedzieliśmy się w jaki sposób prowadzone są
badania genetyczne.
Zajęcia „Koła Alchemika” trwają już drugi rok. W
interesujący i nietypowy sposób poznajemy otaczający
nas świat i zjawiska z nim związane. Naszym zajęciom
towarzyszy zawsze dobra zabawa.
Bez tytułu
strona 8
Bez tytułu
strona 9
Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z chemii prowadziła pani Marzena
Pera. Uczęszczało nas 15 uczniów z klas drugich i trzecich gimnazjum. Na zajęcia
nadrabialiśmy braki i ćwiczyliśmy umiejętności w rozwiązywaniu zadań
typowych i problemowych. Dzięki tym zajęciom mogliśmy ciekawie spędzić czas
z rówieśnikami, pomagać sobie w nauce, stosując różne formy pracy.
Różnorodność technik pomaga w uczeniu się i zachęca do dalszego zdobywania
wiedzy. Osoby z trudnościami w nauce zaczęły w pewnym stopniu dorównywać
do poziomu rówieśników. Dzięki tym zajęciom, chemia okazała się nie taka
straszna, a nawet całkiem zrozumiała.
„Koło
Alchemika”
prowadziła
pani Marzena Pera. Na
zajęcia
przychodziło 15 młodych chemików, z klasy Ia, IIb i IIIb. Przeprowadzaliśmy
wiele ciekawych doświadczeń, które obserwowaliśmy i sami wykonywaliśmy.
Eksperymenty były interesujące, nieprzewidywalne i pełne miłych zaskoczeń.
„Burza w probówce” nie popsuła nam pogody, wodór był odlotowy, fajerwerki
bajkowe, a reakcje pomiędzy kwasami i zasadami kolorowe. Realizowaliśmy
również własne pomysły. Poznaliśmy chemię nieorganiczną i chemię organiczną.
Korzystaliśmy z różnych pomocy dydaktycznych takich jak odczynniki, zestawy
młodego chemika, odczynniki do badania wody i gleby. Analizowaliśmy
doświadczenia i wyciągaliśmy wnioski.
Dzięki udziałowi w zajęciach mogliśmy rozwijać swoje zainteresowania,
uczyć się i wyjechać do Poznania na Uniwersytet. Jest to dla nas cenna wiedza,
która w przyszłości zaowocuje.