gazetka 10 2016

Ogłoszenia przedszkolne

5.10 (śr.) od 9.30 zdjęcia grupowe dzieci w mundurkach.
Będą one umieszczone w przedszkolu, a następnie na Jasnej
Górze. Prosimy o wyrażenie pisemnej zgody na ekspozycję
zdjęć z wizerunkiem dzieci. Zachęcamy, aby również dorośli
stali się żywymi diamentami w koronie Maryi. Wystarczy
przynieść do przedszkola swoje zdjęcie z napisanym na
odwrocie duchowym darem dla Matki Bożej.

6.10 (cz.) g.17.00 „Foch i jego towarzysze – emocje
w świecie dziecka. Szkolenie dla rodziców poprowadzi
p. Danuta Kuźnik. Zapraszamy do Auli Najświętszej Rodziny

12.10 (śr.) g.16.15 spotykamy się przy Bramie Miłosierdzia
na Jasnej Górze, a następnie przechodzimy do kaplicy
cudownego obrazu Matki Bożej na Eucharystię

15.10 (sb) g. 14.00 Piknik „Przyjaciół Kubusia Puchatka”
w ogrodzie przedszkolnym

18.10 (wt.) wyjście do Teatru im. Adama Mickiewicza na
spektakl pt. „Pyza na polskich dróżkach”.

19.10 (śr.) g.10.30 Teatr Eden spektakl pt. „Talenty”

26.10 (śr.) Warsztaty w ramach programu: „Zdrowo jemy,
zdrowo rośniemy”

27.10 (czw.) g.15.00 Zapraszamy do teatru „Diamentowe
serduszko”

Ogłaszamy konkurs na najpiękniejszy różaniec.
Szczegóły na tablicach ogłoszeń w przedszkolu.

Zachęcamy, aby dzieci fotografowały piękno i umieszczały
zdjęcia w albumie. Najciekawsze albumy zostaną
nagrodzone.
przedszkolne
nowinki dla całej
rodzinki
Nr 2. Październik 2016
Drodzy Rodzice
Przed nami piękny miesiąc. Piękny nie tylko ze
względu na możliwie uroczą jesień, ale również na jego
głęboki Maryjny charakter. Podejmiemy w naszym
przedszkolu wiele inicjatyw, by i dzieci, i rodziny mogły
wejść w ten klimat, w przestrzeń zawierzenia się
najlepszej z Matek.
Ale o szeleście zeschłych liści nie zapominajmy…
Wybierzmy się z dziećmi na spacer do parku czy lasu.
Znajdźmy w sobie dziecięcy pierwiastek, by wspólnie z
najmłodszymi poszurać wśród złotych i brązowych
listków, słuchać charakterystycznego dźwięku jaki
wydają. Zbierajmy kasztany, żołędzie, orzechy. Bawmy
się w tworzenie ludzików. Róbmy korale z jarzębiny.
Dobrze by było, gdyby te wszystkie czynności mogły
przetrwać, być elementem każdej jesieni. Dużo
wyobraźni dla wszystkich!
Redakcja
Przyjaciele Kłapouchego w październiku poznają:
 drzewa owocowe
 znaczenia słowa sad.
 wybrane owoce i warzywa po wyglądzie, kształcie,
smaku
 przetwory z owoców i warzyw (dżemy, soki,
kiszonki, kompoty);
 informacje, jak mają na imię mama, tata, jakie
zawody wykonują rodzice, czym się zajmują
 opisywanie wyglądu rodziców, dostrzeganie ich
charakterystycznych cech (wygląd, charakter).
 nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny,
np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, wujek,
babcia, dziadek,
 pełnienie ról społecznych (członkowie rodziny),
np. w toku zabaw tematycznych
 poznanie zasad dbania o zwierzęta hodowane
w domu: karmienia ich, wizyta u weterynarza,
zapewnianie odpowiedniego miejsca na
odpoczynek i sen, wychodzenia na spacer
 nazywanie dorosłych i młodych zwierząt
 naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt
hodowanych w domu, ich odgłosów.
 modlitwę różańcową - Zdrowaś Maryjo
Piosenka:
„Popatrzcie na jamniczka”
I. Popatrzcie na jamniczka!
Wyturlał się z koszyczka,
zaczaił się na babcię
i porwał babci kapcie.
Ref.: A jak spał, a jak spał,
taką grzeczną minę miał!
II. Poszarpał chustkę w róże
i zrobił dwie kałuże,
i moją nową lalkę
zaciągnął pod wersalkę.
Ref.: A jak spał...
III. A teraz gdzieś ucieka
i szczeka, szczeka, szczeka.
Łapiemy więc jamniczka,
niech wraca do koszyczka.
Ref.: A jak spał...
IV. Pod stołem jest koszyczek,
w koszyczku śpi jamniczek.
Jamniczek sobie śpi (pss...).
Jak się zbudzi, będzie zły!!!
Wiersz:
Jesienią
Jesienią, jesienią
sady się rumienią:
czerwone jabłuszka
pomiędzy zielenią.
Czerwone jabłuszka,
złociste gruszeczki,
świecą się jak gwiazdy
pomiędzy listeczki.
- Pójdę ja się, pójdę
pokłonić jabłoni,
może mi jabłuszko
w czapeczkę uroni!
- Pójdę ja do gruszy,
nastawię fartuszka,
może w niego spadnie
jaka śliczna gruszka!
Jesienią, jesienią
sady się rumienią;
czerwone jabłuszka
pomiędzy zielenią.
Przyjaciele Kubusia Puchatka w październiku poznają:
- owoce i warzywa w jesienny czas
- zdrowe odżywianie
- kształty i kolory w jesiennym sadzie
-wielkości i kształty liści
- dary jesieni – kasztany, żołędzie, orzechy
- oraz przeliczają je według swoich możliwości
- zwierzęta przygotowujące się do zimy – jeż, wiewiórka,
niedźwiedź, ptaki
- z czego powstają pyszne potrawy
- zgodnie bawią się w grupie.
Piosenka
Jarzębinowa piosenka
1. Na polanie w lesie Chodzi sobie jesień
różne dary niesie. X2
Ref. Koral, koral sznur korali
koral jarzębina da
2. Las się cały mieni w złocie i czerwieni
dary to jesieni x2
Ref. Koral, koral, sznur korali
Koral jarzębina da
Wierszyk
Jeż
W suchym lesie mieszka jeż
chcesz zobaczyć - to się spiesz
Pod gromadką liści śpi,
chętnie złapie zaś owada.
I poluje tylko nocą
gdy słoneczko złote lśni.
kiedy gwiazdki się migocą.
Jabłek nigdy nie zajada
Gdy nastaje sroga zima
jeżyk drzemkę rozpoczyna.
Budzi się zieloną wiosną
kiedy młode trawki rosną.
Przyjaciele Królika w październiku:
ROZUMIEJĄ POTRZEBĘ ODPOWIEDNIEGO
ODŻYWIANIA SIĘ
W OKRESIE JESIENI ORAZ UBIERANIA SIĘ W CZASIE
CHŁODNYCH DNI;
DBAJĄ I SZANUJĄ KSIĄŻKI;
POPRAWNIE ROZWIĄZUJĄ ZAGADKI DOTYCZĄCE
BOHATERÓW BAJEK;
ZNAJĄ KSZTAŁT LITER „P” i „B”
ROZPOZNAJĄ POSTACI Z CZYTANYCH BAŚNI,
POTRAFIĄ OCENIĆ POSTAWY BOHATERÓW,
ROZRÓŻNIAJĄ DOBRO OD ZŁA;
POTRAFIĄ ZAPROJEKTOWAĆ I WYKONAĆ PRACĘ
PLASTYCZNĄ NA OKREŚLONY TEMAT;
POTRAFIĄ ODPOWIEDNIO ZACHOWAĆ SIĘ W TEATRZE;
ZNAJĄ ATRYBUTY ZWIĄZANE Z PRACĄ KUCHARZA;
NAZYWAJĄ SPRZĘTY I URZĄDZENIA KOJARZĄCE SIĘ Z
PRACĄ KUCHARZA,
WIEDZĄ, ŻE PODCZAS PRZYGOTOWYWANIA POSIŁKÓW
NALEŻY DBAĆ O BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENĘ;
UMIEJĄ ESTETYCZNIE NAKRYĆ STÓŁ;
ROZUMIEJĄ, ŻE NALEŻY KULTURALNIE ZACHOWYWAĆ
SIĘ PODCZAS SPOŻYWANIA POSIŁKÓW;
ZGODNIE WSPÓŁDZIAŁAJĄ W GRUPIE.
Wiersz
„Kiedy w sali gasną światła”
Gdy kurtyna się podniesie,
nawet szepty schowaj w kieszeń.
Po spektaklu bez oporów
oceń, proszę, grę aktorów.
Na ekranie znane twarze?
Daruj sobie komentarze.
Z rezolutnym kumplem Józiem
kilka zdań zamienisz później.
Bowiem w kinie i w teatrze
strzygę uchem oraz patrzę!
Za to język, choć mnie kusi,
za zębami muszę zdusić.
Piosenka
„Już owoców pełen kosz”
Hula w polu psotny wiatr
i jabłonią trzęsie,
a z jabłoni jabłek grad
szur szur przez gałęzie.
Ref. Już owoców pełen kosz,
mienią, mienią się barwami
te owoce smaczne są
zjedz je, zjedz je razem z nami 2x
Kiedy w polu wicher dmie
pójdę pod jabłonie
i nastawię ręce dwie
hop jabłuszko w dłonie. Ref.
Jabłka co czerwienią lśnią
do domu zaniosę
i sałatkę zrobię z nich,
spróbuj bardzo proszę.
Przyjaciel Tygryska we wrześniu
Zapoznanie dzieci ze zmianami, jakie zachodzą w życiu roślin
i zwierząt jesienią.
Uwrażliwienie na piękno przyrody, także przedstawione w dziełach
malarskich i muzycznych.
Poszerzanie wiedzy na temat zwierząt żyjących w lesie, ich domów
oraz gatunków drzew.
Kształtowanie nawyków prozdrowotnych związanych z jedzeniem
owoców i warzyw jesiennych.
Wprowadzenie i wyjaśnienie pojęć: ogród, grządka, przepis,
orkiestra, Indianin, tipi, wigwam, totem.
Zapoznanie dzieci z obrazem graficznym głosek e, i oraz wyrazami
podstawowymi: ekran, igła.
Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby i głoski oraz
przeliczania ich.
Wdrażanie do starannego naśladowania N. podczas ćwiczeń
artykulacyjnych, oddechowych i gimnastyki buzi i języka.
Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie w sytuacjach
zadaniowych.
Utrwalenie zasad zachowania w ważnych miejscach, np. w muzeum,
bibliotece.
Wdrażanie do samodzielności – ubierania się, rozbierania,
przygotowania drobnej przekąski.
Zapoznanie dzieci z symbolami na mapie pogody oraz słownictwem
koniecznym do wysłuchania i zrozumienia prognozy pogody.
Rozwijanie sprawności fizycznej podczas ćwiczeń porannych i
gimnastycznych.
Zapoznanie dzieci z aspektami kardynalnym i porządkowym liczb 1 i
2 oraz ich obrazem graficznym.
Rozwijanie umiejętności rozróżniania, nazywania i badania własności
figur geometrycznych.
Rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania,
porównywania liczebności zbiorów, klasyfikowania obiektów,
układania rytmów.
Pobudzanie do kreatywnego myślenia, rozwijanie wyobraźni i
myślenia przyczynowo–skutkowego za pomocą zagadek słownych,
sensorycznych, logicznych, eksperymentów.
Uwrażliwienie na zmiany dynamiki utworu muzycznego w zakresie
tempa i wysokości dźwięku.
Kształtowanie wrażliwości estetycznej i dbanie o estetykę podczas
wykonywania prac plastycznych.
Piosenka
URODZINY MARCHEWKI
Na marchewki urodziny
Wszystkie zeszły się jarzyna
A marchewka gości wita
I o zdrowie grzecznie pyta.
Kartofelek podskakuje,
Burak z rzepką już tańcuje.
Pan kartofel z krótką nóżką
Biegnie szybko za pietruszką.
Kalarepka w kącie stała
Ze zmartwienia aż pobladła.
Tak się martwi, płacze szczerze,
Nikt do tańca jej nie bierze.
Wtem pomidor nagle wpada,
Kalarepce ukłon składa.
Moja droga kalarepko
Tańczże ze mną, tańczże krzepko.
Wszystkie pary jarzynowe
Już do tańca są gotowe.
Gra muzyka, to poleczka,
Wszyscy tańczą już w kółeczkach.
WIERSZ
Jesień
O, jakie rzewne widowisko:
Czerwone liście za oknami
I cienie brzóz, płynące nisko
Za odbitymi obłokami.
Pies nie ujada. Zły i chory
Omija cienie października,
Na tykach ciepłe pomidory
Są jak korale u indyka,
Na babim lecie, zawieszonym
Między drzewami jak antena,
Żałośnie drga wyblakłym tonem
Niepowtarzalna kantylena,
Rzednąca trawa, blade
dzwońce,
Rozklekotane późne
świerszcze,
I pomarszczone siwe słońce,
I ja - piszący rzewne wiersze.
Jak powinniśmy mówić do dziecka, żeby chciało nas słuchać
1.
Mów krótko. Daruj sobie długie wywody i przemowy, którymi tak naprawdę
2.
przekonujesz samego siebie o słuszności swojej tezy. Krótko i na temat.
Zastąp słowo „nie” słowem „tak”. Kiedy np. dziecko pyta: „Czy mogę się
teraz pobawić klockami?”, zamiast „Nie, bo zaraz będzie obiad”, powiedz:
„Tak, ale po obiedzie.” Jeśli zbyt często używasz słowa „nie”, dziecko może
traktować Twoje stanowcze „nie” jako wyzwanie do walki, jak atak na jego
samodzielność i niezależność. Może sprzeciwiać się, zadając Ci pytanie „A
dlaczego?”. Tymczasem nie trzeba na wszystko się godzić, ale wszędzie
3.
tam, gdzie jest to tylko możliwe zachować stanowczość i nie prowokować
konfrontacji.
Pozwól, by dokonało wyboru. „Załóż bluzę” lub inne kategoryczne polecenie
– często spotyka się z buntem, nie dlatego, że dziecko nie lubi tej
konkretnej bluzy, . Czasem wyłącznie dlatego, że nie ma wpływu na to, co
się z nim będzie działo za chwilę. Denerwuje się, że to rodzic, nie ono o
wszystkim decyduje. Dając dziecku ograniczony wybór („Bluza czy
sweter?”), pokazujesz, że liczysz się z jego zdaniem. To dla niego bardzo
4.
5.
ważne.
Nie oskarżaj, udzielaj informacji. Nie nazywaj dziecka bałaganiarzem,
kapryśnicą, leniuchem. Opowiedz, co widzisz: „Na podłodze, obok twojego
lóżka, leżą śmieci. Tu jest kosz, pewnie zapomniałaś je tam odnieść…”
Nie zadawaj zbyt wielu pytań. Nie warto prowadzić przesłuchania wobec
własnego dziecka. Zadaj jedno pytanie i uznaj odpowiedź.
Jeśli chcesz, by dziecko słuchała:
1.
Słuchaj także jego, nie tylko mów.
2. Zachowaj z dzieckiem kontakt wzrokowy, pokaż, że słuchasz i interesuje
cię wszystko, co mówi.
3. Nie powtarzaj po kilka razy tych samych poleceń.
4.
5.
6.
Bądź konsekwentna w tym, co mówisz do dziecka i co robisz.
Używaj prostego języka, zrozumiałych słów. Nie podnoś głosu, ale staraj
się, by twoja mowa nie była monotonna.
Sprawdzaj czy dziecko słucha. Czasem przerwij mówienie i poobserwuj
7.
8.
9.
dziecko.
Wyjaśniaj dlaczego. Motywuj swoje polecenia.
Nie kłóć się z dzieckiem. Wzbudzone emocje przeszkadzają w rozmowie.
Słuchaj, a nie tylko udawaj, że słuchasz. Nigdy nie rób tego przysłowiowym
„jednym uchem”. Dziecko szybko to odkryje i poczuje się lekceważone.
10. Słuchaj uważnie, niezależnie od tego jak oceniasz wagę problemu.
11. Podczas słuchania dawaj znaki swojego zainteresowania.
12. Staraj się nie zaprzeczać dziecięcym uczuciom.