Roczny-plan-pracy

Transkrypt

Roczny-plan-pracy

Przedszkole Prywatne
tel./fax (018) 266-54-72
E-mail: [email protected]
WWW: http://www.ciuchcia.nowytarg.pl
Roczny Plan Pracy
na Rok Szkolny 2007
2007/2008
/2008
ZADANIA OGÓLNE
1. Poznawanie i rozumienie siebie i świata oraz odnajdywania swojego miejsca w grupie
rówieśniczej, wspólnocie. Respektowanie praw i obowiązków dziecka.
2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności , miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego
dziedzictwa kulturowego, w tym: symboli narodowych, państwowych (zwyczaje, obyczaje) przy
jednoczesnym otwarciu na wartości kultury europejskiej.
3. „Musimy dbać o środowisko ekologiczne, ponieważ ono stanowi cześć nas, a my jesteśmy jego
częścią...” – uświadomienie, że życie bez przyrody jest niemożliwe. Wszystko co jest potrzebne
człowiekowi do życia, czerpie On ze środowiska. Kształtowanie zachowań prozdrowotnych i
proekologicznych. Bezpieczeństwo w ruch drogowym.
4. Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości poprzez organizowanie zajęć
otwartych przy współpracy z rodzicami umożliwiających wydobycie ekspresji, przeżyć, uczuć w
różnych formach działalności oraz rozwijanie komunikacji: nauczyciel – rodzic – dziecko.
ul. Wojska Polskiego 26, 34-400 Nowy Targ
1
tel./fax (018) 266-54-72
1. Poznawanie i rozumienie siebie i świata oraz odnajdywania swojego miejsca w grupie
rówieśniczej, wspólnocie. Respektowanie praw i obowiązków dziecka.
A. Doskonalenie nauczycieli:
1. Zapoznanie z literaturą:
-
Deklaracja Praw Dziecka
-
Konwencja o prawach dziecka
-
E. Fundowicz „Prawa dziecka, czy prawa człowieka?”
-
aktualne artykuły z czasopism: „Bliżej Przedszkola”, „Wychowanie w Przedszkolu”
-
Program profilaktyczny przedszkola
-
Program wychowawczy przedszkola
-
E. Czyż „Dziecko i jego prawa”, „Moje prawa”
B. Doskonalenie warsztatu pracy:
1. Gromadzenie literatury dla dzieci, artykułów, obrazów, na temat umiejętności poprawnego i
kulturowego zachowania się.
2. Gromadzenie artykułów, literatury o Konwencji Praw Dziecka.
C. Praca z wychowankami i rodzicami:
TREŚCI PROGRAMOWE
SPOSOBY REALIZACJI
Promowanie działań kształtujących szacunek
do każdego człowieka oraz pomoc
w budowaniu pozytywnego obrazu własnego
„Ja”
i zaspokojeniu poczucia
Wspólne i zgodne zabawy
z rówieśnikami (w parach,
w małych zespołach, w większych zespołach).
Wdrażanie do podporządkowania się
ustalonym normom postępowania w grupie
2
tel./fax (018) 266-54-72
rówieśniczej.
Odnajdywanie swojego miejsca
w grupie rówieśniczej.
Dostarczenie przykładów
i doświadczenie rozwiązywania sytuacji
konfliktowych na zasadzie kompromisu i
akceptacji potrzeb innych osób.
Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego
kontaktu z innymi osobami, a także uczenie
sposobów radzenia sobie
z własnymi emocjami, właściwego
reagowania na przejawy emocji innych oraz
kontrolowania
zachowań.
Wprowadzenie elementów socjoterapii i
terapii aktywnej.
Tworzenie okazji do wspólnego
podejmowania i realizowania różnych zadań,
rozwiązywania problemów.
Wyrabianie nawyków higienicznych: mycie
rąk, mycie zębów, sprzątanie po zakończonej
Troska o zdrowie dziecka.
pracy, samodzielne ubieranie się oraz
samodzielne obsługiwanie się posiłku.
Rozumienie i przeżywanie pojęć: dobro,
prawda, miłość, piękno, przyjaźń,
koleżeństwo na podstawie bajek, baśni.
Wprowadzenie dziecka w świat wartości
Wzbudzanie emocji poprzez udział w
uniwersalnych.
przedstawieniach inscenizowanych
bezpośrednio przez aktorów.
Zorganizowanie kącika bajek, baśni oraz
wierszy przy pomocy odpowiednich ilustracji.
Prawa dziecka. Rozmowy i działania w
oparciu o książkę „Moje prawa”.
Wykonanie gazetki z fotografii dzieci pt.
„jesteśmy przedszkolakami mamy swoje
Uświadomienie dzieciom, że ludzi nie można prawa.”
różnicować ze względu na kolor skóry, pleć, Umiejętne wyjaśnianie terminu „prawo” w
pochodzenie, wyznanie, język.
oparciu o zabawę „Znamy swoje prawa”.
Poznanie praw swoich i swoich kolegów.
Wspomaganie dzieci wymagających pomocy.
Nauka zauważania odmienności drugiego
człowieka i jej akceptacji.
3
tel./fax (018) 266-54-72
2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności , miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla
polskiego dziedzictwa kulturowego, w tym: symboli narodowych, państwowych (zwyczaje,
obyczaje) przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultury europejskiej.
-
R. Chyba „Edukacja regionalna”
-
Album Nowego Targu
-
L. Michalikowa „Tradycyjne zabawy ludowe”, W-wa 1981
-
aktualne artykuły z czasopism: „Bliżej Przedszkola”, „Wychowanie w Przedszkolu”
1. Wzbogacenie kącika regionalnego w zabawki i sprzęty z dawnych lat.
2. Gromadzenie folderów, literatury i czasopism dotyczących miasta Nowy Targ oraz regionu
Podhale.
TREŚCI PROGRAMOWE
Rozwijanie poczucia własnej tożsamości
narodowej.
Kształtowanie szacunku i
SPOSOBY REALIZACJI
Zapoznanie zarysem mapy Polski i regionu
Podhala oraz symbolami narodowymi: godło,
flaga, hymn.
Poznanie legendy o Czechu, Lechu i Rusie,
legendy Podhala, poznanie gwary góralskiej,
nauka podstawowych zwrotów.
Słuchanie melodii ludowych
z płyt, kaset magnetofonowych.
Wyszukiwanie państw na mapie Europy.
4
tel./fax (018) 266-54-72
tolerancji dla przedstawicieli innych
narodowości.
Poznawanie symboli
Unii Europejskiej, flagi, hymnu.
Poznanie tradycji świątecznych wybranych
krajów europejskich.
Poznanie różnorodnych form spędzania
wolnego czasu przez rówieśników w krajach
Unii Europejskiej.
Poznanie najbliższego otoczenia.
Poznanie państw bezpośrednio graniczących z
Polską: Niemcy, Czechy, Słowacja, Ukraina,
Białoruś, Litwa, Rosja.
Słuchanie hymnu Unii Europejskiej „Ody do
radości”
z IX symfonii Ludwika van Beethovena.
Wykonanie flagi Unii Europejskiej (12
złotych gwiazd ułożonych koliście na
lazurowym tle).
Poznanie nowej waluty państw należących do
Unii (euro).
Porównywanie polskich i europejskich
zwyczajów świątecznych.
Słuchanie kolęd w różnych językach
europejskich.
Słuchanie opowiadań o tradycjach
świątecznych w różnych krajach Unii
Europejskiej.
Słuchanie książek czytanych przez
nauczyciela.
Nauka jednej lub kilku zabaw dziecięcych z
wybranego kraju europejskiego.
Wyszukanie podobieństw i różnic w
wyglądzie i zachowaniu dzieci z różnych
stron świata.
Wykonanie plakatu „Dzieci świata”.
Słuchanie legend i opowieści związanych z
powstaniem miasta Nowy Targ.
Interesowanie się historią miasta Nowy Targ.
Zaznajamianie z typowymi zajęciami
charakterystycznymi dla miasta. Poznawanie
ciekawych zawodów wykonywanych
wcześniej i dziś.
Odwiedzanie miejsc związanych z historią i
tradycjami miejscowości, miejsca pamięci
narodowej, muzea, zabytki.
Spacery i wycieczki, albumy i foldery mające
na celu:
5
tel./fax (018) 266-54-72
Poznanie zwyczajów, tradycji i sztuki
ludowej.
- rozpoznawanie roślin i zwierząt
występujących w regionie górskim (gatunki
chronione na terenie Podhala);
- obserwacja terenu charakterystycznego dla
regionu Podhala;
- układanie obrazków z części: „Zwierzęta
górskie”, „Rośliny górskie chronione”;
- wykonanie puzzli „Herb miasta Nowy
Targ”;
- tworzenie elementów ludowej dekoracji, np.
chata góralska;
- uczestniczenie w wybranych obrzędach
ludowych organizowanych w lokalnym
środowisku;
- oglądanie postaci w strojach ludowych i
najbardziej typowych wytworów sztuki
ludowej regionu Podhala;
- odwiedzanie (w miarę możliwości)
skansenów, regionalnych muzeów;
- poznawanie elementów dawnego
wyposażenia domów i chat góralskich;
oglądanie różnych eksponatów, poznawanie
ich przeznaczenia, związku z ludowymi
tradycjami i obrzędami; porównywanie
architektury dawniej a dziś.
Organizowanie kącika ludowego: strój
góralski i akcesoria związane z życiem górali
dawniej.
Wzbogacanie wystroju kącika regionalnego w
przedmioty codziennego użytku i zabawki
dziecięce z dawnych lat.
Słuchanie nagrań zespołów ludowych. Nauka
popularnych przyśpiewek góralskich i zabaw
związanych z regionem,
Wykonanie albumów regionalnych.
Dowiadywanie się o różnych źródłach
energii: naturalne siły przyrody takie jak
wiatr, woda, słońce. Odwiedzenie zapory w
6
tel./fax (018) 266-54-72
Poznanie techniki stworzonej przez
człowieka.
Czorsztynie i elektrownii wodnej.
Poznanie historii niektórych wynalazków.
Wykonanie prac budowlano –
konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych
klocków i nietypowych materiałów oraz
elementów konstrukcyjnych (odpadów).
Podejmowanie prac zespołowych przy
konstruowaniu np.: makiety pasma górskiego,
zagrody góralskiej, itp.
3. „Musimy dbać o środowisko ekologiczne, ponieważ ono stanowi cześć nas, a my jesteśmy jego
częścią...” – uświadomienie, że życie bez przyrody jest niemożliwe. Wszystko co jest potrzebne
człowiekowi do życia, czerpie On ze środowiska. Kształtowanie zachowań prozdrowotnych i
proekologicznych. Bezpieczeństwo w ruch drogowym.
-
„Promocja zdrowia w edukacji dzieci przedszkolnych” Bydgoszcz 2000 r.
-
„Nasze zdrowie”, „Poradnik dla całej rodziny” W-wa 1999
-
„Ekologia w przedszkolna” – program edukacji ekologicznej ze scenariuszami zajęć
-
„EKO – OKO – UCHO – NOS” J. Mirosławska
-
„Cuda Matki Natury” J. Mirosławska
-
„Edukacja
ekologiczna
na
etapie
przedszkolnym”
Ł. Klorek
-
„Edukacja zdrowotna” K. Dutkiewicz, K. Kamieńska
-
„O bezpieczeństwie dziecka poza domem”, „Wychowanie w Przedszkolu” nr 4/5, 1990 r.
7
tel./fax (018) 266-54-72
1. Gromadzenie artykułów, literatury dla dzieci, obrazków, kaset wideo o tematyce zdrowotnej,
profilaktycznej, bezpieczeństwa, zachowania w sytuacji bezpośredniego zagrożenia.
TREŚCI PROGRAMOWE
Poznawanie zasad warunkujących
bezpieczeństwo na terenie przedszkola.
SPOSOBY REALIZACJI
Zaznajamianie dzieci z rozkładem
pomieszczeń przedszkolnych, omówienie
zasad bezpiecznego poruszania się po
budynku.
Przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania
ustalonych zakazów i nakazów, np. nie
odchodzenie samodzielnie od grupy.
Zapoznanie dzieci z właściwym
użytkowaniem zabawek oraz różnych
materiałów, przyborów i narzędzi.
Przyzwyczajanie dzieci do przestrzegania
ustalonych zasad
w czasie pobytu na placu zabaw.
Codzienne sprawdzanie stanu ogrodu i
urządzeń przed wyjściem do ogrodu.
Zamykanie przedszkola o godzinie 9:00 oraz
bramy i furtki ogrodzenia podczas pobytu
dzieci w ogrodzie.
Przyzwyczajanie dzieci do zgłaszania
nauczycielce uszkodzeń różnych
przedmiotów, które mogą zagrażać
bezpieczeństwu.
Umożliwianie rodzicom bezpośredniego
oddawania dzieci pod opiekę nauczycielki.
Odbieranie dzieci tylko przez osoby dorosłe.
Przyzwyczajanie dzieci do zgłaszania
nauczycielce swoich dolegliwości, złego
samopoczucia.
Zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami
8
tel./fax (018) 266-54-72
Poznawanie zasad warunkujących
bezpieczeństwo dziecka poza terenem
przedszkola.
Dbanie o czystość osobistą.
poruszania się po drogach podczas
codziennych spacerów oraz w oparciu o
literaturę.
Zapoznanie dzieci z podstawowymi znakami
drogowymi, przybliżenie dzieciom zawodu
policjanta.
Spotkanie z przedstawicielami policji,
wzbudzenie zaufania do policjanta, jako
osoby mogącej pomóc dziecku.
Poznanie alarmowych numerów telefonów
przez dzieci starsze: 997 – policja, 998 – straż
pożarna, 999 – pogotowie ratunkowe.
Zaznajamianie dzieci z zasadami
przeciwpożarowymi, uświadomienie
niebezpieczeństw wynikających z zabaw
zapałkami.
Rozmowy z dziećmi na temat zachowania się
w sytuacjach rudnych, np. zagubienie się w
tłumi.
Wyrabianie nawyków higienicznych poprzez
codzienne ich stosowanie i pokaz
prawidłowego ich wykonywania.
Pokaz samodzielnego mycia rąk, korzystania
z toalety, posługiwania się chusteczkami do
nosa, szczoteczkami do zębów.
Wyrabianie nawyku systematycznego mycia
zębów.
Nauka samodzielnego ubierania się i
rozbierania. Zwracanie uwagi na schludność
wyglądu (uczesane włosy, zapięte guziki).
Zwracanie uwagi na umiejętne i kulturalne
zachowanie się w czasie posiłku, podkreślenie
roli właściwego odżywiania się.
Kształtowanie nawyku odpowiedniego
posługiwania się sztućcami, serwetką.
Gryzienie i dokładne przeżuwanie pokarmów,
niemówienie z „pełną buzią".
Zachęcanie do spożywania zdrowych
9
tel./fax (018) 266-54-72
Higiena i kultura żywienia.
Wdrażanie do higienicznego trybu życia.
Dbanie o własne zmysły i higienę układu
nerwowego.
produktów (mleka, sera, ciemnego pieczywa).
Zachęcanie do spożywania dużej ilości
warzyw i owoców poprzez np. wspólne
wykonanie sałatek owocowych lub
warzywnych, zagadki smakowe.
Zachęcanie do dbanie o estetykę stołu
podczas jedzenia.
Rozumienie potrzeby ograniczania niektórych
produktów, np. słodyczy.
Przyzwyczajanie do przyjmowania
odpowiedniej postawy siedzącej przy stole,
umiejętność cichego i spokojnego siadania i
wstawania.
Zapoznanie ze sposobami przeciwdziałania
zarażenia się chorobą : niekorzystanie z tych
samych naczyń, zasłanianie ust w czasie
kaszlu czy kichania.
Wdrażanie do udziału w różnych konkursach
związanych z edukacja zdrowotną i
ekologiczną.
Uświadomienie dzieciom konieczności
ochrony Ziemi i zachowania pięknej zielonej
planety (środowisko, w którym żyjemy).
Zapewnienie odpowiedniego oświetlenia w
czasie zabaw i innych czynności.
Przyzwyczajanie do przebywania w
wietrzonych pomieszczeniach.
Przyzwyczajanie do przebywania na świeżym
powietrzu.
Wyrabianie zamiłowania do wycieczek i
sportu, jako źródła zdrowia i radości.
Stosowanie profilaktyki zdrowotnej,
podkreślanie zawodu lekarza dla zdrowia
ludzi.
Przestrzeganie przed nadwyreżaniem głosu,
zwrócenie uwagi na niekorzystny wpływ
hałasu na słuch.
Zapewnienie odpowiedniego oświetlenia w
10
tel./fax (018) 266-54-72
Kształtowanie właściwego stosunku do osób
chorych.
Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej
dzieci.
Rozpoznawanie zwierząt w każdym
środowisku.
Poznawanie i spostrzeganie roślin w
otoczeniu.
Poznawanie gatunków, grup roślin
czasie zabaw
i innych czynności.
Łagodzenie zbyt gwałtownych zachowań,
przestrzeganie przed wkładaniem obcych ciał
do nosa, uszu, oczu.
Uczenie tolerancji i życzliwości wobec
innych, zwłaszcza osób cierpiących,
starszych, niepełnosprawnych.
Troska o każdego człowieka.
Zachęcanie dzieci do wszelkich zabaw
związanych z ruchem (indywidualnych,
zbiorowych, samorzutnych lub
zorganizowanych).
Organizowanie zestawów zabaw
i ćwiczeń ruchowych w każdej grupie
wiekowej.
Poznawanie wpływu aktywności fizycznej na
zdrowie
Stworzenie okazji do wspólnych zabaw dzieci
starszych
i młodszych.
Umożliwienie dzieciom samorzutnych zabaw
ruchowych w sali, na sali gimnastycznej, w
ogrodzie przedszkolnym we wszystkich
porach roku.
Obserwacja zwierząt żyjących w każdym
środowisku.
Rozmowy na temat zwierząt hodowanych w
domu i w przedszkolu.
Rozmowy na temat zwierząt chronionych w
Polsce i ich znaczenia.
Rozmowy na temat pszczół, dżdżownic,
ptaków itp.
Obserwacja różnych drzew i krzewów w
parku i w lesie, oglądanie warzyw i owoców,
części jadalne roślin.
Poznawanie niektórych roślin egzotycznych i
11
tel./fax (018) 266-54-72
występujących w różnych środowiskach
Rozumienie potrzeby harmonijnego
współżycia człowieka z przyrodą.
rosnących u nas.
Rozpoznawanie i nazywanie wybranych
owoców egzotycznych.
Sporządzanie sałatek owocowych.
Poznawanie podstawowych potrzeb
człowieka.
Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata
roślin
i zwierząt.
Dostrzeganie skutków niewłaściwego
gospodarowania człowieka na ziemi.
Poznawanie znaczenia wody dla ludzi, roślin i
zwierząt.
Dostrzeganie pozytywnych i negatywnych
skutków promieni słonecznych.
Rozumienie potrzeby ograniczenia ilości
śmieci.
Rozumienie konieczności sortowania
odpadów wytworzonych przez człowieka,
poznanie ekonomicznego aspektu zbierania
makulatury, a także ochrony lasu.
Wykorzystanie materiałów odpadowych w
pracach plastycznych.
Rozumienie konieczności ochrony
środowiska przed zanieczyszczeniami
(dezodoranty, wykorzystanie energii
słonecznej).
12
tel./fax (018) 266-54-72
4. Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości poprzez organizowanie
zajęć otwartych przy współpracy z rodzicami umożliwiających wydobycie ekspresji,
przeżyć, uczuć w różnych formach działalności oraz rozwijanie komunikacji: nauczyciel –
rodzic – dziecko.
-
Klanza
-
„Gry i ćwiczenia” I. Dzieżgowska
-
„Świetlicowe zajęcia” B. Bleja - Sosna
-
„Twórcza Kinezjologia w praktyce” praca zbiorowa
-
„Zabawą i bajką w świecie przedszkolaka” L. Bzowska, R. Kownacka, M. Lorek, A.
Sowińska
-
czasopisma „Bliżej przedszkola”, „Wychowanie w Przedszkolu”.
2. Gromadzenie literatury, artykułów, czasopism na temat ekspresji, przeżyć w różnych formach
działalności.
TREŚCI PROGRAMOWE
Współpraca z rodzicami.
SPOSOBY REALIZACJI
Organizowanie spotkań z rodzicami.
Organizowanie zajęć otwartych
z udziałem rodziców i dzieci.
Zapraszanie rodziców na uroczystości
przedszkolne.
13
tel./fax (018) 266-54-72
„Cała Polska czyta dzieciom”
Współpraca z Domem Kultury
i Urzędem Miasta w Nowym Targu.
Udział w ogólnoprzedszkolnej akcji „Dzieci
– dzieciom”
Prowadzanie rozmów indywidualnych z
rodzicami.
Zrganizowanie kącika „Dobrych serduszek”.
Budzenie zainteresowań czytelniczych u
dzieci.
Dlaczego warto czytać?
Zachęcanie rodziców do codziennego
czytania dzieciom na dobranoc.
Czytanie bajek i baśni przez rodziców dzieci
w ramach zajęć otwartych, zgodnie z planem
oddziału.
Okazjonalne występy, przygotowanie
programu do występu w MOKu.
Uczestnictwo grup starszych
w zespole góralskim.
Pomoc rodziców w zorganizowaniu
niektórych uroczystości i wycieczek.
Plan pracy zatwierdzono na radzie pedagogicznej pedagogicznej dnia 17.09.2007 roku.
14

Roczny-plan-pracy

Transkrypt

Podobne dokumenty

Przedszkole Prywatne Przedszkole Prywatne

Przedszkol Przedszkole Prywatne e Prywatne e Prywatne

Obwieszczenie o wydanej decyzj_bachula

BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA Obraz i literatura

"Z MATEMATYKĄ ZA PAN BRAT" Autor: Katarzyna Mitros Mama i

Piknik Kolejowy 2013 - Powiat Ostrzeszowski

BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA Dlaczego i jak psychologia z

Angielski dla maluchów, czyli kiedy rozpocząć naukę języka obcego

Aktywizacja osób młodych pozostających bez pracy w powiecie no