docraport z ewaluacji problemowej - Kuratorium Oświaty w Krakowie
download 
Reklamacja Transkrypt
raport z ewaluacji problemowej - Kuratorium Oświaty w Krakowie
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU Przeciszów Kuratorium Oświaty w Krakowie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoły w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Uczniowie są aktywni. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość edukacji. 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkoła lub placówka, sprawdzianu, organizując egzaminu procesy gimnazjalnego, edukacyjne, egzaminu uwzględnia maturalnego, wnioski z analizy egzaminu wyników potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy szkoła/placówka spełnia wymagania określone w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6.08.2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. Spełnianie przez szkołę/placówkę wymagań badane jest w odniesieniu do poziomów: ● podstawowego - świadczącego m.in. o prawidłowym przebiegu i efektach procesów kształcenia, wychowania i opieki oraz umożliwianiu uczniom rozwoju na miarę ich ● indywidualnych możliwości, wysokiego - świadczącego o wysokiej skuteczności tych działań Szkoła lub placówka spełnia badane wymagania, jeżeli realizuje każde z tych wymagań co najmniej na poziomie podstawowym SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 2/30 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 03-01-2017 - 05-01-2017 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Ewa Kantyka, Joanna Karp. Badaniem objęto 48 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 94 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 18 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem szkoły, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje lekcji oraz szkoły. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły w badanych wymaganiach. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: WZN - Wywiad z nauczycielami AD - Ankieta dla dyrektora AN - Ankieta dla nauczycieli AR - Ankieta dla rodziców ADUMD - Ankieta dla uczniów "Mój dzień" ADUMS - Ankieta dla uczniów "Moja szkoła" OL - Obserwacja lekcji OS - Obserwacja szkoły WD - Wywiad z dyrektorem WZP - Wywiad z partnerami WZPN - Wywiad z pracownikami niepedagogicznymi WZPOP - Wywiad z przedstawicielem organu prowadzacego WZR - Wywiad z rodzicami WZU - Wywiad z uczniami SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 3/30 Obraz placówki Zespół Szkół Podstawowo – Gimnazjalnych w Przeciszowie – Podlesiu funkcjonuje w środowisku wiejskim powiatu oświęcimskiego. W skład Zespołu wchodzi Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II oraz Gimnazjum nr 3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Przeciszów. W roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej uczy się 118 uczniów skupionych w 7 oddziałach. Koncepcja pracy Zespołu opiera się na słowach Seneki Młodszego: "Nie dla szkoły się uczymy, lecz dla życia". Misją Szkoły jest uczyć i wychowywać młodych ludzi tak, by w pełni sprostali zadaniom, jakie stawia przed nimi współczesny świat, oraz kształtować postawy patriotyczne, proekologiczne a także promować zdrowy styl życia. Szkoła realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska, w którym funkcjonuje. Uczniowie czują się w Szkole bezpiecznie oraz prezentują zachowania pożądane i społecznie akceptowane. Podejmowane działania antydyskryminacyjne mają głównie charakter profilaktyczny i są adekwatne do zdiagnozowanych potrzeb. Szkoła konsekwentnie reaguje na wszelkie przejawy zachowań dyskryminujących wśród uczniów. Prowadzona jest systemowa analiza działań wychowawczych mająca na celu eliminowanie zagrożeń i wzmacnianie pozytywnych zachowań, ocenę ich skuteczności i w razie potrzeby modyfikację. Rodzice i uczniowie zgadzają się z zasadami obowiązującymi w Szkole. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne i zajęcia specjalistyczne oraz zajęcia rozwijające zainteresowania i zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze adekwatne do potrzeb uczniów. Nauczyciele indywidualizują proces edukacyjny w odniesieniu do każdego ucznia a także służą pomocą w przezwyciężaniu trudności uczniów wynikających z ich sytuacji społecznej, co jest wysoko oceniane przez rodziców i uczniów. SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 4/30 Informacja o placówce Patron SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU im. Jana Pawła II Typ placówki Szkoła podstawowa Miejscowość Przeciszów Ulica PODLESIE Numer 92 Kod pocztowy 32-641 Urząd pocztowy PRZECISZÓW Telefon 33 841 33 28 Nazwa placówki Fax Www Regon 07072600100000 Publiczność publiczna Kategoria uczniów Dzieci lub młodzież Charakter brak specyfiki Uczniowie, wychow., słuchacze 118 Oddziały 7 Nauczyciele pełnozatrudnieni 7.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 12.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 6.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 16.86 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela 16.86 Województwo MAŁOPOLSKIE Powiat oświęcimski Gmina Przeciszów Typ gminy gmina wiejska SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 5/30 Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Poziom podstawowy: Szkoła lub placówka realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. (V/1) Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. (V/2) Zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły, rodziców. (V/3) W szkole lub placówce realizowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki. (V/4) Poziom wysoki: W szkole lub placówce, wspólnie z uczniami i rodzicami, analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeby, modyfikuje. (V/5) Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Poziom podstawowy: W szkole lub placówce rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. (VI/1) Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia. (VI/2) Poziom wysoki: W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. (VI/3) Szkoła lub placówka pomaga przezwyciężyć trudności ucznia wynikające z jego sytuacji społecznej. (VI/4) W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom. (VI/5) SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 6/30 Wnioski 1. Relacje między wszystkimi członkami szkolnej społeczności oparte są na wzajemnym szacunku, życzliwości i zaufaniu, a w Szkole panuje klimat sprzyjający rozwojowi uczniów. 2. W Szkole analizuje się podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań a także reaguje się w sytuacjach tego wymagających, dzięki czemu uczniowie prezentują pożądane postawy. 3. Nauczyciele rozpoznają i analizują indywidualne potrzeby i możliwości dzieci, a podejmowane działania edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze są adekwatne do wyników prowadzonych diagnoz. 4. Nauczyciele stwarzają i wyrównywania braków warunki zarówno i zaległości oraz do rozwoju udzielają zainteresowań im i talentów specjalistycznej uczniów, pomocy jak i wsparcia w przezwyciężaniu występujących trudności. 5. Rodzice i uczniowie wysoko oceniają wsparcie otrzymywane w Szkole. SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 7/30 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Szkoła realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które dostosowane są do potrzeb uczniów i środowiska, zachowania w którym zgodne funkcjonuje. z ogólnie Uczniowie przyjętymi czują normami się w Szkole społecznymi. bezpiecznie i prezentują Podejmowane działania antydyskryminacyjne mają głównie charakter profilaktyczny i są adekwatne do zdiagnozowanych potrzeb. Szkoła konsekwentnie reaguje na wszelkie przejawy zachowań dyskryminujących wśród uczniów. Prowadzona jest systemowa analiza działań wychowawczych i profilaktycznych mająca na celu eliminowanie zagrożeń i wzmacnianie właściwych postaw, ocenę ich skuteczności i w razie potrzeby modyfikację. Rodzice i uczniowie zgadzają się z zasadami obowiązującymi w Szkole. Obszar badania: Szkoła lub placówka realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. (V/1) Podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne odpowiadają potrzebom uczniów i uwzględniają specyfikę środowiska, w którym funkcjonuje Szkoła. Za najważniejsze potrzeby uczniów uznaje się: potrzeby fizjologiczne, bezpieczeństwa, przynależności, szacunku, uznania, rozwoju duchowego, prowadzenia zdrowego i aktywnego trybu życia i samorealizacji. Szkoła realizuje różnorodne działania odpowiadające na te potrzeby, m.in.: współdziała z instytucjami świadczącymi pomoc dziecku i jego rodzinie, uczestniczy w konkursie „Odblaskowa Szkoła”, obchodach „Dnia Bezpiecznego Internetu”, bierze udział w Turnieju Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym, organizuje spotkania z przedstawicielami służb mundurowych, bierze udział w akcjach charytatywnych i społecznych (np. „Góra Grosza”, „Świąteczna Paczka”, zbiórka plastikowych nakrętek, włącza się w projekt dla uczniów gimnazjum „Mieć wyobraźnię miłosierdzia”), proekologicznych („Trzymaj Formę”, „Mleko w Szkole”, „Sprzątanie Świata”), przystąpiła do programu „Szkoła Promująca Zdrowie” oraz organizuje spotkania z dietetykiem. Uczniowie biorą udział w lokalnych uroczystościach narodowych, organizują Święto Patrona Szkoły i odwiedzają miejsca z nim związane oraz uczestniczą w „żywych lekcjach historii”. Wyjeżdżają do kina, teatru, muzeum. Uczestniczą w wycieczkach, zielonej i białej szkole. Realizowane działania sprzyjają harmonijnemu i wszechstronnemu rozwojowi uczniów w aspekcie intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, estetycznym, moralnym i duchowym. Z kolei ich wdrażanie ma przeciwdziałać wykluczeniu społecznemu i wszelkim przejawom patologii społecznej oraz zachęcać do promowania zdrowego i aktywnego stylu życia. Wszystkie przeprowadzone obserwacje lekcji wskazują, że relacje pomiędzy nauczycielem a uczniami oraz pomiędzy uczniami oparte są na szacunku i zaufaniu. SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 8/30 Obszar badania: Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. (V/2) Prawie wszyscy uczniowie podają, że nie doznają przemocy cyfrowej (wyk. 1j), fizycznej (wyk. 2j) i materialnej (wyk. 3j, wyk. 4j, wyk. 5j), zaś zdecydowana większość z nich deklaruje, że nie doznaje przemocy werbalnej (wyk. 6j) i relacyjnej (wyk. 7j, wyk. 8j). Uczniowie pozytywnie oceniają też swoje relacje z nauczycielami (wyk. 9j). Ponadto wskazują, że w razie potrzeby mogą zwrócić się o pomoc do: wychowawcy, nauczycieli, pedagoga, koleżanki i kolegi, dyrektora a także innych osób, wśród których wymieniają pracowników administracji i obsługi (wyk. 1w). Prawie wszyscy rodzice twierdzą, że ich dzieci czują się w Szkole bezpiecznie (wyk. 10j, wyk. 11j). Szkoła zapewnia bezpieczne warunki nauki, wychowania i opieki. Teren wokół niej jest ogrodzony, a w pobliżu znajduje się przejście dla pieszych. Szkoła posiada monitoring wizyjny zewnętrzny. Wejście osób obcych kontrolowane jest przez wyznaczonego pracownika obsługi. Prowadzone są terminowe przeglądy. Przerwy międzylekcyjne uczniowie spędzają pod nadzorem nauczycieli, którzy, podobnie jak i inni pracownicy Szkoły, reagują na każde niebezpieczne zachowanie. Gimnazjaliści wspierają nauczycieli w pełnieniu dyżurów. Uczniowie wyposażeni są w kamizelki odblaskowe. W pomieszczeniach szkolnych znajdują się w pełni wyposażone apteczki. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy oraz bezpieczeństwa i higieny pracy. Pracownicy obsługi dbają o czystość, ład i porządek oraz na bieżąco usuwają usterki. Zatrudnieni są pedagog, konserwator oraz zapewniona opieka pielęgniarki. W Szkole funkcjonuje świetlica szkolna. Zdaniem pracowników niepedagogicznych w Szkole nie ma takich miejsc, w której częściej niż gdzie indziej zdarzają się zachowania niewłaściwe. Organ prowadzący w powyższej kwestii informowany jest na bieżąco poprzez stały kontakt oraz przesyłanie sprawozdań. Wszystkie działania zapewniające bezpieczeństwo uczniów wspierane są przez organ prowadzący, czego przykładem jest finansowanie Turnieju Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym i Gminnego Turnieju Wiedzy Pożarniczej. Obecnie wspólnie z powiatem oświęcimskim tworzony jest projekt drogi pieszo - rowerowej umożliwiający bezpieczne przemieszczanie się dzieci z Przeciszowa - Lasu do Szkoły na rowerach. Podniesieniu poziomu bezpieczeństwa sprzyja szeroko rozumiana działalność profilaktyczna. Pracownicy Szkoły, rodzice i uczniowie zgodnie twierdzą, że w Szkole panują relacje oparte na szacunku, życzliwości i zaufaniu. Znajduje to odzwierciedlenie podczas obserwacji Szkoły. SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 9/30 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Wykres 4j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 10/30 Wykres 5j Wykres 6j Wykres 7j Wykres 8j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 11/30 Wykres 9j Wykres 10j Wykres 11j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 12/30 Wykres 1w Obszar badania: Zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły, rodziców. (V/3) Prawie wszyscy uczniowie deklarują, że mają wpływ na to, jakie zasady zachowania obowiązują w Szkole (wyk. 1j) i przestrzegają ich (wyk. 2j). W ocenie uczniów czyni to zdecydowana większość innych uczniów (wyk. 3j), prawie wszyscy nauczyciele (wyk. 4j) i pracownicy administracyjno - obsługowi (wyk. 5j). Podczas wywiadu zgodnie twierdzą, że znają Statut Szkoły i inne regulacje, w których zawarte są zapisy dotyczące praw i obowiązków, kar i nagród oraz kryteriów oceniania zachowania. Twierdzą, że je akceptują i nie dostrzegają potrzeby zmian w tym zakresie. Zdaniem wszystkich nauczycieli ogół uczących i większość uczniów stosuje się do określonych w Szkole zasad (wyk. 6j, wyk. 7j). Nauczyciele informują, że zasady zachowania obowiązujące w Szkole ustalane są lub modyfikowane z wszystkimi grupami tworzącymi społeczność szkolną. Jako przykład przytaczają opracowywanie zasad ubioru uczniów. Akcentują, że punktowy system oceniania zachowania jest modyfikowany. Rodzice podczas wywiadu podzielają zdanie uczniów w zakresie kryteriów oceniania zachowania. Jako argumenty wpływu na zasady zachowania i wartości obowiązujące w Szkole przywołują fakt rezygnacji z jednolitego stroju szkolnego na poziomie drugiego etapu edukacyjnego, opracowania zasad ubioru uczniów czy warunków korzystania z telefonów komórkowych. W ocenie Dyrektora o przestrzeganiu przyjętych w Szkole zasad i norm postępowania świadczą: stosowanie zasad savoir - vivre, prezentowanie zachowań społecznie akceptowanych, umiejętność korzystania z mediów oraz brak odwołań od ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania. SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 13/30 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Wykres 4j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 14/30 Wykres 5j Wykres 6j Wykres 7j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 15/30 Obszar badania: W szkole lub placówce realizowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki. (V/4) W Szkole w ostatnich dwóch latach zdiagnozowano przejawy dyskryminacji wśród uczniów ze względu na religię, status ekonomiczny, niepełnosprawność, stan zdrowia i pochodzenie społeczne (wyk. 1w). Zarówno nauczyciele jak i rodzice podkreślają, że w razie zaistnienia takiej sytuacji reakcja z ich strony jest natychmiastowa. Podejmowane przez Szkołę działania mają głównie charakter profilaktyczny i są adekwatne do zdiagnozowanych potrzeb. Prowadzone są w ramach edukacji wczesnoszkolnej, poszczególnych zajęć edukacyjnych, godzin do dyspozycji wychowawcy, wynikają z zadań pedagoga oraz bieżących sytuacji a także z prowadzonej działalności pozadydaktycznej. W Szkole działa drużyna harcerska i gromada zuchowa, organizowane są spotkania z podopiecznymi Warsztatów Terapii Zajęciowej im. Brata Alberta w Chełmku z filią w Przeciszowie - Lesie. Uczniowie biorą udział w akcjach charytatywnych i społecznych (np. zbiórka plastikowych nakrętek, „Góra Grosza”, „Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”, „Świąteczna Paczka”, pomoc dla dzieci z Ukrainy, akcja „Wylosuj Anioła”) oraz proekologicznych (np. zbiórka makulatury, zużytych baterii i tonerów, zbiórka żołędzi, karmy, środków czystości, przedmiotów gospodarczych, artykułów dla zwierząt dla Oddziału Towarzystwa Ochrony Zwierząt „Animals” w Oświęcimiu). Przygotowywane są gazetki tematyczne. Podejmowane są działania integrujące społeczność klasową, szkolną i lokalną. Uczniowie deklarują, że w Szkole każdy jest traktowany w równy sposób, także w aspekcie oceniania. Zgodnie twierdzą, że starają się akceptować drugiego takim, jakim jest. Informują, że w tym i poprzednim roku szkolnym uczestniczyli w działaniach antydyskryminacyjnych, m.in. w: rozmowach o dyskryminacji na lekcjach, akcjach społecznych, szkoleniach, warsztatach lub treningach (wyk. 2w). SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 16/30 Wykres 1w SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 17/30 Wykres 2w W wymaganiu "Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne." w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: W szkole lub placówce, wspólnie z uczniami i rodzicami, analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeby, modyfikuje. (V/5) W Szkole systematycznie analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, ocenia ich skuteczność i wysuwa wnioski podczas zebrań rady pedagogicznej oraz spotkań zespołu wychowawczego. Ma to miejsce w czasie bieżącej wymiany informacji między nauczycielami czy podczas autorefleksji pracy własnej nauczyciela. W analizach tych uczestniczy cała społeczność szkolna. Uczniowie zaproponowali rezygnację z mundurków na poziomie drugiego etapu edukacyjnego. Podnieśli kwestię zajęć z samoobrony, które nie zostały zorganizowane z uwagi na brak chętnych oraz osoby prowadzącej zajęcia. Pomysł zakupu szafek nie został zrealizowany z uwagi na brak miejsca i środków finansowych. Z kolei rodzice zgłosili propozycję dostosowania tygodniowego planu zajęć edukacyjnych do rozkładu jazdy busów oraz zmianę organizacji pracy SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 18/30 świetlicy szkolnej. Ich sugestie zostały uwzględnione przez Szkołę. Zarówno uczniowie, jak i rodzice mają możliwość zgłaszania propozycji dotyczących zasad postępowania w Szkole, praw i obowiązków uczniów. Zazwyczaj nie korzystają z tego przywileju, gdyż nie dostrzegają takiej potrzeby. SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 19/30 Wymaganie: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele rozpoznają możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. Prowadzą także działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego. Organizowane są zajęcia rozwijające zainteresowania, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, lub pomocy specjalistyczne psychologiczno dla - osób wymagających pedagogicznej oraz szczególnego zajęcia wsparcia rewalidacyjne w rozwoju dla osób niepełnosprawnych. Nauczyciele pomagają także przezwyciężyć trudności uczniów wynikające z ich sytuacji społecznej. Rodzice oraz uczniowie wysoko oceniają wsparcie otrzymywane w Szkole. Obszar badania: W szkole lub placówce rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. (VI/1) W Szkole rozpoznaje się możliwości, potrzeby rozwojowe i edukacyjne, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia poprzez szeroko pojętą obserwację oraz rozmowy z rodzicami i uczniami. Ponadto analizuje się dokumentację wydaną przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną. Nauczyciele wymieniają się spostrzeżeniami z innymi nauczycielami, konsultują się z pedagogiem szkolnym, pozyskują informacje od specjalistów pracujących z uczniem i jego rodziną (np. od pracowników Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Przeciszowie oraz Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Oświęcimiu z siedzibą w Grojcu), prowadzą diagnozy na wejściu oraz stale monitorują osiągnięcia uczniów. Przeprowadzają badania ankietowe wśród uczniów i ich rodziców a także wywiady środowiskowe (wyk. 1w). Dyrektor informuje, że w ostatnich dwóch latach uczniowie zostali rozpoznani jako potrzebujący wsparcia głównie z uwagi na problemy edukacyjne, wychowawcze, zagrożenie niedostosowaniem społecznym, specyficzne trudności w uczeniu się oraz sytuacje kryzysowe i traumatyczne. Prawie wszyscy rodzice twierdzą, iż nauczyciele rozmawiają z nimi o potrzebach i możliwościach ich dzieci (wyk. 1j). Większość uczniów deklaruje, iż nauczyciele rozmawiają z nimi o ich trudnościach w nauce (wyk. 2j) oraz o ich zainteresowaniach (wyk. 3j). Mniej niż połowa uczniów podaje, że nauczyciele rozmawiają z nimi o tym, w jaki sposób lubią się uczyć (wyk. 4j). SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 20/30 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Wykres 4j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 21/30 Wykres 1w SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 22/30 Obszar badania: Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia. (VI/2) W Szkole są podejmowane działania w oparciu o wyniki rozpoznania potrzeb, możliwości, sytuacji społecznej oraz indywidualnych sposobów uczenia się uczniów. Wszyscy nauczyciele rozmawiają z uczniami zawsze, gdy zauważą jakiś problem (dydaktyczny, wychowawczy, społeczny), prawie wszyscy na bieżąco udzielają im pomocy w przezwyciężaniu trudności w nauce, problemów rodzinnych, społecznych, emocjonalnych. Większość nauczycieli prowadzi zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, rozwijające uzdolnienia, pomaga odkrywać optymalne sposoby uczenia się, dobierać właściwe metody zapamiętywania nowych treści i nabywania umiejętności oraz podejmuje współpracę z instytucjami specjalistycznymi. Połowa nauczycieli organizuje porady i konsultacje indywidualne dla uczniów oraz udostępnia / poleca im materiały informacyjne, ulotki, foldery a także stosowną literaturę (wyk. 1w). W Szkole organizowane są także zajęcia rewalidacyjne oraz inne zajęcia specjalistyczne stosownie do zdiagnozowanych potrzeb uczniów. Dyrektor informuje, iż około 22% uczniów nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych z uwagi na fakt, iż mieszkają poza obwodem Szkoły oraz są dowożeni do Szkoły przez rodziców lub komunikację miejską. Uczniowie ci uczestniczą w zajęciach dodatkowych poza Szkołą. Działania podejmowane przez Szkołę wynikają z wniosków z prowadzonego przez nauczycieli rozpoznania potrzeb, możliwości, sposobów uczenia się uczniów. Na ich podstawie nauczyciele indywidualizują proces edukacyjny, modyfikują metody, formy i środki dydaktyczne wykorzystywane podczas zajęć, uwzględniają zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno - pedagogicznej, tworzą ofertę zajęć pozalekcyjnych dostosowaną do zainteresowań i potrzeb uczniów. Poza tym respektują indywidualne tempo pracy uczniów, dobierają zakres materiału, rodzaj zadań i stopień ich trudności do indywidualnych potrzeb dzieci, stosują pytania naprowadzające, dodatkowy instruktaż, różnicują zadania domowe, stwarzają warunki do odniesienia sukcesu i wzbudzają motywację wewnętrzną uczniów. Współpracują także w tym zakresie z domem rodzinnym ucznia i dbają o ujednolicenie oddziaływań wychowawczych. W opinii większości rodziców zajęcia pozalekcyjne w Szkole są dostosowane do potrzeb ich dzieci (wyk. 1j). Z kolei zdecydowana większość uczniów stwierdza, iż w Szkole są zajęcia pozalekcyjne, które ich interesują (wyk. 2j) oraz że plan lekcji jest dostosowany do tych zajęć (wyk. 3j). Większość uczniów jest zdania, iż zajęcia te są im potrzebne (wyk. 4j). SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 23/30 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Wykres 4j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 24/30 Wykres 1w SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 25/30 W wymaganiu "Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji." w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. (VI/3) Zdecydowana większość nauczycieli indywidualizuje proces nauczania w odniesieniu do wszystkich i większości uczniów (wyk. 1j). Wszyscy nauczyciele deklarują, iż regularnie podczas swoich zajęć różnicują zakres materiału, rodzaj zadań i stopień ich trudności, uwzględniając indywidualne potrzeby i możliwości uczniów, ich uzdolnienia i zainteresowania, respektują zróżnicowane tempo pracy uczniów oraz zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno - pedagogicznej. Poza tym nauczyciele w razie potrzeby wspomagają indywidualnie uczniów podczas wykonywania zadań na lekcji oraz stwarzają każdemu uczniowi okazję do odniesienia sukcesu. Większość z nich stosuje różnorodne metody, formy pracy, środki dydaktyczne, uwzględniając zróżnicowane style uczenia się uczniów, bierze pod uwagę różne sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności, różnicuje kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów, uwzględnia czynniki wewnętrzne, monitoruje stopień zaangażowania w zajęcia, sposób wykonywania zadań, nabywanie wiedzy i umiejętności oraz udziela kształtującej informacji zwrotnej. Indywidualizacja procesu edukacyjnego jest widoczna podczas wszystkich obserwowanych zajęć. Wykres 1j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 26/30 Obszar badania: Szkoła lub placówka pomaga przezwyciężyć trudności ucznia wynikające z jego sytuacji społecznej. (VI/4) W Szkole podejmuje się różnorodne działania służące przezwyciężaniu trudności wynikających ze społecznej sytuacji uczniów: nauczyciele indywidualizują proces edukacyjny w odniesieniu do każdego ucznia, dostosowują ofertę zajęć pozalekcyjnych do ich potrzeb, udzielają im wsparcia socjalnego, współpracują z instytucjami i organizacjami pozarządowymi zajmującymi się pomocą dziecku i jego rodzinie, występują o pomoc instytucjonalną oraz udzielają informacji o instytucjach świadczących pomoc na rzecz rodziny. Podejmują także doskonalenie zawodowe w tym zakresie. W Szkole funkcjonuje świetlica szkolna. Organizowane są zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze i rozwijające, działa drużyna harcerska „Wagabunda”, gromada zuchowa „Wesołe Promyki”, Szkolne Koło Turystyczno – Krajoznawcze „Pogromcy szlaków”, nauczyciele prowadzą koła zainteresowań, np. chór szkolny "Bel Canto", koło teatralne dla uczniów pierwszego etapu edukacyjnego, Szkolny Klub Ekologiczny, Szkolne Koło Sportowe, zajęcia plastyczne. Uczniowie wymagający wsparcia są diagnozowani w poradni psychologiczno - pedagogicznej, a zalecenia sformułowane przez poradnię są respektowane przez nauczycieli w bieżącej pracy z uczniem. Prowadzone są zajęcia rewalidacyjne i specjalistyczne, np. korekcyjno - kompensacyjne oraz inne o charakterze terapeutycznym. Uczniowie mają możliwość udziału w różnorodnych konkursach, a najlepsi otrzymują stypendia naukowe. Dzieci uczą się oszczędzania w Szkolnej Kasie Oszczędności. Prowadzona jest fluoryzacja zębów. Rodziny potrzebujące wsparcia finansowego mogą liczyć na dyskretną pomoc w postaci dofinansowania do posiłków w Szkole lub wsparcie w ramach akcji "Świąteczna paczka". Obszar badania: W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom. (VI/5) Zdecydowana większość rodziców oraz uczniów uważa, iż wychowawca i nauczyciele uczący w Szkole służą dzieciom radą i wsparciem w sytuacjach trudnych oraz gdy tego potrzebują (wyk. 1j, wyk. 2j, wyk. 3j). Uczniowie deklarują także, że nauczyciele wierzą w ich możliwości, w to, że mogą się nauczyć nawet trudnych rzeczy (wyk. 4j, wyk. 5j). SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 27/30 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Wykres 4j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 28/30 Wykres 5j SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 29/30 Raport sporządzili ● Ewa Kantyka ● Joanna Karp Kurator Oświaty: ........................................ SZKOŁA PODSTWOWA IM. JANA PAWŁA II W PRZECISZOWIE - PODLESIU 30/30
